Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Didáctica de las matemáticas (Resolución 1049)
Código: 551165

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Paso 1: Reconocimiento de conceptos clave

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad finaliza
La actividad inicia el: lunes, 23 de agosto de 2021 el: domingo, 5 de
septiembre de 2021

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de

aprendizaje:

Comprender elementos teóricos y didácticos que permiten potenciar

capacidades críticas y en la solución de problemáticas propias de los procesos
de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

Actividad consiste en:

PARTE I: Construcción de carta de compromiso con el curso.

Realice un listado de los aspectos que considera que debe apropiar como
docente en formación para el desarrollo de su labor y elabore con sus propias
palabras una carta con 10 ítems que indiquen los compromisos que a nivel
teórico usted cumplirá en el desarrollo de este curso. No olvide tener en cuenta
los propósitos formativos y las tareas a realizar que se señalan en el syllabus
del curso.

Se deben incluir cinco ítems en los que indica su disposición y compromiso

para realizar la presentación en la IE asignada, en el momento que se le
indique, tareas de diseño de material didáctico e implementación, asistencia
a reuniones de componente práctico y tareas de ayudantía que llegan a incluir
8 horas de disposición semanales.

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PARTE II: Reconocimiento de conceptos clave.

Realice la lectura de los siguientes referentes en su orden:

• Vicenç. F. (2011). Epistemología y Didáctica de las Matemáticas.

http://irem.pucp.edu.pe/wp-
content/uploads/2011/10/socializacion_1_font_ii_coloquio.pdf

• Batanero. G & F. (2003). Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

53-76 https://www.ugr.es/~jgodino/edumat-
maestros/manual/1_Fundamentos.pdf

Para cada texto, construya con sus propias palabras cuatro párrafos que
recojan: conceptos clave e ideas principales de cada texto. Tenga en cuenta
el siguiente video para la construcción de párrafos:

• UNAD (5 de junio 2015). El Párrafo - ECEDU – UNAD. [Archivo de video]

https://www.youtube.com/watch?v=DseHzQpC8dg

Comparta este ejercicio en el foro de trabajo colaborativo y entréguelo en un

archivo titulado Reconocimiento de conceptos clave.

Teniendo en cuenta los elementos teóricos discutidos en cada uno de los

referentes indicados, diseñe de manera completa y detallada un mentefacto
conceptual para cada uno de los siguientes conceptos:

• Competencias matemáticas
• Enseñar matemáticas
• Aprender matemáticas
• Didáctica de las matemáticas

Comparta este ejercicio en el foro de trabajo colaborativo y entréguelo en el

archivo de Reconocimiento de conceptos clave.

Recuerde que este ejercicio de la parte II puede ser complementado por otros
referentes teóricos sugeridos en el syllabus del curso, unidad 1.

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PARTE III: Entrega de documentos para la apertura de carpetas

El estudiante debe crear desde su correo institucional un drive con la

carpeta de práctica para el curso de Didáctica de las matemáticas. En
esta carpeta el estudiante debe cargar los formatos de práctica y
evidencias del desarrollo de su práctica pedagógica.

Consulte el instructivo de cómo crear una carpeta en On Drive desde el

correo institucional, aquí:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1veMhdpNmV7jFoDhKYWJ
AVHR6RfYTduBT

Cargar en el On Drive la documentación indicada. Es importante que cada

archivo, esté guardado por separado, en formato de pdf (no se aceptan
fotografías) y sea nombrado como se menciona a continuación:

• Diligenciamiento de formularios_Nombre y apellidos del estudiante.

• Carta de Presentación_Nombre y apellidos del estudiante.
• Certificación de afiliación ARL_Nombre y apellidos del estudiante
• Certificación de afiliación EPS_Nombre y apellidos del estudiante
• Carta de compromiso (ver parte I)
• Reconocimiento de conceptos clave (ver parte II)

Haga entrega en el entorno de evaluación y seguimiento de una carpeta

comprimida que contenga los archivos anteriormente indicados y en el archivo
de diligenciamiento de formularios los pantallazos de:

• La carpeta en On Drive (mostrando que contiene cada uno de los

archivos que deben estar alojados en su carpeta de práctica, desde el
correo institucional)
• El link de la carpeta en On Drive (verificar que el enlace quede público
para que tanto el director de curso como los docentes de la red puedan
acceder a la información registrada en éste).
• Pantallazo de diligenciamiento de formulario de datos, pantallazo de
diligenciamiento de formulario de ARL y pantallazo de asistencia 1ra web
conference o revisión completa de su grabación.

Nota 2: Tenga en cuenta que la Universidad tramita la afiliación de ARL y

carta de presentación, sin embargo, para ello usted debe seguir las
indicaciones dadas en el seminario prepráctica.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar y tener presentes las fechas de la agenda de actividades
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
• Estar atento al foro de noticias del curso
• Presentarse en el Tema 1 – Interacción social del foro general del curso
• Agendarse para asistir a la web-conference programada
• Consultar y tener presente los horarios de atención sincrónica del tutor
vía Skype
• Revisar las instrucciones para asignación de sitio de práctica,
indicaciones para la apertura de carpetas y formatos de seguimiento
para el componente práctico. Aplica solo para estudiantes de
componente práctico

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar detalladamente el syllabus del curso
• Descargar, leer y desarrollar la guía de actividades y rúbrica de
evaluación del paso 1.
• Realizar la lectura del referente bibliográfico indicado
• Participar activamente en el foro de discusión del paso 1

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega de una carpeta comprimida que contenga los siguientes

archivos:

• Diligenciamiento de formularios_Nombre y apellidos del estudiante.

• Carta de Presentación_Nombre y apellidos del estudiante.
• Certificación de afiliación ARL_Nombre y apellidos del estudiante
• Certificación de afiliación EPS_Nombre y apellidos del estudiante
• Carta de compromiso (ver parte I)
• Reconocimiento de conceptos clave. (ver parte II)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

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 • Archivo 1: Diligenciamiento de formularios_Nombre y apellidos del
estudiante.
• Archivo 2: Certificado de EPS
• Archivo 3: Certificado de ARL
• Archivo 4: Carta de Presentación con firma de recibido de la IE
• Archivo 5: Carta de compromiso con el curso y su práctica
• Archivo 6: Reconocimiento de conceptos clave. (ver parte II)

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El (la) estudiante presenta los pantallazos de su
asistencia a la web-conference, diligenciamiento del formulario
de datos y formulario de ARL, certificado de EPS y carta de
Primer criterio de presentación.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Diligenciamiento de
formulario, entrega Nivel Medio: El (la) estudiante presenta incompletos los
de certificados y pantallazos de su asistencia a la web-conference,
asistencia a web- diligenciamiento del formulario de datos y formulario de ARL,
conference certificado de EPS y carta de presentación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total de Nivel bajo: El (la) estudiante no presenta ninguno de los
25 puntos de la pantallazos de su asistencia a la web-conference,
actividad. diligenciamiento del formulario de datos y formulario de ARL,
certificado de EPS y carta de presentación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: La carta de compromiso realizada por el (la)

Segundo criterio de
estudiante comprende de manera clara elementos relacionados
evaluación:
con los propósitos formativos del curso y su compromiso para
con el componente práctico.
Carta de compromiso
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 5
Nivel Medio: La carta de compromiso realizada por el (la)
puntos del total de
estudiante NO comprende de manera clara elementos
25 puntos de la
relacionados con los propósitos formativos, ni su compromiso
actividad
para con el componente práctico.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El (la) estudiante no presenta la carta de

compromiso
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto

Nivel alto: El (La) estudiante participa activamente en el foro

compartiendo los párrafos de cada texto solicitados y los
mentefactos categoriales. Se evidencia apropiación y
comprensión profunda de los elementos conceptuales. Realiza
la entrega en el entorno de evaluación y seguimiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de
entre 8 puntos y 10 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El (La) estudiante participa en el foro
Reconocimiento de
compartiendo los párrafos de cada texto solicitados y los
conceptos clave.
mentefactos categoriales. Se evidencia poca apropiación y
comprensión de los elementos conceptuales. Realiza la entrega
Este criterio
en el entorno de evaluación y seguimiento.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 3 puntos y 7 puntos
25 puntos de la
actividad
Nivel bajo El (La) estudiante no participa activamente en el
foro compartiendo los párrafos de cada texto solicitados y los
mentefactos categoriales. No se evidencia apropiación y
comprensión de los elementos conceptuales. No Realiza la
entrega en el entorno de evaluación y seguimiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos