Tema

¿Qué interacciones existen entre los seres vivos en un ecosistema?

Nombre: Mónica Julieth Oviedo arce
Grado: 11°
Azul marino respuesta

Preguntas y respuestas
1).lee el texto.
¿Qué importancia tiene relacionarse con otros seres vivos?
Es muy importante porque esto ayuda a mantener el equilibrio en la naturaleza; o sea
Los seres vivos se relacionan entre sí a través de la alimentación.

¿Cómo contribuyen este tipo de relaciones al equilibrio del ecosistema?

Se contribuyen  manteniendo entre sí otros tipos de relaciones y Podemos definir dos

tipos de relaciones  fundamentales: las relaciones entre individuos de distintas
especies y la convivencia de  cada individuo con otros de su misma especie por medio
de asociaciones familiares, sociales y gregarias.

ACTIVIDA 1. INTERACIONES INTRAESPECIFICAS

2). Observa los ejemplos que se muestran en la galería de imágenes.

Luego escribe en el recuadro la letra que corresponda de acuerdo con el recurso

por el que compite cada ser vivo. Sigue la clave
R\=

Los flamencos macho Los lobos pelean entre sí por el

Los tigres macho son muy
compiten entre sí en épocas alimento. territoriales. Permiten la entrada

RESPUESTA

t: territorio el tigre.
A: alimentación los lobos.

R: reproducción los flamencos.

3). Mateo, un botánico, quería observa el crecimiento de

diferentes plantas de trébol.
Lee la información y luego realiza las actividades.

¿Cómo afecto la cantidad de plantas por maceta el peso de las plantas?

A. A medida que aumentaba la cantidad de plantas, aumentaba el peso
promedio.
B. No se observó ninguna variación en el desarrollo de las plantas en
relación a la densidad de plantas.
C. El peso promedio de las plantas disminuyó a medida que aumentaba la
cantidad de plantas.

Realiza conclusiones:

Conclusiones
¿Por qué crees que ocurrió esto?

¿El resultado fue coherente con tu hipótesis inicial?

R\= El cambio climático global se compone de una serie de eventos meteorológicos que
tienen influencia en el funcionamiento de los sistemas naturales; se manifiesta en
alteraciones en la biodiversidad de los ecosistemas, en la productividad y fuentes de
alimentos y por consiguiente, en la cotidianidad humana.

4. Lee la información y responde las preguntas.

¿Crees que alguna de las castas es más importante que la otra?

OBRERA

REINA

Zángano
R\= En el caso de las abejas, las hembras infértiles se denominan obreras, los machos se
denominan zánganos, y la única hembra fértil de la comunidad es la reina.

La abeja reina es una de las importantes tres castas que tienen las abejas melíferas. Es

la única hembra fértil que pone huevos fecundados que dan origen a
abejas obreras infértiles y pone huevos no fecundados que dan origen a zánganos 

¿Qué ventajas tiene para las abejas distribuir las labores de esta forma?

las ayuda a mejorar la eficacia del trabajo ya que desde que nacen a cada
una se le da una función correspondiente ;obreras, soldados y protectores ,
etc ya que como anteriormente mencione estas obtienen un trabajo desde
que nacen y esto ayuda a que ninguna abeja se salga de su labor en todo su
periodo de vida en la colmena.

¿Qué tipo de relación crees que se establece en este caso?

Que En los ecosistemas se establecen relaciones alimentarias entre las distintas

poblaciones. Los productores son los vegetales, organismos capaces de producir su propio
alimento mediante el proceso de fotosíntesis; no necesitan comer a otros seres vivos. Los
animales que no pueden fabricar su alimento, deben alimentarse de otros seres vivos. Por
esta razón, son llamados consumidores. Los consumidores primarios, llamados
herbívoros, comen vegetales. Los consumidores que comen a otros animales pueden ser
secundarios, terciarios, cuaternarios e incluso, en casos extremos, quíntuples.

5). Con ayuda de su profesor, da ejemplos de otras relaciones

intraespecíficas y completa la tabla.
Imagen Especie que participa Razón por la cuál se relacionan

Competencia

Relación
Estatal

Relación
Colonial

Relación
Gregaria

Relación
Familiar
R\= ESPECIE QUE PARTICIPA Y POR LA RAZON POR LA CUAL
PARTICIPA
ACTIVIDAd2.Interacciones Interespecíficas

1. Lee la información.

2. Luego, escribe en el tarro la letra correspondiente de acuerdo con el

tipo de adaptación que se muestra en cada caso.

A B

Algunas especies de insectos inofensivos imitan

Las orcas tienen increíbles estrategias para

Frasco 1. Adaptaciones morfológicas

R\= A
Frasco 2. Adaptaciones fisiológicas
R\= B
Frasco 3. Adaptaciones comportamentales
R\= A Y B

2). Lee el texto. Luego, realiza la actividad propuesta.

¿Qué consecuencias tiene el hecho de que el pez león no tenga

depredadores naturales?

El Pez león no es una especie nativa y es un problema terrible en el Océano Atlántico

Occidental, el Mar Caribe y en el Golfo de México, sin embargo, no son un problema en sus
áreas de distribución natural del Océano Indico, el sur y el oeste del Océano Pacífico y en el
Mar Rojo. El mundo entero está todavía en espera de poder saber cuan dañino será el
problema de la invasión del pez león (no-nativo) en el Mediterráneo; es una invasión que en
realidad es relativamente “nueva” y todavía se está comenzando a desarrollar.

Una cosa es cierta, la invasión del pez león es probablemente el peor desastre ecológico
artificial jamás visto y aún queda mucho por delante. Discutimos en detalle datos específicos
acerca de pez león en otras páginas del nuestro sitio de, pero vamos a darles un simple
resumen del problema:

La invasión del Pez león está dejando fuera de competencia a las poblaciones de peces nativos
de otras especies marinas, por su capacidad de sobrevivir mejor, procrear mas rápidamente, y
conseguir alimento con mas éxito. Las consecuencias de esta invasión afectan la seguridad
alimentaria y la economía de más de cien millones de personas.

El Pez león es potencialmente, en este momento, el procreador más rápido en la cuenca del
Atlántico occidental.

¿Cómo puede la presencia de un depredador regular el crecimiento del

número de individuos que se comportan como presas? Escribe un ejemplo.
Un depredador puede regular o incluso acabar con él crecimiento
exponencial de cualquier otro individuo que pueda entrar por debajo de su
cadena alimento; Por ejemplo: Un gato puede acabar con la reproducción
de ratas en un hogar, e inclusive puede hacer que disminuya el crecimiento
de aves en un jardín.

3). Lee la información.

Cuando dos organismos se asocian íntimamente y de forma prolongada, se

establece una relación denominada simbiosis. Aunque esta puede ser benéfica
para ambos, no siempre es así necesariamente y en ocasiones solo una de ellas
obtiene beneficio.
Las termitas degradan la celulosa contenida en la madera gracias a la presencia

4). Lee el ejemplo

Luego, haz una descripción general de cada interacción.

Descripción:

RESPUESTA:
 Mutualismo: es el tipo de interacción en la que se benefician dos
especies distintas 
 Parasitismo: es la interacción entre dos especies distintas en la que uno
se beneficia y el otro es dañado.
 Comensalismo: es la interacción entre organismos de distintas
especies, en la cual se beneficia un tipo de organismo, mientras que el
otro no recibe beneficio ni daño alguno en alto grado.

5). Da ejemplos de otras relaciones interespecíficas y completa la tabla.

En cada caso, selecciona (+) si la interacción es positiva o (-) si es negativa
para la especie.

Imagen Especie Especie Características de la asociación

A B

Depredación (+) (-) (+) (-)

Competencia (+) (-) (+) (-)

Parasitismo (+) (-) (+) (-)

Mutualismo (+) (-) (+) (-)

Comensalismo (+) (-) (+) (-)

RESPUESTA
depredación + - Lince- liebre

Competencia - - Especies que utilicen el mismo

territorio o \ y
El mismo alimento

parasitismo + - Piojo hambre\ Muérdago pino

mutualismo + + Cangrejo ermitaño\

anemona

comensalismo + 0 Tiburón – pez rémora

ACTIVIDAD 3. Interacción simbiótica entre las zoo

antelas y los corales
1. Lee el texto y realiza la actividad propuesta.

2. Realiza una cartelera que contenga la información solicitada. Luego,

socializa tu trabajo en tu salón de clases.

En qué lugares de nuestro país en los que hay arrecifes de coral.

• Cuál es el impacto que generan estos organismos en los ecosistemas
marinos (beneficios).
• Cuáles son las principales actividades antrópicas que afectan a estos
organismos en nuestro país y en qué forma lo hacen.
Cuáles son las consecuencias que se generarían por la destrucción de los
corales en los ecosistemas marinos.
ACTIVIDAD 4. Socialización

1. Sigan las instrucciones para realizar la actividad.

 Formen grupos de cuatro estudiantes.

 El profesor seleccionará un caso para cada grupo.
 Realicen la actividad propuesta en cada caso y socialicen sus
hallazgos.
 En algunas plantas leñosas como los pinos y los
eucaliptos, las raíces se asocian con
determinados tipos de hongos. Esta asociación le
permite a la planta ser más resistente a los
cambios en las condiciones generales del suelo y
a las fluctuaciones de temperatura. En el caso del
hongo, obtiene vitaminas y otras sustancias que
no podría sintetizar por sí solo. La gráfica
muestra la diferencia en el porcentaje de
absorción de algunos nutrientes en plantas
con y sin micorrizas.

100

60

40

10

0
Nitrógeno Calsio Potacio

Con micorriza Sin micorriza

RESPUESTA :
RESUMEN:

QUE INTERACIONES EXISTEN ENTRE LOS SERES VIVOS EN UN ECOSISTEMA INTERESPECIFICAS

TAREA:
 1. Indaguen en libros de texto o en internet acerca de
los tipos de relaciones familiares que pueden establecer
los seres vivos de un ecosistema.

2. Busquen ejemplos de organismos marinos en los

que se evidencien estas relaciones familiares y otras,
tanto intraespecíficas como interespecíficas que se hayan
tratado durante el desarrollo del tema.

3. Entre todos, elaboren un mural que muestre tales

interacciones.

4. Durante el trabajo, dividan el grupo en equipos

que desempeñen determinadas funciones.

5. Al final, expongan al docente su mural y expliquen

cuál es la ventaja que obtienen los seres vivos al
relacionarse con otros y cómo la cooperación y la
distribución de las labores contribuyó a realizar mejor el
mural.

RESPUESTA: