14/11/2020 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA DE LA SEGUNDA LENGUA-[GRUPO1]

Examen parcial - Semana 4

Fecha de entrega 17 de nov en 23:55 Puntos 70 Preguntas 10
Disponible 14 de nov en 0:00 - 17 de nov en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MÁS RECIENTE Intento 1 46 minutos 63 de 70

Las respuestas correctas estarán disponibles del 18 de nov en 23:55 al 19 de nov en 23:55.

Puntaje para este intento: 63 de 70

Entregado el 14 de nov en 9:22
Este intento tuvo una duración de 46 minutos.

Pregunta 1 7 / 7 pts

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El Dispositivo de Adquisición del Lenguaje no es otra cosa que…

Una respuesta a los estímulos que nos presenta el ambiente

Una herramienta estudiada para lograr comunicarse

Un mecanismo propio para lograr el lenguaje

Un conjunto de expresiones para hablar sin esfuerzo

Este es el mecanismo innato para adquirir el lenguaje”, el cual se

activa al momento de exponerse a la lengua. Este mecanismo se
conoce como el dispositivo de adquisición del lenguaje (Language
Acquisition Device LAD)..

Pregunta 2 7 / 7 pts

Las tres finalidades del estudio de la didáctica de las lenguas son:

Indagar, Planear y Comunicarse con otras culturas

Comunicar, Investigar y Reconocer la cultura.

Observar, Inferir y Transformar los espacios de interacción cultural

Aclarar, Crear y Replantear las identidades socio-culturales

Pregunta 3 7 / 7 pts

Los diferentes cambios sociales entre ellos la globalización hacen que el

docente de L2 enfrente nuevos retos con relación al desarrollo de la
competencia comunicativa intralingüística e intercultural, este objetivo se
alcanza si:

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Las políticas de los gobiernos de los países donde se encuentran

contextos multiculturales deben favorecen más el desarrollo del
pensamiento de la L2 para no perder su identidad.

El docente se basa en una metodología tradicional donde cada estudiante

le comenta acerca de su vida en el país o región de origen.

Los docentes facilitaran el intercambio de conocimientos que los

estudiantes autóctonos y extranjeros poseen.

Los estudiantes del contexto pluricultural pueden apartar sus experiencias

para ser compartidas fuera del aula y dentro de ellas recibir la aculturación
de la L2

Pregunta 4 7 / 7 pts

Las diferencias entre Constructivismo y Conductismo radican en que:

Una de las teorías asume que el ser humano no necesita moldear su

comportamiento sino sus pensamientos, mientras que la otra teoría
declara que el conocimiento es producto del condicionamiento operante.

En el uno el conocimiento se da a partir de condiciones innatas que posee

el ser humano, mientras que el otro se vale del hábito para formar el
conocimiento.

Una de estas teorías solo se puede probar siempre y cuando las personas
presenten desordenes en el lenguaje, mientras que la otra teoría no
necesita de desmostraciones

El uno carece de fortaleza en la construcción del conocimiento basándose

en la experimentación y el otro necesita de la investigación acción para
poderse comprobar.

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En el Constructivismo el conocimiento se adquiere por medio de

las construcciones mentales, pues el ser humano posee
esquemas (innatismo) que le permiten categorizar la información.
Mientras que en el Conductismo se concibe al aprendizaje como
una “dinámica de tarea – respuesta”, donde “el conocimiento es
resultado de la experimentación y del hábito, de lo que se ha dado
en llamar el condicionamiento operante" (Ruiz, 2000, p.46).

Pregunta 5 7 / 7 pts

Alejandro es un alumno-maestro de lengua extranjera, en su clase de

didáctica le piden que analice las relaciones e interdependencias que
existen en un salón de clase en particular, él tiene que:

Hallar las diferencias entre ciencia y pedagogía

Observar la didáctica como ciencia

Centrarse en el sistema didáctico

Acudir a la pedagogía constructivista

Al hablar de relaciones e interdependencias lo que el alumno-

maestro debe hacer es estudiar el sistema didáctico el cual se
centra en los polos del sistema: docente, alumno y lengua
estudiada.

Pregunta 6 7 / 7 pts

Una de las ventajas de la educación bilingüe o plurilingüe como tal es

que:

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Los estudiantes pueden desarrollar un elemento llamado conciencia

lingüística

El hecho de adquirir una lengua distinta a la materna hace que las

personas sean mejores

Los alumnos pueden hacer negocios internacionales con un nuevo código

lingüístico

Las personas que aprenden otras lenguas mejoran notablemente su

calidad de vida

Incorrecto Pregunta 7 0 / 7 pts

De acuerdo con las teorías de adquisición de la primera lengua, los niños

imitan sonidos del habla…

Cuando están alrededor del primer año

Una vez sus padres dejan de hablar

Hacia los 18 meses

Cuando se les pide que respondan a estímulos

Pregunta 8 7 / 7 pts

Desde los años 90 y hasta la actualidad, las investigaciones en didáctica

de las lenguas se basan en:

El enfoque comunicativo

El enfoque conductista

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El método audio lingue

El método de transpoción

Desde las nuevas investigaciones (años 90 hasta la actualidad)

nacen enfoques, el más importante es el enfoque comunicativo.

Pregunta 9 7 / 7 pts

El sistema didáctico se da solo y si…

Se profundiza en el estudio de las interrelaciones e interdepencias que

existe entre docente, estudiante y lengua.”

Se tienen en cuenta las recomendaciones académicas para que se

desarrollen los métodos de interpretación de materiales y la adpacación
de los mismos

Se revisan las investigaciones dadas en el campo adquiriendo una

propiedad para detectar las temáticas con propiedad

El conocimiento científico se interpreta como conocimiento disciplinar y se

pueda conocer a través de la historia

La didáctica de las lenguas se ocupa de estudiar las

interrelaciones e interdependencias que hay entre los polos del
sistema, a esto se le denomina “sistema didáctico”

Pregunta 10 7 / 7 pts

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Las finalidades de la didáctica de las lenguas consideran:

Leer, escuchar, hablar, escribir y resaltar los campos semánticos donde la

interacción toma diversas técnicas

La comunicación, el examen entre la lengua y la comunicación, unido a

esto las la cultura

Los factores linguisiticos y las diversas formas que atañen a la enseñanza

de la competencia y la lengua

El estudio del propósito de la lengua, los referentes culturales y los valores

propios de la cultura de la lengua objeto

La práctica, la reflexión y el uso de la lengua (dentro de estos

elementos está el comunicar, la reflexión sobre la lengua y la
construcción de referencias culturales.

Puntaje del examen: 63 de 70

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