ACTIVIDAD 1

INVESTIGACION FORMATICA

PRESENTADO POR: ANDRES FELIPE RODRIGUEZ AVILA

PRESENTADO A : CATHERINE GUEVARA

NRC: 5947
ID 709275

CONTADURIA PÚBLICA

ZIPAQUIRA CUNDAMARCA
2020
NEURO EDUCACION EN NIÑOS

1- NEUROEDUCACIÓN: UNIENDO LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIÓN EN LA BÚSQUEDA

DEL DESARROLLO HUMANO
[ CITATION Ann10 \l 3082 ]
http://kdoce.cl/wp-content/uploads/2017/10/DOC1-neuroeducacion.pdf

Referencias
Campos, A. L. (2010). NEUROEDUCACIÓN: UNIENDO LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIÓN EN LA.
la educ@cion revista digital, 14.

2- Neuro educación: ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los
docentes?
[ CITATION Ale15 \l 2058 ]
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/54821119/neuroesducacion.pdf?
response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DNeuroesducacion.pdf&X-Amz-
Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A
%2F20200118%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20200118T114932Z&X-
Amz-Expires=3600&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-
Signature=b635502452d90a0e55075eaf913face56c8492f033b7b733e87d2bcb9a7fcecf

Referencias
Ocaña, A. O. (2015). Neuro educacion ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían.
Ediciones de la U, 24.

3- ¿CÓMO PODEMOS TRANSFORMAR NUESTRAS ESCUELAS? Estrategias para fomentar la

autorregulación en la escuela primaria, nstituto de psicologia basica y aplicada y
 tecnologia [ CITATION Mar16 \l 2058 ]
https://www.researchgate.net/profile/Lorena_Canet_Juric/publication/311581343_COM
O_PODEMOS_TRANSFORMAR_NUESTRAS_ESCUELAS_Estrategias_para_fomentar_la_auto
rregulacion_en_la_escuela_primaria/links/584ea05308aed95c25097024.pdf#page=11

Referencias
Andrés, M. L. (2016). ¿CÓMO PODEMOS TRANSFORMAR NUESTRAS ESCUELAS? instituto de
psicologia basica y aplicada y tecnologia, 103.

4- El aporte de la neuroeducación en las habilidades cognitivas en los niños de 4 a 5

años del Preescolar Carrizales [ CITATION Val18 \l 2058 ]
http://45.5.172.45/handle/10819/6046

Referencias
Valderrama Quintero, A. P. (2018). El aporte de la neuroeducación en las habilidades cognitivas en
los niños de 4 a 5 años del Preescolar Carrizales. universidad de San Buenaventura Colombia, 1.

5- ¿ que funciones mentales y emocionales partiñcipan en el aprendizaje de los niños y

niñas? camino hacia la neuoeducacion. [ CITATION Jua18 \l 2058 ]
https://core.ac.uk/download/pdf/71025424.pdf

Referencias
perez, J. c. (2018). ¿ que funciones mentales y emocionales partiñcipan en el aprendizaje de los
niños y niñas? camino hacia la neuoeducacion. Universidad de valladolid facultad de
educacion de sorio, 1.

APRENDIZAJE EN NIÑOS

1- Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la perspectiva de los niños y
niñas escolares, [ CITATION Mar15 \l 2058 ],
https://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v19n3/1409-4258-ree-19-03-00132.pdf

Referencias
Pérez1, M. C. (2015). Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la. Revista
Electrónica Educare (Educare Electronic Journal), 32.
 2- Procesos de aprendiza em en crianzas de 6 a 10 anos con antecedentes de
nacimiento prematuro.[ CITATION RIO16 \l 2058 ] http://www.scielo.org.co/scielo.php?
pid=S1692-715X2016000200014&script=sci_abstract&tlng=pt

Referencias
RIOS-FLOREZ, J. A.-A. (2016). Processos de aprendizagem em crianças de 6 a 10 anos de idade com
antecedentes de nascimento prematuro. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y
Juventud, 1.

3- Interacción entre aprendizaje y desarrollo,[ CITATION Vig15 \l 2058 ],

http://metabase.uaem.mx//handle/123456789/642

Referencias
Vigotsky. (2015). Interacción entre aprendizaje y desarrollo. Vigotsky, 1.

4- Desarrollo e hipotecis como herramienta del pensamiento científico, [ CITATION Bea16 \l

2058 ] http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1387

Referencias

Laverde, B. I. (2016). Desarrollo de la hipótesis como herramienta del pensamiento científico en

contextos de aprendizaje en niños y niñas entre cuatro y ocho años de edad. psicogente, 1.

5- ¿Cómo la familia influye en el aprendizaje y rendimiento escolar? [ CITATION Cla16 \l 2058

]https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/54996628/Como-la-familia-
influye-en-el-aprendizaje-y-rendimiento.pdf?response-content-disposition=inline%3B
%20filename%3DComo_la_familia_influye_en_el_aprendizaj.pdf&X-Amz-
Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A
%2F20200118%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20200118T140517Z&X-
Amz-Expires=3600&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-
Signature=eda43277a633a6e023de120e4246233bdc0f397b7625a0cf59e8c7d90c4a7f38
Referencias
Cortese, C. R. (2016). ¿Cómo la familia influye en el aprendizaje y rendimiento escolar. valoras uc,
9.

Neuroeducación de la contabilidad en niños

1- Incentivar el pensar. Aportes de las neurociencias a la neuroeducación y la

neuropedagogía., [ CITATION Pas18 \l 2058 ]
https://rid.fce.unam.edu.ar/jspui/handle/123456789/128

Referencias

Pasqualino, R. E. (2018). ncentivar el pensar. Aportes de las neurociencias a la neuroeducación y la

neuropedagogía. DSpace, 2.

2- Las neurociencias, una visión de la aplicación en la educación [ CITATION Ang17 \l 2058 ]

http://revista.isced-hbo.ed.ao/rop/index.php/ROP/article/view/89}

Referencias

Tapia, A. A. (2017). LAS NEUROCIENCIAS. UNA VISIÓN DE SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN.

revista orbita pedagogica, 1.

3- [ CITATION Mar19 \l 2058 ]

http://revistas.webs.uvigo.es/index.php/AILIJ/article/view/1423

Referencias
Rosa, M. A. (2019). APORTACIONES DE LA NEUROCIENCIA COGNITIVA AL APRENDIZAJE DE LA L2
EN EL AULA INFANTIL. ESTUDIO APLICADO AL ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA.
uvigo, 1.
 4- [ CITATION Gon15 \l 2058 ]¿CÓMO PODEMOS TRANSFORMAR NUESTRAS ESCUELAS?
Estrategias para fomentar la autorregulación en la escuela primaria, nstituto de psicologia
basica y aplicada y tecnologia [ CITATION Mar16 \l 2058 ]
https://www.researchgate.net/profile/Lorena_Canet_Juric/publication/311581343_COM
O_PODEMOS_TRANSFORMAR_NUESTRAS_ESCUELAS_Estrategias_para_fomentar_la_auto
rregulacion_en_la_escuela_primaria/links/584ea05308aed95c25097024.pdf#page=11

Referencias
Andrés, M. L. (2016). ¿CÓMO PODEMOS TRANSFORMAR NUESTRAS ESCUELAS? instituto de
psicologia basica y aplicada y tecnologia, 103.

5- El pensamiento visual en personas con autismo, [ CITATION Gon15 \l 2058 ]

http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14811

Referencias
Gonzales, M. e. (2015). el pensamiento visual en personas con autismo. uniersidad de valladolid,
5.