EL RETO DE LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

Para poder entender el verdadero sentido de la lectura, se dio en los países latinoamericanos un largo proceso traumático mediante pruebas de
lectura. Antes se creía que una persona alfabetizada era aquella que reconocía el alfabeto, pero hoy sabemos que el lector es aquel que es capaz
de dialogar críticamente con el texto. La lectura hoy en día no es un derecho si no una manera de sobrevivir lingüísticamente ya que hoy
encontramos textos o fragmentos de lectura en todas partes, ya sea en el colegio, la casa, la universidad, el internet, televisión, etc.

¿QUÉ ES LEER?

Leer es hacerlo de una forma inferencial y crítica, una persona LECTURA COMO PROCESO
que lee literal no es realmente un lector. Al leer implicamos lo Los docentes deben enseñar a sus estudiantes a procesar el
siguiente: texto en tres fases
50% del mensaje el autor
50% del mensaje el lector
En la lectura existen tres niveles

PRIMERA FASE
*Habilidades pre lectoras
NIVEL LITERAL -activación de los conocimientos previos
El lector lee conforme al texto -predecir los contenidos del texto

SEGUNDA FASE
NIVEL CRÍTICO -Habilidades durante la lectura
El lector comprende y reconoce las ideas ° reconocer el significado de las palabras a partir del
del autor en el texto y lo interpreta con contexto
sus conocimientos ° relacionar las relaciones entre si (coherencia lineal)
° hacer inferencias

TERCERA FASE
*Habilidades post lectoras
NIVEL INFERENCIAL
-hacer un resumen
El lector infiere lo que no está en el texto
-tomas posturas frente a lo que dice el
texto