SUSTENTANTE:

ROSANNY DE LA CRUZ SEVERINO

MATRICULA:

15-2744

MATERIA:

EVALUACIN EDUCATIVA

TEMA:

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ASESOR:

DENIA NEZ SNCHEZ

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

La Evaluacin cumple una funcin clave dentro del proceso de enseanza-

aprendizaje ya que permite medir el conocimiento sobre un determinado tema y
refleja la efectividad de dicho proceso. Por tal motivo, surge la importancia de que
el docente cuente con un pleno conocimiento y entendimiento de los mtodos y
tcnicas de evaluacin existentes en el mbito docente actual, adems de las
cuestiones fundamentales relativas a la finalidad y al destinatario de la evaluacin.
Es el docente quien define y decide las tcnicas e instrumentos que se usarn, y
ste uso deber estar siempre sustentado de manera clara y objetiva.

La evaluacin tradicional se encuentra nutrida de distintas tcnicas e instrumentos

que proporcionan al docente herramientas tiles y vlidas. Es importante conocer
que existen nuevas tcnicas de evaluacin alternativa, que aunadas a la poca
moderna, ofrecen al docente formas de evaluacin y estrategias en las que el
contexto determina y requiere su participacin.

Este manual pretende establecer un parmetro claro y objetivo, aportando recursos

definidos al usuario.

En su contenido podremos observar los aspectos ms destacados de la evaluacin

del aprendizaje; mientras que exhibe con detalle y con atencin especial los
aspectos prcticos de las tcnicas de evaluacin que se utilizan comnmente en la
actividad docente as como los distintos instrumentos, destacando sus
caractersticas principales, ventajas, desventajas, recomendaciones de uso y
ejemplos. De ah que ofrece una gua clara y eficaz al docente, para lograr
determinar los casos en los que ser pertinente y funcional el uso de determinada
tcnica. Asimismo, como objetivo se pretende que este manual otorgue al usuario
la habilidad y facilidad de acceder a la informacin en forma sencilla y rpida,
logrando xito en la aplicacin de dichas tcnicas y en el uso de los instrumentos
pertinentes.
Cabe sealar por ltimo, que este documento pretende ofrecer un estmulo para el
docente en su tan importante labor de evaluador.

1.- Pruebas

Es el instrumento de medicin que proporciona las estimaciones ms realistas del

rendimiento escolar. Por lo tanto hablar de prueba es lo mismo que hablar de un
examen.

Para medir el aprendizaje las pruebas o exmenes ofrecen ventajas que en conjunto
no poseen los dems instrumentos de medicin, entre los que podemos citar
algunas:

a) Se pueden aplicar justo en el momento adecuado.

b) Se pueden planear sus alcances y estructura.

c) Se pueden aplicar simultneamente a grandes grupos.

2.-Reactivo

Es el planteamiento de una situacin que requiere solucin, que propone acciones

o suscita reacciones que se traducen en respuestas, de cuyo grado de acierto sea
posible hacer un diagnstico sobre el alcance de los aprendizajes.
3.-Tcnica
Es el procedimiento mediante el cual se llevar a cabo la evaluacin del aprendizaje.
Una tcnica para la recoleccin de informacin es un procedimiento que sirve para
obtener la informacin.

4.-Instrumento
Son los documentos utilizados que nos permiten obtener y medir el alcance de los
objetivos que los alumnos alcanzaron en base a su aprendizaje de determinado
tema.
5.-Diferencia entre tcnica e instrumento.
La tcnica es el procedimiento que los maestros utilizamos para medir y evaluar el
aprendizaje, mientras que el instrumento es el documento que se toma como
evidencia del aprendizaje alcanzado del alumno.

TRADICIONAL DEL APRENDIZAJE

A.-Enfoque de la evaluacin objetiva o tradicional.

Desde el enfoque tradicionalista el papel del alumno es recibir de manera pasiva la
informacin transmitida por parte del maestro. Dicha informacin slo debe
aprovecharse de memoria, no puede ser cuestionada ni criticada por parte de los
estudiantes.

B.-Tcnicas de interrogatorio.
Esta tcnica agrupa a todos aquellos procedimientos mediante los cuales se solicita
informacin al alumno, de manera escrita u oral para evaluar bsicamente el rea
cognoscitiva. Estas preguntas requerirn su opinin, valoracin personal o
interpersonal de la realidad, basndose en los contenidos del programa de estudio.

Algunos instrumentos para llevar a cabo esta tcnica son:

El cuestionario
La Entrevista
La autoevaluacin
El examen oral

C.-Tcnicas de solucin de problemas.

Esta tcnica consiste en solicitar al alumno la resolucin de problemas, mediante
ello se podrn evaluar los conocimientos y habilidades que ste tiene. Los
problemas que se presentan en el alumno pueden ser de orden conceptual, para
valorar el dominio del estudiante a nivel declarativo o bien pueden implicar el
reconocimiento de la secuencia de un procedimiento.
Algunos instrumentos para llevar a cabo esta tcnica son:

Pruebas objetivas
Prueba de ensayos o por temas
Simuladores escritos
Pruebas estandarizadas
Pruebas de opcin mltiple