RUTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INICIATIVA

Objetivo
Fortalecer las competencias
socioemocionales de los actores
educativos, para brindar soporte
afectivo durante los procesos de
enseñanza-aprendizaje del servicio
educativo no presencial, en el contexto
de la emergencia sanitaria generada
por el COVID-19.
 FOCALIZACIÓN
Candarave - 3
Tarata - 3
• 4 Provincias
• 24 IIEE
• 527 Docentes
• 42 Directores y Sub directores
• 8700 Estudiantes
Tacna - 15
Jorge Basadre - 3
¿Qué actividades se desarrollan en función al objetivo
propuesto?

VIDEO
¿Qué logros se están alcanzando?
❑ Fortalecimiento de capacidades socio-emocionales.
❑ Realización de tres talleres de inducción a los
psicólogos de JEC y Estrategia de Convivencia escolar
que apoyarán en la ejecución de los talleres dirigidos a
directivos y docentes de las IE.
❑ Desarrollo de jornadas virtuales con la participación de
las familias de las 4 UGEL para el desarrollo de
condiciones socioemocionales en los hogares que
favorezcan los aprendizajes de los estudiantes, en el
contexto de la emergencia sanitaria generada por el
COVID-19.
❑ Se han difundido mensajes positivos y reflexivos a las
familias a través de la plataforma SOS Emergencia
Emocional logrando que en las familias se fortalezcan
lazos de amor, comprensión, paciencia y afecto.
❑ Evaluación permanente de la implementación de la
iniciativa para detectar las acciones que se deben
replantear si hay necesidad.
❑ Participación activa de directivos, docentes y padres de
familia.
❑ Atención a las necesidades y demandas de Directivos,
Docentes y padres de familia mediante llamadas
telefónicas.
• Manejo de emociones.
• Manejo de estrategias Psicopedagógicas.
• Orientaciones de tutoría.
❑ Difusión de la actividad sobremesa familiar para afianzar
los lazos de cariño, amor, respeto, confianza, tolerancia,
escucha y paciencia, a través de actividades lúdicas, con
la publicación de la guía de la sobremesa familiar.
❑ Creación de la plataforma para Informar a la comunidad
educativa sobre la implementación de la experiencia
regional SOS Emergencia Emocional, la que se actualiza
semanalmente con el propósito de brindar estrategias,
guías, cartillas entre otros materiales que brindarán
soporte socioemocional a los actores educativos.
Estrategia de la iniciativa
¿La iniciativa ha establecido alianzas para asegurar su
continuidad?
• Implementación de la Iniciativa de manera articulada entre la DRE y las 4
UGEL.
• Convenio con el colegio de Psicólogos de Tacna.
• Acuerdos con las II.EE. JEC para contar con el apoyo de los psicólogos.
• Convenio con la Municipalidad de Jorge Basadre.
• Acuerdos con el Centro Emergencia Mujer de la localidad de Jorge
Basadre.
• Acuerdos con el Centro Emergencia Mujer de la localidad de Tacna.
• Acuerdos con el equipo técnico de la Intervención de convivencia escolar.
 RUTA DE PRÓXIMAS ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA INICIATIVA

Acciones y/o estrategias que podrían ayudar en la mejora de la iniciativa

Ampliar las acciones de sensibilización a directivos, docentes y
padres de familia de las IIEE que a la fecha no se incorporan. Acción
1.

Establecer lazos de articulación con las entidades

regionales y locales para garantizar la sostenibilidad de la
iniciativa. Acción 2

Establecer en los lineamientos regionales que el proyecto se imagen

incorpore en los instrumentos de gestión de las IIEE. Acción 3

Coordinaciones con el Gobierno Regional para incorporar

en el PER Y PEL el objetivo estratégico para el desarrollo de
las habilidades socioemocionales en todos los sectores.
Acción 4
Acción 5
 RUTA DE PRÓXIMAS ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA INICIATIVA

Esquema de articulación para promover acciones de mejora de la iniciativa

Desde el MINEDU Desde las DRE

• Asistencia técnica permanente al equipo de
especialistas del ETR.
Desde los GR
• Lineamientos regionales para incorporar en el
PER, PEL las acciones de desarrollo del soporte
socioemocional en todos los sectores.
Desde los GL
• Establecer acuerdos para brindar apoyo en la
implementación de la iniciativa.
• Continuar con el trabajo articulado con
las UGEL de la región.
• Establecer alianzas con los medios
televisivos, radiales y escritos para la
difusión de las actividades de la iniciativa.
Desde las UGEL
• Fortalecer el plan de monitoreo a la
implementación de la iniciativa.
• Identificación de Buenas prácticas
referidas al eje temático socioemocional.
Aló señor(a) director(a)
RUTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INICIATIVA
 Resumen de la iniciativa

Principales acciones Principales logros

Llamadas telefónicas y/o video llamadas a directores y docentes de 100% de directivos de las IIEE conectados a la red de
las IIEE para dialogar horizontalmente sobre su estado de salud, comunicación telefónica Aló Directores – IE UGEL Lamas y con
preocupaciones que tiene tanto a nivel personal, familiar y laboral. atención oportuna a sus necesidades de salud emocional.

100% de docentes y directivos afectados por el COVID 19 reciben

Derivación de casos de maestros y directivos con necesidades de
al menos tres (3) llamadas telefónicas motivacionales durante su
atención especializada al equipo de soporte socioemocional.
proceso de recuperación.

Creación del WhatsApp Aló Directores – IE UGEL Lamas, para

mantener una comunicación activa con los gestores del servicio en Cuarenta y siete (47) casos derivados al equipo soporte socio
la Institución Educativa y conocer en detalle el avance de la emocional para su atención y monitoreo.
educación a distancia en el marco de la emergencia sanitaria.

Incorporación en el plan de trabajo de las redes educativas Siete (7) docentes y directivos en estado crítico de COVID, reciben
acciones de seguimiento a la implementación de las acciones de apoyo solidario del Comité “Docentes Unidos por la Vida” con un
educación a distancia y del comportamiento del COVID en las monto aproximado de 17 800 soles. (monto invertido en la compra
Instituciones Educativas. de balones y recarga de oxígeno)

Formación del Comité “Docentes Unidos por la Vida” para brindar

Gestión institucional fortalecida, con responsabilidad compartida en
apoyo a directores y docentes que se encuentran contagiados con
las decisiones solidarias de atención al trabajo remoto.
el COVID 19.

Cobertura de la atención del trabajo remoto por parte de

Se cuenta con un banco de maestros COVID, los mismos que son
especialistas de educación y docentes voluntarios durante el
monitoreados permanentemente por la dirección de la UGEL
proceso de restablecimiento de la salud de docentes y directivos
Lamas y el Comité “Docentes Unidos por la Vida”
afectados por el COVID 19.
 RUTA DE PRÓXIMAS ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA INICIATIVA

Acciones y/o estrategias podrían ayudar en la mejora de la iniciativa

Acción 1. Concertar con los gobiernos locales y sectores prestatarios de servicios en
el territorio, el alineamiento de políticas orientadas a mejorar las condiciones
socioemocionales de los trabajadores.

Acción 2. Repotenciar los Comités de Gestión Local para el Desarrollo

Social (CGLDS) y alinear los mecanismos de planificación a los instrumentos
de gestión del gobierno regional, local, sectores e IIEE.

Acción 3. Habilitar en la página web de la UGEL Lamas espacios de soporte imagen

socioemocional interactivo para atender las necesidades y demandas de los
miembros de la comunidad educativa.
.
.
Acción 4. Contar con un canal de comunicación directa con los miembros
de la comunidad educativa, para extender la iniciativa al tratamiento de las
responsabilidades compartidas en la mejora de los aprendizajes.

Acción 5. Contar con mecanismos de monitoreo para medir el impacto de la

iniciativa de gestión y su vinculación en los resultados de desempeño
directivo/docente y logros de aprendizajes.
 RUTA DE PRÓXIMAS ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA INICIATIVA

Esquema de articulación para promover acciones de mejora de la iniciativa

Desde el MINEDU Desde las DRE

• Enfatizar la implementación de las políticas de
descentralización con enfoque de derecho. • Acompañar los procesos de
mejora de la calidad de
Desde los GR atención del soporte
• Generar líneas de acción orientadas a mejorar emocional en el territorio.
la calidad de la atención de soporte
socioemocional en las instituciones
prestatarias de servicios.
Desde las UGEL
Desde los GL • Atender en primera instancia
• Articular la planificación local con al regional, las necesidades y demandas
asegurando la operativización de las líneas de de soporte emocional a través
acción y los presupuestos. de las redes educativas.