TRABAJO FINAL SEMESTRAL

MATERIA: EDUCACIÓN EN PANAMÁ (Aportes, Tendencias e Impacto)

EDUCACIÓN EN PANAMÁ
(Aportes, Tendencias e Impacto)

Subtema: EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN PANAMÁ.

Por: Jesús Gómez Ramos 2-733-747

Las raíces más profundas de la educación formalizada en Panamá se encuentran

en la época de conquista española, ya que, los procesos educativos eran llevados
a cabo por los misioneros que acompañaban a los colonizadores. Cabe resaltar el
carácter no formal del proceso de colonización, cuyos resultados son la
adquisición de los valores morales y éticos de la religión cristiana, el idioma
español, la formación artesana. Es decir, nuestra esencia se basa en la
organización social que resulta del proceso de evangelización y culturización

En sus primeros pasos, la educación en Panamá fue impartida por asociaciones

religiosas españolas en el periodo que comprende desde 1519 a 1821. Los
intelectuales de estos grupos religiosos fueron los primeros educadores, pues su
objetivo mayor era la evangelización católica en el istmo y, al mismo tiempo, en
otras partes del continente americano. Es decir, los conquistadores españoles
instruyeron a los indígenas nativos, para que fuesen luego sus posibles
cazadores, guerreros o incluso sacerdotes. Así, esta educación fue impartida por
las congregaciones durante la época colonial y sus principales aportes fueron
ofrecidos por los sabios religiosos Jesuitas y los Agustinos.

Cabe destacar que, en esa época se enseñaba: la religión, el idioma castellano,

algebra y matemáticas. De hecho, los únicos que podían recibir esta educación
eran las personas fieles a la tradición católica con origen español o de sangre
limpia. Esto muestra que no toda la población panameña recibía educación en
aquel tiempo.
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Aunque, debemos reconocer que, la educación en la época colonial, además de

catequizar y adoctrinar a indios, criollos y mestizos, fundaron las primeras
escuelas y universidades y se convirtieron en agentes civilizadores que enseñaron
a leer y a escribir, así como, las cuatro operaciones numéricas, e impartieron sus
creencias a los pobladores de aquella época.

Luego de esto, la época de unión a la República de Colombia se extiende desde

1821 con nuestra independencia de España, hasta el 3 de noviembre de 1903,
fecha en que nos separarnos y establecimos como estado republicano
independiente, soberano y democrático.

Durante la época de unión a la hermana República colombiana, se buscaba

educar a la población para lograr así la democracia. La escuela lancasteriana se
considera como una de las instituciones que brindo aportes a la teoría y la practica
educativa. Por un lado, en este periodo las corrientes de pedagogía estaban
basadas en las ideas pragmáticas de James Dewey, que relacionan la teoría y la
práctica. Por otro lado, a pesar de los esfuerzos realizados por mejorar en materia
de educación, pocos fueron los logros obtenidos en este aspecto.

Para aquel momento, a mitad del siglo XIX, la educación estaba en riesgo de
abandono y desinterés. Es entonces, con la separación de Colombia que vemos
un rumbo fijo en cuanto a Educación. Es decir, la finalidad de la educación para
aquel momento era: la democracia y el nacionalismo. De manera que, la
educación era considerada un problema de interés nacional, ya que, su finalidad
era ser de la nación y para la nación. Es por ello que la nueva educación tenía que
ser contraria a la tradicional, preocupándose por las creencias, las tradiciones y la
transmisión de conocimientos entre generaciones.
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Conviene enfatizar que, para 1844 había 131 escuelas con una matrícula de 2069
alumnos, concentrándose la mayormente en la provincia de Panamá. De igual
modo, en esta misma provincia, se funda la primera Escuela Normal de la
República de Panamá en el año de 1847. Luego, la estructura curricular fue
aprobada para primaria, premedia y media.

De esto se desprende que, con los años la educación panameña continúa

evolucionando, aunque, no al ritmo que esperamos. En nuestros días, hemos
visto reformas educativas que la han impulsado hacia mejoras palpables. En
contraste, hemos visto también otras que fueron negadas y, por consiguiente, son
en gran medida, responsables del retroceso educativo que en tiempos actuales
enfrentamos. Por supuesto, a pesar de todos estos problemas, nuestra sociedad
debe esforzarse y apostar por una mejor educación en beneficio de los
estudiantes y las futuras generaciones. Ciertamente, estamos en un período de
modernización y debemos considerarlo como el momento propicio para mejorar y
necesitamos de la dedicación para obtener óptimos resultados.