FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 11

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRÁCTICA No.: 5

Cinemática 1D
ASIGNATURA:

Física Mecánica
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Análisis del movimiento unidimensional con velocidad y aceleración constante.
LABORATORIO A UTILIZAR:

Laboratorio de Física
TIEMPO: 2 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
 Interpreta las gráficas obtenidas para relacionarlas con las gráficas del movimiento
unidimensional con velocidad constante y movimiento unidimensional con aceleración constante
 Propone soluciones para que la práctica sea más exacta
 Analiza los resultados obtenidos, para llegar a las conclusiones de la práctica realizada
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
 Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las
situaciones problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio .
MARCO TEORICO.
Movimiento Unidimensional con velocidad constante
Tomando (Sears y et al. 2005) cuando un móvil posee un movimiento con velocidad constante las
ecuaciones cinemáticas que describen su movimiento son:

dx d 2x
x  x0  v0t ,  v  v0 a0
(1) dt , (2) dt 2 , (3)

donde
x0 y
v0 corresponden a la posición y velocidad iniciales respectivamente, mientras que x y a
designan la posición y aceleración para un tiempo t . Según (Hewitt, 2007) en este tipo de
movimiento, partiendo de la condición misma de que la aceleración se define como el cambio de la
velocidad en un intervalo de tiempo, al no cambiar la velocidad en el tiempo, es decir, que la
velocidad sea constante en todo el movimiento, el valor de la aceleración para ese caso en particular
será cero (0). Las gráficas de posición, velocidad y aceleración en función del tiempo para este caso
se observan en la figura 1.
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Figura 1. Gráfico de la posición, velocidad y aceleración en función del tiempo para un movimiento
con velocidad constante.

Movimiento Unidimensional con aceleración constante

Las ecuaciones del movimiento unidimensional, con aceleración constante ( a ) , son:

1 dx d 2x
x  x0  v0t  at 2 , v  v0  at a  cte
2 (4) dt , (5) dt 2 , (6)
x
donde 0 y
v0
corresponden a la posición y velocidad iniciales, respectivamente; v la velocidad, que
corresponde a la primera derivada de la posición; a la aceleración, que corresponde a la segunda
derivada de la posición.

Fíjese en que la primera derivada de la posición en función de tiempo, corresponde a la pendiente de

la gráfica de la posición frente al tiempo para cualquier instante. Observe el carácter lineal de la
ecuación 5.

La pendiente de la gráfica de velocidad en función del tiempo es la aceleración, la cual es constante

durante el movimiento. (Freedman y et al. 2009).

Las gráficas de posición, velocidad y aceleración en función del tiempo para un movimiento con
aceleración constante se pueden observar en la figura 2.

Figura 2. Gráfico de la posición, velocidad y aceleración en función del tiempo para un movimiento
con aceleración constante.
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"Infograma. Imágenes tomadas de Hewitt, P. G. (2007). Gráfica x vs. t tomada de Freedman, R. et. al.
(2009). Fondo. Caricatura de Alberto Montt."

CONSULTA PREVIA
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La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar al magnetismo y sus aplicaciones.
 Ingrese a las siguientes direcciones:
 http://www.youtube.com/watch?v=woiTgRwNUMY&feature=related
 http://www.youtube.com/watch?v=IvYsf_kwyc8&feature=related
 Interactúe con cada video y compleméntelos con lecturas de los textos guía.
Cada grupo de trabajo debe realizar una infografía del tema tratado y enviar a su docente por canvas.
PALABRAS CLAVE * Velocidad, aceleración, tiempo, distancia
METODOLOGÍA.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 Sensor de movimiento
1 Riel de pruebas
1 Carrito de pruebas
1 Hilo
1 PC con interfaz
1 Medidor de ángulo
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
 El estudiante debe manipular con precaución el montaje, para evitar algún tipo de lesión a causa de
la caída de alguno de los elementos de la pista que hacen parte del montaje de la práctica.
 El estudiante debe seguir atento las instrucciones del profesor a la hora de conectar los elementos a
la toma corriente para evitar una mana conexión que pueda originar lesiones por una descarga
eléctrica y a su vez dañar los equipos
 El estudiante deberá repasar los conceptos antes mencionados, se les hará entrega de los
elementos, verifique el estado de los mismos en el momento en que se le entreguen.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

Arme el montaje indicado en la figura 3, no olvide conectar el puerto USB que va de la interface al
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computador y los sensores requeridos por la práctica y siga los procedimientos indicados a
continuación:

Figura 3. Fotografía del montaje experimental

1. Conecte e impulse suavemente el carrito de pruebas sobre el riel, el cual debe estar completamente
horizontal, para que realice un movimiento rectilíneo uniforme a velocidad constante, y
simultáneamente, accione el sensor de movimiento para que registre la posición, velocidad y
aceleración del carrito durante el movimiento.
2. Observe las gráficas de posición, velocidad y aceleración en función del tiempo realizando un ajuste
apropiado, describa el tipo de movimiento que realiza el carrito, grafique y escriba las ecuaciones
correspondientes. Complete la tabla 1 a partir de los resultados obtenidos.

B. Movimiento Rectilíneo Uniforme Acelerado (A partir de la Fig. 4)

Figura 4. Fotografía del montaje de la práctica.

1. Libere el carrito de pruebas sobre el riel inclinado a un ángulo de 5º.

2. Obtenga las gráficas de posición, velocidad y aceleración en función del tiempo. Ajuste
apropiadamente. Describa el tipo de movimiento que realiza el carrito, grafique y escriba las
ecuaciones correspondientes.
3. Complete la tabla 2, a partir de los resultados obtenidos.

Todos los valores obtenidos, deben ser consignados en las tablas que aparecen en el formato
del informe de laboratorio.
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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
 Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009). Sears
Zemansky Física universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley.
 Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
 Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Profesores de Laboratorio de Docente titular de Laboratorios

Física de Física

Fecha: Julio de 2020 Fecha: Julio de 2020 Fecha: Julio de 2020

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INFORME DE LABORATORIO

ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:


 NOTA:



CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO

Cada grupo de trabajo debe realizar una infografía del tema tratado y enviar a su docente por Aulanet.
RESULTADOS.

Tabla 1. Cálculos y resultados experimentales.

Angulo xo (m) vo (m s ) a (m s 2 ) Ecuaciones
(m/s
x(t ) v (t ) a (t )

Tabla 2. Cálculos y resultados experimentales.

Angulo xo (m) vo (m s) a (m s 2 ) Ecuaciones

(m/s
x(t ) v (t ) a (t )
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Análisis de Resultados: _____________________________________________________________

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CUESTIONARIO.

PREGUNTAS DE CONSULTA PREVIA

1. Una ambulancia viaja con tranquilidad a 2 mi/h cuando en esos momentos recibe un llamado de
emergencia, después de lo cual aumenta su velocidad hasta 65 mi / h en un lapso de 15 s.
Calcule la aceleración que la ambulancia ha desarrollado en m/s 2 y cuantos metros logra recorrer
durante la etapa de aceleración del vehículo. No olvide hacer las conversiones necesarias en
este problema.

2. Un hombre corre con una velocidad de 4 m/s para alcanzar y abordar un autobús que se
encuentra estacionado. Cuando el hombre se halla a 6 m de la puerta (en t=0), el autobús
avanza y continua con una aceleración constante de 1.2 m/s 2.

a. ¿Cuánto tardará el hombre en alcanzar la puerta?

b. ¿Si al comienzo se encuentra a 10 m de la puerta podrá darle alcance corriendo con la misma
velocidad?
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PARTE II: PREGUNTAS RELATIVAS A LA EXPERIENCIA

A partir del primer montaje (figura 3) (M.R.U)):

1. ¿Cuál es el valor y significado físico de la pendiente ( m) y del intercepto con el eje y (b) (con
sus respectivas unidades) en la gráfica de posición en función del tiempo? Recuerde que los
datos son suministrados por Data-Studio.

2. Utilice la velocidad hallada en el software para determinar la distancia que recorrería el carrito en
un tiempo de un minuto (60 segundos).

A partir del segundo montaje (figura 4) (M.R.U.A)

3. ¿Cuál es el valor y significado físico del parámetro (A), (B) y (C) (con sus respectivas unidades)
en la gráfica de posición en función del tiempo? Recuerde que los datos son suministrados por
Data-Studio.

4. Utilice los datos suministrados por Pasco en lo referente a Aceleración y Velocidad Inicial para
calcular el recorrido que haría el carrito en un tiempo de un minuto (60 segundos)
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CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

CONCLUSIONES.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

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RUBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVSTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que
permitan dar respuesta a las situaciones problema
evidenciados en la consulta previa y en el informe de
laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica
evidenciados en el mapa conceptual teniendo en cuenta las
formulas del tema y un diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un
esquema con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma
de decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el
propósito de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica
haciendo uso de los diferentes métodos de análisis
experimental, comparando siempre con los valores de
referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la  solución de problemas puntuales  
NOTA FINAL