Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Los problemas en el aprendizaje tienen múltiples orígenes, tanto externos como internos. En
primer lugar, el auge de Internet y los influencers en la sociedad actual ha introducido nuevos
desafíos. El uso excesivo de Internet y las redes sociales puede distraer a los niños de sus
responsabilidades académicas y exponerlos a contenidos inapropiados. Los influencers y la
publicidad en línea también pueden influir en los patrones de consumo y en la formación de
valores y aspiraciones. Después, la situación económica de las familias puede ser un factor
determinante en el acceso a oportunidades educativas. Las desigualdades económicas
pueden crear brechas educativas y limitar el acceso a recursos y servicios de calidad. Los
problemas de origen interno también pueden tener un impacto significativo en el aprendizaje
de los niños. Dentro de estos problemas, se encuentran los malos hábitos, como la falta de
organización, la procrastinación y la falta de disciplina en el estudio. Estos hábitos poco
saludables pueden dificultar la adquisición y retención de conocimientos. Asimismo, la
influencia de los padres y el entorno familiar es crucial. Cuando los padres no brindan el apoyo
adecuado, la motivación o el ejemplo positivo, los niños pueden tener dificultades para
enfocarse en sus estudios y alcanzar su máximo potencial. Por último, algunas dificultades
específicas, como los problemas de atención, la dislexia o la discalculia, pueden ser barreras
adicionales para el aprendizaje de los niños.
Referencias:
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2015). Panorama
regional: América Latina y el Caribe. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232836_spa
Apaza Romero, A. (2016). Breve historia de la educación en el Perú. Apuntes Universitarios, 6(2), 111–124.
https://doi.org/10.17162/au.v6i2.215
Resett, S. (2021, June 30). Relación entre la atención y el rendimiento escolar en niños y adolescentes.
Revista Costarricense De Psicología, 40(1), 3–22. https://doi.org/10.22544/rcps.v40i01.01
López Terrones, M. C., Loaiza Dargent, A. G., & Henostroza Mesones, F. (2022, December 19). Efectos del
nivel socioeconómico sobre el rendimiento académico en primaria: Una revisión sistemática sobre el
rol mediador de las funciones ejecutivas. Revista De Investigación En Psicología, 25(2), 141–160.
https://doi.org/10.15381/rinvp.v25i2.22883
Castro Renteria, E. V., Palacios Bustamante, M. D. P. E., Calderón Pauta, I. D. M., González Diaz, E., & Rayme
Velasquez, O. A. (2022, December 19). Efectos de estilos de crianza sobre la depresión en
adolescentes escolarizados de una muestra peruana. Revista De Investigación En Psicología, 25(2),
39–54. https://doi.org/10.15381/rinvp.v25i2.23811
Hernández, R. M., Carranza Esteban, R. F., Caycho-Rodríguez, T., Cabrera-Orosco, I., & Arias Chávez, D.
(2019, December 3). Publicaciones científicas en revistas peruanas de psicología: un análisis desde la
participación estudiantil. Revista Digital De Investigación En Docencia Universitaria, 13(2), 19–28.
https://doi.org/10.19083/ridu.2019.1082
Barcelata Eguiarte, B. E., Luna Martínez, Q. Y., Lucio Gómez- Maqueo, E., & Durán Patiño, C. (2016).
Personalidad y afrontamiento adolescente. Características de personalidad predictoras del
afrontamiento en adolescentes de contestos marginados. Acta Colombiana De Psicología, 197–223.
https://doi.org/10.14718/acp.2016.19.1.9
&lng=es&tlng=es.
Torres, Á. F. R., Alvear, J. C. R., Gallardo, H. G., Moreno, E. R. A., Alvear, A. E. P., & Vaca, V. A. C. (2020).
Beneficios de la actividad física para niños y adolescentes en el contexto escolar. Revista Cubana de
Medicina General Integral, 36(2).
http://scielo.sld.cu/pdf/mgi/v36n2/1561-3038-mgi-36-02-e1535.pdf
Resett, S. (2021, June 30). Relación entre la atención y el rendimiento escolar en niños y adolescentes.
Revista Costarricense De Psicología, 40(1), 3–22. https://doi.org/10.22544/rcps.v40i01.01
Anaya Figueroa, T., Montalvo Castro, J., Calderón, A. I., & Arispe Alburqueque, C. (2021, April 9). Escuelas
rurales en el Perú: factores que acentúan las brechas digitales en tiempos de pandemia (COVID- 19) y
recomendaciones para reducirlas. Educación, 30(58).
https://doi.org/10.18800/educacion.202101.001
Jiménez Pitre, I. A., Norys Laudith, J. P., & Molina Bolívar, G. (2019, September 16). Proceso de aprendizaje
en niños y adolescentes potencializado a través de las redes sociales. Revista Tecnológica-Educativa
Docentes 2.0, 7(2), 168–181.
https://doi.org/10.37843/rted.v7i2.78
Lezcano A., Tovar M., Guerrero P., Fernández M., Pilar M., Alastrué E.,(2023), El ambiente familiar como
factor de riesgo en el desarrollo de enfermedades mentales y otros trastornos en niños y
adolescentes. Revista Sanitaria de Investigación
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8806789