CODE PC-RG-04

ST. VIATOR BILINGUAL INTERNATIONAL SCHOOL VERSION 02

PHYSICS LAB PRACTICE DATE 04 - 03 - 20
TÍTULO: Identificación de unidades vectoriales Título de la Unidad: Magnitudes escalares y
vectoriales

Tema: Variables vectoriales UNIDAD: 1

NOMBRE: CURSO: 8º SCORE:

REALIZADA POR: REVISADA POR:

MAGNITUDES VECTORIALES: VELOCIDAD, ACELERACIÓN Y GRAVEDAD

Dentro de las magnitudes vectoriales se encuentran la velocidad y la aceleración, siendo esta última una fuerza
de atracción que experimentan los cuerpos y que se denomina gravedad. Estos vectores se evidencian en
algunas situaciones cotidianas como la caída de un objeto, la velocidad que experimenta un cuerpo como
resultado de la fuerza que se le aplica y que produce un cambio de estado del reposo a una velocidad
determinada con una aceleración definida; de la misma manera también puede experimentar un proceso de
pérdida de velocidad o desaceleración cuando hay cierto grado de fricción o rozamiento entre las superficies en
contacto.

OBJETIVO GENERAL

Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades relacionadas con la comprensión de fenómenos físicos
como la velocidad de un cuerpo, la aceleración y desaceleración que también puede experimentar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar las características de velocidad y aceleración como magnitudes vectoriales que son variables en el
tiempo.

Promover el trabajo en equipo y la autogestión para el desarrollo de prácticas de laboratorio, mediante la

realización de trabajos prácticos relacionados con velocidad y aceleración.

Fomentar la interpretación y análisis de los resultados obtenidos a partir de los trabajos prácticos desarrollados
en el laboratorio.

A. CAÍDA LIBRE (ACELERACIÓN GRAVITACIONAL)

1. Asegúrese con su profesor(a) que pueda sincronizar su celular con la “Labquest”, de forma que pueda
visualizar los datos en su celular. Tenga en cuenta que debe usar la aplicación “Graphical Analysis”.
2. Un estudiante se ubica sobre una silla sosteniendo la pelota justo debajo del sensor que otra persona está
sosteniendo, luego deja caer la pelota justo en el momento en que el sensor de movimiento emite un sonido
que evidencia el inicio de registro de datos activado por una tercera persona. (Es importante que sus manos
no queden bajo el sensor para evitar una alteración de los datos).
3. Repita el proceso, por lo menos tres (3) veces para obtener diferentes datos que sean de ayuda para el
análisis de resultados.
4. Guardar los datos que se muestran en la gráfica tanto en imagen como en documento haciendo uso de su
celular, el cual debe tener la aplicación “Graphical Analysis”.
Imagen 1. Caída libre. Recuperado de https://www.fisimat.com.mx/solucion-problema-3-de-caida-libre/

5. Anote en la tabla Nº 1 los datos de altura, tiempo y velocidad.

Situación Altura Tiempo Velocidad Observaciones

1.

2.

3.

Tabla Nº 1. Registro de datos caída libre.

B. LANZAMIENTO DE PROYECTILES (MOVIMIENTO PARABÓLICO)

1. Asegúrese con su profesor(a) que pueda sincronizar su celular con el lanzador de proyectiles (Projectile
Launcher).
2. Para que el lanzador de proyectiles se encuentre listo para iniciar el primer lanzamiento, debe colocar la
esfera en la salida de disparo y luego mediante la bomba alcanzar una presión de salida de dos (2) psi.
3. En el equipo de lanzamiento, presione el botón de “arm”, mantenga presionado y luego presione “launch”,
para generar el lanzamiento de la esfera.
4. Mida con la regla la distancia a la cual cayó la esfera y registre los datos en la tabla Nº 2, verifique el ángulo
con el que fue lanzado el proyectil en el equipo y registre el dato, y finalmente registre el tiempo de vuelo si
la esfera cayó sobre el dispositivo de medición. Si la esfera no cae sobre la superficie, el equipo no le da un
registro de tiempo de vuelo puesto que este se encarga de registrar dichas mediciones.
5. Repita el proceso, por lo menos tres (3) veces para obtener diferentes datos que sean de ayuda para el análisis
de resultados.
6. Para cada lanzamiento guarde la gráfica que aparece en la aplicación de sus equipos celulares y guárdelos
como imagen y en archivo.
7. Registre los datos que se solicitan en la tabla Nº 2.
 Situación Ángulo Tiempo Distancia Velocidad Observaciones

1.

2.

3.

Tabla nº 2. Registro de datos Lanzamiento de proyectiles

C. SENSOR DE VELOCIDAD CONSTANTE Y VARIABLE.

1. Asegúrese con su profesor(a) que pueda sincronizar su celular con el “sensor cart”.
2. Disponga el “sensor cart” en el extremo izquierdo del carriel usado para su desplazamiento, el cual debe
estar conectado a una “masa” por medio de un hilo de naylon que se desplaza a través de una polea.
Además, asegúrese que la “masa” se encuentre aproximadamente a unos 30 cm del suelo.
3. De inicio a la colección de datos y luego suelte el “sensor cart” para que la fuerza de caída de la masa lo
impulse.
4. Registre los datos de tiempo, distancia y velocidad del “sensor cart” en la tabla Nº 3, luego realice una
captura de pantalla de la gráfica que aparece en su celular.
5. Guarde el archivo en su dispositivo móvil como soporte para el informe de la práctica.
6. Repita los pasos anteriores tres veces sin que el “sensor cart” tenga fricción y luego con fricción.

Situación Tiempo Distanci Velocidad Observaciones

a

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Tabla Nº 3. Registro de datos Sensor de velocidad constante y variable.

PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA EL ANÁLISIS DE RESULTADOS
Nota: No son preguntas para responder durante la practica sino para ser tenidas en cuenta al momento de
realizar el análisis de los datos en la elaboración del informe.

A. Caída libre

 ¿Por qué todos los objetos en el planeta Tierra experimentan una fuerza de atracción hacia el centro de esta?
 ¿Independiente de la masa de los objetos, la velocidad que experimentan a una determinada altura es la
misma?
 ¿Cómo varía la velocidad de un objeto en caída libre en relación con el tiempo?

B. Lanzamiento de proyectiles

 ¿Por qué un proyectil experimenta un movimiento parabólico?

 ¿Cómo puede influir la masa de un objeto en el lanzamiento de proyectiles?
 ¿Qué influencia tiene la presión y el ángulo en el lanzamiento de proyectiles?

C. Sensor de velocidad constante y variable

 ¿Por qué un objeto puede experimentar una velocidad constante y también variable?
 ¿Cómo influye la fricción en la velocidad de un cuerpo?
 ¿En qué momentos un cuerpo experimenta una aceleración variable y constante?

Referencias Bibliográficas

Dorling Kindersley Limited. 2020. Forces and motion. Recuperado de https://www.dkfindout.com/us/science/forces-and-

motion/pressure/

Mosquera, C. (2020). Magnitudes escalares y vectoriales. Recuperado de

http://materias.fi.uba.ar/6201/MosqVectoresacr.pdf

Vernier (2019). Ciencias con lo mejor de Vernier. Recuperado de

https://www.vernier.com/products/books/cmv-lp/