Programa de Actividades

Los Cretinos
Autor: Roald Dahl
Ilustrador: Quentin Blake
Serie: naranja, desde 10 años
Páginas: 112

“Juntos formamos lectores”

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Los Cretinos
Roald Dahl

Presentación de los Programas de Actividades

Santillana Infantil Juvenil, en su afán de ofrecer herramientas que contribuyan a la tarea de formar nuevos
lectores, pone a su disposición sus programas de actividades, compuestos de orientaciones metodológicas para el
docente y actividades específicas imprimibles para cada uno de los tres momentos de la lectura.
El objetivo de nuestros programas de actividades es desarrollar las habilidades, destrezas y competencias que
niños y niñas necesitan para el desarrollo de la comprensión lectora, y así desarrollar el goce por la lectura. En
ellos se proponen actividades educativas acordes a las exigencias de nuestra realidad nacional y a los estándares
internacionales.
Además incorpora material para que el o la docente profundice el análisis de la obra, conozca su valor literario,
utilice tecnología en el aula (TIC), atienda los diferentes estilos de aprendizaje y realice conexiones curriculares,
gracias a la transversalidad que ofrece la literatura.

OBJETIVOS GENERALES DE LOS PROGRAMAS DE ACTIVIDADES

 Estimular el placer por leer a través de títulos acordes a la edad, características e intereses de niñas y niños.
 Abordar las destrezas de comprensión lectora PISA y el desarrollo de las habilidades propuestas en las bases
curriculares y programas de estudio entregados por el Mineduc.
 Aprovechar la instancias lectoras para el desarrollo de los aspectos social y afectivo de los alumnos, de
acuerdo a los OAT propuestos por el Ministerio de Educación.
 Proponer distintas situaciones de lectura que permitan fomentar el acercamiento y goce con diferentes tipos
de textos, a través de actividades motivadoras.

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Los Cretinos
Roald Dahl

Los Cretinos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
❚ relacionar la información del texto con las propias experiencias y conocimientos.
❚ releer lo que no fue comprendido.
❚ formular preguntas sobre lo leído y responderlas.
 Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer
una investigación, recordar detalles, etc.
 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
 Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
❚ manteniendo el foco en un tema.
❚ aceptando sugerencias.
❚ haciendo comentarios en los momentos adecuados.
❚ mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto.
 Planificar los textos según el propósito y destinatario y organizando las ideas que compondrán el escrito.
 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios
de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.
 Evaluar críticamente la información de textos de distinta procedencia.
 Expresarse de manera clara y efectiva para presentar temas de su interés.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES

 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma y por la
valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.
 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista y
reconocer el diálogo como una herramienta de enriquecimiento
personal y social.

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Los Cretinos
Roald Dahl

CONTEXTO DE PRODUCCIÓN
Los antecedentes que se entregan a continuación han sido elaborados con el propósito de poner a disposición
del docente los recursos necesarios que le permitan abordar desde un contexto documentado las actividades que
deberán desarrollar sus estudiantes, tanto desde el ámbito personal del autor como de los aspectos literarios de
la obra.

A BIOGRAFÍAS
Autor
Roald Dahl, es uno de los autores británicos de literatura infantil más conocidos a nivel internacional, como
se aprecia en la cantidad de traducciones de sus historias así como en las adaptaciones cinematográficas de
muchas de ellas.
Este escritor inglés nació en Llandaff, Gales, el13 de septiembre de 1916. De ascendencia noruega, sus padres
eligieron su nombre en honor al explorador Roald Amundsen, héroe nacional de Noruega por esos años.
Con solo 3 años, Roald sufrió la pérdida de dos importantes miembros de la familia; primero su hermana de 7
y luego su padre. A pesar de su viudez, la señora Dahl no retornó a su tierra natal y prefirió quedarse en Gran
Bretaña para cumplir la voluntad de su esposo: que sus hijos tuvieran educación inglesa.
Luego de pasar por dos colegios, a los 13 años fue enviado a la Repton School, en Derbyshire, donde fue ayudante
de un prefecto, se convirtió en capitán del equipo escolar de Fives y desarrolló su interés por la fotografía.
Esta etapa de su vida es importante, pues lo inspiró para escribir su posterior novela Charlie y la fábrica de
chocolate. Por esos años, en Repton, Cadbury –una conocida marca de chocolates- enviaba cajas de sus nuevos
productos a la escuela para que fueran probados por sus alumnos. Dahl soñaba con crear una nueva barra de
chocolate que asombrara hasta el mismo señor Cadbury.
Haciendo honor a la inspiración de su nombre, al terminar la escuela pasó tres semanas explorando la región de
Terranova con un grupo de personas llamado Publico Schoolss Exploring Society.
Trabajó en la empresa petrolífera Royal Dutch Shell y vivió lujosamente en la Shell house en las afueras de Dar-es-
Salaam. No obstante, años más tarde se unió a la Royal Air Force, donde sufrió un terrible accidente que lo dejó
con fracturas en el cráneo, nariz y ciego por ocho semanas.
Estuvo casado durante 30 años con la actriz Patricia Neal, con quien tuvo cinco hijos, entre ellos la conocida
escritora Tessa Dahl.
Murió de leucemia en 1990, dejando un amplio legado de literatura infantil y adulta. La mayoría de sus trabajos
fueron inspirados en la vida misma de Roald Dahl.
Organizaciones benéficas Roald Dahl
http://www.roalddahlmuseum.org
www.roalddahlfoundation.org

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Los Cretinos
Roald Dahl

Ilustrador
Quentin Blake, connotado ilustrador, nació en 1932 y dibuja desde que tiene uso de razón. Asistió a la Chislehurt
and Sidcup Grammar School y luego estudió en inglés en Downing College, Cambrige. Sus estudios posteriores
los hizo en la Universidad de Londres.
Ejerció como profesor por 20 años en la Royal College of Art, donde fue la cabeza del departamento de Ilustración
entre 1978 y 1986.
Sus primeros dibujos fueron publicados en Punch, cuando él tenía tan solo 16 años y estaba en la escuela.
Continuó dibujando para Puch, The Spectator y otras revistas por varios años, y al mismo tiempo entraba al
mundo de los libros infantiles con A Drink of Waterby de Jojn Teoman.
Blake es conocido por colaborar en la ilustración de libros de grandes escritores y, entre ellos, el famoso Roald Dahl.
Participó en un proyecto de ilustración para hospitales. Sus trabajos pueden verse en los espacios públicos de
varios hospitales de Londres y en las unidades de salud mental.
Sus ilustraciones han ganado varios premios, incluyendo el Whitebread Award, the Kate Greenaway, the Emil/
Kurt Maschler Award y el internacional Bologna Ragazzi Prize. En 2002 ganó el premio Hans Christian Andersen
Award for Ilustration, el más grande reconocimiento internacional que se les da a los ilustradores de libros
infantiles, por Charlie y la fábrica de chocolate.
Tales galardones no hacen más que posicionar a Blake dentro de los grandes, pues puede contar maravillosas historias
sin una sola palabra, o bien, complementar a grandes genios de la literatura para niños como la de Roald Dahl.
www.quentinblake.com

B ASPECTOS LITERARIOS
Síntesis
El señor y la señora Cretino son dos seres insoportables que no dejan vivir en paz a nadie a su alrededor y que
pasan el tiempo haciéndose la vida imposible. Las burlas y trampas entre ambos son su forma de vivir, cayendo
además en un trato despectivo y falto de aprecio. Habitan una inhóspita casa sin ventanas, rodeada de un
jardín de cardos y ortigas, un árbol seco y una jaula con monos africanos.
Tienen espantosas costumbres, como no bañarse y comer pastel de pájaro todos los miércoles. Para atrapar a
los pájaros, colocan un poderoso pegamento llamado “Pegamín” en un gran árbol de su jardín (el Gran Árbol
Muerto). Los pájaros, al posarse en él, se quedan atrapados y luego van a dar al pastel semanal.
La familia de monos que tienen prisionera también lo pasan mal, porque el sueño del señor Cretino es tener el
primer circo de monos cabeza abajo del mundo, por lo tanto, los obliga a hacer todo apoyados en sus manos,
con la cabeza hacia abajo y los pies hacia arriba; de lo contrario, no reciben comida.
Con el arribo de un nuevo personaje, el Pájaro Gordinflón, proveniente de África, los pájaros son alertados a
través de los monos para que no se posen sobre el árbol. Así echan por tierra una y otra vez los planes de los
Cretinos, quedándose sin pastel para cenar.
Aburridos del maltrato y aprovechando que los Cretinos van por provisiones, los monos y los pájaros deciden dar
un escarmiento a la odiosa pareja. Preparan cola y pegan al techo la alfombra y todos los muebles y enseres de
la casa hasta dejar el suelo vacío y también con pegamento.

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Los Cretinos
Roald Dahl

Al entrar a la casa, el matrimonio se siente confundido, el suelo está en el techo. Para armonizar con lo que
ven, se paran sobre sus cabezas y se quedan pegados para siempre “padeciendo de encogimiento” hasta quedar
convertidos en dos bultitos.
Por su parte, los monos y pájaros se van al bosque por un tiempo hasta que comience el traslado a África, su
lugar de origen.

Análisis
Los Cretinos corresponde a una novela breve de 29 capítulos, que relata la historia del señor y la señora Cretino.
Ambos son de aspecto y conducta muy desagradables (perversos, vengativos, rencorosos, incapaces de tener un
pensamiento positivo).
Pese a que esta novela no está dividida en partes, se identifican claramente tres momentos: presentación de los
protagonistas, presentación del conflicto y resolución de este.
Con respecto a la narración, se destaca un narrador en tercera persona que apela a un lector activo. Esta propuesta
remece a los lectores requiriendo que ellos tomen posición con respecto a algunas conductas o apreciaciones
hacia los protagonistas (“¿Has visto alguna vez una mujer con una cara tan fea como esta? Lo dudo”).
Las caracterizaciones de los protagonistas no dejan duda con respecto a que son horripilantes, sucios (“Lo que
estoy intentando explicarte es que el señor Cretino era un viejo cochino y maloliente”).
La maldad de estos personajes se contrapone a la nobleza moral, astucia y entereza de los personajes secundarios,
quienes actuando en equipo por el bienestar común logran vencer.
Las ilustraciones de Quentin Blake son expresivas, permitiendo al lector realizar una lectura más ágil y, como dice
el autor, reconocer en sus rostros los pensamientos negativos. La fealdad extrema al representarlos es pensada
como una consecuencia de su maldad.
La desaparición final de los protagonistas pondrá de manifiesto que el mal se vence con inteligencia.

C Información contextual
Roald Dahl vivió, de manera muy cercana, la Segunda Guerra Mundial, con la ruptura del mundo en dos que
ella implicó. Ambas guerras mundiales se caracterizaron por la necesidad de tomar partido por un bando u otro
a nivel mundial, a pesar de que los países que tuvieron una participación efectiva en la guerra fueron sólo unos
pocos. Esto genera la necesidad de “demonizar” al enemigo, convirtiéndolo en un ser repugnable desde todos los
ángulos posibles, de manera tal que se justificara el hecho de estar en contra de ellos.
Por otra parte, en las obras de Roald Dahl es común ver una representación negativa del mundo adulto, lo que
genera alianzas entre los niños en contra de ellos. En este caso, el mundo adulto podría estar representado por los
Cretinos, mientras el mundo infantil estaría representado por la familia mono, que precisamente es más lúdica,
juguetona y ágil que aquellos.

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Orientaciones GENERALES
Las orientaciones propuestas en cada actividad entregan las condiciones y estrategias de trabajo que permitirán
el logro de los aprendizajes esperados. Durante el proceso, afiance, apoye y supervise el desarrollo de cada una
de estas actividades, de manera que el aprendizaje se convierta en una experiencia exitosa.

Antes de la lectura

Actividad 1. Revisando mi libro

PISA:
Actividad no fotocopiable
Obtención de información

Propósito de la actividad: Expresarse de manera clara y efectiva a partir de la

búsqueda de información.

Orientaciones metodológicas
Para desarrollar la comunicación oral es necesario dar reiteradamente oportunidades para participar en la clase
y enseñar cómo se pueden mejorar las intervenciones (fundamentando, mirando detalles para extraer ideas,
reformulando comentarios, ampliando sus expresiones, variando palabras, corrigiendo el uso, etc.).
Trabaje la expresión oral interrogando sobre elementos que son parte del paratexto del libro que leerán a través
de preguntas como:
❚ ¿Cuál es el título del libro? ¿Qué significa cretino?
❚ ¿Quién es el autor? ¿Encuentras información sobre él en el libro?, ¿dónde la encuentras?
❚ ¿En qué parte del libro podrías obtener una idea sobre su contenido? (la reseña)
❚ ¿Quién es el ilustrador?, ¿crees que logra representar bien a estos personajes?, ¿por qué?
❚ Este libro es una novela, ¿cuántos capítulos tiene? (29), ¿de qué parte obtuviste la información?
❚ ¿En qué idioma fue publicado la primera vez?, ¿desde cuándo se ha publicado en Chile? (ver página de
créditos, pág. 4)
❚ ¿En qué año se imprimió el libro que tienes? (ver página 111 o colofón)

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Actividad 2. Roald Dahl PISA:

FICHA 1/Actividad fotocopiable Obtención de información

Propósito de la actividad: Sintetizar y registrar información de textos leídos

para hacer una investigación.

Orientaciones metodológicas
En el libro encontrará dos secciones que se refieren al autor. En la página 109, una pequeña biografía y en
la 6, una descripción de las obras benéficas que se realizan con un porcentaje del valor de cada uno de sus
libros vendidos.
Visite algunas de las siguientes páginas web para informarse sobre Roald Dahl, su obra y sus fundaciones. Puede
darlas a sus alumnos para que las revisen en casa y vengan preparados la clase siguiente.
❚ www.roalddahlfoundation.org
❚ www.roalddahlmuseum.org
❚ http://www.roalddahl.com/
❚ http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/dahl_roald.htm
Entregue la ficha 1 para que sus alumnos registren la información obtenida. Comente y revise el trabajo
grupalmente.
Destaque la labor de la Fundación Roald Dahl.

Durante la lectura

Actividad 3. Describo a los Cretinos

PISA:
FICHA 2/Actividad fotocopiable
Integrar e interpretar

Propósito de la actividad: Describir a los personajes principales de la obra,

utilizando tanto recursos lingüísticos como visuales.

Orientaciones metodológicas
Los primeros cuatro capítulos del libro describen detalladamente el aspecto de los Cretinos y en los capítulos 5 al
12 describen su forma de relacionarse. Con la información que entregan se puede describir física y sicológicamente
a estos personajes.
Para la descripción física sus alumnos tomarán las palabras que entrega el texto y para la descripción sicológica
tendrán que deducir, ya que no se encuentra en forma explícita la información que se deriva de las acciones de
estos personajes. Es importante que usted pregunte para que ellos describan las acciones por las cuales se les
adjudicó una determinada característica. Siempre se debe establecer si el concepto está bien aplicado.
Entregue la ficha 2 para que registren en ella la información obtenida. Revise grupalmente y comente respecto
de los protagonistas de la historia.

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Actividad 4. Evaluemos las ilustraciones del texto PISA:

FICHA 3/Actividad fotocopiable Reflexionar y valorar

Propósito de la actividad: Revisar y opinar sobre las ilustraciones del libro.

Orientaciones metodológicas
Trabaje esta actividad cuando sus alumnos hayan leído, por lo menos, hasta la página 72, con el fin de que
cuenten con gran cantidad de ilustraciones para revisar.
Pida a sus alumnos que elijan tres ilustraciones de su interés y las evalúen relacionándolas con el texto al que
acompañan.
Modele la actividad con la ilustración de la página 49 preguntando:
❚ ¿las ilustraciones se asemejan a la descripción que se hace en el texto de ese elemento o persona?
❚ ¿qué función cumple la ilustración que aparece en el texto?
❚ ¿la imagen aporta información adicional o simplemente reproduce la misma información que está descrita en
el texto?
❚ ¿modificarías parte de ella para que sea mejor lograda?
Estas mismas preguntas son parte de la ficha 3 que usted debe entregar a sus alumnos. Allí trabajarán tres
ilustraciones elegidas del mismo modo en que se modelaron.
Para finalizar comente sobre Quentin Blake, el destacado ilustrador de este libro. Puede apoyarse de la biografía
que sale en este programa.

Actividad 5. ¡Qué mal trato! PISA:

FICHA 4/Actividad fotocopiable Integrar e interpretar

Propósito de la actividad: Reconocer la forma inadecuada del trato entre los

protagonistas.

Orientaciones metodológicas
En la primera parte del libro, el señor y la señora Cretino muestran claramente la forma que tienen de relacionarse,
haciéndose reiteradas y pesadas bromas el uno al otro.
Cuando sus alumnos hayan leído por lo menos hasta la página 47, comente con ellos respecto de estas actitudes,
qué les parecen, qué sentimientos les causan, etc.
Entregue la ficha 4. En ella recordarán las bromas realizadas entre el matrimonio. Permita que trabajen la escritura,
explicando una en particular a partir de las ilustraciones.
Ponga en común la actividad y comparta las respuestas en voz alta. Comente sobre bromas que se hayan hecho
en el curso y recalque lo importante que es ser cuidadosos en este aspecto, no dañar al otro, ya que de lo
contrario se transforman en conductas perjudiciales.

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Después de la lectura
PISA:
Integrar e interpretar
Actividad 6. Juego de palabras Obtener información
Actividad no fotocopiable

Propósito de la actividad: Descubrir el aspecto lúdico de las palabras.

Orientaciones metodológicas
El juego es una excelente estrategia de aprendizaje, de evaluación y de monitoreo. Realice con sus alumnos una
actividad muy simple, similar a un bachillerato, pero con palabras relacionadas con el libro que acaban de leer.
Comente a sus estudiantes que realizarán un juego de atención y rapidez. Para ello entregue una hoja a cada uno,
solicite que la dividan en cuatro partes y rotulen cada parte con: personajes, objetos, animales y sentimientos.
Usted dice una letra cualquiera, y los alumnos deberán buscar nombres de personajes, objetos, animales y
sentimientos, todos citados en el libro, cuya inicial sea la letra indicada.
Ejemplo: con la letra G.

Personajes Objetos
Gordinflón globos
Animales Sentimientos
gorrión gratitud

El alumno que ha completado antes los cuatro recuadros dice «alto» y gana. El juego continúa y el profesor dice
en voz alta otra letra.
Enriquezca la actividad y posterior a que el alumno diga “alto”, deberá brevemente explicar en qué parte del libro
sale la palabra que escribió.

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Actividad 7. Debatiendo PISA:

Actividad no fotocopiable Reflexionar y valorar

Propósito de la actividad: Debatir y reflexionar acerca de los aspectos centrales

de la obra.

Orientaciones metodológicas
Divida al curso en grupos de 6 estudiantes y asigne a cada uno un tema diferente:
❚ El aspecto físico como reflejo de características sicológicas de los Cretinos: ¿dónde se observa en el libro?, ¿qué
opinan de ello?, ¿ocurre esto en la realidad?
❚ La manera en que los Cretinos se tratan entre ellos: ¿qué te parece?, ¿ojo por ojo, diente por diente?
❚ La lucha por la libertad de la familia mono: ¿era justo el trato recibido por los monos?, ¿en qué los beneficiaba
estar libres?
❚ Escarmiento a los Cretinos: ¿estuvo correcto lo planeado por monos y pájaros?, ¿fue una venganza?
Cada tema tiene algunas preguntas orientadoras para promover la discusión y el diálogo. La idea es que
compartan opiniones, aunque no lleguen a un acuerdo. Es recomendable asignar un tiempo para la discusión,
por ejemplo, 20 minutos.
Una vez finalizada esta primera parte, pida que un estudiante de cada grupo haga una síntesis para el resto
del grupo de lo que conversaron. Si hubo diferencias de opinión dentro del grupo, deberían constatarse en esa
síntesis también.

Actividad 8. Luz, cámara, ¡acción! PISA:

Actividad no fotocopiable Integrar e interpretar

Propósito de la actividad: Dramatizar una parte del relato.

Orientaciones metodológicas
Divida la obra en 4 partes. Se sugiere: Los Cretinos y la forma en que se trataban, La jaula de los monos, El pájaro
que viene al rescate, Chimba tiene una idea.
Organice luego también 4 grupos, que más o menos calcen con la cantidad de personajes de la parte de la obra.
Si todos no pueden actuar, algunos serán extras o bien tramoyistas, vestuaristas, directores, etc.
Pídales que hagan un guión que resuma la parte de la obra que les correspondió y planifiquen una representación.
Esta debe ser breve, para que puedan memorizar los textos y presentarla frente al curso.
Le recomendamos permitir ciertas libertades de interpretación, por ejemplo, puede haber un personaje que sea
el narrador. El propósito de la actividad no debe ser la representación literal, sino una representación que incluya
elementos interpretativos.
Para evaluar el desempeño de sus alumnos le sugerimos utilizar una pauta de evaluación por cada grupo, que los
alumnos conozcan antes de desarrollar la actividad y que tenga indicadores medibles y observables.

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Actividad 9. Ordenando la información PISA:

FICHA 5/Actividad fotocopiable Integrar e interpretar

Propósito de la actividad: Sintetizar y registrar las ideas principales del libro en

un organizador gráfico.

Orientaciones metodológicas
Una vez finalizada la lectura del libro, una buena manera de sintetizarlo es trabajar con un organizador gráfico.
Esta estrategia permite visualmente apreciar lo más significativo.
Para ejemplificar cómo rescatar lo importante de lo menos significativo, modele leyendo en voz alta el primer capítulo
“Caras peludas”. Pida que expresen en forma sintética el contenido de este capítulo respondiendo a las siguientes
preguntas: ¿qué información me entregó este párrafo?, ¿qué personajes interactúan?, ¿dónde ocurre la acción?
Comente que la idea es realizar mentalmente o por escrito este ejercicio con cada capítulo.
Entregue la ficha 5 y solicite que completen el organizador gráfico que allí aparece. Pueden trabajar en parejas
para comentar la manera más eficiente de llenarlo.
Realice una puesta en común para revisar el trabajo.

Actividad 10. Temas allá y acá PISA:

Actividad no fotocopiable Reflexionar y valorar

Propósito de la actividad: Relacionar el argumento del texto con temas relevantes

de éste.

Orientaciones metodológicas
Para realizar esta actividad, pídales a sus estudiantes que reflexionen acerca de cuáles fueron los temas que
aparecieron en el libro, por ejemplo: la libertad, la opresión, el compañerismo, la astucia, el escarmiento, la
maldad, etc. Comente con ellos cuando ocurren en el relato y qué personajes lo encarnan.
Conecte estos temas con situaciones actuales tanto nacionales como internacionales, que ocurren en la vida
diaria, escuchamos en las noticias o leemos a través de internet, para referir que la fantasía que los autores
incluyen en sus historias muchas veces están más cercanas a la realidad de lo que realmente imaginamos.
Solicite que trabajen en sus cuadernos, copiando y completando la siguiente tabla.

Tema Personaje que lo encarna Noticia actual donde se ve reflejado

Libertad

Opresión

Astucia…

Ponga en común la actividad y permita reflexiones y opiniones diversas.

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Roald Dahl Actividades fotocopiables

FICHA 1

Antes de la lectura

Actividad 2. Roald Dahl

■ Completa la información que se solicita.

Nacionalidad Nombre Fecha de nacimiento

Fecha de fallecimiento

Temas que encontramos

en su obra Actividades que desarrolló
en su vida

Dato importante ¿Para quién escribe?

■ Investiga el nombre de estos conocidos personajes creados por Roald Dahl y escríbelos en el espacio
correspondiente.

Nombre: Fecha: 13
Los Cretinos
Roald Dahl Actividades fotocopiables

FICHA 2

Durante la lectura

Actividad 3. Describo a los Cretinos

❚ Utiliza la información del texto leído y completa con la información solicitada.

Descripción física Descripción sicológica

Descripción física Descripción sicológica

¿Qué opinión te merecen estos personajes?

Nombre: Fecha: 14
 Actividad 4. Evaluemos las ilustraciones del texto
Roald Dahl

FICHA 3

❚ Elige tres ilustraciones para trabajar los aspectos que se indican en la tabla.
Los Cretinos

Ilustración página Ilustración página Ilustración página

¿La ilustración
se asemeja a la
descripción que se
hace en el texto de ese
elemento o persona?
¿Qué función cumple
la ilustración que
aparece en el texto?
¿La ilustración aporta
información adicional
o simplemente

Nombre: Fecha:
reproduce la misma
información que está
descrita en el texto?
¿Modificarías parte
de ella para que sea
mejor lograda?
Actividades fotocopiables

❚ En una hoja de bloc y en el estilo que desees, realiza una ilustración que te hubiese gustado que apareciera en el libro.
❚ ¿Por qué te parece que tu propuesta es un aporte a la lectura del libro?

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Los Cretinos
Roald Dahl Actividades fotocopiables

FICHA 4

Actividad 5. ¡Qué mal trato!

❚ Recuerda las bromas que se hacia el matrimonio Cretino y coloca el título a cada una a
partir de las ilustraciones.

❚ Ordena las ilustraciones y escribe en qué consistió la última broma.

Nombre: Fecha: 16
Los Cretinos
Roald Dahl Actividades fotocopiables

FICHA 5

Después de la lectura

Actividad 9. Ordenando la información

❚ Completa el siguiente organizador gráfico:

¿Dónde ocurre?

¿Cuándo ocurre?

Los personajes principales

Los personajes secundarios

La trama o el problema:

Evento 1: Evento 2: Evento 3:

La solución:

Nombre: Fecha: 17