REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

ESCUELA BASICA MONSEÑOR JAUREGUI
EJIDO - ESTADO MERIDA

DOCENTE:
GRADO: SECCIÓN:
AÑO ESCOLAR: 2015-2016
 DIAGNÓSTICO GENERAL DEL AULA

Escuela Básica: “Monseñor Jáuregui”

Ubicada en: Calle Urdaneta, Manzano Bajo. Municipio: Campo Elías Año Escolar: 2015
-2016Grado: Sección: Matrícula: V: H: T:
Docente:

A. Datos de los y las Educandos:

ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES

A.1 FISIOLÓGICOS  Higiene Bucal:

 Higiene Bucal:.  Peso:
 Peso: entre  Talla:
Estado Físico  Talla:
 Hábitos Alimenticios:  Hábitos alimenticios:

 Higiene Corporal:
Estado de Salud  Controla los esfínteres:
 Estudiantes que escriben con la
derecha:
 Alérgicos al frio, polvo, olores
fuertes:
 No controla los esfínteres

 Deficiencia visual:.
A.2 COGNITIVOS, AFECTIVOS, Y
MOTRICES Área de Lengua:
 El % Lee con fluidez
 El % identifica sinónimos y
antónimos
 El % se expresa con facilidad.
 El % comprende lo que lee la
Estilo de Aprendizaje (Aspecto docente.
Cognitivo)  El % transcribe textos escritos
de acuerdo a su nivel de
aprendizaje.
 El % Construye oraciones
empleando correctamente las
palabras manteniendo
coherencia.
 El % identifica los aspectos
formales de la escritura.
 El % escribe en forma legible y
clara.
 El % identifica palabras según
los números silabas.
 El % resume con claridad
textos laidos.
 El % extrae ideas principal y
secundaria de un texto.
Aspectos relacionados con el concepto  El % identifica verbo, sujeto y
de sí mismo. (Aspecto Afectivo) predicado en una oración.
 EL % identifica el adjetivo y
sustantivo.
Área de Matemática: Área de Matemática:
 El % resuelve adición y
sustracción con decimales.
 El % realiza adición con cuatro
dígitos.
 El %% realizas sustracción
 con cuatro dígitos prestando
unidades.
 El % identifica unidad, decena
Capacidades Motrices. (Aspectos en una cantidad.
Motrices)  El % lee, escribe en cifras y
letras números de cuatros o
mas dígitos.
 El % descompone cantidades
 El % reconoce líneas y figuras
geométricas.
 El % domina multiplicación de
cuatro dígitos por dos.
 El escribe correctamente
cantidades en la numeración
romana.
 El resuelve división por una
cifra.
 El identifica fracciones y la
representa gráficamente.
Área de Lengua:
 El % Lee con Poca fluidez
 El % se le dificulta reconocer
sinónimos y antónimos
 El % presentan inseguridad al
expresarse.
 El % presenta dificultad para
comprender lo que se lee.
 El % presenta dificultad para
transcribir textos.
 EL % se le dificultad construir
oraciones.
 El % no utiliza los aspectos
formales de la escritura.
 El % muestra poca claridad en su
escritura.
 El % presenta dificulta para
clasificar las palabras según los
números silabas.
 El % se le dificultad resumir lo
leído.
 El % no reconoce ideas principal y
secundaria de un texto.
 El % no distingue el verbo, sujeto
y predicado en una oración
 El % no reconoce el adjetivo y
sustantivo.
 El presenta dificulta para resolver
adición y sustracción con
decimales.
 El % presenta dificultad al
realizar adición con cuatro dígitos.
 El % presenta dificultad para
efectuar sustracción llevando.
 El % no identifica la unidad,
decena en una cantidad.
 El % se le dificultad leer y escribir
cantidades.
 El % le cuesta descompone
cantidades
 El % no distingue líneas y figuras
geométricas
 El % presenta dificulta para
resolver multiplicación.
 El %no domina las escritura
 Cantidades en la numeración
romana.
 El % no domina la división por
una cifra.
 El % se le dificulta reconocer
fracciones y no la representa
gráficamente.
 Autoestima:

 El % posee una autoestima alta.

 El % presenta confianza y
seguridad en sí mismo.
 El % son buenos compañeros.

Motricidad Fina:

 El % tiene buen dominio de la

motricidad fina. (escritura,
dibujo, pintura, modelado)
 El % es mejorable.
Motricidad Gruesa:

 El % presenta destrezas al
correr, saltar, subir y bajar
escaleras.

Orientación y ubicación en el espacio:

 El % se orienta y se ubica en el
espacio.

A.3 FAMILIARES Y SOCIO -

ECONÓMICOS  El % pertenecen a la Religión
Católica.

Aspecto Religioso y Familiar (Art. 7 La

familia es la encargada de velar y  El % pertenecen a otras
proteger por la educación de sus religiones.
miembros)  El % ven televisión y video juegos.
Tiempo Libre:
 El % practica deporte.(beisbol,
fútbol, natación, gimnasia)
 El % asiste a tareas dirigidas.
 El % recibe orientación por
parte de sus padres en las
actividades diarias.
Aspecto Familiar (Con quien vive el  Mamá: %
niño)  Mamá, Papá, abuela, hermanos:  Papá: %
%  Abuelos: 0%
 Otros: 0%

Tipo de Vivienda:
 El % vive en casa.
Aspecto relacionado con la vivienda  El % vive en apartamentos.

Servicios básicos:
 Agua, Luz, teléfono, entre otros
%.

Grado de Instrucción de los

Padres/Madres y representantes-
 Primaria: %
 Secundaria: %
 T.S.U:
 Universitario: %
Otros:

Aspecto Laboral

 Comerciante: %
 Ama de Casa: %
 Estudiante: %
 Docente: %
 Secretaria: %
 Doctoras: %

Aspecto Socioeconómico

 Sueldo Mínimo: %
 Sueldo Medio: %
 Sueldo Máximo: %

B. Del Ambiente Escolar:

ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES
CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO FÍSICO.

 Tamaño del aula en relación con

la matrícula
 .

 Condiciones de limpieza


 Iluminación


 Nivel de ruido exterior 

MOBILIARIO DEL AULA.

 Pupitres:  Pupitres de los niños/as están
 Cantidad y tipo, estado del  Estantes: en estado de desgaste.
mantenimiento.  Escritorio:
 Calendario Productivo:
 Pizarrón:
 Silla Docente:

RECURSOS DIDÁCTICOS, MATERIALES Y  Videos: 0

HUMANOS DISPONIBLES.  Pizarrón:  Televisor: 0
 Cartelera:  Ventilador: 0
 Docentes:
 Padres y representantes
dispuestos a colaborar: %
 ANÁLISIS EXTERNO
(Se refiere a las oportunidades y amenazas del medio)

OPORTUNIDADES AMENAZAS
Clínica José Martí  Campo Abierto.
 Cooperativa de venta de uniformes escolares.  Vendedores Ambulantes.
 INASS (Ancianato)  Cruce Peatonal.
 Liceo Ejido
 Liceo Enrique Arias.
 IUTE

VISIÓN

MISIÓN

Posibles Estrategias o Acciones a Seguir Durante el Añ o Escolar que Permita un

Mejoramiento Sustentable del Diagnostico General Presentado.

(Uso de fortalezas y oportunidades para minimizar las debilidades y amenazas):

USO CORECTO DE LA CANAIMA Y LIBROS BICENTENARIOS….

Firma de las Docentes

____________________________

______________________________
 DIAGNOSTICO GENERAL

Estilo de Aprendizaje aspecto Cognitivo.

 El % de los niños/as cumplen con el horario escolar establecido.
 El % cumple con la asignación del uniforme escolar y
 siguen instrucciones: %

Fortalezas en el Área de Lengua:

 El % Lee con fluidez

 El % identifica sinónimos y antónimos
 El % se expresa con facilidad.
 El % comprende lo que lee la docente.
 El % transcribe textos escritos de acuerdo a su nivel de aprendizaje.
 El % Construye oraciones empleando correctamente las palabras manteniendo coherencia.
 El % identifica los aspectos formales de la escritura.
 El % escribe en forma legible y clara.
 El % identifica palabras según los números silabas.
 El % resume con claridad textos leídos.
 El % extrae ideas principal y secundaria de un texto.
 El % identifica verbo, sujeto y predicado en una oración.
 EL % identifica el adjetivo y sustantivo.

Debilidades en el Área de Lengua:

 El % Lee con Poca fluidez

 El % se le dificulta reconocer sinónimos y antónimos
 El % presentan inseguridad al expresarse.
 El % presenta dificultad para comprender lo que se lee.
 El % presenta dificultad para transcribir textos.
 EL % se le dificultad construir oraciones.
 El % no utiliza los aspectos formales de la escritura.
 El % muestra poca claridad en su escritura.
 El % presenta dificulta para clasificar las palabras según los números silabas.
 El % se le dificultad resumir lo leído.
 El % no reconoce ideas principal y secundaria de un texto.
 El % no distingue el verbo, sujeto y predicado en una oración
 El % no reconoce el adjetivo y sustantivo.

Fortalezas en el Área de Matemática:

  El % resuelve adición y sustracción con decimales.
 El % realiza adición con cuatro dígitos.
 El %% realizas sustracción con cuatro dígitos prestando unidades.
 El % identifica unidad, decena en una cantidad.
 El % lee, escribe en cifras y letras números de cuatros o mas dígitos.
 El % descompone cantidades
 El % reconoce líneas y figuras geométricas.
 El % domina multiplicación de cuatro dígitos por dos.
 El % escribe correctamente cantidades en la numeración romana.
 El -% resuelve división por una cifra.
 El % identifica fracciones y la representa gráficamente.

Debilidades en el Área de Matemática:

 El % presenta dificulta para resolver adición y sustracción con decimales.

 El % presenta dificultad al realizar adición con cuatro dígitos.
 El % presenta dificultad para efectuar sustracción llevando.
 El % no identifica la unidad, decena en una cantidad.
 El % se le dificultad leer y escribir cantidades.
 El % le cuesta descompone cantidades.
 El % no distingue líneas y figuras geométricas
 El % presenta dificulta para resolver multiplicación.
 El %no domina la escritura cantidades en la numeración romana.
 El % no domina la división por una cifra.
 El % se le dificulta reconocer fracciones y no la representa gráficamente.

Motriz

Motricidad Fina:

 El % tiene buen dominio de la motricidad fina. (escritura, dibujo, pintura, modelado)

Motricidad Gruesa:

 El % presenta destrezas al correr, saltar, subir y bajar escaleras.

Orientación y ubicación en el espacio:

 El % se orienta y se ubica en el espacio y el tiempo.

Aspecto Afectivo:

Autoestima:

 El % posee una autoestima alta.

 El % presenta confianza y seguridad en sí mismo.
 El % son buenos compañeros.
Como meta se fija lograr que los niños/as:

 Lean y escriban correctamente, con capacidad para producir sus propios textos.
 Resuelvan con facilidad problemas lógicos matemáticos ordenando y resolviendo correctamente:
Restas, sumas, multiplicación y división con números naturales y decimales. Para poder avanzar
con los contenidos de matemática tales como: fracciones, regla de tres, porcentaje, potenciación,
m.c.m, M.C.D. trigonometría.
 Participación activa y masiva en todas las actividades cívicas y culturales.
 Facilitar la toma de decisiones para aplicar los correctivos o acciones necesarias con la finalidad
de optimizar el quehacer educativo.
 Aprendan a crear, a convivir, a participar, a valorar y a reflexionar; son pilares fundamentales que
les permitirá la integración del ser, saber y hacer para lograr un buen convivir dentro y fuera del
aula.
Descripción general de las limitaciones arrojada de los
niños y niñas según las pruebas diagnosticas aplicadas:
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