Sociedad Unidad 2

0
básico

Aprender
Convivir
Valorar
Unidad

2 Conociendo nuestro entorno

¿Qué veo?
MULTIMODALIDAD

Observa las imágenes y luego responde.

t
¿Dónde están los niños?
t
¿Hacia dónde quieren ir?
t
¿Cómo lo podrían hacer?

52 _cincuenta y _dos
 ¿Qué sé?
t
¿Qué haces para no perderte
en un lugar que no conoces?
t
¿Qué información nos entrega
un plano?

_cincuenta y _tres 53
 Evaluación inicial
Realiza las siguientes actividades.

1. Encierra.
Tomando a la niña como referencia:

t
la cama se encuentra atrás – adelante.

t
el televisor se encuentra a la derecha – izquierda.
t
el cojín está atrás – adelante.
t
la lámpara se encuentra a la derecha – izquierda.

2. Marca con un ✔ el símbolo que representa la cama.

54 _cincuenta y _cuatro
 Juego

3. Pinta con Chile.

4. Une según corresponde.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _cincuenta y _cinco 55

Tema

1 ¿Cómo orientarse en el espacio?

Puntos de referencia

Exploro

t
Observa.

t
Encierra.
Si la vendedora es el punto de referencia, podemos decir que:
a. delante de ella se encuentra un toldo una señora.
b. las sandías se encuentran a su izquierda derecha.
c. los plátanos están arriba abajo.
d. las manzanas están adelante atrás.

56 _cincuenta y _seis
Aprendo

Podemos identificar la ubicación de los elementos de nuestro entorno utilizando un punto

de referencia, es decir, un lugar que seleccionamos para establecer relaciones con otros.

Ejercito

1. Observa.

2. Encierra según las indicaciones. Utiliza al niño como punto de referencia.

La compañía de bomberos está detrás del niño.

La pastelería se encuentra delante del niño.

La iglesia está a la izquierda del niño.

El colegio se encuentra a la derecha del niño.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _cincuenta y _siete 57

 Tema 1 / ¿Cómo orientarse en el espacio?

Representando el entorno

Exploro

t
Observa.

t
Dibuja el recorrido que debe realizar Beatriz para llegar a su puesto.

t
Marca con un ✔ la respuesta correcta.
a. La imagen representa una:
sala de clases habitación

b. La representación es vista desde:

abajo arriba

c. La imagen muestra:
muchos detalles pocos detalles

d. La representación permite:
orientarse en la sala ver cómo son los niños

58 _cincuenta y _ocho
Aprendo

Para representar nuestro entorno, utilizamos formas simplificadas de la realidad a través

de símbolos que se expresan en un plano.

Ejercito

1. Une el plano correspondiente a cada imagen.

2. Una forma simple de ver la realidad es a través de los:

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _cincuenta y nueve 59

 Tema 1 / ¿Cómo orientarse en el espacio?

Los planos

Exploro

t
Observa la siguiente imagen.

Restaurante
Farmacia Supermercado
Carabineros

Teatro Bomberos Hospital

Almacén
Plaza Iglesia
Peluquería

Biblioteca Escuela
Cancha

t
¿Qué recorrido debe hacer Juan para llegar al supermercado desde la cancha?
Dibújalo en la imagen.

t
¿Cómo se llama este tipo de representación?

60 _sesenta
Aprendo

Los planos son representaciones de lugares relativamente pequeños vistos desde arriba,
como nuestra casa, la escuela, el barrio, entre otros.
Muestran los elementos de la realidad a través de símbolos.

Ejercito

1. Escribe en el la letra que corresponde a la figura representada.

A B C

D E

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _sesenta y _uno 61

 Tema 1 / ¿Cómo orientarse en el espacio?

Los mapas

Exploro

t
Observa.

t
Encierra con una América.

t
Pinta con la respuesta correcta.

a. ¿Qué tipo de imagen es?

Mapa Plano Dibujo

b. ¿Qué representa?

América Chile El mundo

62 _sesenta y _dos
Aprendo

Los mapas son otra forma de representar nuestro entorno. Se utilizan principalmente para
mostrar espacios más grandes, como una región, un país o el mundo entero.

Ejercito

1. Pinta en el mapa.
América África

Asia Europa

Oceanía Antártica

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _sesenta y _tres 63

Integro lo aprendido
Realiza las siguientes actividades.

1. Observa la imagen y luego completa las actividades.

Encierra con una la respuesta correcta.

a. El cojín amarillo está adelante detrás de los cojines celestes.
b. Las estrellas están debajo arriba de la cama.
c. La puerta está a la derecha izquierda de la habitación.
d. La ventana está a la derecha izquierda de la cama.

2. Observa tu sala de clases y dibuja un plano de ella. Recuerda utilizar simbología.

64 _sesenta y _cuatro
3. Marca con un ✔ la respuesta correcta.
a. Para representar lugares relativamente pequeños, utilizamos:
los planos los mapas

b. Los planos representan los espacios vistos desde:

abajo arriba

c. En este mapa podemos observar:

el mundo América

d. Planos y mapas nos permiten orientarnos en el:

espacio tiempo

4. Representamos los elementos de la realidad a través de

1
Tema

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _sesenta y _cinco 65

Tema

1
2 Chile: el país en que vivimos
Chile en el mundo

Exploro

t
Pinta con Chile en el mapa.

t
¿En qué continente se encuentra Chile?

t
¿Qué océano baña sus costas?

66 _sesenta y _seis
Aprendo

Chile se encuentra en América del Sur, entre el océano Pacífico y la cordillera de

los Andes.

XV
I

II

III

IV

VI
VII

VIII

IX
XIV

XI

XII

También limita con Perú y el polo sur. Chile cuenta, además, con territorios en el continente
antártico y en Oceanía, donde se encuentra Isla de Pascua.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _sesenta y _siete 67

 Tema 2 / Chile: el país en que vivimos

Ejercito

1. Observa y luego responde las preguntas pintando con la opción correcta.

Chile:

a. Tiene forma:

alargada corta

b. Limita con la cordillera de los:

Alpes Andes

c. Sus costas son bañadas por el océano:

Pacífico Atlántico

68 _sesenta y _ocho
2. Pinta.

Perú Cordillera de los Andes Antártica

3. Encierra con una Isla de Pascua.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _sesenta y nueve 69

 Tema 2 / Chile: el país en que vivimos

La organización del territorio chileno

Exploro

t
Pinta la región en que vives.

XV
t
Escribe el número que representa I

tu región.
II

III

t
¿Cuál es la capital de Chile? IV

VI
VII

VIII

IX
t
¿Cuántas regiones tiene Chile?
XIV

X
regiones.

XI

XII

70 _setenta
Aprendo

Chile se organiza en regiones. Cada una de ellas cuenta con una capital regional o ciudad
principal. También hay una ciudad que actúa como capital del país: Santiago.

Ejercito

1. Observa el mapa.
a. Pinta con la capital nacional.

b. Escribe su nombre.

c. Encierra con la región donde vives.

d. ¿Cuál es el nombre de la capital de tu región?

e. ¿Qué otras regiones has visitado con tu familia?

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _setenta y _uno 71

 Tema 2 / Chile: el país en que vivimos

Los elementos del paisaje

Exploro

t
Observa la siguiente imagen y encierra con una los objetos hechos por el hombre.

t
Marca con un ✔ las características naturales del paisaje.

La cabaña El pasto

Los árboles Las ventanas

El camino Las plantas

72 _setenta y _dos
Aprendo

El paisaje es aquello que observamos y nos rodea en un determinado momento y lugar.

Está formado por elementos naturales y culturales.

Elementos naturales Elementos culturales o

del paisaje: humanos del paisaje:
Montañas, ríos, lagos, valles, árboles, Edificios, caminos, calles, puentes,
entre otros. entre otros.

Todo aquello que es propio de la Todo lo que ha sido creado por el

naturaleza. ser humano.

Ejercito

1. Observa.

2. Encierra con una los elementos culturales presentes en la imagen.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _setenta y _tres 73

 Tema 2 / Chile: el país en que vivimos

Paisajes urbanos y rurales

Exploro

t
Observa la siguiente imagen y luego responde.

t
Colorea con las respuestas correctas.

a. El lugar representado en la fotografía tiene más elementos:

naturales culturales

b. Podemos decir que este lugar representa:

una ciudad el campo

c. Uno de los elementos construidos por las personas es:

el camino el mar

d. El campo tiene más elementos:

naturales culturales

74 _setenta y _cuatro
Aprendo

Los paisajes pueden diferenciarse entre urbanos y rurales. Los paisajes urbanos son
aquellos que poseen una gran cantidad de elementos culturales, como las ciudades,
mientras que los paisajes rurales tienen más elementos naturales, como el campo, las
caletas pesqueras y los campamentos mineros.

Ejercito

A B
Cine

1. Escribe en los recuadros la letra que corresponde:

a. ¿Cuál de las dos imágenes representa un paisaje urbano?

b. ¿En cuál de las imágenes podemos observar ganado?

c. ¿En qué imagen está el cine?

2. Encierra con una los elementos naturales presentes en las dos imágenes.

3. Encierra con una los elementos culturales presentes en las dos imágenes.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _setenta y _cinco 75

 Tema 2 / Chile: el país en que vivimos

Los paisajes de Chile

Exploro

t
Marca con un ✔ la fotografía que más se parece al lugar donde vives.

t
Pinta con el tipo de paisaje al que corresponde el lugar donde vives.

Urbano Rural

t
¿A qué país pertenecen estas imágenes?

76 _setenta y _seis
Aprendo

Gracias a que Chile es un largo territorio, en él es posible encontrar diferentes paisajes,

tanto urbanos como rurales.

Ejercito

1. Pega una fotografía que represente el lugar donde vives.

2. Encierra con una los elementos naturales y con una los elementos culturales
presentes en ella.

3. Escribe el nombre de la comuna donde vives.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _setenta y _siete 77

Integro lo aprendido
Realiza las siguientes actividades.

1. ¿Dónde se encuentra Chile? Píntalo con en el mapa.

2. Encierra con una el océano que baña las costas de Chile.

3. ¿A qué continente pertenece el siguiente territorio chileno?

78 _setenta y _ocho
4. Marca con un ✔ los continentes en los que existe territorio chileno.
América del Sur Oceanía

África Asia

Europa Antártica

5. Une los elementos con el paisaje que corresponde.

Bosque

Río

Lago
Paisaje natural
Cine

Calle

Edificio
Paisaje cultural
Camino

Puerto

Nieve

6. Completa la oración.
Chile es un país de forma y tiene muchos

. Tema
2

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _setenta y nueve 79

Tema

3 El mundo en que vivimos

Chilenos, pero con culturas diferentes

Exploro

t
Pinta con el de los elementos que tú identificas con Chile.

t
¿Cuál de las imágenes representa mejor la cultura del lugar donde vives? Enciérrala
con una .

t
Escribe una tradición que conozcas del lugar donde vives.

80 _ochenta
Aprendo

Chile es un extenso territorio. En él se han desarrollado culturas y tradiciones diferentes,

pero todas pertenecientes al mismo país.

Ejercito

1. Une.

Mapuche

Rapa Nui

Aimara

2. ¿Quiénes son chilenos?

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _ochenta y _uno 81

 Tema 3 / El mundo en que vivimos

El mundo, muchas culturas diversas

Exploro
Soy Paco,
vivo en España.
Comemos chorizos
y butifarras

Mi nombre es
Guadalupe y vivo en
México. Acá hablamos
español y comemos
fajitas con frijoles.

Aprendo

En Chile, como en los distintos lugares del mundo, existen diversas culturas, las que se
manifiestan a través de las costumbres y modos de vida que poseen los grupos humanos.

82 _ochenta y _dos
 Mi nombres es Naisha
soy de la India.
Nos encanta comer Soy Akira, soy de Japón.
con muchos aliños. Nos gusta mucho
comer arroz y
las artes marciales.

Mi nombre es Darel juntos

vivo en Autralia.
Comemos muchos Relaciones interpersonales
pescados y verduras.
Es muy importante conocer,
valorar y respetar las
diferencias entre las culturas.
¿En tu curso o colegio
tienes compañeros de otras
culturas? ¿Qué actividades es
la que más te gusta realizar
con ellos?
Ejercito

Ubica a los niños según el lugar donde viven. Utiliza el recortable 2 de la página 249.
a. Encierra con una el niño que vive más cerca de Chile.
b. Dibújate en el recuadro con algún traje típico de Chile.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _ochenta y _tres 83

 Tema 3 / El mundo en que vivimos

¿Cómo viven otros niños del mundo?

Exploro

t
Relaciona cada niño con la descripción que corresponde.

Mi nombres es Davi, vivo en el

Amazonas en Brasil. Me encanta
nadar y vivir en la naturaleza.
Aquí hace mucho calor, pero
también es muy húmedo y hay
mucha vegetación.
OCÉANO
AT L Á N T I C O OCÉANO
Soy Shaira, vivo en Nigeria.
OCÉANO
Hablamos muchas lenguas PA C Í F I C O
distintas. Me gusta PA CÍFICO
mucho
escuchar música tradicional OCÉANO
de mi país, tenemos diferentes ÍNDICO
tipos de música popular.

¡Hola! Soy Dasha, vivo en Sojá,

Rusia. Durante el invierno hace
mucho frío y aprovecho de
jugar con la nieve.

t
Completa la siguiente tabla:

¿Donde vive? ¿Qué le gusta comer?

84 _ochenta y _cuatro
Aprendo

Las características del territorio que habitamos, las costumbres y las tradiciones nos
otorgan cualidades propias a las que llamamos identidad. Como personas diferentes
unas de otras, contamos con una identidad personal, y como personas pertenecientes
a un país, tenemos una identidad nacional.

Ejercito

1. ¿Cuáles de las siguientes fiestas diferencian a los niños chilenos de los niños de
otros países del mundo? Marca con un .

2. Cuéntales a otros niños del mundo quién eres y qué te gusta hacer completando
esta descripción:

Soy

y vivo en , Chile.

Me encanta .

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _ochenta y _cinco 85

Integro lo aprendido
Realiza las siguientes actividades.

1. Une.

Tangata Manu

Nguillatún

2. ¿En qué país se realizan las celebraciones de la actividad 1?

3. ¿De qué país es esta niña?

86 _ochenta y _seis
 Juego

4. Imagínate un país que quieras conocer y te encuentras con un niño o niña de ese
lugar. Completa las respuestas como si fueras él o ella.
a. ¿De qué país eres?

b. ¿Cómo te llamas?

c. ¿Qué te gusta comer?

5. Marca con un ✔ la alternativa correcta.

a. En el mundo hay muchas personas:
iguales diferentes

b. Todas las personas merecen ser:

respetadas ignoradas

c. Los mapuches, aimaras y rapanuís, son pueblos de:

Chile México

3
Tema

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _ochenta y _siete 87

 Leo y relaciono con...
la Música

En la clase de música escucharás muchas canciones y piezas que solo

se tocan con instrumentos. Todas provienen de distintas partes del
mundo y de Chile; por ejemplo, la música de los pueblos originarios,
como los mapuches, rapanuís y aimaras.
También aprenderás qué instrumentos son de cuerda, viento y
percusión.

1. Une el tipo de instrumento con los que utilizan estos pueblos.

Zampoña

Kultrún

Ukelele

88 _ochenta y _ocho
2. Escucha atentamente la canción que pondrá tu profesor o profesora y realiza las
siguientes actividades:
a. Comenta con tus compañeros y compañeras de qué trata la canción e identifica
los instrumentos que se utilizan.
b. Dibuja y pinta en el espacio lo que representa para ti la canción.

3. Vuelve a escuchar la canción y baila libremente.

4. ¿Cómo te sentiste al bailar? Pinta con tu respuesta de acuerdo a tu experiencia.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno _ochenta y nueve 89

 Taller de habilidades Ciencias Sociales
Pensamiento espacial

Para poder llegar a un lugar se necesita tener referencias, a las que se denomina categorías
de ubicación relativa.
Para llegar al hospital, Juan deberá realizar los siguientes pasos:

Paso 1 Paso 3
t
Determinar cuál es su izquierda y su t
Determinar un punto o lugar de
derecha. referencia.

Paso 2 Paso 4
t
Definir hacia dónde quiere llegar. t
Dibujar en el plano el recorrido que
debe seguir.

90 noventa
Ahora tú

Paso 1
t
Escribe la letra I en el recuadro que está a la izquierda del niño y la letra D en el
recuadro que está a la derecha.

Paso 2
t
¿Hacia dónde quiere llegar el niño?

Paso 3
t
Encierra en una el lugar que utilizarás como punto de referencia.

Paso 4
t
Dibuja el recorrido que debe seguir el niño para llegar a la comisaría.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno noventa y _uno 91

Evaluación final
Realiza las siguientes actividades.
1. Encierra con una siete conceptos asociados a las orientaciones en el espacio.

P A I S A J E T

L M G S X I F W

A O M U N D O G

N R U R B A N O

O E J A R R O M

T U M A P A L Q

S I M B O L O S

D E R E C H A P

2. Remarca la respuesta correcta.

a. Si necesito observar en qué lugar está ubicado un país, utilizo un: plano mapa

b. Chile se encuentra en el continente: americano asiático

c. Chile posee territorios en América, Oceanía y: África Antártica

d. La ciudad principal de una región se llama: capital regional capital nacional

e. La capital de Chile es: Valparaíso Santiago

92 noventa y _dos
3. ¿Cuál de las siguientes imágenes corresponde a un paisaje rural? Marca con un ✔.

4. Encierra con una los elementos culturales presentes en la fotografía.

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno noventa y _tres 93

Evaluación final
5. En este mapa de América del Sur:

a. Pinta con la cordillera de los Andes.

b. Escribe océano Pacífico en el lugar que corresponde.
c. Dibuja la letra C para indicar la ubicación de la capital de Chile.
d. Dibuja un que señale el lugar en que vives.

6. Otros límites de Chile son y el

7. ¿En qué país vive esta niña?

94 noventa y _cuatro
 Juego

8. Observa el mapa y realiza las actividades.

a. Ubica en el mapamundi a los niños del mundo. Utiliza la pegatina 2 de la

página 257.
b. Encierra.
El niño o niña que vive en América.
El niño o niña que vive en África.
El niño o niña que vive en Asia.
El niño o niña que vive en Europa.

Revisa

2
Pr

a
eb

pa
e

r a l a pr u

Unidad 2. Conociendo nuestro entorno noventa y _cinco 95

 ME PONGO a prueba 1
Antes de empezar...

Te invitamos a desarrollar la siguiente actividad, en la que pondrás a prueba lo

estudiado hasta ahora. En esta sección trabajarás en tu texto y también en tu hogar
junto con un adulto o un familiar responsable. ¡Éxito!
Observa el siguiente ítem y trata de responder las siguientes preguntas:
‡ ¿Tiene instrucción?
‡ ¿Hay imágenes?
‡ ¿Se proponen alternativas de respuesta?
Cada una de estas preguntas te ayudarán a reconocer las partes que componen
el ítem y con ello podrás resolver la actividad que se te propone.

Ítem
Instrucción
Marca una sobre la letra de tu respuesta.
Observa el siguiente plano.

Imágenes

Pregunta
¿En qué posición del plano se encuentra la plaza?
$ A la derecha de la comisaría.
Alternativas % A la derecha de la escuela.
Comienzo mi trabajo...

& A la derecha del mercado.

Encierra con el color indicado las partes que componen el ítem propuesto.

La imagen. La pregunta. Las alternativas.

En la siguiente página estudiarás algunas estrategias para resolver este tipo de ítem.

96 noventa y _seis
Cómo lo resuelvo...
Sigue los SDVRV 1 2 3 .

1 Observo y comprendo
¿De qué trata el ítem?
2 Analizo ¿Qué es lo que se pide responder?
Ubicación del plano de la
En qué posición está ubicada la plaza.
plaza.

1 Marca una sobre la letra de tu respuesta.

Observa el siguiente plano.

2 ¿En qué posición del plano se encuentra la plaza?

$ A la derecha de la comisaría.
% A la derecha de la escuela.
3 & A la derecha del mercado.

3 Respondo ¿Cuál es la alternativa correcta?

La alternativa correcta es la A, porque está a la derecha

de la comisaría.

noventa y _siete 97
 Me conecto en
Te invitamos a entrar a nuestra plataforma. En ella encontrarás actividades que
te permitirán poner en práctica lo que acabas de trabajar. Puedes hacerlo desde
un computador, una tableta electrónica o un teléfono móvil, pero siempre con el
apoyo de algún adulto o familiar responsable.

1 Ingresa a www.santillana.cl e inicia sesión en tu AULA VIRTUAL .

2 Ingresa a .

3 Selecciona, 0HSRQJRDSUXHED
y responde las preguntas propuestas.

Cada vez que respondas una

pregunta, registra en el texto
lo que se solicita.

98 noventa y _ocho
Reviso mi trabajo en
Completa y responde según la información que obtuviste en .

1 Observo y comprendo
En la pregunta 1:

La alternativa que escogí fue y la correcta era la alternativa .

¿En qué me fijé para responder?

2 Analizo
En la pregunta 2:

La alternativa que escogí fue y la correcta era la alternativa .

¿En qué me fijé para responder?

3 Respondo
En el ítem:
La alternativa que escogí fue y la correcta era la alternativa .
¿En qué me fijé para responder?

noventa y nueve 99