UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE LINGÜÍSTICA E IDIOMAS

PROYECTO PARA REALIZAR

TALLERES SOBRE MATERIALES
DIDÁCTICOS DIRIGIDO A LOS
EDUCADORES PARA LA
ENSEÑANZA DE MORFOSINTAXIS A NIÑOS CON SINDROME DE DOWN
DEL CENTRO INFANTIL BILINGÜE “HAPPY DAYS”

MATERIA: PLANIFICACIÓN LINGÜÍSTICA

DOCENTE: LIC. HUGO FERNANDO BALBOA VELASCO
UNIVERSITARIA: ANGELA KATHERINE MACHICADO TICONA
GESTIÓN: 2020

LA PAZ – BOLIVIA

CASO PRÁCTICO
POCO CONOCIMIENTO SOBRE MATERIALES DIDÁCTICOS POR PARTE DE
LOS EDUCADORES PARA LA ENSEÑANZA DE MORFOSINTAXIS A NIÑOS
CON SINDROME DE DOWN DEL CENTRO INFANTIL BILINGÜE “HAPPY
DAYS”

Los niños que padecen de “síndrome de down” son infantes que necesitan de una mejor
enseñanza, necesitan de una mayor atención por parte de sus educadores, pues como se
conoce, son personas que tienen dificultad en cuanto al lenguaje, específicamente en la
morfosintaxis de sus enunciados, por lo que los maestros deberían estar preparados para
atender este tipo de casos.

Por otra parte, si bien existe algunas instituciones que se dedican específicamente a niños
con capacidades diferentes, existe también instituciones o escuelas que son inclusivas, tal
es el caso del centro infantil bilingüe “Happy Days”, sin embargo, los niños que tienen
síndrome de down no gozan de una enseñanza adecuada por parte de los educadores de
este centro infantil, ya que los mismos están especializados en enseñar a niños regulares
por lo que tienen poco conocimiento en implementar materiales que pueda facilitar la
enseñanza a niños con síndrome de down.

El poco conocimiento sobre materiales didácticos para la enseñanza de morfosintaxis a

niños con síndrome de down por parte de los educadores influye negativamente en los
mismos maestros, pues sentirán frustración al no ofrecer una educación adecuada a estos
niños, también sentirán disconformidad al obtener resultados poco favorables en cuanto a
su enseñanza, tendrán vergüenza ante otros docentes que si conozcan sobre los materiales
didácticos, además de sentir estrés a causa de posibles reclamos por parte de los padres de
familia.

INSTITUCIONES GRUPOS DE INTERÉS OTROS

Centro infantil bilingüe Educadores del centro Instituciones que estén
“Happy Days” infantil bilingüe “Happy especializados en la
Days” educación de niños con
capacidades diferentes, como
el CEREFE.

EDUCADORES CENTRO NIÑOS CON

INFANTIL SINDROME DE
BILINGÜE DOWN
“HAPPY DAYS”
PROBLEMAS No tienen actualización en No existe un No reciben una
cuanto a materiales especialista que enseñanza
didácticos para la pueda guiar a los adecuada para el
enseñanza a niños educadores de este aprendizaje de la
especiales. centro infantil. morfosintaxis.

INTERÉS Impartir las clases a niños Tener educadores Emitir

con síndrome de down sin muy bien enunciados con
ningún problema. preparados. una mejor
morfosintaxis.
POTENCIALES Tienen la capacidad de Están capacitados Se sienten
tratar a niños con para recibir a motivados en
capacidades diferentes. cualquier niño. cuanto a su
aprendizaje
INTERRELACIONE Dependen del centro Dependen del Dependen de sus
infantil bilingüe “Happy padres.
S SEDES.
Days”
 ÁRBOL DE PROBLEMAS
DISCONFORMIDAD AL OBTENER VERGÜENZA ANTE SUS COLEGAS QUE
FRUSTRACIÓN POR NO
RESULTADOS NO FAVORABLES EN SÍ UTILICEN MATERIALES DIDÁCTICOS.
ENSEÑAR DE FORMA
CUANTO A SU ENSEÑANZA.
ADECUADA.

consecuencias
POCO CONOCIMIENTO SOBRE MATERIALES DIDÁCTICOS POR PARTE DE LOS
EDUCADORES PARA LA ENSEÑANZA DE MORFOSINTAXIS A NIÑOS CON SÍNDROME DE
DOWN DEL CENTRO INFANTIL BILINGÜE “HAPPY DAYS”
causas

ESPECIALIZACIÓN SÓLO EN POCA ACTUALIZACIÓN EN POCO APOYO POR PARTE

EDUCACIÓN REGULAR CUANTO A MATERIALES DE LOS ENCARGADOS DEL
DIDÁCTICOS CENTRO INFANTIL
subcausas

subcausa subcausa
POCAS ESCASAS
INSTITUCIONES COSTOS ALTOS DE CURSOS BAJA CONCENTRACIÓN EN LA
OPORTUNIDADES
PÚBLICAS PARA SOBRE ELABORACIÓN DE EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS CON
DE REALIZAR UNA
ESPECIALIZARSE. MATERIALES DIDÁCTICOS. SINDROME DE DOWN.
ESPECIALIZACIÓN.

ÁRBOL DE OBJETIVOS

ORGULLO POR UTILIZAR

SATISFACCIÓN POR ENSEÑAR
DE FORMA ADECUADA
CONFORMIDAD AL OBTENER
MATERIALES DIDÁCTICOS AL
RESULTADOS FAVORABLES EN
IGUAL QUE SUS COLEGAS.
CUANTO A SU ENSEÑANZA.

Fines
MAYOR CONOCIMIENTO SOBRE MATERIALES DIDÁCTICOS POR PARTE DE
LOS EDUCADORES PARA LA ENSEÑANZA DE MORFOSINTAXIS A NIÑOS CON
SÍNDROME DE DOWN DEL CENTRO INFANTIL BILINGÜE “HAPPY DAYS”

Medios

ACTUALIZACIÓN EN CUANTO A MAYOR APOYO POR PARTE DE LOS

ESPECIALIZACIÓN EN
MATERIALES DIDÁCTICOS ENCARGADOS DEL CENTRO INFANTIL
EDUACIÓN INCLUSIVA
Medios Medios Medios

PEDIDOS PARA QUE MAYORES CURSOS-TALLERES CON MÁS CONCENTRACIÓN EN LA

HAYA MÁS INSTITUTOS OPORTUNIDADES DE BAJOS COSTOS SOBRE EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS CON
PÚBLICOS PARA REALIZAR UNA ELABORACIÓN DE SINDROME DE DOWN
ESPECIALIZARSE. ESPECIALIZACIÓN. MATERIALES DIDÁCTICOS.
 PROYECTO PARA REALIZAR TALLERES SOBRE MATERIALES
DIDÁCTICOS DIRIGIDO A LOS EDUCADORES PARA LA ENSEÑANZA DE
MORFOSINTAXIS A NIÑOS CON SINDROME DE DOWN DEL CENTRO
INFANTIL BILINGÜE “HAPPY DAYS”

1. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN QUE PRESENTA EL PROYECTO

 Institución responsable del proyecto
 Área Ciencias Sociales
 Carrera de Lingüística e Idiomas
 Lugar
 Bloque “B” tercer piso de la Universidad Pública de El Alto, Sede
Central Villa Esperanza
 Duración
 Siete meses
 Descripción
Los niños que padecen de “síndrome de down” son infantes que necesitan
de una mejor enseñanza, necesitan de una mayor atención por parte de sus
educadores, pues como se conoce, son personas que tienen dificultad en
cuanto al lenguaje, específicamente en la morfosintaxis de sus enunciados,
por lo que los maestros deberían estar preparados para atender este tipo de
casos.
Por otra parte, si bien existe algunas instituciones que se dedican
específicamente a niños con capacidades diferentes, existe también
instituciones o escuelas que son inclusivas, tal es el caso del centro infantil
bilingüe “Happy Days” que recibe a bebés desde los primeros meses de
nacido hasta niños de cinco años de edad, sin embargo, los niños que tienen
síndrome de down no gozan de una enseñanza adecuada al igual que los
demás por parte de los educadores de este centro, ya que los mismos están
especializados en enseñar a niños regulares por lo que tienen poco
conocimiento en implementar materiales que pueda facilitar la enseñanza a
niños con síndrome de down.
El poco conocimiento sobre materiales didácticos para la enseñanza de
morfosintaxis a niños con síndrome de down por parte de los educadores
influye negativamente en los mismos maestros, pues sentirán frustración al
no ofrecer una educación adecuada a estos niños, también sentirán
disconformidad al obtener resultados poco favorables en cuanto a su
 enseñanza, tendrán vergüenza ante otros docentes que si conozcan sobre los
materiales didácticos, además de sentir estrés a causa de posibles reclamos
por parte de los padres de familia.
Por consiguiente, el presente proyecto tiene como finalidad realizar talleres
para la elaboración de materiales didácticos dirigido a los educadores del
centro infantil “Happy Days” para la enseñanza de morfosintaxis a niños
con síndrome de down y así puedan brindar una mejor educación.

2. JUSTIFICACIÓN
El centro infantil bilingüe “Happy Days” es una institución educativa inclusiva
privada que recibe a niños de dos años a seis años de edad, sin distinción alguna,
por lo que están inscritos niños regulares y algunos niños con capacidades
diferentes, son mucho más los niños regulares, por esa razón, los educadores están
más centrados en la enseñanza de estos, sin embargo, los infantes que tienen
específicamente síndrome de down, reciben una enseñanza inadecuada pues los
educadores no implementan materiales adecuados para ellos.
Los educadores de este centro infantil están especializados en la enseñanza a niños
regulares, por tal razón, los mismos reciben una educación optima, los maestros
trabajan en las diferentes áreas de conocimiento para un buen desarrollo de los
niños, si bien los infantes que tienen síndrome de down reciben una enseñanza con
la misma metodología que los demás, no pueden captar el aprendizaje de la misma
forma que ellos, pues presentan ciertos problemas de lenguaje, por lo mismo, se
necesita de adaptaciones curriculares para la enseñanza de las distintas áreas o
materias, como el implemento de materiales didácticos, específicamente para
aquéllos que tienen síndrome de down.
Por tales razones, el presente proyecto tiene como finalidad realizar un taller,
dirigido a los educadores, sobre la elaboración de materiales didácticos para la
enseñanza de la morfosintaxis a niños con síndrome de down, pues los mismos
tienen dificultades con el área del lenguaje, por ejemplo, emiten enunciados con
una estructura o concordancia incorrecta, por lo que necesitan de una enseñanza
especial, así también de esta forma los maestros estarán satisfechos con la
educación que impartan posteriormente.
3. DIAGNÓSTICO
El presente proyecto es producto de una evaluación que se realizó con anterioridad
en el centro infantil bilingüe “Happy Days” a través de una observación directa, la
misma se efectuó en un periodo determinado, se observó la forma en que los
educadores enseñaban a los niños con síndrome de down, además de observar los
problemas de lenguaje que presentaban estos niños.

4. MARCO INSTITUCIONAL Y SOCIAL

Este proyecto es promovido por determinadas instituciones en particular, a
continuación, se menciona a las mismas. La Carrera de Lingüística e Idiomas del
Área de Ciencias Sociales de la Universidad Pública de El Alto, es una carrera que
ofrece una alta educación en cuanto a lenguas extranjeras y lenguas nativas,
investigación y además traducción. Esta carrera se sitúa en el tercer piso del bloque
“B” de la Universidad, acoge a más de 600 estudiantes, ofrece distintas
modalidades de graduación a nivel licenciatura, por ejemplo, por medio de la
elaboración de tesis, trabajo dirigido, examen de grado, excelencia y proyectos de
grado. También cuenta con un Departamento de Idiomas y un Instituto de
Investigación los cuales se sitúan en el mismo lugar que la Carrera.

5. OBJETIVO GENERAL
Ejecutar talleres sobre la elaboración de materiales didácticos dirigido a los
educadores del Centro Infantil “Happy Days” para su implementación en la
enseñanza de morfosintaxis a niños con síndrome de down, lo cual permitirá que
los educadores sientan satisfacción sobre su enseñanza.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Organizar talleres de elaboración de materiales didácticos dirigido a los
educadores del centro infantil “Happy Days”.
 Optimizar el profesionalismo de los educadores.
 Actualizar a los educadores en cuanto a la elaboración e implementación de
materiales didácticos.
7. DESTINATARIOS
Los talleres sobre elaboración de materiales didácticos para la enseñanza de
morfosintaxis a niños con síndrome de down está dirigida a los educadores del
centro infantil “Happy Days”.

8. PRODUCTOS QUE SE ASPIRA ALCANZAR

El resultado que se busca obtener es de tipo social y también educativo pues lo que
se quiere es mejorar la forma de enseñanza, para que de esta forma el educador se
sienta satisfecho con su trabajo y a la vez los niños reciban una educación más
inclusiva.

9. CRONOLOGÍA DEL PROYECTO

La elaboración del proyecto tiene una duración de siete meses, en todo este tiempo
se realizará las siguientes actividades:
 Diagnóstico preliminar.
 Diseño y organización de los talleres de elaboración de materiales
didácticos.
 Comunicación e información de los talleres.
 Inscripción al taller.
 Inicio y duración del primer bimestre.
 Primera evaluación del taller.
 Inicio y duración del segundo bimestre.
 Segunda evaluación del taller.
 Evaluación final de los talleres.
 CRONOGRAMA DEL PROYECTO
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
ACTIVIDADES SEMANAS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
Diagnóstico
preliminar
Diseño y
organización de
los talleres
Comunicación e
información de
los talleres
Inscripciones al
taller
Inicio y duración
del primer
Bimestre
Primera
evaluación

Inicio y duración
del segundo
bimestre
Segunda
evaluación
Evaluación final

10. RECURSOS Y COSTOS DE EJECUCIÓN

Descripción Importe (Mensual) Cantidad Total (Bs)

Personal 700 4 2.800

Material de escritorio 25 (Papel bon/carta) 1 25

35 (Papel bon color/ oficio) 1 35
2 (Bolígrafos color azul/ monami) 10 20
4 (Scotch) 6 24
3 (UHU/ pelikan) 15 45

Impresiones 0.80 (Impresión a color) 70 56

TOTAL 3,005
 CUADRO DE COSTO TOTAL ESTIMADO

Descripción Importe Mes Total

Costo Mensual 3,005 7 Bolivianos Dólares

21,035 3,013.61

11. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto es producto de un trabajo en conjunto de los siguientes representantes:
Director: Docente del Área Social
Representante: Docente de la Carrera de Lingüística e Idiomas
El Área de Ciencias Sociales y la Carrera de Lingüística e Idiomas de la
Universidad Pública de El Alto serán los organismos que se encarguen de
administrar los recursos económicos además de realizar un control de los gastos.

12. EJECUCIÓN DEL PROYECTO

La supervisión del proyecto es realizada por el docente de la Carrera de Lingüística
e Idiomas y la ejecución del taller lo realizará un especialista en el tema designado
por los representantes del proyecto. El proceso para la ejecución del proyecto está
establecido en un cronograma, en el que se incorpora también otros procedimientos
como:
 Elaboración de informes escritos en los que se especificarán todos los
pormenores del proceso del proyecto.
 Realizaciones de diagnósticos entre los encargados del proyecto para
discutir los percances que pueda ocurrir en el proceso del proyecto así
formular prontas soluciones.