Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Vicerrectoría de

Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Sigla: VISAE
Egresados
Campo de formación: Acogida e
Nivel: Profesional integración unadista
Curso: Curso de Acogida, entrenamiento
e Inducción. Código:
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 0
Diseñador de curso: Diego Alejandro
Mongui Guatibonza, Liliana Marcela
Izquierdo Marín, Jorge Leonardo Ramírez, Actualizador de curso: Diego
Alicia Elizabeth Paredes, Imelda Torres, Alejandro Mongui Guatibonza
Carmen Elisa Cobo y Sindy Yovana
Acevedo.
Fecha de elaboración: 30 de junio de Fecha de actualización: 22 de
2017 Diciembre de 2017
Descripción del curso:
La inducción se entiende como un proceso de acompañamiento de carácter
permanente al estudiante de primera matrícula de grado y posgrado, la cual se realiza
previo al inicio de las actividades académicas y en la cual se abordan los siguientes
temas: Inducción Institucional: Busca que el estudiante se contextualice con la
universidad desde la reseña histórica, misión, visión y principios y se aproxime a la
apropiación del modelo pedagógico Unadista. Navegación en campus: Donde el
estudiante adquirirá el conocimiento básico del manejo de la plataforma, identificará
estrategias de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo. Servicios
complementarios: Reconocerá los diferentes servicios a los que puede acceder como
estudiante, incluyendo las estrategias de apoyo a población vulnerable y las
actividades de desarrollo humano, que implica la formación integral, calidad de vida
y construcción de comunidad. Inducción por escuela: brinda al estudiante en
articulación con las escuelas, información específica sobre el programa como: objetivo
del programa, perfil de formación, núcleos problémicos, plan de estudios, líneas de
investigación, semilleros de investigación, opciones de grado. Además, se dan a
conocer los actores académicos del programa.
El curso de Acogida, Entrenamiento e Inducción hace parte Campo de Formación de
Acogida e Integración Unadista, la cual se ha constituido como una estrategia de la
UNAD que permite familiarizar y orientar a los estudiantes en las posibilidades que
brinda el modelo pedagógico institucional, con miras a favorecer el sentido de
pertenencia y en general, de los miembros de la comunidad Unadista.

El curso de entrenamiento e inducción fundamenta su trabajo en el Proyecto

Académico Pedagógico Solidario, al Modelo Pedagógico Unadista y a la Metodología
del trabajo académico en Educación a Distancia y en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje (AVA).

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

• Reconoce la filosofía Unadista, su modelo y su proyecto institucional.

• Identifica y comprende la ruta a seguir como estudiante Unadista, de acuerdo a

su escuela y programa.

• Apropia estrategias y herramientas que le permiten apropiarse del modelo

educativo a distancia, así como de las herramientas tecnológicas.

• Reconoce sus deberes y derechos, así como los servicios, proyectos y programas
que la institución tiene a su disposición de acuerdo con el Reglamento Estudiantil.
Competencias del curso:

-El estudiante reconoce e identifica el manejo del campus virtual, el modelo de curso
virtual con cada uno de sus entornos en donde se enlazan las intencionalidades
formativas y propias de los saberes disciplinarios.

-El estudiante aprende la importancia del aprendizaje autónomo, significativo, y

colaborativo en su proceso de formación en la modalidad a distancia.

-El estudiante reconoce los deberes y derechos que tiene como estudiante en el
Reglamento Estudiantil.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/temas
Reconocimiento- Conoce tu
universidad:
● Reseña histórica, misión
visión, símbolos institucionales.
●Cubrimiento geográfico de la
UNAD
●Modelo Pedagógico Unadista.
●Presentar las estrategias de
acompañamiento docente:
CIPAS, Blearning, FAC,
acompañamiento sincrónico
(skype), webconferencias.
●Circuito Académico
● Importancia del Reglamento
Estudiantil
●Presentación de servicios para
el estudiante:
- Bienestar Unadista: líneas
de acción y consejería
académica.
- Seguro estudiantil.
- Sistema de Atención al Usuario
Recursos educativos requeridos
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Conoce tu Universidad. Julio de 2017.
Recuperado el 21 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/miu
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Unadista en acción. Recuperado el 21
Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/pap
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Escuelas. Recuperado el 21 Julio de
2017 de http://solafides.co/visae/curso/escuelas
Diego López. E-Monitor. Importancia del
Reglamento Estudiantil. Recuperado el 09 de
agosto de 2017 de:
https://youtu.be/7RkIpebNQzw
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Bienestar Institucional. Recuperado el
21 de Julio de 2017 de
https://visae.unad.edu.co
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Servicios para los estudiantes. Recuperado el 21
de Julio de 2017 de
https://academia.unad.edu.co/estudiantes-
servicios
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Saludo de bienvenida del Rector. Recuperado el
31 de Agosto de 2017 de
https://www.youtube.com/watch?v=keJz3eN0qA
0
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Recuperado el 01 de Agosto de 2017
de
https://www.youtube.com/watch?v=Am4x3Y-
Wiyw&t=1s

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Recurso Circuito Académico.
Septiembre 27 de 2017
http://solafides.co/visae/curso/circuito/

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Recurso Plan d Acción Pedagógico
Contextualizado. Septiembre 27 de 2017
http://solafides.co/visae/curso/papc/

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Recurso Chat VISAE. Septiembre 27
de 2017
http://solafides.co/visae/curso/chat/

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Bienestar Institucional. Septiembre 27
de 2017
http://solafides.co/visae/curso/netiqueta/

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Sistema de Atención al Usuario.
http://solafides.co/visae/curso/sau/
Unidad 1 Explorando mi
campus virtual:
Se compone de dos Actividades
en las cuales se trabaja:
●Correo Institucional para
estudiantes.
●Herramientas del aula virtual:
-Actualización de Perfil
-Correo Interno del Curso
-Participantes
-Explicación de la netiqueta y la
manera adecuada de
comunicación en el campus
virtual.
-Envío de actividades.
-Utilización de foros.
● Ética y cultura digital.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Vicerrectoría de Aspirantes, Estudiantes y
Egresados. Unadista en acciòn. Recuperado el 21
de julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/pap
Juan Marin. E-monitor. Actualización de Perfil.
Recuperado el 09 de Agosto de 2017 de
https://prezi.com/psfggxxi72ie/tutorial-
actualization-de-
perfil/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Campus virtual. Caja de Herramientas. Uso
apropiado de la Netiqueta. Recuperado el 27 de
Julio de 2017 de
http://consejeria.unad.edu.co/cajaherramientas/n
etiqueta.html
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Consejería Académica. Agenda del curso.
Recuperado el 27 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/agenda
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Consejería Académica. Entorno de seguimiento y
evaluación. Recuperado el 27 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/entseg
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Consejería Académica. Normas y condiciones.
Recuperado el 27 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/terminos
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Consejería Académica. Noticias del Curso.
Recuperado el 27 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/fnoticias
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Consejería Académica. Foro General. Recuperado
el 27 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/fgeneral

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Consejería Académica. Aprendizaje Colaborativo.
Recuperado el 27 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/entcolab

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Consejería Académica. Guía de Actividades y
Rúbrica de Evaluación. Recuperado el 27 de Julio
de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/guiarub

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Consejería Académica. Agenda de
Acompañamiento docente. Rúbrica de Evaluación.
Recuperado el 27 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/acomp

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Consejería Académica. Presentación del Curso.
Recuperado el 27 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/presentacion

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Correo electrónico.
Recuperado el 27 de septiembre de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/correointerno/

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Envío de Tarea.
Recuperado el 27 de septiembre de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/enviotarea/
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Uso de la netiqueta.
Recuperado el 27 de septiembre de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/netiqueta/

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Participantes.
Recuperado el 27 de septiembre de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/participantes/

Recursos educativos adicionales para el curso:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Académico Pedagógico
Solidario- versión 3.0. Bogotá. Recuperado de:
https://academia.unad.edu.co/images/pap-solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf

Abadía, C., Vela P., Jiménez, R. Montero, R. (2014). Lineamientos generales del
Currículo en la UNAD - Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente.
http://consejeria.unad.edu.co/induccion/contenidos_curso/resolucion006808.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2016). Caja de Herramientas.

Campus Virtual UNAD. Recuperado
de http://consejeria.unad.edu.co/cajaherramientas/inicio.html

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:
a Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso de Entrenamiento e
Inducción, es la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)1 por sus siglas en
inglés; también conocido como enfoque por Tareas, es un modelo que logra
transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada en el
estudiante que para el caso nuestro contará con el Tutor, como apoyo al desarrollo
de las tareas planteadas.

En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su

aprendizaje a partir del desarrollo de las actividades, desde la tarea inicial que le

1
Task-based learning pedagogic strategy.
permitirá tener una visión amplia de las temáticas a desarrollar, en pro de la
apropiación del Curso para su futuro profesional, así como apropiar y desenvolverse
correctamente en los diferentes entornos del curso por Ambientes Virtuales de
Aprendizaje.

Esta estrategia facilita la motivación individual y grupal, a la vez permite en el

estudiante un aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo promueve
organizar el curso en función de Tareas, con sus respectivas actividades; requiere por
parte de los estudiantes el autoaprendizaje, mucha disciplina y responsabilidad frente
a una serie de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo.
Mediante esta estrategia los estudiantes tienen la posibilidad de aprender no solo a
través de la transmisión de conocimientos por parte del Tutor, sino que tienen una
posición activa en la construcción de sus conocimientos, fortaleciendo el aprender
haciendo y el aprender a aprender de manera participativa y colaborativa. Para
finalizar la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas, en su Etapa Final plantea una
POC2 de esta forma el estudiantes transfiere sus conocimientos, al igual que en las
tareas desarrolladas.

La adopción del modelo de Aprendizaje Basado en Tareas, permite visionar a los

estudiantes para su ocupación profesional y aumentar los niveles de motivación pues
las tareas responden y están ligadas directamente ‘tema tras tema’, propios para
cimentar unas bases sólidas de un futuro profesional, capaz de tomar decisiones,
frente a la apropiación de las generalidades de los fundamentos económicos,
administrativos y contables para el apropiado manejo de una organización.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia de

desarrollar aprendizaje
1-2 Reconocimiento Ingresa al entorno de Información Inicial a los
Conoce tu siguientes links, para explorar y activar el curso:
Universidad ● Cómo navegar en el aula
● Agenda del curso
● Presentación del curso
● Normas y Condiciones del curso, debe aceptar
las normas para dar continuidad al desarrollo
del curso.

2
Prueba Objetiva Cerrada.
 Actividad Evaluativo “hábitos de estudio” disponible
en el entorno de aprendizaje práctico.

3 Reconocimiento Consulta la unidad 1: “Conoce tu Universidad”,

Conoce tu observa de manera comprensiva la Reseña
Universidad histórica, misión visión, símbolos institucionales y
cubrimiento geográfico de la UNAD, que se
encuentra en el entorno de conocimiento.
3 Reconocimiento Observa el vídeo del Modelo Pedagógico Unadista y
Conoce tu reconoce el concepto de: crédito académico, líderes
Universidad zonales y nacionales del programa, ruta curricular,
orientaciones generales proceso de homologación,
que se encuentra en el entorno de conocimiento.
3 Reconocimiento En los recursos de la Unidad 1 “Conoce tu
Conoce tu universidad”, que se encuentra en el entorno de
Universidad conocimiento; identifica las Estrategias de
acompañamiento docente: CIPAS (Círculos de
Interacción y Participación Solidaria), Talleres
presenciales (B- learning), FAC (Franjas de atención
en el Centro), acompañamiento asincrónico (skype),
webconferencias. Circuito Académico. Sistema de
Atención al Usuario
4 Reconocimiento Dentro del Modelo Pedagógico de la UNAD,
Conoce tu identifica los servicios de apoyo y orientación que
Universidad serán muy útiles en el proceso de formación en la
UNAD
4 Reconocimiento Con base en el desarrollo de los puntos anteriores
Conoce tu realice:
Universidad ● Exploración y activación del curso.
Ingresa al entorno de Información Inicial y
realiza:
Cómo navegar en el aula
Agenda del curso
Presentación del curso
Normas y Condiciones del curso.
● Realice el ejercicio “Desafío Unadista”, que se
encuentra disponible en el entorno de
aprendizaje práctico.
4 Reconocimiento Una vez desarrollado el ejercicio, proceda a realizar
Conoce tu el quiz de la Unidad 1: “Conoce tu universidad”, que
Universidad se encuentra en el entorno de Seguimiento y
Evaluación.
5 Unidad Uno Realice la navegación de los recursos y
“Explorando mi herramientas de la página principal del campus
campus virtual” virtual: caja de herramientas, preguntas frecuentes,
guía del e-estudiante, circulares, reglamento
estudiantil, SAU Sistema de Atención al Usuario, e-
monitores, nodos de bienestar institucional, formato
único de solicitudes, registro y control académico,
e-biblioteca.
5 Unidad Uno Realice la navegación del aula del curso de
“Explorando mi “acogida, entrenamiento e inducción”, escuchando y
campus virtual” observando los recursos multimedia que encuentras
en cada uno de ellos.

Ingrese al entorno de conocimiento, para revisar los

contenidos de la unidad 2 “Explorando mi campus
virtual”
5 Unidad Uno Observe el tutorial “actualización de Perfil”
“Explorando mi disponible en el recurso “Unadista en acción “, que
campus virtual” se encuentra en el entorno de conocimiento, unidad
2 “Explorando mi campus virtual”.

Actualice su perfil, con sus datos personales,

programa, ciudad, correo estudiantil, intereses,
imagen del usuario (foto tipo documento en formato
jpg)
6 Unidad Uno Tome una captura de pantalla (pantallazo) donde se
“Explorando mi observe la actualización del perfil y pegar en un
campus virtual” documento Word. A continuación encuentra un
tutorial sobre cómo realizar una captura de
pantalla:
https://www.youtube.com/watch?v=Trvxqu6tGKQ
6 Unidad Uno Realice el ejercicio práctico “Practicando ando” que
“Explorando mi encuentra en el entorno de aprendizaje práctico.
campus virtual”
6 Unidad Uno Ingresa al entorno de aprendizaje colaborativo, al
“Explorando mi foro “mi experiencia en la UNAD” y redacta la
campus virtual” respuesta a los siguientes interrogantes:

¿Por qué elegí la UNAD como la institución para

desarrollar mi proceso de formación?
¿Por qué me matricule en este programa de
formación?
7 Unidad Uno En el foro “mi experiencia en la UNAD” comentar
“Explorando mi por lo menos una intervención de alguno de sus
campus virtual” compañeros, presentando su opinión sobre la
respuesta que este ha dado a los interrogantes
anteriores.
8 Unidad Uno Presente la evaluación final del curso, que se
Conoce tu encuentra en el entorno de seguimiento y
Universidad y evaluación.
Unidad Dos Realice la evaluación de la inducción, que se
“Explorando mi encuentra en el entorno de seguimiento y
campus virtual” evaluación, en “Evaluación de la Jornada de
Inducción”, en el enlace EVALUACIÓN PARA
INDUCCIÓN DE FORMA VIRTUAL.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Franjas de atención en centro: Cada tutor atiende de manera oportuna y pertinente
a los estudiantes que lleguen al centro y necesiten asesoría sobre el curso.
Recursos de apoyo: Corresponden a una serie de recursos en multiformatos que de
manera didáctica aportan al proceso de enseñanza-aprendizaje y permiten que el
estudiante apropie de manera significativa los contenidos propuestos para el curso,
se diseñan y socializan de acuerdo a cada fase del aprendizaje experiencial.
Caja de herramientas: Es un espacio donde se alojan de forma permanente diversos
recursos didácticos y audiovisuales que le sirven a los estudiantes de apoyo al
desarrollo de su proceso formativo.
Página web de la VISAE: Es un espacio interactivo en donde el estudiante podrá
encontrar los diferentes servicios a los cuales puede el estudiante acceder desde el
Bienestar Unadista.
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Productos a
Puntaje
Número de Momentos de entregar según Ponderación
máximo/500
semana la evaluación la estrategia de /500 puntos
puntos
aprendizaje

1-2 Reconocimiento Quiz de la Unidad 1 25 25 puntos

Intermedia
Participación en
3-4 Unidad 1 – 175 puntos
foro
Actividad Uno
350
Intermedia
Entrega de trabajo
5-7 Unidad 1 – 175 puntos
Actividad Dos

8 Final Evaluación final 125 125 puntos

Puntaje Total 500 puntos 500 puntos