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21/9/2020 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE-INVESTIGACION Y EDUCACION INICIAL-[GRUPO1]

Examen parcial - Semana 4

Fecha de entrega 22 de sep en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20


Disponible 19 de sep en 0:00 - 22 de sep en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Historial de intentos

Intento Hora Puntaje


MANTENER Intento 2 38 minutos 70 de 70

MÁS RECIENTE Intento 2 38 minutos 70 de 70

Intento 1 63 minutos 42 de 70

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 23 de sep en 23:55 al 24 de sep en 23:55.

Puntaje para este intento: 70 de 70


Entregado el 21 de sep en 22:31
Este intento tuvo una duración de 38 minutos.

Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts

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Se ha conocido, al hecho de investigar como un proceso sistemático,


organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o
hipótesis así aumentar el saber, al igual que la información sobre algo
desconocido. Marque la respuesta que considere es la más acertada para
definir qué es investigar en la educación:

Es el ejercicio de la búsqueda de datos o informaciones que permitan


analizar el estado actual de un hecho educativo

Es la formulación de preguntas, la sistemática colección de información para


responder a esas preguntas y la organización y análisis de los datos con el
fin de obtener respuestas

Es un recurso y estrategia que facilita identificar y diagnosticar necesidades


educativas y efectuar diagnósticos asertivos para el mejoramiento del
ámbito educativo

Es una acción humana, que todos los individuos desarrollamos en algún


momento de nuestras vidas con la intención de lograr nuevos conocimientos

Es la respuesta correcta pues aunque las otras respuestas


corresponden al ejercicio de la investigación, la correcta enuncia lo
que se espera en la investigación a nivel de educación : Investigar
en educación, implica que se lleven a cabo ciertas discusiones o
criticas alrededor de los métodos, las estrategias, las técnicas en
general de los modelos de enseñanza- aprendizaje, atendiendo al
desarrollo humano y sus características en lo biológico, lo
psicológico y lo social. Cartilla S1, pág. 12.

Pregunta 2 3.5 / 3.5 pts

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La estadística es una disciplina que diseña los procedimientos para la


obtención de los datos, como asimismo proporciona las herramientas que
permiten extraer la información. Cuando utilizamos la medida “moda” la
cual nos muestra el valor de la variable que más veces se repite, que clase
de medida estamos aplicando:

Medidas de dispersión

Medidas de forma

Medidas de posición

Medidas de tendencia central

Pregunta 3 3.5 / 3.5 pts

Granger plantea que la teoría en investigación es una escalera cuyos tres


peldaños son:

Describir, comprender, explicar

Describir, indagar, explicar

Observar, comprender, explicar

Observar, indagar, explicar

Pregunta 4 3.5 / 3.5 pts

Se tienen las notas de una prueba de matemática para 1000 alumnos de


enseñanza media de un determinado colegio. Se resume la información y
se presenta en una tabla de frecuencias; al representar en forma gráfica lo
anterior, se evidencian las frecuencias acumuladas, qué tipo de
instrumento se aplicó?
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Un polígono de frecuencia

Un Histograma

Ojiva

Una desviación estándar

Pregunta 5 3.5 / 3.5 pts

Aunque etimológicamente la palabra “método” nos remite a “camino”, es


necesario señalar que un método siempre indica una “forma de hacer
algo”, una “forma de caminar”, de “transitar”, de “proceder”: una “doctrina”.
Nuestra especie a largo de su devenir histórico y por vía del “ensayo y el
error”, ha creado muchos distintos tipos de métodos: para cocinar, cazar,
sembrar, convencer, trabajar, curar, divertirse, investigar, etcétera. Cuando
nos referimos a un procedimiento de investigación ordenado, repetible y
auto corregible, que garantiza la obtención de resultados válidos, a qué
tipo de método nos estamos refiriendo:

Método de investigación

Método científico

Método de organización

Método de enseñanza

Pregunta 6 3.5 / 3.5 pts

Una forma de clasificar las diferentes clases de investigación es según el


tipo de datos que recojan. Seleccione la tabla que considere muestra

correctamente las diferencias entre una investigación cualitativa y


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cuantitativa:

A:

B:

C:

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es la correcta pues en el enfoque cualitativo se entiende que la


cantidad es parte de la cualidad, además de darse mayor atención a
lo profundo de los resultados y no de su generalización; mientras
que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalización o
universalización de los resultados de la investigación.

Pregunta 7 3.5 / 3.5 pts

La investigación científica es un proceso compuesto por una serie de


etapas secuenciadas, enlazadas unas con otras, las que no pueden ser
omitidas o alteradas en su orden; de no ser así, la resultante de la
investigación no sería válida ni comparable. Analice las siguiente
características aplicadas en investigación y deduzca a qué componente
corresponden: - La situación que describe debe ser real o realizable. - Las
variables usadas deben estar bien definidas, cortas y concretas, para que
se entiendan fácilmente. - La experimentación que se use para
comprobarla debe estar relacionada con la hipótesis. - Las variables deben
tener una relación verosímil entre sí.

A la pregunta de investigación

A un marco teórico

A un estudio descriptivo

A una hipótesis

es la correcta pues se habla de la descripción de una situación,


igual a hipótesis

Pregunta 8 3.5 / 3.5 pts

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Son corrientes de investigación más representativas de las ciencias


sociales:

De orden humanista, cualitativa

Una ligada a lo cuantitativo

Cualitativa y cuantitativa

La unión entre cualitativo y cuantitativo

Pregunta 9 3.5 / 3.5 pts

Para comprender la naturaleza e implicaciones en el ejercicio pedagógico


se deben tener muy claras las diferencias significativas de cada uno de los
referentes generales en evaluación: evaluar, medir y calificar. Analice cada
una de las siguientes acciones y marque la correspondiente al referente
EVALUAR:

Transformación de criterios cualitativos a cuantitativos

No answer text provided.

a) Averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica


o de un producto

Formar juicio de valor según los datos recogidos

Relación entre números y persona según ciertos parámetros establecidos

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Es correcta: corresponde al referente evaluar. Evaluar es juzgar el


grado de suficiencia o la insuficiencia de los conocimientos
demostrados por un alumno u opositor en un examen o ejercicio.

Pregunta 10 3.5 / 3.5 pts

La recolección de datos en una investigación son generados por escalas


de medición. Si tengo mediciones de distancia, altura, peso y tiempo a qué
tipo de escala de medición corresponden:

Ordinal

De razón

De intervalo

Nominal

Pregunta 11 3.5 / 3.5 pts

Para la construcción del marco teórico en una investigación es


fundamental aplicar las funciones del desarrollo de este, cuáles considera
serían las ventajas de este ejercicio? Marque la que juzgue no es viable:

Programación organizada

Menor taza de errores.

Implementación de una forma de trabajo donde se adapte fácilmente a las


circunstancias e inspire nuevas líneas de investigación.

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Limitar el horizonte del estudio y guía al investigador.

Es correcta : Al contrario no se debe limitar el horizonte del estudio y


guía al investigador

Pregunta 12 3.5 / 3.5 pts

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a


generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la
reconstrucción de las experiencias personales. Con qué otro nombre
conocemos “la historia de vida”?

Método analítico

Método biográfico

Método bibliográfico

Método deductivo

Pregunta 13 3.5 / 3.5 pts

Existen diferentes tipos de investigación, según la naturaleza de los


objetivos en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar.
Definición: “Es una actividad sistemática orientada a la comprensión en
profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de
prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también
hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de
conocimientos.” Sandín Esteban (2003) La anterior definición corresponde
a:

Concepto de investigación educativa

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Concepto de investigación en general

Concepto de investigación cualitativa

Concepto de investigación cuantitativa

es la respuesta correcta: “La metodología cualitativa, como indica


su propia denominación, tiene como objetivo la descripción de las
cualidades de un fenómeno. (Monografías.com, 2014)” Cartilla S1,
pág. 13.

Pregunta 14 3.5 / 3.5 pts

La fiabilidad es el grado en que las respuestas son independientes de las


circunstancias accidentales de la investigación, y validez la medida en que
la respuesta se interpreta de forma correcta. No son simétricas, ya que es
fácil lograr una fiabilidad perfecta sin validez, mientras que ésta implica
fiabilidad. En la investigación cualitativa existen tres tipos de fiabilidad,
marque el tipo de investigación que corresponde cuando: “se determina la
estabilidad de una observación a través del tiempo, es decir, que se puede
comprobar al repetir las medidas, sin olvidar que solo serían válidas bajo
determinadas características contextuales”.

Fiabilidad quijotesca

Fiabilidad diacrónica

Fiabilidad sincrónica

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es la correcta dado que la fiabilidad diacrónica determina la


estabilidad de una observación a través del tiempo, es decir, que se
puede comprobar al repetir las medidas, sin olvidar que solo serían
válidas bajo determinadas características contextuales.

Pregunta 15 3.5 / 3.5 pts

Cuando la práctica docente se fundamenta en las relaciones de los actores


que intervienen en el quehacer educativo: alumnos, docentes, directores,
madres y padres de familia, estamos hablando de cuál de las dimensiones
da la práctica docente:

Dimensión personal

Dimensión Institucional

Dimensión social

Dimensión Interpersonal

Pregunta 16 3.5 / 3.5 pts

Además de definir los objetivos de la investigación, es necesario plantear


el problema que se estudiará, a través de una o varias preguntas, lo que
permitirá presentar el problema más directamente y resumir lo que será la
investigación. Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos, ni
abstractos, deben ser redactadas en forma específica, que representen
ideas iniciales que más adelante se refinan y precisan, para que guíen el
inicio del estudio. A continuación encontrará una serie de preguntas de
investigación, analícelas y marque LA que considere está bien formulada:

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¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola del


País?

¿Se puede determinar el consumo de droga en los niños/niañs de las


Instituciones Educativas del país?

Cómo desde la pedagogía/educación los niños y niñas pueden llegar a


dominar los contenidos de las Ciencias Sociales?

¿Puede el Ministerio de Educación eliminar los problemas de educación en


el próximo siglo?

Correcta: La pregunata es precisa, clara y concreta: "Si bien es


cierto, la pregunta es lo que da soporte a la investigación al lado de
la justificación y los antecedentes. Para desarrollar adecuadamente
la pregunta de investigación, es necesario aclararse y delimitar el
área—problema y sugerir actividades pertinentes para la
investigación" (Ferman y Levin, 1979).

Pregunta 17 3.5 / 3.5 pts

La observación y el diario de campo son elementos fundamentales en una


investigación para:

Elaboración del marco contextual

Definición del Título

Definición del tema de investigación

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Desarrollo de la hipótesis

Pregunta 18 3.5 / 3.5 pts

La fiabilidad y la validez son de suma importancia para los instrumentos o


técnicas que se usan para la recolección de datos en una investigación
cualitativa. Cuando en las Campañas electorales, los sondeos se
comparan con los resultados finales de las elecciones, qué tipo de validez
se esté aplicando:

Validez de criterio

Validez de constructo

Validez de contenido

es la correcta; en la validez de criterio se establece validar un


instrumento de medición y se compara con algún criterio externo
que pretende medir lo mismo.

Pregunta 19 3.5 / 3.5 pts

El experimento del muñeco Bobo se hizo para demostrar que:

En el aula de clase el muñeco bobo es una herramienta de aprendizaje

Los niños mejorarían su comportamiento en clase por miedo al muñeco


bobo

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Un niño tendería a imitar y aprender del comportamiento de un adulto en


quien confíe

Los niños siempre pueden confiar en los adultos

Pregunta 20 3.5 / 3.5 pts

La diferencia entre un grupo focal y una entrevista grupal consiste en:

La diferencia está en que el grupo focal se centra en la interacción dentro


del grupo

No hay diferencia, los dos son entrevistas, preguntas y respuestas entre el


investigador y los participantes

La diferencia está en el tema que propone el investigador

En la entrevista el objetivo son las experiencias y en el grupo focal el


objetivo son las opiniones

Puntaje del examen: 70 de 70

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