Actividad

Evaluativa Eje 2
Tiempo de trabajo del estudiante: 8 horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar:

Observar Identificar X Comparar

Habilidades de
orden básico Clasificar
Relacionar X Ordenar
jerárquicamente

Habilidades de
Analizar X Sintetizar X Evaluar
integración

Metacognición
Habilidades de Toma de Pensamiento
X X
orden superior Pensamiento decisiones crítico
X
creativo

Nombre del taller

Actuando desde el “Deber Ser”

Objetivo de aprendizaje:
Reconocer las características de la ética kantiana para así generar un análisis de la
misma desde la cotidianidad.

Descripción del taller

El presente taller colaborativo pretende que los estudiantes, a partir de los postulados
de la ética kantiana, identifiquen de manera creativa la aplicación de leyes morales
universales en la cotidianidad y su relación con los procesos autónomos del ser humano
para actuar desde el “deber ser”.

Requisitos
• Realice la lectura del documento referente y las lecturas complementarias.
• Realice el control de lectura del eje para socializarlo en el encuentro sincrónico.
• Visualice el siguiente video que le permite profundizar en las características claves
del imperativo categórico de Kant (ver video).
 Actividad
Evaluativa Eje 2

• En grupo fomentarán el pensamiento creativo para la construcción de historias en

donde se identifique la aplicación del imperativo categórico en la cotidianidad.

Instrucciones
1. Conforme grupos de 3 o 4 personas
2. Lea el documento referente y las lecturas complementarias del eje 2
3. Visualice el video dispuesto en esta actividad.
La frase no hagas a nadie lo que no quieres que te hagan, ejemplifica una de las carac-
terísticas planteadas por Kant al referirse al Imperativo Categórico, en donde se busca
que la humanidad establezca leyes o normas morales que promuevan el bien y/o actuar
de manera correcta y honesta en todos los contextos.
4. Teniendo en cuenta lo anterior, en grupo y según su contexto personal o profesional
escriban 2 historias de una cuartilla (cada una), en la que mediante el diálogo de los
personajes expresen o describan cómo en la cotidianidad se pueden poner en prácti-
ca acciones relacionadas con los principios del imperativo categórico formulado por
Kant.
Ejemplo: Dos amigos se encuentran en la fila del banco, uno de ellos (que acaba de
llegar) le solicita a su amigo -que lleva 30 minutos haciendo fila- que lo deje pasar
sin hacer la fila ya que tiene mucho afán. Sin embargo, el amigo que está en la fila
le dice que no puede hacer eso, porque el deber ser es que él también realice la fila
como todos los demás; y no sería correcto ni justo para las personas que están atrás
permitirle pasar primero que ellos; frente a lo cual le pregunta: “Ponte en la posición
de ellos, ¿si tu estuvieras en la fila te gustaría que alguien hiciera lo que tú propones?
Una vez presentado el ejemplo deben explicar y argumentar el imperativo categórico
presentado en cada historia y por qué cumple con los preceptos de Kant, para ser
considerado como una ley universal.
5. Por último y para dar respuesta a la pregunta orientadora de este eje, respondan de
manera individual en una cuartilla (ver video tutorial) el siguiente cuestionamiento:
¿actuar de manera autónoma y correcta (según el deber ser) permite que el ser hu-
mano sea feliz? Argumente sus respuestas referenciando otros autores
6. Usar adecuadamente ortografía, signos de puntuación y normas APA en el docu-
mento.
7. Envíe un documento en Word o PDF al espacio de tareas del módulo en las fechas
establecidas.