INSTITUCIONES EDUCATIVAS

A lo largo de las clases, tratamos de analizar el cómo funcionan las instituciones en

general, sobre todo en el ámbito educativo.

Las instituciones existían desde hace tiempo atrás tal vez, aunque no tenían un nombre
tal cual “formal”. El término “Institución” hace referencia a normas, así como también,
puede ser usado como un sinónimo de establecimiento en cuanto a la concreción
material.

Se habla de la existencia de las instituciones de manera simbólica de la vida social, por

medio de representaciones, incluso a través de significados que se transmiten explícita o
implícitamente, y no solo eso, estas instituciones sociales atraviesan la intimidad de los
individuos, trayendo consigo un orden de lo que se considera normal y lo que es
deseado. Por ejemplo, para la sociedad, una familia “normal” es un papá, una mamá y
los hijos, ese es el estereotipo de una familia, cuando existen diversas familias, sobre
todo actualmente, hay una diversificación de familias, aunque aún no esta aprobado el
adoptar infantes por familias del mismo sexo, ¿por qué? porque la sociedad no lo ve
normal y mucho menos se desea. Igual, para la sociedad tu familia debe ser alguien que
tenga tu sangre, no puedes llamar familia a un… tal vez un amigo MUY cercano a ti,
porque automáticamente te saturan de preguntas como: ¿por qué un desconocido sería
considerado tu familia más que alguien que sí es tu familia?; y así se pueden dar más y
más ejemplos acerca de lo considerado normal y deseado.

Sabemos que en una institución escolar existen un sinfín de normas que se deben
cumplir para no dar una mala “imagen” de la misma, estas normas se realizan con el
propósito de tener una mejor comprensión de lo que sucede dentro de la institución y la
relación con el contexto. En la lectura se menciona las condiciones, estilo y los
resultados; las condiciones se establecen para asegurar que se cumpla de manera eficaz
la tarea, posteriormente se obtienen resultados que derivan de lo antes mencionado.
Como ejemplo, yo lo relacioné con la institución en donde cursé la secundaria, quizá sí
existían normas y condiciones que debían seguirse al pie de la letra, sin embargo, no
existía alguien destinado a asegurar que se cumplieran tales normas, por lo que se
obtenían malos resultados e incluso, un estilo institucional bastante negativo. Cuando se
habla de estilo institucional, se hace referencia a los aspectos o cualidades de las
acciones institucionales, que es como responsable de mantener ciertas concepciones.
En cuanto a lo institucional, también se hace mención de tres tipos de dificultades: la
negación y resistencia a conocer, por ejemplo, cuando hay alguien que quizá lleve
trabajando bastantes años y exista alguna institución que le ofrezca mejores condiciones
de trabajo, pero por el apego, decida quedarse e incluso hable y defienda a la institución.
Los efectos de la propia implicación no controlada, nos dice que estemos o no
integrados a la institución, estaremos ligados emocionalmente, de alguna manera a ésta,
realmente no sé si es un buen ejemplo, sin embargo, yo lo comprendí como por ejemplo,
cuando uno pasa a otro nivel académico, en este caso, el ver cómo ha evolucionado la
institución de nivel primaria en donde yo estudié, me llena de nostalgia porque han
hecho un gran avance, todo ha cambiado a como cuando yo estaba ahí, realmente
conmueve los vínculos institucionales.

Otro punto importante es a lo que llamamos cultura institucional, el cual se divide en

dos niveles de complejidad, el primer nivel de complejidad abarca los objetos
materiales, el lenguaje, las representaciones como: las aspiraciones, sus fines, sus
logros, sus valores, tareas, los diferentes roles y los componentes centrales; las
producciones simbólicas como: mitos sobre el origen, leyendas acerca de los
fundadores, anecdotarios; conocimientos, concepciones sobre los aspectos centrales y
los resultados de la tarea institucional. El segundo nivel de complejidad consta del
modelo institucional, éste percibe y expresa características como el modo de enseñanza
y aprendizaje, el ser y actuar de los distintos roles, la definición de un ámbito de
operación, la definición de una forma y estilo de control, y de resultados, la
caracterización de la institución deseada.

A lo largo de la vida, desde pequeños estamos destinados a pertenecer a una institución,

y de alguna manera así continuamos hasta ser adultos.

Referencia Bibliográfica

Fernández M. L. (1994) Instituciones educativas Dinámicas institucionales en

situaciones críticas. Paidós.