Preguntas de triangulación de datos

1. ¿Hace cuánto tiempo eres docente de sala cuna?

R= Soy docente de preescolar hace 7 años, pero aproximadamente 5 años

estoy trabajando con bebes.

2. Ustedes manejan las temáticas mes a mes por proyectos, ¿Qué tienen en

cuenta al momento de diseñar estos proyectos?

R= EL proyecto educativo lo trabajamos cada 3 meses, enfocándonos en

las habilidades que se encuentra en el plan anual y las necesidades de los

estudiantes , este proyecto educativo debe ser acorde a la edad de los

niños , llamativo , practico y con intencionalidad pedagógica.

3. ¿Cómo ustedes tienen en cuenta los procesos de desarrollo de los niños y

las niñas a la hora de diseñar las actividades?

R= Para diseñar las actividades, nos basamos en la edad, en las

dimensiones del desarrollo y en el plan anual donde están las habilidades

que deben de alcanzar los niños de Sala cuna según la edad, de esta

manera buscamos la metodología adecuada para diseñar las actividades.

4. De acuerdo con el Modelo educativo Holístico que maneja la institución,

¿consideras que con las actividades que se desarrollan con los niños, si se

está cumpliendo esta metodología? ¿Por qué?

R= Las actividades y ejercicios pedagógicos están enfocados indudablemente

en el modelo pedagógico Holistico porque desde la exploración y el contacto con

el entorno, los niños crean, imaginan, permiten transformar, relacionarse con el

ser con el saber y con el saber hacer para desarrollar la capacidad de sentir,

pensar y actuar.

5. ¿Eres autónoma de las actividades que realizas con los niños? O por el

contrario ¿sientes que estas supeditada a un plan educativo ya estipulado?

R= Soy libre de diseñar mis actividades y de implementar diferentes

metodologías dentro del aula, pero teniendo en cuenta el plan anual y la

edad de los estudiantes. Este plan anual es diseñado por los docentes

titulares y cada año se revisa y se nutre.

6. ¿Que tipo de dificultades o problemáticas has encontrado a la hora de

realizar el proceso pedagógico con los niños?

R= una de las dificultades es las edades, ya que el rango de sala cuna es

de 4 meses hasta el año, pero si no le da el corte de edad pasan al otro

nivel de 16 hasta 18 meses, por tal motivo hay que diseñar varias

actividades y tener una persona encargada de los grades cuando se está

realizando las actividades con los más bebes o viceversa.

7. ¿Consideras que el salón de clases, como espacio físico, es un ambiente

apropiado y cómodo para la construcción del aprendizaje de los niños?

R= El lugar es llamativo, tiene sus cunas para cada uno, tienen sus sillas

para la alimentación, están adecuando el aire acondicionado para utilizarlo

en algunos momentos del día moderadamente porque para los más bebes
 no están bueno. Los bebes tienen otros espacios que pueden compartir

como el gimnasio, Play box, el salón de los espejos y el tercer piso que es

un lugar abierto, con manga sintética, espejo de agua y piscina de pelotas.

8. Teniendo en cuenta que dentro de la política de atención integral para la

primea infancia, las acciones de cuidado como la alimentación son

importantes y determinantes, no solo en el sentido nutricional sino además

emocional para los niños ¿ustedes cómo trabajan estos momentos tan

importantes de la rutina de los niños en el aula?

R= Los niños tienen unos horarios estipulados para la alimentación, tienen

su silla donde se sientan a disfrutar de su alimentación, en algunas

ocasiones hay niños que tienen mas afinidad con alguna profe, entonces

ella le daría la alimentación, Cuando tenemos casos especiales que no

reciben tan fácil, implementamos diferentes metodologías como: baby led

weaning, cantarles, mostrarle un libro, o los remitimos con la nutricionista.

9. ¿Consideras que los padres de familia participan activamente dentro de los

procesos pedagógicos de los niños? ¿Cómo lo hacen?

R= Los padres de familias participan activamente de los procesos de sus

hijos, cuando dejamos algún ejercicio de estimulación o actividad para

realizar en la casa, ellos al otro día cumplen con el compromiso o mandan

evidencia de la actividad, en el cierre de proyectos realizamos un evento

donde convocamos a todas las familias para que participen de este

encuentro donde los niños son los protagonistas y realizan diferentes

 actividades donde se evidencia el aprendizaje significativo de los niños por

medio del proyecto educativo.

10. Teniendo en cuenta el desarrollo de la educación inicial se sustenta, en

parte, en las actividades rectoras (juego, artes, literatura y exploración del

medio) ¿Cómo aplican ustedes estos pilares dentro de su diseño curricular?

Desde mi practica como docente estos pilares son fundamentales en el

desarrollo integral del estudiante.

1. Juego: Este pilar es trasversal en todas las actividades, hace parte

de la metodología que implemento en mi quehacer pedagógico, a

través del juego mis estudiantes disfrutan y aprenden al tiempo.

2. Literario: En este pilar trabajamos, lectura de cuentos, sonoridades

de palabras, cantamos canciones, dramatizaciones, obra de títeres,

repetimos palabras para ir iniciando su lenguaje

3. Arte: En este pilar trabajamos la iniciación musical, la exploración de

texturas, manipulación de materiales artísticos como: vinilos, pincel,

plastilina, diferentes papeles entre otros.

4. Exploración del medio: Este pilar es muy importante que el niño

explore los diferentes espacios del colegio, que socialice con los

compañeros, también la exploración de texturas como: arcilla,

acuarelas entre otras hace parte de este pilar como en la artística, en

realidad todas están conectadas entre sí.

11. ¿Como haces el seguimiento o la valoración al proceso de desarrollo de los

niños?

R= El seguimiento se realiza por medio de la observación, el informe que

hacemos es cualitativo de cada dimensión del desarrollo, tomando como

evidencia las actividades, comportamientos que se observan en el proceso

educativo.