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Naturales
0
básico
Aprender
Convivir
Valorar
Unidad
¿Qué sé?
t ¿Has visto las estrellas? ¿En qué
momento? ¿Por qué?
t ¿Qué colores ves en el cielo durante
el día?
t ¿Qué colores ves en el cielo durante
la noche?
t Cuando sientes frío, ¿usas la misma
ropa que cuando sientes calor?
b.
a.
b.
3. Las imágenes que representan lo mismo, ¿se ven idénticas? ¿En qué son similares?
¿En qué son diferentes? Explica.
4. Durante tu rutina, ¿en qué momento ves mayormente al Sol? ¿Cuándo puedes
observar por más tiempo a la Luna?
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _setenta y _cinco 175
Tema
1 El ciclo diario
¿Qué pasa en el día y en la noche?
Exploro
Día Noche
Aprendo
Nuestro planeta rota y gira sobre sí mismo. En la parte de la Tierra que queda de frente al
Sol, será de día y en la que no lo esté, será de noche.
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _setenta y _siete 177
Tema 1 / El ciclo diario
Exploro
el Sol / la Luna.
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _setenta y nueve 179
Tema 1 / El ciclo diario
Ejercito
1. En un día soleado párate en el mismo lugar durante dos momentos distintos del día
y dibuja cómo se ve tu sombra.
Momento 1 Momento 2
2. Responde.
t ¿Por qué tu sombra cambió de lugar?
Dormir Mediodía
Almorzar Atardecer
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _ochenta y _uno 181
Tema 1 / El ciclo diario
Aprendo
El tiempo que tarda el planeta Tierra en dar una vuelta completa sobre su propio eje dan
origen al día y la noche. En el día se reconocen tres momentos:
a. Amanecer:
El Sol aparece en el este por la cordillera de los Andes.
b. Mediodía:
Es el momento en el cual el Sol se encuentra en el punto más alto del cielo.
c. Atardecer:
El Sol atraviesa el horizonte y ya no es visible para nosotros. Dejamos de ver el
Sol cuando se oculta por el oeste.
1. Lee y responde.
t Carolina va a un paseo al aire libre con sus amigas en un día de verano. Lleva
distinta ropa para usar durante el día.
a. ¿En qué momento o momentos del día probablemente será conveniente que
use una chaqueta?
Amanecer
Mediodía
Atardecer
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _ochenta y _tres 183
Tema 1 / El ciclo diario
Exploro
c. ¿Esta actividad puedes hacerla solo durante la noche? ¿Por qué? ¿Cuál o cuáles
serían las diferencias?
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _ochenta y _cinco 185
Tema 1 / El ciclo diario
4. ¿Qué utilizan en tu casa para ver sin la ayuda de la luz del Sol? Dibuja.
Durante la noche no llega la luz del Sol a esta parte del planeta. Por esta razón debemos
contar con otras fuentes que nos entreguen luz.
a. En las imágenes marca los objetos que están emitiendo luz.
dern
ua
b. ¿Qué es la luz artificial? Pregunta a tu profesor o profesora.
o
Página 66
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _ochenta y _siete 187
Integro lo aprendido
Realiza las siguientes actividades.
1. Lee y responde.
Isidora y Gustavo se encuentran en partes distintas de nuestro planeta. Mientras para
Gustavo es de noche, para Isidora es de día.
Día
Noche
Tema
1
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _ochenta y nueve 189
Tema
1
2 Las estaciones del año
Características de cada estación del año
Exploro
t ¿Cómo está el tiempo hoy? ¿Por qué crees que el día está así?
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento noventa y _uno 191
Tema 2 / Las estaciones del año
2. Lee los textos que hablan sobre las estaciones del año y luego dibuja.
a. Las temperaturas comienzan a bajar y los días son más cortos. Los árboles
pierden sus hojas.
b. El clima se vuelve frío y comienza a llover con más frecuencia. Los días son más
cortos y las noches más largas.
d. Presenta temperaturas elevadas, de mucho calor. Los días son más extensos
que las noches.
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento noventa y _tres 193
Tema 2 / Las estaciones del año
4. ¿Es posible que dos personas que se ubican en dos extremos del planeta se
encuentren en la misma estación del año?
t Usa la imagen de nuestro planeta para explicar tu respuesta.
t Durante el año vivimos cuatro estaciones. Completa la línea punteada para descubrir
el nombre de cada una.
O_toño Invierno
P_rimavera V_erano
¿Por qué se producen las cuatro estaciones?
La Tierra se traslada girando sobre sí misma alrededor del Sol. Este proceso demora
un año en completarse, por esta razón se viven cuatro estaciones.
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento noventa y _cinco 195
Tema 2 / Las estaciones del año
Exploro
1. ¿Qué actividades te gusta realizar en cada estación del año? Dibuja y escribe.
t Durante el…
t Por último, en el …
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento noventa y _siete 197
Tema 2 / Las estaciones del año
2. ¿Qué ropa usarías? Coloca el nombre de la estación que está más acorde con cada
secuencia de ropa.
o
c. ¿Qué animales hibernan?
Página 71
Aprendo
Las actividades y hasta la ropa que usamos están ligadas a la estación del año en la que
nos encontremos, ya que somos seres vivos y respondemos a estímulos.
Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento noventa y nueve 199
Integro lo aprendido
Realiza las siguientes actividades.
1. Observa la imagen.
t ¿Cuál niño tiene la vestimenta adecuada para el lugar? Coloca un ✔.
t Explica tu elección.
200 _doscientos
Juego
A. Salen a jugar.
B. Hibernan.
C. Comen mucho.
3. Dibuja dos animales cuyos cuerpos les permitan enfrentar el invierno sin necesidad
de hibernar.
Tema
2
Paso 1 Observo
En esta etapa se explora el entorno.
t Los niños observan que la mitad del planeta está iluminado y la otra no lo está.
Paso 2 Pregunto
En esta etapa surgen preguntas a partir de lo observado.
t ¿Qué significa que una mitad del planeta esté iluminado y la otra no lo esté?
Paso 3 Infiero
En esta etapa se extraen conclusiones a partir de lo observado.
t En el lado iluminado es de día y la gente está trabajando. En el lado no iluminado es
de noche y la gente está durmiendo.
Paso 1 Observo
Describe lo que observas en la situación que muestra la imagen.
Paso 2 Pregunto
¿Qué preguntas plantearías a partir de lo observado?
dern
ua
Paso 3 Infiero
C
4. Dibuja una actividad que realizas de día y una actividad que realizas de noche.
Día Noche
b. Gloria quiere patinar en el hielo. Junto con su hermana les encanta tomar
chocolate caliente jugando juegos de mesa.
c. A Paula y a Iván les encanta recoger flores y hacer manualidades con ellas. Les
gusta estar al aire libre y elevar volantines.
Revisa
5
a
Pr
eb
pa
e
r a l a pr u
Ítem
Instrucción
Marca una sobre la letra de tu respuesta.
Observa la imagen del árbol llamado manzano. Tiene hojas caducas,
flores blancas de bordes rosados y su fruto es la manzana.
Imagen
Pregunta
¿Qué cambios tendrá en invierno?
A. B. C.
Alternativas
Comienzo mi trabajo...
Encierra con el color indicado las partes que componen el ítem propuesto.
La imagen. La pregunta. Las alternativas.
En la siguiente página estudiarás algunas estrategias para resolver este tipo de ítem.
1 Observo y comprendo
¿De qué trata el ítem?
2 Analizo ¿Qué es lo que se pide responder?
Inferir lo que sucede con las
Que se caerán sus hojas.
hojas de un árbol en invierno.
A. B. C.
3
Se caerán sus hojas. Se originarán sus frutos. Se desarrollarán sus flores.
2 Ingresa a .
3 Selecciona 0HSRQJRDSUXHED
y responde las preguntas propuestas.
Reviso mi trabajo en
Completa y responde según la información que obtuviste en .
1 Observo y comprendo
En la pregunta 1:
2 Analizo
En la pregunta 2:
3 Respondo
En el ítem:
Página 78:
Foto de la chinchilla
Conaf
Página 80:
Foto del monito del monte
Conaf
Página 81:
Foto del chuncho
Juan Andrés Galilea
Página 84:
Foto del copihue
Conaf
Recortables
Recortable 1
Para usar en la página 85, (Unidad 2)
Recortable 2
Para usar en la página 96, (Unidad 2)
Recortable 4
Para usar en la página 147, (Unidad 4)
Pegatina 2
Para usar en la página 28, (Unidad 1)
Pegatina 4
Para usar en la página 39, (Unidad 1)
Pegatina 5
Para usar en la página 48, (Unidad 1)
Pegatina 6
Para usar en las páginas 98 y 99, (Unidad 2)
D U CE
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A
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Aprender
Convivir
Valorar