INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL, SUCRE.

Código Dane Sede principal: 170215-000977
NIT:890.480.112-4 - RUT:890.480.112-4

GUIA Nº 5 FECHA: Del 13 al 31 de julio 2020

NOMBRE DEL DOCENTE: Ilce Balasnoa, Luz Marina Barrera, Lucy Olmos, Janires Hernández.
DIMENSIÓN: Comunicativa, Cognitiva, Ética, Estética y Corporal ACTIVIDADES RECTORAS: Literatura, Arte, Juego y
Exploración del medio. GRADO: Transición 4,5,6,7 PERIODO: 3
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________

INTRODUCCIÓN: A través de este proyecto los niños de nuestra institución son protagonistas de su propio desarrollo,
ya que, a partir de las distintas actividades a ejecutar, adquieren, desarrollan y fortalecen destrezas y habilidades que le
van a permitir establecer relaciones como ser humano con otras personas, con objetos, símbolos y signos propios de su
entorno cultural y el de otros, para así de manera individual comprender y dar sentido a las cosas.
En este proceso formativo los niños de preescolar se formarán para la vida, como ciudadanos libres, democráticos y
fundamentalmente para ser niños en la felicidad, en la alegría, en la camaradería en su actuar con el otro, en la
recreación apuntando a sus competencias para la convivencia ciudadana. Para lograr lo anterior la pedagogía activa
propone que la educación estimule el actuar del niño con su entorno físico y social, interiorizando reflexivamente las
relaciones, de esos valores con su realidad para preguntar, argumentar, analizar, explorar y observar entre otras su
entorno., su cultura, para avanzar en ella y en su desarrollo
PROPÓSITO DEL DBA: Las niñas y los niños disfrutan a aprender; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
DBA: -Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones.
-Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.
-Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música el dibujo y la expresión
corporal
-Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral
-Establece relaciones e interpreta imágenes letras objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos
-Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en
formatos con diferentes intensiones comunicativas.
-Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le suceden a él o a su alrededor
-Construye nociones de espacio, tiempo y medidas a través de experiencias cotidianas
-Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones, de acuerdo con diferentes criterios.
-Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer relaciones de correspondencia y acciones
de juntar y separar.
COMPETENCIA: Identifico y describo aspectos característicos de mi país, que me permiten ir formando el sentido de
nacionalidad, identificando y valorando las costumbres y riquezas de mi país, de mi región y el municipio al que
pertenezco.
Interactúo con otras personas de mi barrio, respetando roles diversos (oficios).
DESEMPEÑOS: Identifica características del país que permitan formar el sentido de nacionalidad e identidad,
valorando las costumbres y riquezas de la región y el municipio al que pertenece.

PROBLEMA: ¿Cómo me motivo a conocer a mi país teniendo en cuenta mi identidad como Sucreño y
corozalero, fomentando valores que me lleven a creer y a confiar en lo propio?
CONCEPTUALIZACIÓN: COLOMBIA MI TIERRA QUERIDA.

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DIMENSIÓN COGNITIVA
ACTIVIDAD RECTORA: EXPLORACIÓN DEL MEDIO
FLORA Y FAUNA DE COLOMBIA
Busca y colorea en el paisaje las figuras que se encuentran a la derecha de la hoja.
 Después de observar el paisaje y de realizar la actividad, responde las siguientes preguntas:

¿Qué animales encontraste?

¿Estos animales se encuentran en tu barrio y en tu casa?
¿Cuántas personas hay?
¿Qué clase de plantas tienes en tu casa
Observa y escucha el video. https://www.youtube.com/watch?v=wSNBgWZvhEA

Realiza un paisaje en cartulina o papel bond que represente la fauna y flora.

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DIMENSIÓN COGNITIVA
ACTIVIDAD RECTORA: EXPLORACIÓN DEL MEDIO Y LITERATURA
! CON CUENTOS Y POEMAS, MI PAIS VOY DESCUBRIENDO …
Actividad
1. Se leerá el siguiente cuento:
Había una vez un país llamado Colombia que tenía muchas riquezas como: grandes bosques,
ríos, llanuras y muchos animales. Tenía mucho café, esmeraldas, cultivos de flores, oro
y paisajes muy bellos.
Pero Colombia se sentía muy solo, ya que él deseaba tener muchos amigos para poder jugar,
reírse, hablar, compartir y saltar, entonces un día le pidió al niño Jesús que le diera muchos
amiguitos. Entonces el niño Jesús le dijo: Colombia tu eres muy grande por eso te dividiré en
departamentos y así tendrás muchos amigos con quien jugar y compartir.
Uno de este departamento se llamará Sucre; Sucre y Colombia desde entonces eran los
mejores amigos y se divertían mucho, pero Sucre en algunos momentos
se sentía un poquito solo y decidió preguntarle a Colombia que podía hacer.
Colombia le cuenta lo que él hizo y ambos le piden al
niño Jesús otro amigo para ellos y los demás departamentos.
Es así como el niño Jesús les concedió el deseo de darles al municipio de Corozal,
que era un paraíso llamado “la perla de la sabana “
¿Ustedes saben por qué es la perla de la sabana?
Es así como Colombia, Sucre y Corozal se hicieron muy buenos amigos
y nunca más se sintieron solos.

Colorín, colorado este cuento se ha acabado

2. DESPUES DE LA LECTURA SE PREGUNTARÁ:

1. ¿Por qué se sentía sola Colombia?

2. ¿Colombia a quien le pidió un amiguito para jugar?

3. ¿Cómo se llaman los amiguitos que le dieron a Colombia?

 4. Tú ¿En qué país vives ¿Conoces el mapa de tu país?

3. Se les recitara el siguiente poema.

MI PATRIA

La tierra donde nací,

Y donde tengo mis sueños;

A aquel lugar detrás de la cortina del tiempo

Donde indios, negros y blancos

Fueron abuelos de mis abuelos.

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1. Decoro el mapa de Colombia así:
- Las costas con bolitas de papel azul.
- El resto del territorio con aserrín.
2. Con ayuda de mis papitos
- Identifico al presidente de mi país, recorto y pego una imagen y escribo el nombre.

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CONOZCO LOS SIMBOLOS PATRIOS

1. MI BANDERA TRICOLOR PARA DECORAR CON MUCHO AMOR
(con papel barrilete)

2. MI ESCUDO PINTARE Y CON PLASTILINA MOLDEARE

- Observa una muestra y pinta el escudo, haz lo posible para que quede igual.

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3. CANTANDO NUESTRO HIMNO NACIONAL, me siento fenomenal

 Mis papitos escucharan el himno y escribiremos la primera estrofa a continuación

y lo aprenderemos.

4. EMBLEMAS COLOMBIANOS

El águila La orquídea La palma de cera

- Colorea, recorta y pega donde corresponda.

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5.LAS REGIONES DE MI PAIS ¿Cuántas son? Conócelas

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A
Colombia contada por los niños y para los niños
Une con una linea la comida tipica y el baile que pertenece a cada región.

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TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSIÓN COGNITIVA
ACTIVIDAD RECTORA: EXPLORACIÓN DEL MEDIO

Las señales de tránsito preventivas, informativas y reglamentarias.

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=fMpUj6q4JCo
Observa las imágenes, consulta con tus papitos que significa cada una de ellas y colorea.

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 DIMENSION COGNITIVA - PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO
EXPLORACION DEL MEDIO

APRENDAMOS
1. ¿QUE ES UN CONJUNTO?

 ¿Cómo se forma un conjunto?

https://www.youtube.com/watch?v=mKdxC6PBDn0 Conjuntos.

 APLICACIÓN.

Observa detenidamente, identifica los elementos que son útiles escolares y dibújalos en el recuadro que identifica el
conjunto U
2.
Aplica lo aprendido.

 Observa los elementos e indica si є ( pertenecen) o la Ɇ ( no pertenece) al conjunto M

3.

PIENSO ... Teodoro tiene un problema, está jugando con dos amigos
a las cometas y no sabe cómo repartirlas para que todos
estén contentos, ¿QUE DEBE HACER?

 PRINCIPIO DE CORRESPONDENCIA UNO A UNO

 Hay objetos que tienen algún tipo de relación que los hace relacionarse el uno con otro, como,
por ejemplo, la gallina con el huevo, el conejo con la zanahoria.

AHORA APRENDAMOS TODOS.

https://www.youtube.com/watch?v=DZVcgl5wZVE
Hay un grupo de niños y un conjunto de cometas, se dice que los elementos de estos conjuntos se
corresponden uno a uno, ya que, a cada niño, le debe tocar una cometa, así

Juguemos aplicando lo aprendido

 Ahora relaciona cada animal con el sitio donde vive y colorea

 PRINCIPIO DE CORRESPONDENCIA DE UNO A VARIOS.

Sin embargo, hay otros casos en los que se puede relacionar un elemento de un conjunto con
varios elementos de otro conjunto así:

 A cada niño recorta y pega un par de zapatos.

 Encierra en un círculo la relación uno a varios y colorea.

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DIMENSION ÉTICA Y VALORES - EXPLORACIÓN DEL MEDIO

El valor patrio
1. Con ayuda de tus papitos identifica los símbolos patrios ¿Cuáles son? ¿Por qué son importantes? ¿Qué
debemos hacer cuando vemos los símbolos patrios?

 Ahora dibújalos y coloréalos.

2. Ahora aprende este poema y recítalo

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TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
 DIMENSION COMUNICATIVA – COMPRENSIÓN LECTORA
AFIANZAMIENTO DE LA LETRA L I
Ver…Link: https://www.youtube.com/watch?v=-N3jFrz7W7Y
Ver... FONEMA L: juegos para trabajar la L en silabas directa posición inicial
Observa y escucha atentamente el video y luego realiza las siguientes actividades:
1.Decora la letra L - l, mayúscula y minúscula con materiales que tengas a tu alcance.
Colorea las imágenes que inician con la letra L - l

2. Busca en revistas o periódicos letras L – I mayúsculas y minúsculas y pégalas.

3. Realiza la letra L - l. con su escritura correcta. No olvides su trazo. Colorea.

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ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION COMUNICATIVA – COMPRENSIÓN LECTORA
 4. Nombra cada dibujo, colorea y marca el cuadro de la sílaba con la que inicia su nombre.

5. Continúa trabajando las sílabas de la letra Ll y escribe las palabras.

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ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE

DIMENSION COMUNICATIVA – COMPRENSIÓN LECTORA

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NOMBRE_______________________________________________ FECHA________
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
 DIMENSION COMUNICATIVA – COMPRENSIÓN LECTORA
6. Observa, lee y realiza las indicaciones dadas.

Lectoescritura: Realiza la Lectura y escribe las palabras, incluyendo una con Lu en el

siguiente espacio.
____________________ ________________
_____________________ _________________
_____________________ __________________

TRABAJO EN FAMILIA: Ver: Link https://www.youtube.com/watch?v=yV5jgpCazRc

Ver: 10 estrategias lúdicas para Lectoescritura

De las 10 estrategias lúdicas observadas, escoge una, la que más te llame la atención y luego
prepárate para que junto con tus papitos elabores tu material didáctico para trabajar unión de sílabas
y formación de palabras con L l. Ponlo en práctica y muestra evidencia.

Éxitos familia

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 TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION COMUNICATIVA – COMPRENSIÓN LECTORA
AFIANZAMIENTO DE LA LETRA T t.
MOTIVACIÓN.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=pKbYW0MGFbk
Ver: Aprende la letra “T” – con Tania la tortuga – El abecedario

Vuelve a leer en compañía de un adulto… Página 65

SABERES PREVIOS:
¿Si tuvieras una tortuga, qué nombre le pondrías?
¿Qué título le pondrías a la historia de Tatiana?
¿Cómo es el movimiento de una tortuga? ¿Lo has visto? Imítalo.
¿Para qué les sirve el caparazón a las tortugas?
¿Cómo sabemos que Tatiana no anda de carreras?
¿Qué tareas debemos hacer despacio para evitar errores?
¿Qué puede suceder cuando hacemos las cosas con afán
INTRODUCCIÓN A NUEVOS SABERES:

Analice la ilustración que acompaña el título “Tatiana… La tortuga tranquila”

 Pregunte ¿qué animal es Tatiana? ¿Conoces las tortugas?

 Pida a los niños que describan la imagen de Tatiana que está en la historia: destaque el
caparazón, la boca grande, las cuatro patas, y el lugar donde vive
 Comience a leer la primera oración.
 Al leer el texto en voz alta y con buena entonación, la persona que orienta va mostrando las
palabras que pronuncia para al niño para que vea la relación que existe entre letras y
sonidos.
 Muestre cada palabra con el dedo o con una regla, a medida que va leyendo. Destaque el
sonido de la T t
 Siga leyendo cada palabra de manera completa. No lea por sílabas. Su lectura debe ser clara
y bien modulada.
 Explore las nuevas palabras con los estudiantes: Tatiana tortuga tranquila tareas
 Parta de las explicaciones que los niños dan a cada palabra nueva. Construya el significado
con sus aportes…
 Ahora… Observa con atención y escucha para complementar tus conocimientos
acerca de las tortugas.
Ver: Link https://www.youtube.com/watch?v=tBKoqYWHfIE
Ver: Los niños conocen a la tortuga – Videos y Canciones Infantiles Educativos – Lorenzoo el
León
EJERCICIO DE APLICACIÓN
Ver el siguiente video; https://www.youtube.com/watch?v=zJti6OisJqw
Ver: Aprender a leer infantil sonido y sílabas de la letra T TA TE TI TO TU cartilla interactiva app
 Recuerda fonema y grafema de la letra T t
 Nombra palabras que contenga los sonidos de la letra t
 Escribe en tu cuaderno las palabras de la letra T t que se encuentran en el video
 Decora las imágenes de la letra t
Trabajo en familia: Té invito a jugar en familia como formar palabras uniendo sílabas con T.
Ver: Link https://www.youtube.com/watch?v=RlbTxmIflBE
Ver: Trazo letra T – t y juego.

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TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION COMUNICATIVA – COMPRENSIÓN LECTORA
ACTIVIDAD RECTORA: LITERATURA - ARTE
AFIANZAMIENTO DE LA LETRA T t.
1. Pega trocitos de papel silueta de color verde de diferente intensidad y decora la tortuga.
Coloréala. Escribe su nombre…

__________________________

2. Colorea los dibujos que empiecen por la letra T t

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DIMENSION COMUNICATIVA – COMPRENSIÓN LECTORA
ACTIVIDAD RECTORA - LITERATURA
3. Observa y sigue las instrucciones

4. Lectoescritura: Realiza la lectura y transcribe el texto en tu cuaderno.

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TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION COMUNICATIVA – COMPRENSIÓN LECTORA
ACTIVIDAD RECTORA - LITERATURA
5. En compañía de un adulto haz lectura del cuento “La Tortuga Tomasa”. Luego de realizar la
comprensión Lectora, subraya con rojo todas las palabras que inicien con la letra T t. Escríbelas en
la parte de abajo de la hoja.

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Da clic en el siguiente link y Practica la siguiente lectura

https://arbolabc.com/lectores-emergentes/puma-latoso

Éxitos familia

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TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION COMUNICATIVA
El computador y su importancia.

Antes utilizábamos la máquina de escribir y hoy día tenemos en la mayoría de los hogares un computador.

- Decora a tu gusto los computadores que encuentres en la imagen.

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TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION ÉTICA ACTITUDES Y VALORES
La familia cristiana es una pequeña iglesia

Recorta la imagen por su contorno y pégala en cartulina, vuelve a recortar y armala. observa que
aparece….
Decórala a tu gusto.
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TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION ÉTICA ACTITUDES Y VALORES
El respeto, valor fundamental en la vida para la convivencia en comunidad.

1.En familia observa cada imagen y lo que te sugiere que hagas, recorta y pega en tu cuaderno como puedes
participar en cada caso.
2.Imagina que tuvieras tu propio programa de televisión. ¿Qué dirias del respeto y las diferencias?
3.Qué propones para acabar con el maltrato y para promover el buen trato entre las personas.
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TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
DIMENSION ÉTICA ACTITUDES Y VALORES
Deberes con el otro
Estos días en casa nos han enseñado mucho: 1. Cuéntanos que cosas hiciste 2. Qué aprendiste
3.Lo que más te gustó 4.Lo que menos te gustó, pegando imágenes en los recuadros:
 Cosas que hice en la cuarentena

Aprendí a…

Lo que más me gustó Lo que menos me gustó

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DIMENSION ETICA ACTIVIDAD RECTORA LITERATURA

1.Dialoguemos con nuestros papitos y les decimos que sentimos ahora que estamos en la casa
con ellos. ¿Qué sientes alegría o tristeza? ¿Cómo lo expresas? Y ¿quieres volver a la escuela? Ha
ha ha ¿Qué sientes? y ¿qué haces cuando sientes esa emoción?
https://www.youtube.com/watch?v=0xfd5VaoaWY
Cuento el monstruo de colores.

2.Ahora que ya conoces el nombre de las emociones aprendamos sus nombres en ingles así:
https://www.youtube.com/watch?v=Tbs5LczypEA
Feelings For Children in English & Spanish Song, Emociones Estados de Ánimo Para Niños.

3.Completa la palabra con las vocales que faltan, repite y aprende. Colorea

sc_r_d