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Instrumentos de Evaluación y Seguimiento de La Formación
Instrumentos de Evaluación y Seguimiento de La Formación
seguimiento de la formación
Tabla de contenido
Introducción........................................................................................................... 1
Referencias ............................................................................................................ 9
Introducción
Una de las estrategias para determinar la asimilación de saberes por parte de los
estudiantes es realizar un seguimiento a él, mediante estrategias de evaluación
diagnostica, sumativa, cualitativa, cuantitativa y formativa que garanticen un
debido proceso de acompañamiento.
Mapa conceptual
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1. Técnicas e instrumentos de evaluación
Fuente: SENA
Este modelo se encuentra ligado no solo a los estilos de aprendizaje, sino también
con el desarrollo de las capacidades lingüísticas, científicas, culturales y
educativas lo cual permite contextualizar el aprendizaje adquirido en el aula con el
mundo real.
Técnicas de observación
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cuenta su aplicación en situaciones de cotidianidad. Aquí es necesario definir con
anterioridad los aspectos a evaluar, además del tiempo empleado para efectuar la
observación. A continuación se enumeran los tipos de observación:
Técnicas de cuestionario
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en estas técnicas son: el cuestionario, la entrevista y la autoevaluación; permite
evaluar varios estudiantes al mismo tiempo.
Fuente: SENA
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determinar el nivel de competencias que tienen en los desempeños requeridos por
su programa de formación.
Sistemática.
Medible y axiológica.
Global y comprensiva.
Planeada.
Integral.
Participativa.
Continua.
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Tipos de evaluación del aprendizaje
c. Evaluación sumativa: es aquella que recoge todos los elementos del currículo
y estructura una evaluación en la cual el estudiante demuestre que ha
desarrollado completamente la competencia, esta evaluación permite
determinar la certificación del estudiante.
3. Planes de mejoramiento
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Fuente: SENA
Por otra parte las instituciones educativas de acuerdo a los lineamientos de la Ley
General de Educación deben contemplar dentro de su Proyecto Educativo
Institucional un plan de mejoramiento de todos los procesos que se dan en el
ejercicio educativo.
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4. Técnicas de registro sistematización
Fuente: SENA
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Referencias
Castello, M., Mercè, C., Monereo, C., Palma, M. y Pérez, M. (1999). Estrategias
de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la
escuela. Consultado el 02 de abril de 2016, en
http://www.terras.edu.ar/jornadas/119/biblio/79Las-estrategias-de-
aprendizaje.pdf
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Universidad Tecnológica Huasteca Hidalguense. (2013). Manual de Técnicas,
Objetos e Instrumentos de Evaluación. Consultado el 02 de abril de 2016, en
http://www.uthh.edu.mx/file_manager/doc_168.pdf
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