El texto y el léxico

académico
Semana 1B
Equipo docente de Redacción y argumentación

UPNW-GCT-HG-003
 El texto y el
léxico académico
 Obra a leer en la 1ra. y 2da. unidad

SEM. ACTIVIDAD

1 Capítulos I-II

INTERVENCIONES ORALES
2 Capítulos III-IV

Y RESÚMENES
3 Capítulos V-VI

4 Capítulos VII-VIII

5 Capítulos IX-X
6 Capítulos XI-XII
CONTROL DE LECTURA ESCRITO

•https://www.aboutespanol.com/el-heroe-
discreto-de-mario-vargas-llosa-resumen-y-
comentarios-2174674
 Unidad Didáctica 1
EL TEXTO ACADÉMICO Y EL PROCESO DE
REDACCIÓN

Al término de la primera unidad, los estudiantes

elaboran el esquema de redacción numérico de su
LOGRO DE
texto argumentativo sobre un tema controversial de
APRENDIZAJE
(Unidad 1)
actualidad, cumpliendo el proceso de redacción y
considerando la estructura básica de este tipo de texto
y la normativa del español vigente.

oReconoce las características del texto académico.

DESEMPEÑO o Aplica los requerimientos del léxico académico en los
(Tema 1) textos que escribe.
Observa con atención y luego responde:

http://caretas.pe/

 ¿Cuál de los textos crees que es académico? ¿Por qué?

 ¿Qué entiendes por texto académico?
Observemos: https://www.youtube.com/watch?v=GdIWgMxYt08
 ¿Qué es un texto académico?

Es una composición escrita que desarrolla

un tema específico y responde a la intención
básica de producir o transmitir
conocimientos. Según Sánchez “alude a una
serie de textos, en este caso académico-
investigativos-profesionales, que van de un
bajo a un alto grado de especialización […];
es decir, dentro del discurso especializado
hay diferentes niveles de especialización, de
acuerdo con las funciones de los textos y el
perfil del destinatario” (2011, p. 54). https://image.freepik.com/foto-gratis/el-hombre-
joven-apuntando-hacia-arriba-con-el-dedo-
indice_1187-5886.jpg

Sánchez, A. (2011). Manual de redacción académica e investigativa: cómo escribir, evaluar y publicar
artículos. Medellín: Católica del Norte Fundación Universitaria.
 La monografía

El informe
La reseña

El artículo La tesis
científico TIPOS DE TEXTOS
ACADÉMICOS

El ensayo La tesina

La memoria El resumen
 CARACTERÍSTICAS DEL
TEXTO ACADÉMICO

Objetividad en la
Estilo formal
información

Organización estratégica de la Intertextualidad

información

Resultado de diferentes
fuentes de información
 Léxico académico:
precisión, formalidad, riqueza y pertinencia

Precisión léxica
El léxico debe señalar con precisión el objeto o la acción que
queremos representar.

cosa, algo, hacer, poner, tener,

dar, decir, importante, haber,
bueno, malo.
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=cAuObNin24s
 Precisión léxica
tuvo Él tuvo el éxito en su exposición gracias a su esfuerzo.
a. generó b. produjo c. logró d. concibió

No es cosa fácil resolver la práctica de estadística.

cosa
a. detalle b. asunto c. tarea d. desempeño

Ayer no fui a las clases de Medicina.

fui
a. estuve b. caminé c. asistí d. anduve

Mi hijo cogió una gripe muy fuerte.

coger
a. obtuvo b. padeció c. tuvo d. tiene

El rector echó un discurso por el Día del Maestro.

echar
a. realizó b. dijo c. exhortó d. pronunció
 Formalidad léxica
El léxico en la redacción académica necesita ser adecuado a este
contexto, es decir, utilizar un repertorio propio del lenguaje formal.
Lo que se debe evitar en la formalidad:
Expresiones propias de la oralidad:
INCORRECTO: Bueno pe’, pa’ que todos se enteren.
CORRECTO: Para que todos se enteren.

Empleo de “frases hechas”

INCORRECTO: Le dieron luz verde para que se vaya del país.
CORRECTO: Le concedieron permiso para que viaje al extranjero.
 Riqueza léxica

La riqueza léxica se refiere a la amplia variedad de

vocabulario que debe poseer una persona.

El alumno estudia para el examen de

alumno
Bioestadística.
estudiante, discípulo, aprendiz,
educando, universitario
Tenemos que poner en orden los
poner
archivos
a. organizar b. ordenar c. mantener

La rama le rompió la camisa al Director

romper
Académico.
a. rayó b. rasgó c. despedazó
 Pertinencia léxica
El léxico académico que se utiliza debe ser
pertinente, es decir, este debe demostrar su
adecuación a la intención comunicativa del redactor.
La estudiante de farmacia haprendió al
ladrón .
aprehendió
El incendio abrazó las puertas de madera
del taller.
abrasó
María muestra una aptitud positiva en la
vida.
actitud
Observemos el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=XhpVxEd8Asg
 Actividades
Sustituye la palabra “cosa” por otros sustantivos de tal modo que no se repita ninguno:
Su taller cuenta con todas las cosas precisas.
No hay cosa más mala que consumir drogas.
Tengo que comunicarte una cosa estupenda.
Ella sabe algunas cosas de mí.
Decir la verdad es cosa que pocos practican.
Nunca he visto cosa más emocionante en el fútbol.

• Resuelve las actividades del Módulo de Redacción y Argumentación.

Actividades adicionales
Observemos el vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=vss0uNTxaqw
Normativa
Resolver los ejercicios de tildación general propuestos en
el Módulo de Redacción y Argumentación.
Gracias