h Retraso o ausencia del habla.

Para el diagnóstico de Trastorno del espectro autista h No presta atención a las otras personas.
(TEA) no existe una prueba médica como tal, es h No responde a las emociones de los demás.
obtenido por observación de los criterios diagnósticos h Falta de juego simbólico, ausencia de imaginación.
de los manuales DSM-V o CIE-10 mediante una h No muestra interés por los niños de su edad.
evaluación multidisciplinar involucrando a h No respeta la reciprocidad en las actividades de “toma y
profesionales como el neurólogo, Fonoaudiólogo, dame”.
Terapeuta Ocupacional, Psicólogo y Kinesiólogo, h Incapaz de compartir el placer.
entrenados específicamente en el ámbito. h Alteración cualitativa en la comunicación no verbal.
Previo a esto debemos estar atentos y ser h No señala objetos para dirigir la atención de otra
observadores de los distintos comportamientos, persona.
h Falta de utilización social de la mirada.
señales de alerta e indicadores tempranos que nos h Falta de iniciativa en actividades o juego social.
pueden ayudar a realizar un buen pesquisaje. Esto h Estereotipas de manos y dedos.
también acompañado de la utilización de h Reacciones inusuales o falta de reacción a estímulos
cuestionarios y entrevista a los padres (M-CHAT), que sonoros.
nos ayuden a generar un panorama de las posibles
W Poca frecuencia del uso de la mirada dirigida a personas
limitaciones del niño enfocadas principalmente hacia W No muestra anticipación cuando va a ser cogido
las habilidades socio-comunicativas, algunas W Falta de interés en juegos interactivos simples.
limitaciones simbólicas y conductuales. W Falta de sonrisa social
W Falta de ansiedad ante los extraños sobre los 9 meses
W Inicio de la sintomatología
Según la descripción de los padres existen tres W Menor contacto ocular
patrones diferentes en la aparición de los síntomas, o W No responde a su nombre
cuando estos comienzan a ser más notorios para W No señala para pedir algo (protoimperativo)
ellos. W No muestra objetos
1. La manera más común es donde los síntomas W No balbucea, no hace gestos (señalar, decir adiós con la
aparecen en el primer año de vida. (Kanner) mano) a los 12 meses
W Respuesta inusual ante estímulos auditivos
2. Modo de regresión en el desarrollo, donde existe W Falta de interés en juegos interactivos simples
una pérdida en habilidades previamente W No mira hacia donde otros señalan
adquiridas. La regresión puede afectar a una o a W Ausencia de imitación espontánea
varias áreas del desarrollo, por lo general pérdida W Ausencia de balbuceo social (protoconversaciones)
en habilidades sociales, motoras y en el lenguaje.
La pérdida se genera comúnmente en el primer W No señala con el dedo para compartir un interés
y segundo año de vida. (protodeclarativo)
3. Modo en donde el niño logra avanzar a través de W No dice palabras sencillas a los 18 meses
los diferentes hitos, pero ocurre un W No dice frases espontáneas de dos palabras a los 24 m.
estancamiento en este (Siperstein y Volkmar). Los W Dificultades para seguir la mirada del adulto.
niños cursan primero retrasos ligeros en el W No mirar hacia donde otros señalan
desarrollo hasta aprox. Los 2 años y luego ocurre W Retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y/o
un parón gradual o brusco, el cual restringe la expresivo
W Falta de juego funcional con juguetes o presencia de
adquisición de futuras habilidades. Por ejemplo, formas repetitivas de juego con objetos
estos niños logran adquirir habilidades de W Ausencia de juego simbólico, ausencia de imaginación
comunicación social básicas pro no logran W Falta de interés en otros niños o hermanos
complejizarlas. W No suele mostrar objetos
W No responde cuando se le llama
W No imita ni repite gestos o acciones que otros hacen

Bibliografía: Carrascón Carabantes C. Señales de alerta de los trastornos del espectro autista. En: AEPap (ed.). Congreso de Actualización Pediatría 2019. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2019. p. 333-336.
/ MINSAL. (2011). Guía de Práctica Clínica de Detección y Diagnóstico Oportuno de los Trastornos del Espectro Autista. Santiago: MINISTERIO DE SALUD p. 16-35.