Tarea 3 381 100413A 614

FÍSICA GENERAL
CÓDIGO: 100413
Unidad 3-Tarea 3
Teoremas de Conservación
Presentado al tutor (a):

Cesar Daniel Peralta
Entregado por los estudiantes:
Jhon Fredy Gómez

Código: 15.445.583
Cesar Augusto Hernández
Código: 10.002.714
Grupo: 100413_381
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA: 28/11/2019
CIUDAD: Medellín
Introducción
En el presente trabajo se encuentran los ejercicios propuestos en la tarea 3 para los

estudiantes del grupo colaborativo 381 curso física general de la universidad nacional abierta
y a distancia UNAD. La presente tarea aborda temas como el teorema de conservación de la
energía mecánica, teorema de conservación de la cantidad de movimiento hidrostática y
conservación en la cantidad de flujo.
Para el desarrollo de los temas nombrados anteriormente, fue necesario el estudios y la

interpretación adecuada de términos como: energía cinética, energía, potencial, fuerzas
conservativas, fuerzas no conservativas, choques elásticos, choques inelásticos, presión,
principio de Arquímedes entre otros
Con la ejecución de este trabajo adquirimos conocimientos y determinamos la importancia del

estudio de estos casos y condiciones que se presentan a diario en múltiples eventos en los
entornos en que nos desenvolvemos, los cuales nos ayudaran en el desarrollo en nuestro rol
de estudiantes y futuros profesionales y empleados.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 3,
correspondiente a la tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General

Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable S No X
i
Número de créditos 3
2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.
UNIDAD No 2: Teoremas de conservación.
Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 28 de

viernes, 1 de noviembre de 2019 noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la mecánica
física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el principio de
conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y
Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y conservación en
la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
3. Asignación de ejercicios de la unidad 3:
Tutor virtual asignado:

Ejercicios Nombres y apellido del estudiante Grupo No
asignados
Estudiante No 1 JHON FREDY GOMEZ
381
Estudiante No 2 CESAR AUGUSTO HERNANDEZ
Estudiante No 3 JUAN DAVID LAVERDE
Estudiante No 4 ELMER MARTINEZ
Estudiante No 5 Estudiante No 5
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.
El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4, Enunciados y desarrollo de los

ejercicios de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas de conservación” del presente documento.
Cada estudiante presenta en el foro los aportes, dudas y desarrollo del ejercicio colaborativo y
de los ejercicios individuales asignados y participa en la consolidación del informe final, según
como se presenta en la siguiente tabla 2:
Ejercicio Fecha en la que debe ser presentado:

Colaborativo de la unidad 3 Del 01 al 07 de noviembre de 2019.
Teorema de la conservación de la energía Del 08 al 13 de noviembre de 2019.
mecánica y sus aplicaciones.
Teorema de conservación de la cantidad de Del 14 al 19 de noviembre de 2019.
movimiento o momento lineal
Hidrostática y conservación en la cantidad de Del 20 al 25 de noviembre de 2019.
flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli
Consolidación del informe final Del 26 al 28 de noviembre de 2019.
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.
4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas

de conservación”
A continuación, se presentan el ejercicio colaborativo y la lista de ejercicios individuales

asignados por el tutor (Según la tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el
grupo colaborativo.
Ejercicio Colaborativo de la unidad 3 “Teoremas de conservación”
El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Conservación de la

energía mecánica” y en la presentación en la tabla 7 del enlace de grabación de un vídeo
entre 4 y 5 minutos en el que estudiante demuestre que utilizó el simulador en línea para
verificar un principio o ley física (el vídeo puede ser subido a un canal como YouTube o
similares), junto con el vídeo cada estudiante presenta en la tabla 6 las respuestas a las
preguntas asignadas, con base en el trabajo realizado en el simulador de la universidad de
colorado1 y la revisión de la lectura “Conservación de la energía mecánica”
Lectura: “Conservación de la energía mecánica”
Existen diferentes definiciones de energía, relacionadas con capacidad y fuerza, aunque en

general es la propiedad que tiene un sistema para hacer un trabajo. No obstante, lo que
es interesante comprender es el comportameinto de la energía, es decir la manera como se
transforma. El estudio de diversas formas de energía y sus transformaciones ha conducido a la
ley de la conservación de la energía en mecánica newtoniana: “la energía no se puede crear ni
destruir; se puede transformar de una forma a otra, pero la cantidad total de energía no
cambia”.
Encontramos también diferentes manifestaciones de energía: calor, movimiento, radioactiviad,

electricidad, entre otras. Convirtiendose la energía en una de las partes fundamentales del
universo, el cual además está compuesto de materia y energía en un fondo espacio temporal.
Dentro de los tipos de energía se encuentra la energía mecánica, que es producida por fuerzas
de tipo mecánico, como la elasticidad, la gravitación, etc, y la poseen los cuerpos por el simple
hecho de moverse o de encontrarse desplazados de su posición de equilibrio. La energía
mecánica se compone de: energía cinética y energía potencial, esta última pueder ser
gravitatoria o elástica.
Para identificar las características de la energía de movimiento, denominada energía cinética,

utilizamos la ecuación:
1
K= mv 2 ( 1 )
2
Donde m es la masa del objeto y v es el módulo de la velocidad a la que se mueve.
Cuando un objeto se mueve, entonces, es capaz de efectuar trabajo, que depende de la masa
y rapidez del objeto.
Si se considera que el trabajo neto es la suma de los trabajos realizados por cada una de las
fuerzas que actúan en el sistema. Entonces, la variación de la energía cinética ΔK de un
objeto en movimiento es igual al trabajo neto requerido para modificar su estado inicial de
movimiento, es decir que, en general el trabajo neto se puede expresar como los cambios de
energía cinética
1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
W Neto =ΔK
1
Donde, el cambio en la energía cinética es la energía cinética final m v f 2 menos la energía
2
1
cinética inicial m v i2
2
1 1
ΔK = m v f 2− m v i2 ( 2 )
2 2
Es importante indicar que un objeto puede almacenar energía dependiendo de su posición,

este tipo de energía se denomina energía potencial, ya que, en esta condición de
almacenamiento, el objeto tiene el potencial de desarrollar un trabajo. Por ejemplo, un resorte
estirado o comprimido tiene el potencial de realizar un trabajo, a esta energía se le denomina
energía potencial elástica y se expresa de la siguiente manera:
1
U s= k x 2 ( 3 )
2
donde k corresponde a la "constante elástica del resorte", y x a la elongación realizada por el

objeto elástico desde su posición de equilibrio.
La energía potencial de un cuerpo debida a su posición se llama energía potencial

gravitacional y se expresa mediante:
U g=mgh ( 4 )
En este caso la energía potencial es igual al producto de la masa m del objeto, por la altura h a
la que se encuentra sobre un valor de referencia y al valor de la aceleración debida a la
gravedad g.
Con frecuencia es conveniente elegir la superficie de la Tierra como la posición de referencia

para la energía potencial con valor cero, sin embargo, dependiendo de la situación a estudiar
la posición de referencia puede cambiar.
Para el caso de una partícula que cae desde una altura “ h ” en caída libre, es decir, en un
movimiento con aceleración constante, se dice que la partícula posee energía cinética y
potencial gravitatoria. Se puede deducir entonces, que la energía cinética está asociada a la
velocidad de un objeto y que la energía potencial gravitatoria está asociada a la posición del
objeto.
La unidad de medida de energía, en el sistema internacional, es el Joule ( J ), en honor al físico
inglés James Joule; esta unidad de medida se define como el producto entre las unidades de
fuerza y distancia, es decir, 1 J =1 N ∙ m.
Retomando el caso de la energía potencial elástica, donde las unidades de la constante

N
elástica son [ k ]= . Al hacer un análisis dimensional utilizando las unidades del sistema
m
internacional de medidas se tiene que:
[ U s ]=[ k x 2 ]
N
[ U s ]= m m2=N ∙m=J
De manera similar se procede con todos los tipos de energía, en todos ellos, siempre se llega
a la unidad de Joules.
La suma de las energías cinética y potencial ( E=K +U ), conocida como energía mecánica E ,
permanece constante en el tiempo. Este es un ejemplo del principio de conservación de la
energía, es decir, que dos instantes de tiempo inicial (i ) y final ( f ) se cumple que:
E f =E i(6)
O lo que es igual a:
K f +U f =K i +U i (7)
Donde la energía potencial puede estar conformada por una sumatoria de las energías
potencial gravitatoria y elástica, como lo es el ejemplo de una masa unida a un resorte
oscilando verticalmente.
El principio de la conservación de la energía se cumple para cualquier sistema aislado de

objetos que interactúan sólo a través de fuerzas conservativas2 en el marco de la mecánica
newtoniana
Trabajo con el simulador “Pista de patinar-Energía”
A continuación, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador

“Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado, para responder las preguntas
planteadas y asignadas en la tabla 3, (este proceso no será grabado en el video; únicamente
2
Una fuerza es conservativa, si el trabajo realizado sobre una partícula que se mueve entre dos puntos cualesquiera es
independiente de la trayectoria seguida por la partícula.
el proceso descrito en la tabla 5 es el que debe quedar registrado en el vídeo). NOTA: al final
de la descripción del proceso se presentan los enlaces de dos tutoriales, el primero de ellos
muestra el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el
enlace de la grabación del video.
Descripción del proceso:
a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-skate-park
b) Maximice la ventana del simulador.
c) Haga clic en el cuadrito correspondiente a los siguientes interruptores: referencia de
energía potencial, mostrar cuadrícula (ubicados en el costado derecho de la pantalla) y
mostrar gráfico circular (ubicado sobre el patinador).
d) Hace clic en el botón de “Gráfico de barras” Modifique el tamaño y posición de la
ventana del gráfico de barras para que quede ubicada en la esquina inferior derecha de
la ventana del simulador.
e) En el cuadro de “Gráfico de barras” seleccione “Eliminar calor”
f) Detenga el movimiento del patinador ( )

g) En el botón “Elegir patinador” seleccione el objeto que se colocará en la pista, según la
siguiente distribución:
 JHON FREDY GOMEZ selecciona “PhET Skater (75 kg)”
 CESAR AUGUSTO HERNANDEZ selecciona “Star Skater (60 kg)”
 JUAN DAVID LAVERDE selecciona “Bulldog (20 kg)”
 ELMER MARTINEZ selecciona “Bug (0,2 kg)”
 Estudiante No 5 selecciona “Ball (5 kg)” y haga clic en
h) Con clic sostenido sobre el patinador, colóquelo en la parte más alta de la pista e inicie
el movimiento haciendo clic en el botón

i) Analice el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y de la energía cinética
en los diagramas circular y de barras, y, responda la o las preguntas planteadas en la
tabla 3. Pause el movimiento del patinador con el botón , posteriormente oprima el
botón para ver recuadro por recuadro el movimiento del patinador y los cambios en
los valores de las energías cinética y potencial gravitatoria.
N Pregunta Respuesta y asignación

o
1 ¿Cuál es el Pregunta asignada a JHON FREDY GOMEZ
comportamiento de las En el punto más alto la energía potencial está en su expresión
energías cinética y máxima y la energía cinética es nula, esto debido a que en
potencial gravitatorio ese punto no hay velocidad.
en el punto más alto y En el punto de la altura media se observa mayor cantidad de
en el punto de altura energía cinética con respecto a la potencial.
media de la pista?
Coloque el punto medio Pregunta asignada a CESAR AUGUSTO HERNANDEZ

de la pista sobre el
Al colocar el punto inferior de la pista en el medio, toda la
suelo y responda: ¿Cuál
energía mecánica se convierte en cinética en el punto más
es el comportamiento
alto, es decir, la energía potencial gravitatoria se hace 0 para
2 de las energías cinética
esta posición. Cuando el patinador está en el punto de altura
y potencial gravitatorio
media, la energía cinética y potencial son iguales y
en el punto más alto y
corresponden cada una a la mitad de la energía mecánica.
en el punto de altura
media de la pista?
Tabla 3. Respuestas a las preguntas asignadas- Simulador Fuerzas y movimiento.
En la siguiente tabla, se presentan la información necesaria para hacer la grabación del vídeo
solicitado en el desarrollo del ejercicio colaborativo:
Descripción Enlace Vídeo explicativo Enlace página del recurso

Uso del simulador de la https://youtu.be/8DQ_kN_yQr https://phet.colorado.edu/es/simul
universidad de colorado de la Q ation/legacy/energy-skate-park
unidad 3.
Uso del recurso screencast-o- https://youtu.be/QgB-Q7Ic-d0 https://screencast-o-matic.com/
matic para hacer la grabación del
vídeo y proceso para generar el
enlace del vídeo en línea.
Tabla 4. Vídeo tutoriales que explican el proceso para generar el enlace de grabación del vídeo.
Aclaraciones sobre la realización del video:
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante
la cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente
sus nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible
en toda la grabación.
A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que cada estudiante debe
hacer en el simular y grabar para posteriormente responder las preguntas asignadas en la
tabla 6 del presente documento.
Proceso asignado a JHON FREDY GOMEZ
1. Haga clic en “Reiniciar”
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “PhET Skater (75 kg)”
3. Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
4. Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
5. En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva
sobre ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios,
analice el movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la
velocidad del patinador.
6. Con clic sostenido, coloque la pista sobre el suelo y vuelva repetir el proceso descrito en
el numeral 5.
Proceso asignado a CESAR AUGUSTO HERNANDEZ

2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Star Skater (60 kg)”
6. En la parte inferior derecha de la pantalla, selección la opción “Fricción de pista >>” ,
coloque el valor de la fricción en un lugar entre la primera y tercera división de la escala
( ) y vuelva repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Proceso asignado a JUAN DAVID LAVERDE
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Bulldog (20 kg)”
6. Cambie el patinador por una menos masivo que el asignado en el numeral 2 y vuelva
repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Proceso asignado a ELMER MARTINEZ
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Bug (0,2 kg)”
6. En la parte inferior derecha de la pantalla, selección la opción “Fricción de pista >>” ,
coloque el valor de la fricción en un lugar entre la primera y tercera división de la escala
( ) y vuelva repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Proceso asignado a Estudiante No 5
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Ball (5 kg)”
6. Con clic sostenido, coloque la pista sobre el suelo y vuelva repetir el proceso descrito en
el numeral 5.
Tabla 5. Proceso asignado a cada estudiante en el simulador.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Conservación de la

energía mecánica” responda las preguntas asignadas en la tabla 6. NOTA: En el video cada
estudiante registra el proceso descrito en la tabla 5.
A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada

estudiante debe responder:
Pregunta (s) asignada (s) a JHON FREDY GOMEZ
Con base en el proceso realizado en el simulador y descrito en el numeral 5 de la tabla
anterior (5) responda las siguientes preguntas:
a) ¿cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética
con respecto a la energía mecánica total?
El comportamiento es proporcional entre la energía cinética y potencial de
manera que la sumatoria de las dos nos da la energía mecánica total.
b) ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y
mínimo? NOTA: utilice la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos
puntos justifique su respuesta.
El valor máximo de la energía potencial gravitatoria lo toma en su máxima
altura (7 metros), el valor mínimo lo toma en la parte inferior de la pista (2
metros), esto es debido a que en la altura máxima el esquiador pierde
velocidad por ende energía cinética, en cambio en la parte más baja de la
pista por la forma de esta, llega a su máxima velocidad aumentando la
energía cinética y por ende disminuyendo la potencial.
c) ¿para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo?
justifique su respuesta.
La energía cinética toma su valor máximo en la parte inferior de la pista (2
metros) y su valor mínimo para la parte superior de la pista (7 metros). Esto
es debido a que la velocidad en la parte superior es cero y en la parte inferior
toma su mayor valor.
d) Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en el simulador y
descrito en el numeral 6.
 Cuando la pista es puesta sobre el suelo la energía potencial baja ya
que la altura es un ítem inmerso en su fórmula.
 La energía cinética permanece estable ya que no se ven afectados los
valores de masa y velocidad.
 En una diferente localización, como por ejemplo la luna, la energía
disminuye debido a que la gravedad allí es menor.
Respuesta (s):
Pregunta (s) asignada (s) a CESAR AUGUSTO HERNANDEZ
1- ¿cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía
cinética con respecto a la energía mecánica total?
A medida que el patinador va ascendiendo sobre la pista su energía cinética va
transformándose en energía potencial gravitatoria, hasta que llega un punto de altura
máxima donde la energía cinética es 0 y toda su energía se ha convertido en potencial
gravitatoria. Cuando va descendiendo el proceso es al revés y ahora la energía potencial
gravitatoria se comienza a transformar en energía cinética hasta que llega al punto más
bajo de la pista, donde su energía cinética es máxima y la potencial es mínima, pero no 0 ya
que no está situado sobre el cero de energía potencial. En ambos casos para cualquier punto
del movimiento la energía mecánica es igual a la suma de ambas energías, manteniéndose
constante a lo largo de todo el trayecto.
b- ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y
En el punto más alto a donde llega el patinador la energía potencial gravitatoria es máxima
y en el punto más bajo la energía potencial gravitatoria es mínima
La energía potencial es máxima cuando el patinador llega al punto más alto de la pista y se
detiene por un instante. Luego, la energía potencial gravitatoria es mínima cuando el
patinador pasa por el punto más bajo de la pista) ya que una gran parte de la energía
potencial se ha transformado en energía cinética.
c- ¿para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo?
Contrario a lo que se expresa en el punto anterior, la energía cinética es mínima cuando el

patinador llega al punto más alto de la pista ya que toda se transformó en energía
potencial gravitatoria. Y para la energía cinética máxima el punto corresponde a la parte
inferior de la pista ya que gran parte de esa energía potencial gravitatoria se transformó en
energía cinética y además, este corresponde con el punto de energía potencial gravitatoria
mínimo.
d- Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en el simulador

y descrito en el numeral 6.
1.A medida que la gravedad de los planetas donde se lance el patinador aumente,
se nota un aumento en la velocidad de caída, ya que al tener mayor gravedad hay
más aceleración del cuerpo hacia el centro del planeta.
2.Cuando se realiza el simulador en el espacio el patinador no se mueve siempre y
cuando no tenga una velocidad inicial, y la energía de este se hace 0 ya que está
en reposo y no hay ninguna fuerza gravitacional actuando sobre él.
3. Cuando se activa la fricción en el simulador, la altura a la que llega el patinador

comienza a disminuir debido a que la transformación de la energía ya no es sólo
entre la energía cinética y la potencial gravitatoria, sino que hay una parte que en
cada trayecto se transforma en energía térmica debido al calentamiento de las
superficies en contacto como consecuencia de la fricción
Respuesta(s):
Pregunta (s) asignada (s) a JUAN DAVID LAVERDE
Respuesta (s):
Pregunta (s) asignada (s) a ELMER MARTINEZ
Respuesta:
Pregunta (s) asignada (s) a Estudiante No 5
Respuesta:
Tabla 6. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.
En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el
trabajo realizado en el simulador:
Nombres y apellidos del estudiante: Enlace de grabación del vídeo:
JHON FREDY GOMEZ https://screencast-o-matic.com/watch/cqXTF6Uzi2
CESAR AUGUSTO HERNANDEZ http://youtu.be/iB55IhRiBxs?hd=1
JUAN DAVID LAVERDE

ELMER MARTINEZ
Estudiante No 5
Tabla 7. Enlace de grabación del vídeo del trabajo colaborativo.
Ejercicios individuales asignados de la unidad 3 “Teoremas de conservación:
A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:
Ejercicios Asignados a JHON FREDY GOMEZ (Estudiante No 1)
Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No: 381

sus aplicaciones. (Estudiante No 1)
JHON FREDY GOMEZ
Un esquiador se deja caer desde la cima de una colina (punto 1 de la figura a una altura
hc=28,0 m) hasta bajar y tomar una rampa (punto 2 de la figura a altura hc=3,30 m) con el
fin de salir expelido por los aires. Asuma que el principio de conservación de la energía es
aplicable en este caso.
A. Halle una expresión para la velocidad máxima que puede tener el esquiador en el
punto más alto de su salto (asuma que la altura máxima es H y se mide respecto al
punto más bajo de su trayectoria).
B. Calcule la velocidad del esquiador en el punto 2 al despegarse de la rampa.
C. ¿Con qué ángulo de inclinación (si es posible) debe establecerse la rampa de la figura,
con el objetivo de lograr que el esquiador pueda alcanzar una máxima altura de 7,14
metros en el aire?
D. Calcular la energía cinética y la energía potencial en los puntos 1 y 2.
Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; estudiante No 1.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Energía potencial: es la Conservación de energía Fuerzas no
energía asociada a la posición de mecánica: conservativas:
un objeto con respecto a un Conservación de la energía Fuerzas que hacen que se
sistema de referencia. mecánica de una partícula o pierda o se disipe la
sistema cuando en este energía mecánica.
actúan fuerzas
conservativas.
Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones:
A.
Se toma la expresión del movimiento parabólico ya que este es el tipo de movimiento
presente en el salto del esquiador.
H=(v ¿ ¿ o2) ¿ ¿ ¿
2 gh
v 2o=
¿¿
2 gh
v o= √ ¿¿
¿
B.
En este ejercicio es aplicable el teorema de conservación de energía donde la energía
mecánica inicial es igual a la energía mecánica final, hacemos la igualación de las energías:
Ei =Ef
1
Ei =K i+ U i= m v 2i + mgh i
2
1
E f =K f +U f = m v 2f +mg hf
2
1 1
m v 2i + mgh i= m v 2f + mgh f
2 2
El primer término se cancela porque la velocidad inicial es cero
1
mg hi= m v 2f +mg hf
2
Empezamos el proceso para despejar la velocidad final
1
m v 2f =mg hi−mgh f
2
Se saca factor común mg en el término de la derecha
1
m v 2f =mg (h ¿ ¿i−hf )¿
2
Se cancelan los términos de masa a ambas lados de la expresión y se pasa el dos de la

izquierda que está dividiendo a la derecha a multiplicar.
v 2f =2 g(hi−h f )
Ponemos radical para eliminar el cuadrado de la velocidad
v f =√ 2 g ( hi−h f )= √ 2( 9,81m/ s2 )(28,0 m−3,30 m)
v f =22,01 m/s
C.
Utilizamos formula de movimiento parabólico
h=v 2i ¿ ¿
¿
2 hg
senθ=
√ v 2i
2
−1 2(9,81 m/ s )(7,14 m)
θ=se n −1
√ 2 hg
v 2i
=se n √ ¿¿ ¿
θ=se n−1 ( 0,5377477041028 )=32,53 °

D.
Punto inicial
La energía cinética es cero debido a que en este punto no tenemos velocidad y la energía
cinética queda indicada ya que nos falta conocer la masa del esquiador.
1
K= mv 2=0
2
U =mgh=( 9,81 m/s 2 ) ( 28,0 m ) ( m )=274,68 ( m ) J

Punto final
Ambas energías en el punto dos quedan indicadas debido a que se desconoce la masa del
esquiador.
1 1
K= mv 2= (m)¿
2 2
U =mgh=( 9,81 m/s 2 ) ( 3,30 m ) ( m) =32,37 ( m ) J
Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de la
conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones:
A. 2 gh
v= √
B. 22,01 m/s
¿¿
¿
La conservación de la energía mecánica depende directamente

C. 32,53°
de las fuerzas que actúan en el sistema (fuerzas
D. Punto 1
conservativas, fuerzas no conservativas), debido a que si en
K=0
este actúan fuerzas no conservativas como por ejemplo la
U=274,68(m)J
fricción, una parte de esta fuerza mecánica se disipa.
Punto 2
K=242,22(m)J
U=32,37(m)J
Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No: 381

movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)
JHON FREDY GOMEZ
En una práctica de laboratorio de colisiones se utiliza dos carros de prueba que se deslizan
hacia la derecha sobre un riel sin fricción; el carro 1 se desplaza a una velocidad de 0,268
m/s y tiene una masa m1 de 220 gr, en tanto que el carro 2 avanza con una velocidad de
0,182 m/s y su masa m2 es de 150 gr. Después de la colisión los carros quedan unidos,
pero continúan su recorrido con una velocidad Vf en m/s.
A. Determine el valor de la velocidad Vf.
B. Halle la energía cinética del sistema, antes y después de la colisión.
C. Realice un análisis de los resultados obtenidos en el inciso b.
Figura 2. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal; estudiante No 1.

Colisión inelástica: tipo de Cantidad de movimiento:
Energía cinética: energía
colisión donde la cantidad de producto de la masa de un
asociada a los cuerpos que
movimiento se conserva pero cuerpo y su velocidad en un
se encuentran en
la energía cinética no. instante determinado.
movimiento y depende de la
masa y la velocidad del
mismo.
Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o
momento lineal:
A.
De acuerdo al teorema de conservación del momento lineal tenemos la sumatoria de los
momentos iniciales es igual a la sumatoria de los momentos finales
∑ pi=∑ p f
∑ pi= p1 i + p2 i=m 1 v 1 i+ m2 v 2 i
∑ pf = p1 f + p2 f =m1 v 1 f +m2 v 2 f
Como los carros quedan unidos queda una sola masa resultante de sumatoria de cada masa
y solo una velocidad que sería la velocidad final. Lo expresamos en el lado derecho de la
igualdad.
m 1 v 1 i+ m2 v 2 i=v f (m1 +m 2)
Despejamos la velocidad final y reemplazamos
m m
(
( 0,22k ) 0,268 +(0,15 k )(0,182 ) 0,05896 k m +0,0273 k m
)
m1 v 1 i+ m2 v 2 i s s s s
vf = = =
m1+ m2 0,22k + 0,15 k 0,37 k
m
v f =0,233
s
B.
Energía cinética antes de la colisión
1 1
K i= m 1 v 21 i+ m2 v 22 i
2 2
Reemplazamos términos
1
K i= (0,22 k )¿
2
m2
K i=0,01038494 k
s2
Redondeamos y expresamos con tres cifras significativas
K i=0,010 J
Energía cinética después de la colisión
1 1
K f = m 1 v 21 f + m 2 v 22 f
2 2
como la velocidad final es igual para las dos masas ya que los carros quedan unidos por ser
una colisión inelástica obtenemos:
1 1
K f = ( m 1 +m 2 ) v 2f = (0,22 k + 0,15 k) ¿
2 2
m2
K f =0,010043465 k
s2
Redondeamos y expresamos con tres cifras significativas
K f =0,010 J
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal:
A. 0,233 m/s
B. K i=0,010 J
El resultado de la energía cinética después del choque muestra
K f =0,010 J
una leve disminución con respecto a la energía cinética antes del
choque, esto quiere decir que hubo una pérdida de energía la
C. Ver cuadro cual se trasformó en energía térmica u otra fuente similar.
de la
derecha
Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No: 381

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No
1)
JHON FREDY GOMEZ
Se sumerge totalmente en el agua un volumen V s de una plancha de acero utilizada en la
construcción de las plantas de tratamiento de agua residual. Encuentre una expresión para:
A. La magnitud de la fuerza de empuje. Asuma que la densidad del agua es ρ H O . 2
B. El peso aparente del cuerpo. Asuma que la densidad de acero es ρacero .
Si V s =¿ 7,75 x 10-2 m3, ρacero =¿ 7,86 x 103 kg/m3 y ρ H O =997 kg/m3

2
C. Determine los valores numéricos de los literales A y B.

Principio de Arquímedes: todo Densidad: se define como Fuerza de empuje:
cuerpo sumergido en un fluido la masa por unidad de fuerza que aparece
experimenta un empuje vertical y volumen de un material. cuando un cuerpo es
hacia arriba igual al peso del sumergido en un fluido.
fluido desalojado.
Desarrollo del ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
m
Fe=ρfluido ( g ) ( V s )=997 Kg/m 3 (9,81 2
)( 7,75 X 10−2 m 3 )=757,994175 N =7,58 X 102 N
s
B.
Kg
Pa=ρ acero ( V s ) ( g ) −Fe=7,86 X 103 3
¿(7,75 X 10−2 m3 )−7,58 X 102 N =5217.7615 N=5,22 X 103 N
m
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio Hidrostática y
conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A. Fe=ρfluido ( g)(V s ) La fuerza de empuje es directamente proporción a la
B. Pa=ρ acero ( V s ) ( g ) −Fe densidad y volumen del objeto que es sumergido en el
fluido.
Ejercicios Asignados a CESAR AUGUSTO HERNANDEZ (Estudiante No 2)
Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No: 381

mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 2)
CESAR AUGUSTO HERNANDEZ
Desde la ventana inferior de un ascensor, un gran resorte de masa 0,210 kg y constante
k=1,50 x 103 N/m, se deja caer desde el punto 1 de la figura, a una altura de H= 11,0
metros, de manera que al impactar el suelo se comprime una distancia x, y rebota, de
nuevo estrellándose con la ventana (que ahora está cerrada), pero a una altura igual al 80%
de la inicial (pues el ascensor bajó). Suponga que el resorte tiene una longitud x 0
desconocida cuando no está ni elongado ni comprimido
Figura 3. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; estudiante No 2.

A partir de la información anterior determine:
A. La compresión x 1 que sufre el resorte cuando rebota contra el piso (posición 2 en la
figura).
B. La compresión x 2 que sufre el resorte cuando rebota contra la ventana (posición 3 de
la figura).
C. La velocidad en el punto 2 de la situación final, una vez vuelve a alcanzar el suelo.
Energía entre 1 y 2 Energía entre 2 y 3 Energía entre 3 y 2
Ek1+Epg1+Epe1= Ek2 + Epg2 + Ek2 + Epg2 + Epe2 = Ek3 + Epg3 + Ek3+Epg3+Epe3= Ek2 + Epg2 + Epe2
Epe2 Epe3
1 1 2 1 2 1 2 1 2
mgh= kx12 kx1 = mg(0,8H) + kx2 mg(0,8H) + kx2 = mV2
2 2 2 2 2
2 2
2mgh – 1,6 mg H = √1,6 mgH +k x 22
→ x 1= √
kx1 kx2
2 V2=
k
x2 =
√ kx 1 −1,6 mg H m
k
x2= (1,50 x 10 3) ¿ ¿ ¿
√2 ( 0,210 ) ( 9,81 ) (11,0) √ V2=
x1=
(1,50 x 103 ) x2 =0,0781m √ 1,6 ( 0,210 ) ( 9,81 )( 11,0 )+(1,50 x 103 )¿ ¿¿
x 1=0,174 m Ek2=0 resorte en reposo V 2=14,7 m /s
Ek1=0 por resorte en Epg2=0 resorte en cero de Ek3=0 resorte en reposo
reposo energía potencial Epe3=0 resorte en posición
Epe1=0 resorte en Ek3=0 Resorte en reposo de no deformación
posición de no Epe2=0 resorte en posición
deformación de no deformación.
Epg2=0 Resorte en el
cero de energía Epg2=0 resorte en cero de
potencial energía potencial.
Ek2=0 resorte en Ecuación de conservación
reposo de le energía entre X y X
Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones:

obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A. A) En este caso el resorte inicialmente sólo tiene energía potencial
B. gravitacional ya que no está comprimido ni se está moviendo con
C. determinada velocidad, toda esta energía se convierte en potencial
elástica una vez el resorte choca contra el suelo, se frena y se
comprime la distancia X1.
B) La energía potencial elástica del inciso anterior se convierte
nuevamente en energía potencial gravitacional y en energía
potencial elástica, ya que cuando el resorte llega de nuevo a la
ventana está frenado y se comprime la distancia X2, esta distancia
debe ser menor a X1 ya que parte de la energía almacenada en la
posición 2 también se transformó en potencial gravitacional,
entonces no se puede generar más energía de la que tenía el
resorte en la posición 2.
C) Cuando el resorte cae, se toma la velocidad de caída en el
instante antes de que el resorte comience a comprimirse, para
este caso, la energía potencial elástica y gravitacional que tenía en
el instante 3 se transforman en energía cinética, ya que el resorte
no estará comprimido y estará ubicado en el cero de energía
potencial.
Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No: 381

movimiento o momento lineal (Estudiante No 2)
En la siguiente figura se ilustran dos casos de colisiones elásticas. En la parte superior, una
partícula de masa m/ 2 y velocidad v 1 colisiona con una partícula de masa m en reposo. En la
parte inferior, una partícula de masa 2 m y velocidad v 1colisiona con una partícula de masa
m en reposo.
Figura 4. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal; estudiante No 2.

Determine analíticamente:
A. Las velocidades finales de las partículas en las situaciones 1 y 2.
B. La conservación del momento mediante los resultados de a) en las situaciones 1 y 2.
C. La razón entre el momento total en la situación 1 y el momento total en la situación
2.
Determine numéricamente:
D. Los valores del inciso a) si v1 =¿5,80 m/s.
A) caso 1 A) Caso 2 B) Caso 1
Pi=Pf Pi=Pf Pi=Pf

2 mV 1=2 m V 1 f +mV 2 f
m m −V 1 2V 1
m m V1= − +m( )
V1= V1f + mV2f (1) 2 (V 1−V 1 f ¿=V 2 f (1) 2 2 3 3
2 2
Ei=Ef m 2 1
Ei=Ef V 1= mV 1− mV 1¿
2 3 6 ¿
1 m 2 1 m 2 1 1 1 1
( )
2 2
V1 =
2 2 ( )
V 1 f + mV 22 f
2 2
2
2
2
2
2 2
(2m)V 1= ( 2 m ) V 1 f + mV f
m 1
V 1= mV 1
2 2
V 21=V 21 f +2V 2 f 2 2 ( V 1−V 1 f ) ( V 1 +V 1 f ) =V 2 f 2 (2)
V 21−V 21 f =2 V 2 f 2 Caso 2
(2) / (1)
2
(V ¿ ¿ 1+V 1 f ) ( V 1−V 1 f )=2V 2 f (2)¿ Pi=Pf
V 2 f 2=2 ( V 1−V 1 f ) (V ¿ ¿ 1+V 1 f )¿
V 2 f =2(V 1−V 1 f )
(V ¿ ¿ 1−V 1 f )=2V 2 ¿f (1)
V 2 f =(V ¿ ¿ 1+V 1 f )(3)¿ 2 mV
2
(V ¿ ¿ 1−V 1 f )(V ¿ ¿ 1+V 1 f )=2 V 2 f (2)¿ ¿ 1
1=¿ 2 m ( V3 )+m ( 43v )¿
1 1
3 en
V2f=V 1 +V 1 f → V2f= V 1 +V 1 f (3) 2 V 1−2 V 1f=V 1 +V 1 f

6
2 mV 1 = mV 1
V1 3
3 en 1 V1f =
3
2 mV 1=¿ 2 mV 1 ¿
V 1=V 1 f + 2 ( V 1 +V 1 f ) −V 1=3 V 1 f V V1
2 f =¿V 1+ ¿
3
−V 1 4V1 m
V1f = V2f = c) Pi 1= V → Caso 1
3 3 2 1
V 2 f =V 1+ ¿) Pi 2=2 m V 1 → Caso2
m
V
Pi 1 2 1 Pi 2
= → Pi 1=
2V1 Pi 2 2 mV 1 4
V2f =
3
m
D: V 1=5,80
s
Caso 1
V1f =-(
5,80
¿ →V 1 f =−1,93 m/s
3
2(5,80)
V2f = → V 2 f =−3,87 m/s
3
Caso 2
5,80
V1f =-( ¿ →V 1 f =1,93 m/s
3
2 ( 5,80 )
V2f = → V 2 f =3,87 m/ s
3
4(5,80)
V2f = → V 2 f =7,73 m/ s
3
Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal:
A. A) Como se trata de una colisión elástica en ambos casos
B. entonces se conserva la cantidad de movimiento y la energía
C. cinética. Para el caso 1 como el objeto en movimiento es menos
D. macizo que el objeto en reposo, este rebota y no sigue en la
dirección de su movimiento inicial, sino que en el impacto cambia
la dirección de su velocidad. Para el caso 2, como el objeto en
movimiento es más macizo, este sigue la trayectoria del
movimiento, pero a menor velocidad ya que se transfirió una
fracción de la cantidad de movimiento a la bola en reposo.
B) En ambos casos se puede constatar de acuerdo a los resultados

que la cantidad de movimiento inicial es igual a la final, esto se da
en términos de las masas y la velocidad, dando por cumplido el
principio de conservación con el que se trabajaron los resultados
del punto A.
C) La cantidad de movimiento en el caso 1 es una cuarta parte del

caso 2, ya que ambas esferas van a la misma velocidad y para el
caso 1 la masa es de una cuarta parte con respecto a la del caso
2. Esta relación es posible hacerla sólo con la cantidad de
movimiento inicial, ya que como se demostró en el inciso anterior,
dicha cantidad de movimiento se conserva antes y después de la
colisión.
Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No: 381

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante
No 2)
Un niño de altura L yace acostado haciendo una tarea sobre la base de un tanque de agua,
el cual se encuentra a una altura H B del suelo, como se muestra en la figura. Inicialmente,
el tanque está lleno de agua hasta una altura H T , pero sufre una avería y comienza a perder
agua por un pequeño orificio en la parte inferior del tanque. Para este problema asuma
ST ≫ SO , en donde ST y SO representan el área transversal del tanque y el orificio,
respectivamente.
Determine analíticamente y en función de variables suministradas en el enunciado:
A. La velocidad v H con la que sale el agua del orificio en función de la altura de agua
inicial.
B. La distancia x L a la que cae el chorro de agua cuando la altura de la columna de agua
en el tanque es H T . Asuma que el chorro sufre un tiro semiparabólico.
C. La altura de agua h dentro del tanque a partir de la cual el chorro de agua empieza a
mojar al niño.
D. Calcule numéricamente los incisos a) b) y c) si L=¿ 1,07 m, H B =¿2,10 m y H T =¿1,88
m.
Figura 5. Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli; estudiante No 2.
A) 2 HB D) L=1,07m HB= 2,10m
Bernoulli entre 1 y 2
C) L=√ 2 g h
√ g HT= 1,88m
2 gh∗2 HB m
P1 V
δ 2g
2
1 P2 V 2
+ + ( + HB+ HT )= +
δ 2g
HB
2
l 2
g
L2 =
√
V 2= 2 ( 9,81 ) (1,88 )=6,07
s
h=
4 HB XL=2√ ( 2,10 ) (1,88 )=3,97 m
V 2= √2 g HT (1,07)2
H= =0,136 m
4 (2,1)
B) Tiro semi parabólico
Alcance máximo
2 HB
x l=V 0 √
g
2 HB
x l=√ 2 g HT
g
4 g HT HB
x l=
√ g
x l=2 √ HT HB
Desarrollo del ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:

obtenidos en el ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad
de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A. A) Para este caso se plantea la ecuación de Bernoulli, donde se
B. asume que las presiones en los puntos 1 y 2 son atmosféricas, al
C. ser la sección del tanque mucho más grande que la del agujero,
D. entonces la velocidad con la que desciende el nivel del agua es
insignificante comparada con la velocidad del chorro y se tiene en
cuenta los niveles tanto del agua como de la perforación, de este
resultado se puede concluir que la velocidad del chorro está en
función del nivel del agua y de la gravedad, y que por lo tanto no
están relacionadas variables como la geometría del agujero o del
tanque.
B) Al tratarse de un tiro semi parabólico se determina la expresión

para el alcance máximo, que depende únicamente de la altura a la
que se encuentra el chorro, la gravedad y de la velocidad de este.
Al reemplazar la expresión anterior se tiene que el alcance máximo
del chorro está en función de la altura del chorro y el nivel del
agua. Donde a mayor altura de ambas, mayor será el alcance y
viceversa.
C) De acuerdo al resultado anterior se calcula el nivel del agua

necesario para que el niño se moje, en este caso al perderse nivel
de agua, la energía potencial del fluido disminuye y por ende la
velocidad del chorro también lo hace, ya que la ecuación de
Bernoulli puede tratarse como una ecuación de conservación de la
energía mecánica en fluidos.
Conclusiones del grupo No 381

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Conclusión: los principios físicos y material estudiado en la presente tarea, nos llevan a
mejorar nuestra capacidad de análisis y razonamiento mecánico, para situaciones que se
nos presentan en nuestro diario vivir.
Conclusión:
Estas ecuaciones de conservación son de gran ayuda en el análisis de fenómenos físicos ya
que permiten conocer las cantidades físicas entre dos estados de un movimiento sin
involucrar la variable del tiempo, lo cual en algunos escenarios simplificó de manera
considerable las soluciones. Por otro lado, los planteamientos que se analizaron se trataron
cómo sistemas conservativos, por tal razón la energía nunca se transformaba a otras formas
de energía irreversibles como la térmica.
Conclusión:

Conclusión:
Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No 381
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Referencia bibliográfica:
Benitez, E. (2017). Colisiones (Técnicas de solución). [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/10556
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700. Consulta en línea. Fecha de consulta. Noviembre 10 de 2019
Benitez, E. (2017). Colisiones (Técnicas de solución). [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10556. Consulta en línea. Fecha de consulta. Noviembre 15 de 2019
Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=35&docID=11038646&tm=1457644267679: Consulta en línea. Fecha de consulta. Noviembre 18 de 2019



Tarea 3 381 100413A 614

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FÍSICA GENERAL

Presentado al tutor (a):

Entregado por los estudiantes:

Jhon Fredy Gómez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

En el presente trabajo se encuentran los ejercicios propuestos en la tarea 3 para los

Para el desarrollo de los temas nombrados anteriormente, fue necesario el estudios y la

Con la ejecución de este trabajo adquirimos conocimientos y determinamos la importancia del

1. Descripción general del curso

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.

UNIDAD No 2: Teoremas de conservación.

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 28 de

Tutor virtual asignado:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4, Enunciados y desarrollo de los

Ejercicio Fecha en la que debe ser presentado:

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas

A continuación, se presentan el ejercicio colaborativo y la lista de ejercicios individuales

Ejercicio Colaborativo de la unidad 3 “Teoremas de conservación”

El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Conservación de la

Lectura: “Conservación de la energía mecánica”

Existen diferentes definiciones de energía, relacionadas con capacidad y fuerza, aunque en

Encontramos también diferentes manifestaciones de energía: calor, movimiento, radioactiviad,

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Donde m es la masa del objeto y v es el módulo de la velocidad a la que se mueve.

Es importante indicar que un objeto puede almacenar energía dependiendo de su posición,

donde k corresponde a la "constante elástica del resorte", y x a la elongación realizada por el

La energía potencial de un cuerpo debida a su posición se llama energía potencial

Con frecuencia es conveniente elegir la superficie de la Tierra como la posición de referencia

Retomando el caso de la energía potencial elástica, donde las unidades de la constante

El principio de la conservación de la energía se cumple para cualquier sistema aislado de

Trabajo con el simulador “Pista de patinar-Energía”

A continuación, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador

Descripción del proceso:

a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

f) Detenga el movimiento del patinador ( )

el movimiento haciendo clic en el botón

tabla 3. Pause el movimiento del patinador con el botón , posteriormente oprima el

N Pregunta Respuesta y asignación

Coloque el punto medio Pregunta asignada a CESAR AUGUSTO HERNANDEZ

Descripción Enlace Vídeo explicativo Enlace página del recurso

Aclaraciones sobre la realización del video:

Proceso asignado a CESAR AUGUSTO HERNANDEZ

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Conservación de la

A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada

Contrario a lo que se expresa en el punto anterior, la energía cinética es mínima cuando el

d- Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en el simulador

3. Cuando se activa la fricción en el simulador, la altura a la que llega el patinador

CESAR AUGUSTO HERNANDEZ http://youtu.be/iB55IhRiBxs?hd=1

JUAN DAVID LAVERDE

Ejercicios individuales asignados de la unidad 3 “Teoremas de conservación:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:

Ejercicios Asignados a JHON FREDY GOMEZ (Estudiante No 1)

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No: 381

Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; estudiante No 1.

El primer término se cancela porque la velocidad inicial es cero

Se saca factor común mg en el término de la derecha

Se cancelan los términos de masa a ambas lados de la expresión y se pasa el dos de la

Ponemos radical para eliminar el cuadrado de la velocidad

v f =√ 2 g ( hi−h f )= √ 2( 9,81m/ s2 )(28,0 m−3,30 m)

θ=se n−1 ( 0,5377477041028 )=32,53 °