PRINCIPIOS

DE LA
EDUCACIÓN
BASES ARMÓNICA E INTEGRAL

DIDÁCTICAS LA Preparar para la libre elección y

decisión y ser libres por el
conocimiento

María Rita Ferrini EDUCACIÓN

EXITO Y ACEPTACIÓN
POSITIVA
Llevar a la conquista una autonomía
La educación como moral, intelectual, individual, social,
fisico y afectivo
proceso humano y social
participa y recibe el
EL EDUCANDO FORME Y
influjo de característica REALICE SU PROYECTO DE
VIDA
que se operan en la
Guiar a los estudiantes dándole las
circunstancia que ha de herramientas para que ellos formen
realizarse su proyecto de vida
ESTRUCTURACIÓN
DE UNA
EDUCACIÓN
ACTUALIZADA COMUNIDAD EDUCATIVAA
ASPECTOS DIDÁCTICOS

-Objetivo
-ALUMNO
-Programación
Es la razón de ser, el punto de

RESPETO A LA
-Métodos
partida y el fin del proceso
-Técnicas
educativo
-Evaluación

SOCIABILIDAD
-Distribución de salones
-FAMILIA
-Enseñanza Primer núcleo educativo que
-Aprendizaje promueve la superación y
-Material didáctico crecimiento integral de sus
miembros
-MAESTRO Fomentar las relaciones
Programa, observa, dirige, humanas
promueve, anima, orienta, evalúa
-AUTORIDADES ESCOLARES
Aprender a trabajar en
Animadores de la comunidad equipo, a dialogar y
educativa, coordinadores de las escuchar, obtener
actividades
conclusiones y aceptar
las normas con espíritu
critico y creador
OBJETIVOS DE UNA El conocimiento de la

EDUCACIÓN propia persona:

elementos emotivos,
ARMÓNICA E ideales, actitudes,
preferencias, que el
INTEGRAL alumno debe
desarrollar, organizar e
integrar su
personalidad, hasta
lograr una plena
caracterización

El conocimiento crítico
El dominio de ciertas
del mundo
áreas
circundante,
específicas:hábitos y
informaciones y destrezas tanto
relaciones organizadas mentales como verbales
que el alumno debe de y de movimiento
dominar
 TRABAJO EN
RECURSOS EQUIPO
DIDÁCTICOS Consiste en dialogar,
discutir, criticar, analizar,
razonar y concluir.
Lluvia de ideas
Paneles

Deben de dar al TRABAJO Debate

Entrevista
aprendizaje un INDIVIDUAL Escenificaciones
carácter dinámico Consiste en una
tanto las actividades investigación de hechos,
causas, conceptos, etc
en grupo como las
Información o
individuales, que investigación
reflejen la Ejercitación
Autocontrol
personalidad de cada
Recuperación
alumno en función de Profundización
su propio desarrollo

¿A QUIÉN SE EVALUA?
AL ALUMNO
Al conocer la situación de
cada uno, de acuerdo a los
objetivo previamente
programados
AL PROCESO EDUCATIVO
Comprueba el logro de
objetivos y permite evaluar
las técnicas ocupadas
EVALUACIÓN AL EDUCADOR
Le ayuda a revisar sus
actitudes profesionales y
humanas, favorece la
experiencia pedagógica
TIPOS DE
EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstico
Se lleva a cabo al
principio de un nuevo
período de actividades
Evaluación continua
Es la que realizamos
durante todo el año
escolar, verifica que se
hayan logrado los
objetivos
Evaluación inmediata
Se realiza diariamente
para ver logoros en
objetivos especificos
 En la educación del
MAESTRO hombre lo que
EDUCADOR importa es su
realización,
CUALIDADES
descubrimiento,
Atracción por la educación
Inteligencia y sensibilidad formación y
Entusiasmo, tacto proyección
pedagógico, buen humor
Conocimientos culturales y
profesionales
UN MAESTRO ES:
Un guía
Un innovador
Un investigador
Un consejero
Un creador
Una autoridad
Un realizador
Una gran persona
Referencia Bibliográfica
Rita Ferrini M; 2000, Bases Didácticas,
sexta edición; Editorial Progreso S.A
de C.V; México, D.F.