Parcial Semana 4-Investigacion y Educacion Inicial-2 PDF

21/9/2020 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE-INVESTIGACION Y EDUCACION INICIAL-[GRUPO1]
Examen parcial - Semana 4
Fecha de entrega 22 de sep en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Disponible 19 de sep en 0:00 - 22 de sep en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/17550/quizzes/59237 1/15
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje

MANTENER Intento 2 38 minutos 70 de 70
MÁS RECIENTE Intento 2 38 minutos 70 de 70
Intento 1 63 minutos 42 de 70
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 23 de sep en 23:55 al 24 de sep en 23:55.
Puntaje para este intento: 70 de 70

Entregado el 21 de sep en 22:31
Este intento tuvo una duración de 38 minutos.
Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts
Se ha conocido, al hecho de investigar como un proceso sistemático,

organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o
hipótesis así aumentar el saber, al igual que la información sobre algo
desconocido. Marque la respuesta que considere es la más acertada para
definir qué es investigar en la educación:
Es el ejercicio de la búsqueda de datos o informaciones que permitan

analizar el estado actual de un hecho educativo
Es la formulación de preguntas, la sistemática colección de información para

responder a esas preguntas y la organización y análisis de los datos con el
fin de obtener respuestas
Es un recurso y estrategia que facilita identificar y diagnosticar necesidades

educativas y efectuar diagnósticos asertivos para el mejoramiento del
ámbito educativo
Es una acción humana, que todos los individuos desarrollamos en algún

momento de nuestras vidas con la intención de lograr nuevos conocimientos
Es la respuesta correcta pues aunque las otras respuestas

corresponden al ejercicio de la investigación, la correcta enuncia lo
que se espera en la investigación a nivel de educación : Investigar
en educación, implica que se lleven a cabo ciertas discusiones o
criticas alrededor de los métodos, las estrategias, las técnicas en
general de los modelos de enseñanza- aprendizaje, atendiendo al
desarrollo humano y sus características en lo biológico, lo
psicológico y lo social. Cartilla S1, pág. 12.
La estadística es una disciplina que diseña los procedimientos para la

obtención de los datos, como asimismo proporciona las herramientas que
permiten extraer la información. Cuando utilizamos la medida “moda” la
cual nos muestra el valor de la variable que más veces se repite, que clase
de medida estamos aplicando:
Medidas de dispersión
Medidas de forma
Medidas de posición
Medidas de tendencia central
Granger plantea que la teoría en investigación es una escalera cuyos tres

peldaños son:
Describir, comprender, explicar
Describir, indagar, explicar
Observar, comprender, explicar
Observar, indagar, explicar
Se tienen las notas de una prueba de matemática para 1000 alumnos de

enseñanza media de un determinado colegio. Se resume la información y
se presenta en una tabla de frecuencias; al representar en forma gráfica lo
anterior, se evidencian las frecuencias acumuladas, qué tipo de
instrumento se aplicó?
Un polígono de frecuencia
Un Histograma
Ojiva
Una desviación estándar
Aunque etimológicamente la palabra “método” nos remite a “camino”, es

necesario señalar que un método siempre indica una “forma de hacer
algo”, una “forma de caminar”, de “transitar”, de “proceder”: una “doctrina”.
Nuestra especie a largo de su devenir histórico y por vía del “ensayo y el
error”, ha creado muchos distintos tipos de métodos: para cocinar, cazar,
sembrar, convencer, trabajar, curar, divertirse, investigar, etcétera. Cuando
nos referimos a un procedimiento de investigación ordenado, repetible y
auto corregible, que garantiza la obtención de resultados válidos, a qué
tipo de método nos estamos refiriendo:
Método de investigación
Método científico
Método de organización
Método de enseñanza
Una forma de clasificar las diferentes clases de investigación es según el

tipo de datos que recojan. Seleccione la tabla que considere muestra
correctamente las diferencias entre una investigación cualitativa y

cuantitativa:
A:
B:
C:
es la correcta pues en el enfoque cualitativo se entiende que la

cantidad es parte de la cualidad, además de darse mayor atención a
lo profundo de los resultados y no de su generalización; mientras
que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalización o
universalización de los resultados de la investigación.
La investigación científica es un proceso compuesto por una serie de

etapas secuenciadas, enlazadas unas con otras, las que no pueden ser
omitidas o alteradas en su orden; de no ser así, la resultante de la
investigación no sería válida ni comparable. Analice las siguiente
características aplicadas en investigación y deduzca a qué componente
corresponden: - La situación que describe debe ser real o realizable. - Las
variables usadas deben estar bien definidas, cortas y concretas, para que
se entiendan fácilmente. - La experimentación que se use para
comprobarla debe estar relacionada con la hipótesis. - Las variables deben
tener una relación verosímil entre sí.
A la pregunta de investigación
A un marco teórico
A un estudio descriptivo
A una hipótesis
es la correcta pues se habla de la descripción de una situación,

igual a hipótesis
Son corrientes de investigación más representativas de las ciencias

sociales:
De orden humanista, cualitativa
Una ligada a lo cuantitativo
Cualitativa y cuantitativa
La unión entre cualitativo y cuantitativo
Para comprender la naturaleza e implicaciones en el ejercicio pedagógico

se deben tener muy claras las diferencias significativas de cada uno de los
referentes generales en evaluación: evaluar, medir y calificar. Analice cada
una de las siguientes acciones y marque la correspondiente al referente
EVALUAR:
Transformación de criterios cualitativos a cuantitativos
No answer text provided.
a) Averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica

o de un producto
Formar juicio de valor según los datos recogidos
Relación entre números y persona según ciertos parámetros establecidos
Es correcta: corresponde al referente evaluar. Evaluar es juzgar el

grado de suficiencia o la insuficiencia de los conocimientos
demostrados por un alumno u opositor en un examen o ejercicio.
La recolección de datos en una investigación son generados por escalas

de medición. Si tengo mediciones de distancia, altura, peso y tiempo a qué
tipo de escala de medición corresponden:
Ordinal
De razón
De intervalo
Nominal
Para la construcción del marco teórico en una investigación es

fundamental aplicar las funciones del desarrollo de este, cuáles considera
serían las ventajas de este ejercicio? Marque la que juzgue no es viable:
Programación organizada
Menor taza de errores.
Implementación de una forma de trabajo donde se adapte fácilmente a las

circunstancias e inspire nuevas líneas de investigación.
Limitar el horizonte del estudio y guía al investigador.
Es correcta : Al contrario no se debe limitar el horizonte del estudio y

guía al investigador
La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a

generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la
reconstrucción de las experiencias personales. Con qué otro nombre
conocemos “la historia de vida”?
Método analítico
Método biográfico
Método bibliográfico
Método deductivo
Existen diferentes tipos de investigación, según la naturaleza de los

objetivos en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar.
Definición: “Es una actividad sistemática orientada a la comprensión en
profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de
prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también
hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de
conocimientos.” Sandín Esteban (2003) La anterior definición corresponde
a:
Concepto de investigación educativa
Concepto de investigación en general
Concepto de investigación cualitativa
Concepto de investigación cuantitativa
es la respuesta correcta: “La metodología cualitativa, como indica

su propia denominación, tiene como objetivo la descripción de las
cualidades de un fenómeno. (Monografías.com, 2014)” Cartilla S1,
pág. 13.
La fiabilidad es el grado en que las respuestas son independientes de las

circunstancias accidentales de la investigación, y validez la medida en que
la respuesta se interpreta de forma correcta. No son simétricas, ya que es
fácil lograr una fiabilidad perfecta sin validez, mientras que ésta implica
fiabilidad. En la investigación cualitativa existen tres tipos de fiabilidad,
marque el tipo de investigación que corresponde cuando: “se determina la
estabilidad de una observación a través del tiempo, es decir, que se puede
comprobar al repetir las medidas, sin olvidar que solo serían válidas bajo
determinadas características contextuales”.
Fiabilidad quijotesca
Fiabilidad diacrónica
Fiabilidad sincrónica
es la correcta dado que la fiabilidad diacrónica determina la

estabilidad de una observación a través del tiempo, es decir, que se
puede comprobar al repetir las medidas, sin olvidar que solo serían
válidas bajo determinadas características contextuales.
Cuando la práctica docente se fundamenta en las relaciones de los actores

que intervienen en el quehacer educativo: alumnos, docentes, directores,
madres y padres de familia, estamos hablando de cuál de las dimensiones
da la práctica docente:
Dimensión personal
Dimensión Institucional
Dimensión social
Dimensión Interpersonal
Además de definir los objetivos de la investigación, es necesario plantear

el problema que se estudiará, a través de una o varias preguntas, lo que
permitirá presentar el problema más directamente y resumir lo que será la
investigación. Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos, ni
abstractos, deben ser redactadas en forma específica, que representen
ideas iniciales que más adelante se refinan y precisan, para que guíen el
inicio del estudio. A continuación encontrará una serie de preguntas de
investigación, analícelas y marque LA que considere está bien formulada:
¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola del

País?
¿Se puede determinar el consumo de droga en los niños/niañs de las

Instituciones Educativas del país?
Cómo desde la pedagogía/educación los niños y niñas pueden llegar a

dominar los contenidos de las Ciencias Sociales?
¿Puede el Ministerio de Educación eliminar los problemas de educación en

el próximo siglo?
Correcta: La pregunata es precisa, clara y concreta: "Si bien es

cierto, la pregunta es lo que da soporte a la investigación al lado de
la justificación y los antecedentes. Para desarrollar adecuadamente
la pregunta de investigación, es necesario aclararse y delimitar el
área—problema y sugerir actividades pertinentes para la
investigación" (Ferman y Levin, 1979).
La observación y el diario de campo son elementos fundamentales en una

investigación para:
Elaboración del marco contextual
Definición del Título
Definición del tema de investigación
Desarrollo de la hipótesis
La fiabilidad y la validez son de suma importancia para los instrumentos o

técnicas que se usan para la recolección de datos en una investigación
cualitativa. Cuando en las Campañas electorales, los sondeos se
comparan con los resultados finales de las elecciones, qué tipo de validez
se esté aplicando:
Validez de criterio
Validez de constructo
Validez de contenido
es la correcta; en la validez de criterio se establece validar un

instrumento de medición y se compara con algún criterio externo
que pretende medir lo mismo.
El experimento del muñeco Bobo se hizo para demostrar que:
En el aula de clase el muñeco bobo es una herramienta de aprendizaje
Los niños mejorarían su comportamiento en clase por miedo al muñeco

bobo
Un niño tendería a imitar y aprender del comportamiento de un adulto en

quien confíe
Los niños siempre pueden confiar en los adultos
La diferencia entre un grupo focal y una entrevista grupal consiste en:
La diferencia está en que el grupo focal se centra en la interacción dentro

del grupo
No hay diferencia, los dos son entrevistas, preguntas y respuestas entre el

investigador y los participantes
La diferencia está en el tema que propone el investigador
En la entrevista el objetivo son las experiencias y en el grupo focal el

objetivo son las opiniones
Puntaje del examen: 70 de 70

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21/9/2020 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE-INVESTIGACION Y EDUCACION INICIAL-[GRUPO1]

Examen parcial - Semana 4

Fecha de entrega 22 de sep en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 2 38 minutos 70 de 70

Puntaje para este intento: 70 de 70

Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts

Se ha conocido, al hecho de investigar como un proceso sistemático,

Es el ejercicio de la búsqueda de datos o informaciones que permitan

Es la formulación de preguntas, la sistemática colección de información para

Es un recurso y estrategia que facilita identificar y diagnosticar necesidades

Es una acción humana, que todos los individuos desarrollamos en algún

Es la respuesta correcta pues aunque las otras respuestas

Pregunta 2 3.5 / 3.5 pts

La estadística es una disciplina que diseña los procedimientos para la

Medidas de tendencia central

Pregunta 3 3.5 / 3.5 pts

Granger plantea que la teoría en investigación es una escalera cuyos tres

Describir, comprender, explicar

Describir, indagar, explicar

Observar, comprender, explicar

Observar, indagar, explicar

Pregunta 4 3.5 / 3.5 pts

Se tienen las notas de una prueba de matemática para 1000 alumnos de

Una desviación estándar

Pregunta 5 3.5 / 3.5 pts

Aunque etimológicamente la palabra “método” nos remite a “camino”, es

Pregunta 6 3.5 / 3.5 pts

Una forma de clasificar las diferentes clases de investigación es según el

correctamente las diferencias entre una investigación cualitativa y

es la correcta pues en el enfoque cualitativo se entiende que la

Pregunta 7 3.5 / 3.5 pts

La investigación científica es un proceso compuesto por una serie de

es la correcta pues se habla de la descripción de una situación,

Pregunta 8 3.5 / 3.5 pts

Son corrientes de investigación más representativas de las ciencias

De orden humanista, cualitativa

Una ligada a lo cuantitativo

La unión entre cualitativo y cuantitativo

Pregunta 9 3.5 / 3.5 pts

Para comprender la naturaleza e implicaciones en el ejercicio pedagógico

Transformación de criterios cualitativos a cuantitativos

No answer text provided.

a) Averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica

Formar juicio de valor según los datos recogidos

Relación entre números y persona según ciertos parámetros establecidos

Es correcta: corresponde al referente evaluar. Evaluar es juzgar el

Pregunta 10 3.5 / 3.5 pts

La recolección de datos en una investigación son generados por escalas

Pregunta 11 3.5 / 3.5 pts

Para la construcción del marco teórico en una investigación es

Menor taza de errores.

Implementación de una forma de trabajo donde se adapte fácilmente a las

Limitar el horizonte del estudio y guía al investigador.

Es correcta : Al contrario no se debe limitar el horizonte del estudio y

Pregunta 12 3.5 / 3.5 pts

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a

Pregunta 13 3.5 / 3.5 pts

Existen diferentes tipos de investigación, según la naturaleza de los

Concepto de investigación educativa

Concepto de investigación en general

Concepto de investigación cualitativa