Hacia la Excelencia Educativa

República de Colombia Ministerio de Educación Nacional

Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi
GUÍA 1 GRADO 11 ÁREA (S) Ciencias Naturales
Ejes temáticos Ecología de las Poblaciones
Identificar las principales características de una población dentro de
Objetivos de aprendizaje
un ecosistema.

¿Qué voy a aprender?

Lee con atención las instrucciones, no te dirijas directamente a las actividades, primero lee la guía de orientación.

¿Cómo ha afectado la llegada del Covid – 19 a la población humana y

animal? ¿Qué beneficios ha generado para el medio ambiente?

Lo que estoy aprendiendo - Practico lo que aprendí

Lee detenidamente el siguiente texto donde te informa sobre LA ECOLOGÍA DE LAS POBLACIONES. No tienes
que transcribir.

ECOLOGÍA DE LAS POBLACIONES

La biodiversidad es el resultado de la evolución de las especies. En condiciones de presión del
ambiente, la existencia de individuos, de una misma especie, con características diferentes, ha
hecho posible la adaptación a nuevas situaciones y la aparición de nuevas especies.

En el planeta existen diferentes ambientes tanto terrestres como

acuáticos, podemos encontrar selvas, desiertos, sabanas,
manglares, ríos, lagos, arrecifes, pueblos y ciudades. Cada uno de
estos ambientes representan diferentes ecosistemas: terrestres ó
acuáticos.

Un ecosistema es un nivel de organización de la materia que se define como una unidad natural,
formada por las interacciones entre los factores bióticos (seres vivos) y los factores abióticos (medio
físico). Los seres vivos en los ecosistemas se pueden encontrar y estudiar en diferentes niveles de
organización:
El primer nivel de organización es el organismo es la unidad básica,
capaz de relacionarse con los factores vivos y no vivos de su entorno.
En el siguiente nivel de organización podemos ubicar a la población,
que es un grupo de organismos de la misma especie que conviven
en un área específica. En el siguiente nivel está la comunidad, que
es la asociación de organismos de diferentes especies que
interactúan en un área particular; el siguiente nivel en complejidad
lo representa el ecosistema, donde se consideran todos los factores
físicos y químicos del lugar ocupado por un grupo de diferentes
especies. Finalmente está la biosfera, que abarca una porción de la
geosfera y de la hidrosfera, y brinda el hábitat para todos los seres
vivos, es decir el lugar que ofrece las condiciones necesarias de
supervivencia y reproducción. El hábitat de un organismo, puede ser
el suelo, el hielo, el río o el mar.

Todos los seres vivos en su hábitat tienen una función específica llamada nicho ecológico.
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Por ejemplo, los gallinazos son recicladores, las abejas son polinizadores, los hongos son
descomponedores y jaguares son depredadores.

En la mayoría de los casos, muchas especies comparten un hábitat y las interacciones entre ellas
juegan un papel fundamental en el control de la abundancia y el crecimiento de la población.

Interacciones en un ecosistema
Los ecólogos de comunidades buscan entender lo que genera
los patrones de la coexistencia, la diversidad y la distribución
de las especies que vemos en la naturaleza. Una parte
fundamental de cómo responden a estas preguntas es analizar
cómo interactúan las diferentes especies en una comunidad.
Las interacciones entre dos o más especies se conocen como
interacciones interespecíficas, —inter- significa "entre".

Nombre Descripción Efecto

Organismos de dos especies usan el mismo recurso limitado y tienen un
Competencia impacto negativo entre ellas. Ejemplo: Diferentes especies de plantas - / -
compiten por luz.
Un miembro de una especie, el depredador, se come todo o parte del
Depredación cuerpo de un miembro de la otra especie, la presa. Ejemplo: + / -
Depredador: jaguar. Presa: Chigüiro y tapir.
Un caso especial de depredación en el que la especie presa es una
Herbivoría
planta. Ejemplo: Todos los herbívoros son depredadores de las plantas. +/-
Una asociación cercana a largo plazo entre dos especies en la que
ambas se ven beneficiadas. Ejemplo: Las acacias proporcionan refugio
Mutualismo seguro y alimento nutritivo a las hormigas, pues tienen en sus tallos + / +
espinas y las hormigas protegen a la planta de los herbívoros las 24 horas
del día.
La simbiosis es muy parecida al mutualismo, ya que las dos especies
salen beneficiadas, pero se diferencian en que se trata de una relación
obligada. Las dos especies no pueden vivir de forma independiente y
Simbiosis
se necesitan para subsistir. Ejemplo: Los rumiantes (vacas, ovejas,
+/+
camellos) tienen microorganismos en el estómago que le ayudan a
digerir la celulosa de los vegetales que comen. Los dos se benefician.
Una asociación cercana entre dos especies en la que una se beneficia
y la otra no se ve afectada de ningún modo. Ejemplo: Existen unas
Comensalismo especies de plantas pequeñas llamadas epífitas que se adhieren a los + / 0
troncos de los árboles para alcanzar la luz del sol. Las pequeñas plantas
se benefician sin causar daño a los árboles.
Una asociación cercana a largo plazo entre dos especies en la que una
se beneficia y la otra sale perjudicada. Ejemplo: La garrapata del
ganado. Se alimentan de la sangre de la vaca causándole daño. La + / -
Parasitismo
garrapata es el parásito y el ganado es el hospedero.

Una interacción intraespecífica ocurre dentro de una misma especie (por ejemplo, dos elefantes
marinos machos que compiten por un harén de hembras, o dos plantas de hiedra que compiten
por espacio y luz solar), pudiendo ser también dentro de una misma población o entre diferentes
poblaciones. Debido a estas relaciones los individuos se organizan en asociaciones grupales
temporales o más duraderas, incluso durante toda la vida, se denominan respectivamente
agrupaciones temporales y perennes.
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Estas relaciones tienen una serie de consecuencias en la vida de los individuos. Pueden ser
perjudiciales, si provocan la competencia entre los individuos, o beneficiosas, si favorecen su
cooperación.

Las relaciones de competencia se producen cuando dos o más individuos compiten por:
• Los recursos del medio: alimento, comida, luz, etc.
• La reproducción: tratando de conseguir pareja para la reproducción.
• Dominancia social: un individuo se impone al resto. Por ejemplo, las gallinas tienen una
jerarquía social en la que unos individuos dominan a otros.

Las relaciones de cooperación o de asociación de individuos en grupos permite obtener

beneficios, como proteger a las crías, facilitar la reproducción, conseguir alimento o defensa.
Algunas de estas relaciones de cooperación son:

Relaciones familiares
Los grupos están formados por los progenitores y sus descendientes. Su principal
beneficio es facilitar el cuidado de las crías y facilitar la reproducción. Pueden ser:
• Parentales monógamas: Formadas por un macho y una hembra. Por
ejemplo, los lobos o muchas aves.
• Parentales polígamas: Formadas por un macho y varias hembras. Por
ejemplo, los leones, búfalos o cebras.
• Matriarcales: La hembra es la que dirige el grupo, como en el caso de los
elefantes, cuyas hembras tienen a su cargo tres o cuatro hijas, y la
descendencia de éstas. Los machos son solitarios y van de una manada a
otra.

Relaciones gregarias
Grupos de individuos, no necesariamente de la misma familia, que se
reúnen ocasionalmente para buscar alimento, defenderse, reproducirse
o emigrar. Por ejemplo, las manadas de ciervos, los bancos de peces o
las bandadas de aves que emigran.

Relaciones sociales o estatales

Son las relaciones jerárquicas que se producen entre individuos que no
podrían vivir de modo individual fuera de esa vida social. Los individuos
suelen presentar diferencias anatómicas y fisiológicas y tienen distintas
funciones, apareciendo varias categorías o castas. Por ejemplo, las
hormigas, las termitas o las abejas. La reina, la obrera y el zángano
realizan una función (reproducción, alimentación, defensa),
controlados por la reina.

Relaciones coloniales
Los individuos permanecen unidos físicamente, de forma inseparable,
formando colonias. Los descendientes se unen a sus progenitores formando
un organismo común para sobrevivir, ya que los individuos se especializan en
distintas funciones (conseguir alimento, reproducción, defensa, etc.). Por
ejemplo, los corales.

Las adaptaciones de las poblaciones

Los seres vivos se adaptan al medio en que viven para asegurar la supervivencia de la especie. Esto
ha permitido la proliferación de distintas formas de vida en los ambientes terrestres y acuáticos.
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La vida se adapta, así, a los cambios tanto en los factores abióticos (temperatura, luz solar, pH, etc.)
como en los bióticos (nuevas especies, extinción, etc.) de su entorno, mediante cambios físicos o
conductuales que se transmiten a las generaciones posteriores, garantizando así la continuidad de
la especie.
Adaptación es el proceso por el cual un organismo desarrolla la capacidad para sobrevivir
en determinadas condiciones ambientales. Dicha capacidad de supervivencia puede ser
una característica física o un cambio de conducta que se transmite de generación en
generación.
La adaptación juega un rol esencial en la evolución de las especies, ya que la selección natural
garantiza la descendencia a quienes se adapten mejor al entorno y a sus eventuales variaciones,
extinguiendo en cambio a los que no logren hacerlo. Se trata de un proceso muy lento, que puede
tomar numerosas generaciones y es irreversible.

Tipos de adaptación
Morfológica o estructural: Son los cambios que presentan los organismos
en su estructura externa y que le permiten a un organismo confundirse
con el medio ambiente, imitar formas, colores de animales más
peligrosos o contar con estructuras que permiten una mejor adaptación
al medio. Por ejemplo: El camuflaje algunas especies como el insecto
palo, camaleón, mariposas, serpiente coralillo entre otros.

Fisiológica o funcional: Son aquellas en las que los organismos

alteran la fisiología de sus cuerpos, órganos o tejidos, es decir
representan un cambio en funcionamiento del organismo para
resolver algún problema que se les presenta en el ambiente,
algunos animales reducen sus actividades fisiológicas a un nivel
tal que parecen estar muertos, este es el caso de las zarigüeyas.
Algunos ejemplos son: Hibernación de algunas especies como el
oso, o bien las glándulas de sal en las iguanas marinas para
eliminar el exceso de sal en su cuerpo.

Etológica o de comportamiento: Son aquellas que implican una

modificación en el comportamiento de los organismos por diferentes causas
como asegurar la reproducción, buscar alimento, defenderse de sus
depredadores, cambiarse periódicamente de un ambiente a otro, cuando
las condiciones ambientales son desfavorables para asegurar su sobre
vivencia. Por ejemplo: migración, el cortejo o danza de muchas aves, para
atraer a la hembra y reproducirse.

Practico lo que aprendí

Realiza consultas en internet, libros de química o enciclopedias, practica los ejercicios. No debes Copias, solo debes
poner en practica lo que aprendiste. PRACTICA LA CLASE

Para afianzar más los aprendizajes expuestos en esta guía, se recomienda que el
estudiante ingrese a colombiaaprende o YouTube en el enlace que se presenta a
continuación: no es necesario ingresar

1. ¿Qué estrategias utilizan los seres vivos para conseguir el alimento?

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/S/S_G06_U04_L02/S_G06_U04_L02_03
_01.html
2. Los organismos están adaptados al medio en el que habitan
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/S/S_G06_U03_L05/S_G06_U03_L05_03
_03.html
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¿Cómo sé que aprendí?
Resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno. Envía las evidencias por WhatsApp o al correo electrónico de tu
docente, como de costumbre escrita en tu cuaderno. Si necesitas más información SOLICITA ASESORÍA en el
horario establecido. Evita enviar la actividad sin antes consultar con tu docente.

1. Muy recientemente a través de los medios de comunicación, se informó que un jaguar fue
capturado por habitantes del municipio de Codazzi y fue entregado a Corpocesar, luego de
un proceso de rehabilitación y de concertar con la comunidad trabajos de conservación, lo
regresó a su hábitat. Teniendo presente los temas tratados en la guía, explique:
a) El hecho frecuente de que estos animales visiten fincas con animales domésticos para
alimentarse de ellos ¿puede entenderse como una adaptación? Explique su respuesta.
b) ¿Qué factores pueden haber generado este tipo de comportamiento en el animal?
2. Tiburcio en una salida de campo, observó en un ecosistema que las presas de un carnívoro X
son las especies A y B; y las del carnívoro Y, son las especies B, C, D y F.
De acuerdo con esta descripción, la gráfica que mejor representaría el nicho ocupado por estas
dos especies es

3. ¿Cuáles son los beneficios qué aportan los depredadores al ecosistema?

4. ¿Cuáles son los mecanismos de defensa contra la depredación tanto en animales como en las
plantas?
5. Realice un cuadro donde se evidencien las causas y consecuencias que conlleva la
fragmentación de los hábitats ecológicos.
6. En los meses anteriores Corpocesar brindó apoyo y asesoría técnica a campesinos de San José
de Oriente (municipio de la Paz) por presencia del caracol africano.
El caracol gigante africano es una especie exótica invasora, no nativa, capaz de causar
impactos negativos ambientales, económicos y perjuicios a la humanidad.
a) ¿Qué efectos negativos puede causar la presencia del caracol africano sobre la
biodiversidad?
b) Establece las diferencias entre las especies: Invasoras, Exóticas, Endémica y Nativa.

La actividad debe ser Puede enviar su actividad, al correo

entregada el próximo electrónico quifistudio@gmail.com o
entregar su cuaderno para su revisión.
4 de Octubre