INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ASIGNATURA: Biología TALLER 3: Relaciones de los Seres vivos

DOCENTE: Martha Lucía Acosta Gutiérrez Ciclo 3

Recomendaciones Generales:
1. Por favor lean todo el contenido del taller para su mejor comprensión.
2. Utilice los espacios de la guía para resolver “A mano” las actividades propuestas;
3. Si no hay espacios o son insuficientes, deben resolverlo en su cuaderno y copiar las ideas principales.
4. Recuerden marcar todas las hojas en donde resuelva las actividades y si tienen dudas sobre los
contenidos o actividades, pueden preguntar por mi whatsapp personal 304 1432833, solamente en
horario de clase.
5. Enviar sus actividades, marcar cada hoja con nombre completo y ciclo y enviar fotos claras a mi
whatsapp o a mi correo marthainstitucional@gmail.com (Tenga en cuenta las fechas de entrega
dadas por la profesora).

¿Qué interacciones existen entre los seres vivos de un Ecosistema?

(Fecha de entrega 9 de Abril)

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas:

Dentro de las distintas especies de ballenas, las jorobadas y las azules, son conocidas por producir
sonidos increíbles de diferentes frecuencias llamados cantos. Estos sonidos hacen que el proceso
de comunicación entre ellas sea muy eficiente y aunque aún no se sabe con certeza para que los usen,
se cree que son útiles en los procesos de alimentación, protección y selección sexual. Las ballenas
jorobadas por ejemplo, cantan para alimentarse. Así logran reunirse varios individuos que nadan bajo
los cardúmenes de peces. Las ballenas azules, con sus 27 m de longitud y sus más de 100 toneladas

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de peso, emiten sonidos con frecuencias entre los 10 y 40 Hz.

Sin embargo, hay una ballena nunca antes vista y cuya especie no se conoce con certeza, que canta
en un rango de frecuencia muy alto. Desde hace más de 20 años se la ha oído cantar una canción de
apareamiento sin respuesta. Es poco probable que otras ballenas puedan escucharla y no parece
seguir las rutas migratorias comunes. Por esto se le conoce como la ballena más solitaria del mundo.

ACTIVIDAD 1: Responder

¿Qué importancia tiene relacionarse con

otros seres vivos?

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 ¿Qué es una Relación?

“Las especies de un ecosistema interactúan constantemente. Dependiendo del hábitat en el que

convivan y de sus necesidades, las interacciones pueden ser diversas. Las plantas por ejemplo,
requieren de diferentes factores como el suelo, el agua, la luz y el dióxido de carbono para fabricar
su alimento, de modo que la disponibilidad de estos recursos en el hábitat es limitada para algunos
individuos y la competencia es fuerte. En el caso de los animales, la búsqueda de alimento para
obtener energía y nutrientes, requiere de una interacción entre el depredador y su presa. Cuando
dos organismos interactúan, se especializan para beneficiarse y desarrollan adaptaciones que les
permiten protegerse y reproducirse u obtener recursos como alimento y refugio. Algunas de estas
interacciones se realizan entre individuos de la misma especie, mientras que otras, ocurren al
interior de las poblaciones entre organismos de especies diferentes”

INTERACCIONES INTRAESPECÍFICAS

En las interacciones intraespecíficas los seres vivos de una misma especie se relacionan. Pueden serde dos
tipos: competencia o cooperación.

Competencia
Se genera cuando individuos de la misma especie utilizan un recurso común (alimento, territorio, pareja
para la reproducción) que es escaso en el ambiente en el que habitan, en relación con el número de
individuos que lo necesitan. Dado que las necesidades de los individuos de una misma especie son
similares, la competencia intraespecífica es muy fuerte, y los organismos deben evolucionar para superar
a sus rivales.

2. Observa los ejemplos que se muestran en la galería de imágenes. Luego escribe en el círculo la letra
que corresponda de acuerdo con el recurso por el que compite cada ser vivo. Sigue la clave.

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ACTIVIDAD 2. ¿Crees que alguna de las castas es más importante que la otra? Explica
tu respuesta

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¿Qué ventajas tiene para las abejas distribuir las labores de esta forma?

¿Qué tipo de relación crees que se establece en este caso?

En las relaciones de cooperación, los individuos se unen para obtener ciertas ventajas como facilidad
para cazar y conseguir alimento, cuidar las crías y defenderse contra los depredadores. Pueden ser
de varios tipos:

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ACTIVIDAD 3: Lee la información y observa cuidadosamente las imágenes. Luego selecciona C
(competencia) o P (cooperación) dependiendo del tipo de relación que se establece. Al final, describe
la relación intraespecífica que seleccionaste en cada caso y escríbela dentro del cuadro.

Interacciones Interespecíficas
Las interacciones interespecíficas se establecen entre individuos de especies diferentes. Si bien
algunas de estas relaciones resultan beneficiosas para los individuos involucrados, otras son
perjudiciales para uno de ellos o no ofrecen ninguna ventaja.

Observa algunas de estas interacciones.

Depredación En esta relación los individuos de una especie capturan y dan muerte a los individuos
de otra. Los individuos que participan son llamados generalmente depredadores y presas. Esta
interacción es favorable para el depredador, pero es negativa para la presa. La depredación juega
un papel muy importante en el flujo de energía al interior de los ecosistemas.

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ACTIVIDAD 4. Lee la información. Luego, escribe en el tarro la letra correspondiente de acuerdo
con el tipo de adaptación que se muestra en cada caso.

ACTIVIDAD 5. Lee el siguiente texto y resuelve la actividad propuesta

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Competencia: Se establece entre dos organismos de diferentes especies que luchan por la
obtención de un mismo recurso.

Para una de las especies involucradas, la interacción es positiva mientras que para la otra, disminuye
la reproducción y la supervivencia. Algunas especies de plantas por ejemplo, liberan sustancia
químicas o toxinas que inhiben la germinación de las semillas de otras especies y por tanto su
establecimiento y desarrollo.

ACTIVIDAD 6. Lee la siguiente información.

Cuando dos organismos se asocian íntimamente y de forma prolongada, se establece una relación
denominada simbiosis. Aunque esta puede ser benéfica para ambos, no siempre es así
necesariamente y en ocasiones solo una de ellas obtiene beneficio. Las termitas degradan la celulosa
contenida en la madera gracias a la presencia

Ahora, lee los ejemplos, observa las imágenes y luego, haz una descripción general de cada
interacción en el cuadro.

Parasitismo:
Algunas especies de crustáceos son parásitos
de peces. El crustáceo Cymothoa exigua se
adhiere a la lengua del pez hospedero usando
sus patas delanteras. El parásito muerde la
arteria principal de la lengua y se alimenta de
la sangre. Con el paso del tiempo, la lengua se
atrofia y el parásito la sustituye, lo que
perjudica levemente al hospedero.

Descripción 1:

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Mutualismo:
Los líquenes son organismos formados por la
asociación entre un hongo y un alga. El alga, a
través del proceso de fotosíntesis, fabrica el
alimento necesario para el hongo. Gracias a
esta asociación, el alga puede establecerse en
lugares en los que no podría crecer, además se
protege contra la desecación dado que el hongo
aumenta la capacidad de absorción de agua por
parte del alga.

Descripción 2:

Comensalismo:
Algunas especies de crustáceos conocidos como
balanos crecen sobre cangrejos o tortugas. Al
ser organismos sésiles, es decir, que crecen
sobe un sustrato y no tienen movilidad, esta
relación le permite colonizar nuevos espacios. El
animal sobre el cual se establece el balano no se
ve perjudicado ni beneficiado.

Descripción 3:

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