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Ciencias Unidad 

Naturales
0
básico

Aprender
Convivir
Valorar
Unidad

5 El día y las estaciones del año

172 _ciento _setenta y _dos


¿Qué veo?
MULTIMODALIDAD

Observa la imagen y luego responde.


t ¿Cómo están vestidos los niños?
¿Sentirán frío o calor?
t ¿Qué están haciendo? ¿Por qué
realizan esta actividad de día?

¿Qué sé?
t ¿Has visto las estrellas? ¿En qué
momento? ¿Por qué?
t ¿Qué colores ves en el cielo durante
el día?
t ¿Qué colores ves en el cielo durante
la noche?
t Cuando sientes frío, ¿usas la misma
ropa que cuando sientes calor?

_ciento _setenta y _tres 173


Evaluación inicial
Realiza las siguientes actividades.
1. Une con una línea las imágenes que representan lo mismo.
a.

b.

2. ¿A qué corresponden las imágenes anteriores? Escribe.

a.

b.

3. Las imágenes que representan lo mismo, ¿se ven idénticas? ¿En qué son similares?
¿En qué son diferentes? Explica.

4. Durante tu rutina, ¿en qué momento ves mayormente al Sol? ¿Cuándo puedes
observar por más tiempo a la Luna?

174 _ciento _setenta y _cuatro


Juego

5. Dibuja un en las imágenes que por lo general corresponden a situaciones de

día, y una a las situaciones que habitualmente suceden en la noche.

6. Observa y luego comenta.


t ¿Las imágenes corresponden al
mismo lugar?
t ¿Qué cambia en ellas?
t ¿Por qué crees que sucede esto?

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _setenta y _cinco 175
Tema

1 El ciclo diario
¿Qué pasa en el día y en la noche?

Exploro

Observa la imagen y luego contesta.


a. ¿La Tierra se mantiene siempre en el mismo lugar?
b. ¿Cuándo en un determinado lugar de la Tierra es de día?
c. ¿Y cuándo es de noche?
d. ¿Qué momento te gusta más, el día o la noche? ¿Por qué?
e. ¿Cuándo realizas más actividades, en el día o en la noche? ¿Por qué?

176 _ciento _setenta y _seis


Ejercito

1. ¿Cómo se ve el cielo de día? ¿Y de noche? Dibuja.

Día Noche

Aprendo

Nuestro planeta rota y gira sobre sí mismo. En la parte de la Tierra que queda de frente al
Sol, será de día y en la que no lo esté, será de noche.

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _setenta y _siete 177
Tema 1 / El ciclo diario

¿Qué hacemos y vemos durante el día?

Exploro

t Observa las imágenes y luego responde.

a. ¿Qué están haciendo los niños y niñas en la imagen?


b. ¿Este parque se verá igual o diferente durante la noche? ¿Por qué?
c. ¿Crees que los niños y animales seguirán aquí durante la noche? ¿Por qué?
t Responde correctamente y explica.
a. ¿Cuáles de estas actividades realizas solo durante el día?
b. ¿Por qué crees que se realizan solo durante el día?

178 _ciento _setenta y _ocho


t ¿Qué actividades crees que son más favorables realizarlas durante el día? Colorea.

t Escoge la respuesta correcta. Escribe.


a. Es más fácil ver todo a nuestro alrededor durante

el día / la noche, gracias a la luz / la electricidad.

b. Esta luz la obtenemos principalmente de

el Sol / la Luna.

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _setenta y nueve 179
Tema 1 / El ciclo diario

Ejercito

1. En un día soleado párate en el mismo lugar durante dos momentos distintos del día
y dibuja cómo se ve tu sombra.

Momento 1 Momento 2

2. Responde.
t ¿Por qué tu sombra cambió de lugar?

t ¿Miraste la ubicación del Sol durante la actividad? ¿Dónde se encontraba?

180 _ciento _ochenta


3. Une las actividades con el momento del día en que crees se están realizando.

Andar en bicicleta De noche

Dormir Mediodía

Almorzar Atardecer

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _ochenta y _uno 181
Tema 1 / El ciclo diario

Aprendo

El tiempo que tarda el planeta Tierra en dar una vuelta completa sobre su propio eje dan
origen al día y la noche. En el día se reconocen tres momentos:
a. Amanecer:
El Sol aparece en el este por la cordillera de los Andes.
b. Mediodía:
Es el momento en el cual el Sol se encuentra en el punto más alto del cielo.
c. Atardecer:
El Sol atraviesa el horizonte y ya no es visible para nosotros. Dejamos de ver el
Sol cuando se oculta por el oeste.

1. Lee y responde.
t Carolina va a un paseo al aire libre con sus amigas en un día de verano. Lleva
distinta ropa para usar durante el día.
a. ¿En qué momento o momentos del día probablemente será conveniente que
use una chaqueta?

b. ¿Qué momento del día es posible que sea más caluroso?

182 _ciento _ochenta y _dos


2. Une las situaciones con el momento del día en que piensas que ocurren.

Amanecer

Mediodía

Atardecer

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _ochenta y _tres 183
Tema 1 / El ciclo diario

¿Qué sucede y qué vemos durante la noche?

Exploro

t Observa y luego responde.

a. ¿Qué elementos te indican que es de noche?

b. ¿Qué hacen los niños de la foto?

c. ¿Esta actividad puedes hacerla solo durante la noche? ¿Por qué? ¿Cuál o cuáles
serían las diferencias?

d. ¿Te sientes cansado cuando llega la noche? ¿Por qué?

184 _ciento _ochenta y _cuatro


Ejercito

1. Marca con un ✔ las imágenes que corresponden a ejemplos de actividades que


realizas generalmente en la noche.

2. ¿Has visto alguna vez estas imágenes? Escribe sus nombres.

t ¿En qué momento las ves? Explica a la clase.

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _ochenta y _cinco 185
Tema 1 / El ciclo diario

3. Observa y luego responde.

t ¿Por qué la piscina se ve tan claramente?

t ¿Por qué no está el Sol?

4. ¿Qué utilizan en tu casa para ver sin la ayuda de la luz del Sol? Dibuja.

186 _ciento _ochenta y _seis


Aprendo

Durante la noche no llega la luz del Sol a esta parte del planeta. Por esta razón debemos
contar con otras fuentes que nos entreguen luz.
a. En las imágenes marca los objetos que están emitiendo luz.

dern
ua
b. ¿Qué es la luz artificial? Pregunta a tu profesor o profesora.

o
Página 66

juntos Valores sociales, cívicos y solidarios


Cuando ocupamos luz artificial, debemos ser cuidadosos y no malgastarla.
¡Es importante que apagues las luces cuando no las estás ocupando!
¿Por qué?

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _ochenta y _siete 187
Integro lo aprendido
Realiza las siguientes actividades.

1. Lee y responde.
Isidora y Gustavo se encuentran en partes distintas de nuestro planeta. Mientras para
Gustavo es de noche, para Isidora es de día.

a. Dibuja a Gustavo y a Isidora en el planeta Tierra.


b. Dibuja al Sol en la posición correcta de acuerdo a lo que aprendiste.

c. La parte de la Tierra que queda al frente del Sol es el ,

la que no, corresponde a la .

188 _ciento _ochenta y _ocho


2. Dibuja y pinta para representar el día y la noche.

Día

Noche

Tema
1

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento _ochenta y nueve 189
Tema

1
2 Las estaciones del año
Características de cada estación del año

Exploro

t Observa y luego responde.

a. ¿Qué colores observas en la imagen?


b. ¿Por qué hay nieve en un lado y césped en el otro? ¿Cuáles son las diferencias?
c. ¿Qué crees que se quiere representar en la imagen?

190 _ciento noventa


Ejercito

1. Observa, colorea y luego responde.


t ¿Quiénes sienten frío? Colorea con .
t ¿Quiénes sienten calor? Colorea con .

t ¿Asocias las imágenes a alguna estación del año? ¿A cuál?

t ¿Como cuál de los niños estás vestido hoy? Encierra.


t ¿Por qué hoy estás vestido de esta manera?

t ¿Cómo está el tiempo hoy? ¿Por qué crees que el día está así?

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento noventa y _uno 191
Tema 2 / Las estaciones del año

2. Lee los textos que hablan sobre las estaciones del año y luego dibuja.
a. Las temperaturas comienzan a bajar y los días son más cortos. Los árboles
pierden sus hojas.

b. El clima se vuelve frío y comienza a llover con más frecuencia. Los días son más
cortos y las noches más largas.

192 _ciento noventa y _dos


c. El clima comienza lentamente a volverse más cálido. Las noches dejan de ser
tan largas. Los árboles y plantas florecen.

d. Presenta temperaturas elevadas, de mucho calor. Los días son más extensos
que las noches.

3. ¿De qué hablan los textos leídos en la actividad anterior?

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento noventa y _tres 193
Tema 2 / Las estaciones del año

4. ¿Es posible que dos personas que se ubican en dos extremos del planeta se
encuentren en la misma estación del año?
t Usa la imagen de nuestro planeta para explicar tu respuesta.

5. ¿Qué sucedería si la Tierra no girara alrededor del Sol?

194 _ciento noventa y _cuatro


Aprendo

t Durante el año vivimos cuatro estaciones. Completa la línea punteada para descubrir
el nombre de cada una.

O_toño Invierno
P_rimavera V_erano
¿Por qué se producen las cuatro estaciones?
La Tierra se traslada girando sobre sí misma alrededor del Sol. Este proceso demora
un año en completarse, por esta razón se viven cuatro estaciones.

t En parejas realicen el movimiento de la Tierra y del Sol.

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento noventa y _cinco 195
Tema 2 / Las estaciones del año

¿Cómo afectan las cuatro estaciones a los seres vivos?

Exploro

t Observa y luego responde.

a. ¿Todas las personas de las imágenes están vestidas iguales? Describe.


b. ¿Qué actividades están realizando?
c. ¿Has hecho alguna actividad de las que aparecen en la imagen? ¿En qué época
del año?
d. ¿Hay actividades que pueden cambiar según la estación del año? ¿Cuáles?

196 _ciento noventa y _seis


Ejercito

1. ¿Qué actividades te gusta realizar en cada estación del año? Dibuja y escribe.

t Durante el…

t Por último, en el …

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento noventa y _siete 197
Tema 2 / Las estaciones del año

2. ¿Qué ropa usarías? Coloca el nombre de la estación que está más acorde con cada
secuencia de ropa.

198 _ciento noventa y _ocho


3. Observa y luego responde.

a. ¿Quiénes recolectan comida? ¿Por qué?


b. ¿Conoces el concepto de hibernar? ¿Qué significa? dern
C ua

o
c. ¿Qué animales hibernan?
Página 71
Aprendo

Las actividades y hasta la ropa que usamos están ligadas a la estación del año en la que
nos encontremos, ya que somos seres vivos y respondemos a estímulos.

Unidad 5. El día y las estaciones del año _ciento noventa y nueve 199
Integro lo aprendido
Realiza las siguientes actividades.

1. Observa la imagen.
t ¿Cuál niño tiene la vestimenta adecuada para el lugar? Coloca un ✔.

t Explica tu elección.

200 _doscientos
Juego

2. En invierno, ¿qué tienen en común los siguientes animales? Encierra.




A. Salen a jugar.
B. Hibernan.
C. Comen mucho.

3. Dibuja dos animales cuyos cuerpos les permitan enfrentar el invierno sin necesidad
de hibernar.

Tema
2

Unidad 5. El día y las estaciones del año _doscientos _uno 201


Ejercito
Taller de habilidades científicas
Observar y preguntar
t Observar y explorar el entorno.
t Formular preguntas de investigación.
t Expresar inferencias.

Paso 1 Observo
En esta etapa se explora el entorno.
t Los niños observan que la mitad del planeta está iluminado y la otra no lo está.

Paso 2 Pregunto
En esta etapa surgen preguntas a partir de lo observado.
t ¿Qué significa que una mitad del planeta esté iluminado y la otra no lo esté?

Paso 3 Infiero
En esta etapa se extraen conclusiones a partir de lo observado.
t En el lado iluminado es de día y la gente está trabajando. En el lado no iluminado es
de noche y la gente está durmiendo.

202 _doscientos _dos


Ahora tú

Pon en práctica los pasos aprendidos en la situación presentada.

Paso 1 Observo
Describe lo que observas en la situación que muestra la imagen.

Paso 2 Pregunto
¿Qué preguntas plantearías a partir de lo observado?

dern
ua
Paso 3 Infiero
C

¿Qué conclusiones extraerías?


Página 78

Unidad 5. El día y las estaciones del año _doscientos _tres 203


Evaluación final
Realiza las siguientes actividades.
1. Dibuja qué puedes ver en el cielo durante el dia y qué puedes ver durante la noche.

2. Viste a Vicente de acuerdo a cada estación. Recuerda colocar el nombre de la


estación.

204 _doscientos _cuatro


3. Pinta con lo que puedes observar durante el día y con lo que puedes
observar en la noche.

4. Dibuja una actividad que realizas de día y una actividad que realizas de noche.

Día Noche

Unidad 5. El día y las estaciones del año _doscientos _cinco 205


Evaluación final
5. Escribe el nombre de la estación del año con la que se relaciona más cada texto.
a. Juan quiere ir de campamento con su familia, hacer muchas actividades al aire
libre y bañarse en el lago, ya que hace mucho calor.

b. Gloria quiere patinar en el hielo. Junto con su hermana les encanta tomar
chocolate caliente jugando juegos de mesa.

c. A Paula y a Iván les encanta recoger flores y hacer manualidades con ellas. Les
gusta estar al aire libre y elevar volantines.

d. ¿Qué estación faltó? ¿Qué harías tú en ella?

206 _doscientos _seis


Juego

6. Escoge la alternativa correcta.


t ¿Cuándo es conveniente que Pedro realice esta actividad?
A. Invierno
B. Noche
C. Día
t ¿Qué momento del día se representa en la imagen?
A. Noche
B. Tarde
C. Mediodía

t ¿Cuál es el orden correcto de las estaciones del año?


A. Verano - Primavera - Invierno - Otoño
B. Otoño - Invierno - Primavera - Verano
C. Invierno - Verano - Otoño - Primavera

t Dibuja el planeta Tierra y el Sol de acuerdo a la estación del año en la que se


encuentra Chile.

Revisa

5
a
Pr

eb

pa
e

r a l a pr u

Unidad 5. El día y las estaciones del año _doscientos _siete 207


ME PONGO a prueba 2
Antes de empezar...

Te invitamos a desarrollar la siguiente actividad, en la que pondrás a prueba lo


estudiado hasta ahora. En esta sección trabajarás en tu texto y también en tu hogar
junto con un adulto o un familiar responsable. ¡Éxito!
Observa el siguiente ítem y trata de responder las preguntas:
‡ ¿Tiene instrucción?
‡ ¿Hay imágenes?
‡ ¿Se proponen alternativas de respuesta?
Cada una de estas preguntas te ayudarán a reconocer las partes que componen
el ítem y con ello podrás resolver la actividad que se te propone.

Ítem
Instrucción
Marca una sobre la letra de tu respuesta.
Observa la imagen del árbol llamado manzano. Tiene hojas caducas,
flores blancas de bordes rosados y su fruto es la manzana.

Imagen

Pregunta
¿Qué cambios tendrá en invierno?

A. B. C.
Alternativas
Comienzo mi trabajo...

Se caerán sus hojas. Se originarán sus frutos. Se desarrollarán sus flores.

Encierra con el color indicado las partes que componen el ítem propuesto.
La imagen. La pregunta. Las alternativas.

En la siguiente página estudiarás algunas estrategias para resolver este tipo de ítem.

208 _doscientos _ocho


Cómo lo resuelvo...
Sigue los SDVRV 1 2 3 .

1 Observo y comprendo
¿De qué trata el ítem?
2 Analizo ¿Qué es lo que se pide responder?
Inferir lo que sucede con las
Que se caerán sus hojas.
hojas de un árbol en invierno.

1 Marca una sobre la letra de tu respuesta.


Observa la imagen del árbol llamado manzano. Tiene hojas caducas,
flores blancas de bordes rosados y su fruto es la manzana.

2 ¿Qué cambios tendrá en invierno?

A. B. C.
3
Se caerán sus hojas. Se originarán sus frutos. Se desarrollarán sus flores.

3 Respondo ¿Cuál es la alternativa correcta?

La alternativa correcta es la A, porque las hojas de los árboles


caen en invierno.

_doscientos nueve 209


Me conecto en
Te invitamos a entrar a nuestra plataforma. En ella encontrarás actividades que
te permitirán poner en práctica lo que acabas de trabajar. Puedes hacerlo desde
un computador, una tableta electrónica o un teléfono móvil, pero siempre con el
apoyo de algún adulto o familiar responsable.

1 Ingresa a www.santillana.cl e inicia sesión en tu AULA VIRTUAL .

2 Ingresa a .

3 Selecciona 0HSRQJRDSUXHED
y responde las preguntas propuestas.

Cada vez que respondas una


pregunta, registra en el texto
lo que se solicita.

210 _doscientos _diez


ME PONGO a prueba 2

Reviso mi trabajo en
Completa y responde según la información que obtuviste en .

1 Observo y comprendo
En la pregunta 1:

La alternativa que escogí fue y la correcta era la alternativa .


¿En qué me fijé para responder?

2 Analizo
En la pregunta 2:

La alternativa que escogí fue y la correcta era la alternativa .


¿En qué me fijé para responder?

3 Respondo
En el ítem:

La alternativa que escogí fue y la correcta era la alternativa .

¿En qué me fijé para responder?

_doscientos _once 211


Agradecimientos:
Página 20:
Foto del robot
CTR Photos / Shutterstock.com

Página 78:
Foto de la chinchilla
Conaf

Página 80:
Foto del monito del monte
Conaf

Página 81:
Foto del chuncho
Juan Andrés Galilea

Página 84:
Foto del copihue
Conaf
Recortables
Recortable 1
Para usar en la página 85, (Unidad 2)

Recortable 2
Para usar en la página 96, (Unidad 2)

_doscientos _trece 213


Recortables
Recortable 3
Para usar en la página 129, (Unidad 3)

Recortable 4
Para usar en la página 147, (Unidad 4)

_doscientos _quince 215


Pegatinas
Pegatina 1
Para usar en la página 23, (Unidad 1)

Pegatina 2
Para usar en la página 28, (Unidad 1)

_doscientos _diecisiete 217


Pegatinas
Pegatina 3
Para usar en la página 36, (Unidad 1)

Hoja Fruto Flor Tallo Raíz

Pegatina 4
Para usar en la página 39, (Unidad 1)

Pegatina 5
Para usar en la página 48, (Unidad 1)

_doscientos _diecinueve 219


Pegatinas
Pegatina 5
Para usar en la página 49, (Unidad 1)

Pegatina 6
Para usar en las páginas 98 y 99, (Unidad 2)

_doscientos veintiuno 221


Ciencias
Naturales
0
básico

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