¡Tengamos

Actividad en Estudio de caso

Evaluativa Tarea (Ejes 1 y 3)
cuenta!

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Tiempo de trabajo del estudiante: 15 horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar:

¡Reflexionemos! Lorem ipsum
Observar x Identificar x Comprarar x
Habilidades
Página webRelacionar
de orden básico o enlace x OrdenarLorem ipsum
x Clasificar
jerárquicamente
externo.
Habilidades de x Evaluar
Analizar x Sintetizar
integración
Notas de autor Lorem ipsum
Toma de Pensamiento
Metacognición x x x
Habilidades de decisiones crítico
orden superior Pensamiento Análisis de historia
Glosario creativo Lorem ipsum
conceptual

Nombre de la tarea:
Videos
Identificación de contexto, población y fundamentación teórica
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Objetivo de aprendizaje:
Lograr la apropiación de los conceptos trabajados en el eje 1 y aplicarlos en situaciones reales,
identificando situación problema, delimitando la población y haciendo una propuesta inicial de los
reactivos con los que se elaborará más adelante una prueba psicométrica.

Descripción de la tarea:
Figura
A través de éste taller colaborativo se 1.busca
Criterios
quedelos
elegibilidad para laindaguen
estudiantes distinción de
enteorías pedagógicas
un contexto real, de
Fuente: propia
tal forma, que puedan identificar una necesidad dentro del contexto psicológico, delimitar la po-
blación y la muestra, reconocer la teoría que fundamentará el proceso y hacer
Negocios internacionales
los reactivos que harán parte de la prueba psicométrica.
- Eje 1 una propuesta de
Conceptualicemos 1

Requisitos para la tarea:

1. Realizar el estudio del referente teórico del eje 1, junto con todos los recursos propuestos.
2. Profundizar de forma autónoma en el proceso de elaboración de una prueba psicométrica.
3. Consultar la Ley 1090 del 2006 y tener en cuenta los apartados relacionados con los procesos
de medición y evaluación.
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Actividad en Estudio de caso
Evaluativa Tarea (Ejes 1 y 3)
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4. Asistir a los encuentros sincrónicos, en los cuales se darán directrices y aclarar dudas
5. Identificar en alguno de los contextos en los se encuentre ( Laboral, familiar, académico, so-
cial, etc) necesidades dentro del campo psicológico.
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Instrucciones:
La estructura del taller es la siguiente:
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Con su respectivo grupo de trabajo ( 3 integrantes) escoger un contexto y un tema determinado,
externo.
que permita la aplicación de todas las etapas relacionadas con la elaboración de un test, deben
tener en cuenta que se debe aplicar a mínimo de 10 personas y que esto se realizará por etapas, por
ahora deben presentar:
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1. El tema y el contexto que van a trabajar de forma bien argumentada, es decir se deben identi-
ficar: tema bien delineado, explicado y estructurado en un contexto real (esto es la necesidad
o problema identificado dentro del campo psicológico), teoría en la que se fundamentará la
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prueba, la población en la cual se pretende aplicar la prueba con toda su caracterización ( Es
decir, se debe limitar: género, rango de edades y características socioculturales)
2. Identificar que tipos de reactivos van a utilizar y argumentar su razón de selección.
3. Realizar una primera propuesta de los reactivos a utilizar en la prueba, los cuales pueden pre-
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sentar en el siguiente cuadro: Lorem ipsum
¿Qué se pretende medir?

Característica, Reactivo o pregunta que Codificación de

Opciones de
elemento o factor a mide la característica, las opciones de
respuesta
analizar elemento o factor respuestas

Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas

Fuente: propia

Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1

4. Presentar los consentimientos informados que utilzará en el proceso.

5. Su trabajo debe tener: Hoja de presentación, introducción, objetivos, cuerpo del trabajo, con-
clusiones y bibliografía, todo de acuerdo a las normas APA vigente y además todos y cada uno
de los integrantes del grupo deben subir el trabajo aula.