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Proyecto PDF
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profesionales desarrolladas durante la formación, [en este caso las del Módulo] deben permitir al
profesional resolver problemas semejantes en distintos contextos”.
El proyecto de aula procura que el estudiante adquiera competencias básicas al solicitar del equipo de
trabajo la aplicación de herramientas de carácter técnico tales como las matrices para el análisis
estratégico; competencias socio-humanísticas al poner al estudiante en situaciones de trabajo en
equipo, en las que existe la necesidad de comunicarse con sus pares y con el tutor bien sea para acordar
aspectos del proyecto o para solucionar diferencias de criterio; y finalmente, competencias cognoscitivas
al aplicar procesos de análisis, síntesis y abstracción en el desarrollo de los contenidos.
PRESENTACIÓN
El proyecto de aula de la asignatura presenta una estructura que permite alcanzar objetivos y
competencias para la toma de decisiones y el trabajo en equipo.
Se requiere conformar grupos de máximo cinco (5) estudiantes y mínimo tres (3) estudiantes.
Utilice para todo el análisis el archivo en Excel entregado por el TUTOR, recuerde que estos análisis deben
estar fundamentados en cifras, datos y hechos,
1 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
EL USO DE LAS NORMAS APA es obligatorio en todo del documento.
OBJETIVOS
• Identificar los elementos del macroentorno que inciden en el desarrollo estratégico del sector.
• Identificar las características del sector.
• Identificar las características competitivas y el nivel de competitividad del sector.
• Identificar las características internas de la empresa.
• Construir, interpretar y aplicar las matrices MEFE,MEFI, MPC, MDOFA,MSPACE,MCPE
• Elaborar estrategias con los resultados analizados
INSTRUCCIONES
El proyecto comprende tres entregas:
1. Análisis del macroentorno y del sector, análisis interno de la empresa
2. Matrices MEFE, MEFI, MPC
3. Matrices MDOFA, MSPACE, MCPE y elaboración de estrategias con los resultados analizados
Fuentes de consulta:
PROCESO ESTRATEGICO I 2
1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA EMPRESA Y EL SECTOR
3 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
DIMENSIÓN ECONÓMICA DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL
• Edad de la población
• Niveles de riqueza
• Tasa de crecimiento económico: • Composición étnica (evolución)
PIB • Distribución geográfica de la
• Inflación (evolución de los precios: población
IPC) • Número de mujeres en el
• Tipos de Interés mercado Laboral
• Tasa de empleo • Nivel de preocupación por el
• Balanza de pagos medio ambiente
• Nivel de Productividad • Valores y actitudes hacia la
• Mercadeo de capitales empresa
• Recursos energéticos • Poder de los grupos sociales
• Política industrial • Mercado de trabajo
• Política económica (monetaria y • Poder de los sindicatos
fiscal) • Poder de defensa del consumidor
• Nivel de desarrollo • Nivel educativo de la población
• Clima de negocios del país • Pautas culturales
• Ingreso por habitante • Nivel de estudios de la población
• Tasa de cambio • Idiomas
• Participación en asociaciones • Demografía (descripción de la
económicas población)
• Participación en la Organización • Esperanza de vida
Mundial de Comercio • Nivel de alfabetización
• Clima de negocios del país • Planes de pensión
El modelo considera cinco fuerzas competitivas que determinan las condiciones de competencia en el
sector. El éxito de una empresa depende de saber aprovechar mejor que los competidores los factores
externos favorables (oportunidades) y de tener la capacidad de combatir los factores desfavorables
(amenazas).
PROCESO ESTRATEGICO I 4
Estas fuerzas afectan la competitividad de la empresa dentro de un sector y determinan las posiciones
dominantes.
AMENAZA
FUERZA COMPETITIVA OPORTUNIDAD
RIVALIDAD
(Identificar Barreras de Salida,
características de los competidores,
Número de empresas del sector)
5 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
(Identificar los grupos de clientes y su
poder de negociación)
SUSTITUTOS
(Identificar productos o servicios de un
sector distinto al de la empresa y que
satisfagan la misma necesidad del cliente)
NUEVOS COMPETIDORES
(Identificar Barreras de Entrada)
Se deben identificar los factores críticos de éxito en cada una de las áreas funcionales de la organización, el análisis
de la cadena de valor, benchmarking, de forma que se establezcan las fortalezas y debilidades de la empresa
analizada.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En los informes de los grupos se tendrá en cuenta:
• Profesionalismo en la presentación y entrega de reportes escritos. (Redacción, ortografía, calidad de
edición).
• Calidad del análisis desarrollado.
INSTRUCCIONES DE ENTREGA 2 – Semana 5
MATRICES:
Se deben desarrollar las matrices:
1. Matriz de evaluación de factores externos: MEFE
2. Matriz de evaluación de factores Internos: MEFI
3. Matriz de Perfil competitivo: MPC
PROCESO ESTRATEGICO I 6
Figura 2: Análisis MEFE
MATRIZ DE EVALUACION DE FACTORES INTERNOS – MEFI
La matriz debe construirse mínimo con 10 factores de éxito, estos deben ser acorde al sector al que pertenece a
la empresa.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En los informes de los grupos se tendrá en cuenta:
• Profesionalismo en la presentación y entrega de reportes escritos. (Redacción, ortografía, calidad de
edición).
• Calidad del análisis desarrollado.
EXTENSIÓN DEL TRABAJO
La extensión máxima de la segunda entrega es de 6 páginas (letra arial 12, espacio sencillo). Sin incluir la
portada, anexos y bibliografía.
7 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
INSTRUCCIONES DE ENTREGA 3 – Semana 7
Entrega FINAL:
• Se deben desarrollar las matrices:
• Igualmente deberá ser elaborada una estrategia con su respectivo plan táctico
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En los informes de los grupos se tendrá en cuenta:
• Profesionalismo en la presentación y entrega de reportes escritos. (Redacción, ortografía, calidad
de edición).
• Calidad en la elaboración de las matrices
La extensión máxima de la tercera entrega es de 15 páginas (letra arial 12, espacio sencillo) Sin incluir la
portada, anexos y bibliografía.
En la tercera entrega se deben anexar las dos primeras entregas con las correcciones correspondiente
PROCESO ESTRATEGICO I 8