FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 11

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRÁCTICA No.: 6

Caída Libre
ASIGNATURA:

Física Mecánica
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Movimiento Vertical
LABORATORIO A UTILIZAR:

Laboratorio de Física
TIEMPO: 2 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
 Reconoce que el movimiento de caída libre tiene su propia aceleración para asumir que este
valor es igual al de la gravedad
 Analiza la teoría del movimiento uniformemente acelerado para hallar el valor de la gravedad
experimental
 Analiza los resultados obtenidos para llegar a las conclusiones de la práctica realizada
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
 Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las
situaciones problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio
MARCO TEORICO.
Tomando (Sears y et al. 2005) el movimiento vertical de cualquier objeto en caída libre es un caso
particular de un movimiento unidimensional con aceleración constante, en el cual se desprecia el
efecto que tiene la resistencia del aire. Las ecuaciones enumeradas a continuación corresponden a la
base teórica sobre la cual se estudia la caída libre de los cuerpos y que son análogas a las
ecuaciones de un movimiento unidimensional con aceleración constante. La particularidad del
movimiento de caída libre radica en que la aceleración del movimiento es la gravedad

( g  9.8 m s 2 ) y el eje dimensional en el que se realiza el movimiento es el eje

y
1 2
y  y0  v0t  gt
Posición: 2 (1)

v  v0  gt
Velocidad: (2)

Aceleración:
a  g (3)
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Es así como se concluye que el movimiento de caída libre es un caso particular del movimiento
unidimensional uniformemente acelerado y por lo tanto las gráficas de posición, velocidad y
aceleración en función del tiempo son similares en su forma a las obtenidas en un movimiento
unidimensional con aceleración constante (Freedman y et al. 2009).Como dice (Hewitt, 2007) el uso
del signo  o  en las ecuaciones, depende básicamente del marco de referencia usado para medir

la altura.

Infograma. Imágenes tomadas de Hewitt, P. G. (2007).

Gráficas y vs. t y vy vs. t tomadas de Freedman, R. et. al. (2009). Fondo. Caricatura de Alberto Montt.
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CONSULTA PREVIA
La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar al magnetismo y sus aplicaciones.
 Ingrese a las siguientes direcciones:
 https://www.youtube.com/watch?v=yerkQ7_7bOQ
 https://www.youtube.com/watch?v=UjrbG0CGado
 Interactúe con cada video y compleméntelos con lecturas de los textos guía.
Cada grupo de trabajo debe realizar una infografía del tema tratado y enviar a su docente por canvas.
PALABRAS CLAVE * Altura, gravedad, movimiento vertical, Velocidad final
METODOLOGÍA.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 Drop Box Papel milimetrado
1 Control Box
1 Cable de conexión (telefónico)
2 Varillas, 1 nuez y 1 soporte
1 Obturador
1 Smart Timer
1 Accesorio para tiempo de vuelo
2 Adaptadores de corriente
1 Regla
1 Esfera metálica
1 Computador
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
 El estudiante debe manipular con precaución el montaje, para evitar algún tipo de lesión a causa de
la caída de alguno de los que hacen parte del montaje de la práctica.
 El estudiante debe seguir atento las instrucciones del profesor a la hora de conectar los elementos a
la toma corriente para evitar una mana conexión que pueda originar lesiones por una descarga
eléctrica y a su vez dañar los equipos
 El estudiante deberá repasar los conceptos antes mencionados, se les hará entrega de los
elementos, verifique el estado de los mismos en el momento en que se le entreguen.
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PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

Figura 1. Representación esquemática de los materiales y el montaje de la práctica de caída libre.

1. Usando las varillas, la nuez y el soporte, ubique el Drop Box sobre el accesorio para tiempo de
vuelo como se muestra en la figura 1.
2. Conecte uno de los extremos del cable de conexión al Drop Box y el otro extremo al Control Box.
3. Conecte uno de los plug del obturador al Control Box y el otro a la entrada No.1 del Smat Timer.
4. Conecte el Plug del accesorio de tiempo de vuelo a la entrada No. 2 del Smart Timer.
5. Finalmente conecte los adaptadores de corriente al Smart Timer y al Control Box y encienda
estos dispositivos.
6. Configure el Smart Timer como se muestra en la figura 2. Presione los botones 1 y 2 tantas
veces como sea necesario para ver en el display las opciones Time y Two Gates. Presione el
botón 3 antes de realizar cada medición, esto mostrara un asterisco (*) en el display.

Figura 2. Configuración del Smart Timer.

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7. Ubique la esfera metálica en el electroimán que se encuentra en la parte inferior del Drop Box.
8. Mida la altura desde el accesorio para tiempo de vuelo hasta la base de la esfera metálica y
registre este valor con su respectiva incertidumbre en metros en la tabla 1.
9. Verifique que el indicador luminoso del Drop Box se encuentra encendido de forma continua (No
esta intermitente). Presione el botón del obturador para liberar la esfera metálica.
10. Registre en la tabla 1 el tiempo medido por el Smart Timer. Debe realizar este procedimiento tres
veces para calcular la media (t) y la desviación estándar del tiempo de caída (σt).
11. Calcule los logaritmos de la altura (Ln y) y del tiempo de caída (Ln t) y consígnelos en la tabla 1.
12. Repita los puntos 7 a 11 para diferentes alturas. El docente indicara el número de alturas y la
variación entre estas.
13. Realice la gráfica de altura (y) en función de del tiempo al cuadrado (t2). Aplique un ajuste lineal
para determinar la ecuación del gráfico.
14. Registre los valores obtenidos mediante el ajuste lineal para la pendiente (m), el intercepto (b) y
el coeficiente de correlación (R2).
15. Realice la gráfica del Ln(y) en función de del Ln(t). Aplique un ajuste lineal para determinar la
ecuación del gráfico.
16. Registre los valores obtenidos mediante el ajuste lineal para la pendiente (m), el intercepto (b) y
el coeficiente de correlación (R2).
Todos los valores obtenidos, deben ser consignados en las tablas que aparecen en el formato del
informe de laboratorio.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
 Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009).  Sears Zemansky
Física universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley.
 Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
 Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Profesores de Laboratorio de Docente titular de Laboratorios

Física de Física

Fecha: Julio de 2020 Fecha: Julio de 2020 Fecha: Julio de 2020

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INFORME DE LABORATORIO

ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:


 NOTA:



CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO

Cada grupo de trabajo debe realizar una infografía del tema tratado y enviar a su docente por Aulanet.
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RESULTADOS.

Tabla 1. Cálculos y resultados experimentales.

y t1 t2 t3 t t2 Ln (y) Ln (t)
[m ± ] [s] [s] [s] [s] [ s2 ]

Gráfica de altura en función del tiempo

Pendiente ___________ Intercepto ____________ R2 ________

Gráfica de Ln y en función de Ln t
Pendiente ___________ Intercepto ____________ R2 ________

Análisis de Resultados: ______________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

CUESTIONARIO.

PREGUNTAS DE CONSULTA PREVIA

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1. Un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba volvió a tierra al cabo de 3 s

a. ¿Cuál era su velocidad inicial?

b. ¿A qué altura se elevó?

2. Una piedra fue lanzada hacia arriba hasta una altura de 10 m

a. ¿Cuánto tiempo tardara en caer a tierra?

b. ¿Hasta qué altura subiría la piedra si su velocidad inicial se aumentara al doble?

3. Desde un globo aerostático que se encuentra a 300 m de altura cae una piedra.

Respecto a la piedra:

a. ¿Cuánto tiempo tardara en llegar a tierra si el globo se eleva con una velocidad de 5 m/s?
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b. ¿Cuánto tiempo tardara en llegar a tierra si el globo desciende con una velocidad de 5 m/s?

c. ¿Cuánto tiempo tardara en llegar a tierra si el globo no se mueve?

PREGUNTAS RELACIONADAS CON LA EXPERIENCIA

1. Obtenga el valor experimental de la gravedad en el laboratorio relacionando la ecuación No. 1 con

la ecuación del ajuste lineal realizado en la gráfica de altura en función del tiempo de caída.

2. Calcule el porcentaje de error respecto del valor teórico de 9.78 m/s 2 tomando la gravedad
experimental hallada en el punto anterior (para Bogotá).

3. ¿Si la clase se hubiera realizado en un laboratorio de física ubicado en la ciudad de Cartagena el

valor experimental de la gravedad cambiaria? Justifique la respuesta

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

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CONCLUSIONES.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

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RUBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVSTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que
permitan dar respuesta a las situaciones problema
evidenciados en la consulta previa y en el informe de
laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica
evidenciados en el mapa conceptual teniendo en cuenta las
formulas del tema y un diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un
esquema con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma
de decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el
propósito de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica
haciendo uso de los diferentes métodos de análisis
experimental, comparando siempre con los valores de
referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la  solución de problemas puntuales  
NOTA FINAL