ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“MANUEL R. BENALCÁZAR CASTILLO”

FUNDADA EL 3 DE ENERO DE 1985
HUAQUILLAS – EL ORO – ECUADOR
escmanuelbenalcazarcastillo@hotmail.com
Teléfono: 2970759
Cód. AMIE: 07H00561

PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

PROYECTO 3 SEMANA 3
Nombre del
Kristell Carolina Rodríguez Parra Grado: Segundo
docente:
Fecha de Fecha final:
Lunes 02 de noviembre del 2020 Viernes 06 de noviembre del 2020
inicio:
Objetivo de  Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos afectan de manera negativa y directa en los fenómenos
aprendizaje: que ocurren en la naturaleza y aumentan los problemas ambientales como el calentamiento global, para así contribuir a la
concientización y la toma de decisiones asertivas y responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios
utilizando recursos amigables con el medioambiente.
Valor  Toma de decisión, cuidado ambiental, responsabilidad, comunicación asertiva, consciencia ambiental.

Nombre del  ¡Manos a la obra! Cuidemos el agua en nuestra comunidad.

proyecto:
Tema:  Indago los problemas ambientales de mi entorno.

LUNES 02 DE NOVIEMBRE DEL 2020

TEMA Y ACTIVIDADES
ASIGNATURA
SUBTEMA

DÍA DE DIFUNTOS
MARTES 03 DE NOVIEMBRE DEL 2020
TEMA Y ACTIVIDADES
ASIGNATURA
SUBTEMA

INDEPENDENCIA DE CUENCA
MIÉRCOLES 07 DE OCTUBRE DEL 2020
TEMA Y
ASIGNATURA ACTIVIDADES
SUBTEMA
ENGLISH How do you Activity: How do you feel?
feel?
● Look, listen and repeat the sentences. (Mira, escucha y repite las oraciones.)
 Adjetives (Adjetivos)
Happy feliz
Angry molesto
Sad triste
Scared asustado
Surprised sorprendido
Worried preocupado

 Read and draw a face for each emotion. (Lea y dibuje una carita para cada emoción.)
  Complete the words with vowels. ( Complete las palabras con las vocales)
a. H___ pp y
b. S___ d
c. W___ r r ___ ____d
d. _____n g r y
La canción Invita a tu familia a jugar esta ronda. Busquen un espacio amplio donde se puedan mover al ritmo que se marque
del agua. con algún implemento o con las palmas de las manos
● Repitan la “Canción del agua” en familia.
Agua, el agua es esencial para vivir
Agua, es transparente pero la puedes ver
Agua, es deliciosa para beber
Agua, el agua es refrescante
Amamos y cuidamos el agua
Necesitamos, protegemos el agua
CIENCIAS Agua, para las plantas crecer
NATURALES Agua, desde el cielo el agua ha de caer
Agua, océanos, lagos y ríos
Agua, el agua es un regalo para ti
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=9VvxXk3UViE
● Conversa con tu familia tomando como base la siguiente pregunta:
¿Por qué es importante el agua?
● Juntos establezcan una rutina para cuidar el uso del agua en casa.
CIENCIAS Juego con ● Conversa con tus familiares y escucha sus respuestas a las siguientes preguntas:
NATURALES el agua. ¿Dónde encontramos agua?
¿Para qué la utilizamos?
¿En qué se diferencia el agua y la leche?
¿Cómo es el agua que tomas?
¿Qué acciones podrían contaminar el agua?
● Experimenta: toma un poco de agua en un vaso, ahora añade piedras, tierra, un poco de aceite, si tienes unas
gotas de colorante, saca punta a tu lápiz y la basura desecha en el vaso; de esta manera vas a obtener agua
contaminada con desechos
● Ahora reflexiona:
¿Te tomarías el agua al terminar el experimento?
¿Por qué?
 ¿Tú crees que existan aguas contaminadas en nuestro país?
¿Por qué?
¿Por qué?
¿Tú crees que las personas animales y plantas pueden vivir junto a aguas contaminadas como las de tu
experimento?
¿Qué crees que les pasa a los animales y plantas que viven en aguas contaminadas como las de tu vaso?
● Dibuja dos paisajes que tengan ríos, cascadas, lagos, mar, entre otros.
Escoge el paisaje que quieras; en el primer dibujo representa aguas contaminadas y los efectos en la vida a su
alrededor. En el segundo dibujo, representa aguas limpias y los efectos en la vida a su alrededor. Presenta esta
actividad a tus familiares y explica por qué es importante cuidar el agua.
Guarda esta actividad en tu caja/portafolio.
JUEVES 08 DE OCTUBRE DEL 2020
TEMA Y
ASIGNATURA ACTIVIDADES
SUBTEMA
Sumo el ● Utiliza la semirrecta numérica y granos secos o tus dedos para que realices las siguientes sumas y restas y,
MATEMÁTICAS cuidado del descubre los consejos para cuidar el agua.
agua y
resto la
contaminac
ión al agua.

● Busca los resultados de las sumas y restas, pide a un familiar que lea los enunciados.
● Realizar los ejercicios de sumas y restas.
 ANEXOS

LENGUA Y Fonema  Realice las actividades extracurriculares

LITERATURA /T - t/

Fonema /o/
  Realizar las siguientes actividades del texto integrado de lengua y literatura, páginas 30 – 31

VIERNES 09 DE OCTUBRE DEL 2020

ASIGNATURA TEMA Y
ACTIVIDADES
SUBTEMA
ESTUDIOS ● Conversa con tus familiares y escucha sus respuestas a las siguientes preguntas.
SOCIALES ¿En una localidad, el conjunto de manzanas que forma?
¿Qué forma la suma de barrios?
¿Qué forma la suma de barrios?
¿Qué entiendes por parroquia?
¿Cómo se forma una parroquia?
¿Cómo se llaman las parroquias que están cerca de la ciudad?
¿Cómo se llaman las parroquias que están lejos de la ciudad?
¿Cuál es el nombre de tu parroquia? Para complementar la conversación que tuviste con tu familia, lee las páginas
89 y 90 de tu libro de Estudios Sociales, en donde encontrarás información sobre lo urbano y lo rural.
● Observa la imagen y menciona las diferencias que encuentras entre parroquia urbana y rural. Dicta a un familiar tus
respuestas.
 Fuente: http://wikimapia.org/4949712/es/I%C3%B1aquito-Parroquia-Urbana-de-Quito
Guarda esta actividad en tu caja/portafolio.
¿Recuerdas el mandala que empezaste a crear la semana pasada?
Si el diseño que trabajaste es el definitivo, hoy vas a pegar con goma o silicona los elementos en la cartulina o cartón circular
que recortaste.
Responde: ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?

ELABORADO VERIFICADO REVISADO APROBADO

PROF. KRISTELL RODRIGUEZ PARRA TLGA. LILIANA VEGA LCDA. ALEXANDRA ROQUE VALENCIA LIC. KAREN CRUZ CASTILLO
DOCENTE C.P BÁSICA ELEMENTAL COMISIÓN PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL DIRECTORA