Primer Bloque- Teorico/Psicometria

Politécnico Grancolombiano 2020 - Grupo # 1

Cuadro comparativo

Alba Molinas V, Edgar González Q, Carlos Prada C, Leonidth Marroquín C, Ginna

Ardila L.

Estudiantes programa de Psicología modalidad virtual. Politécnico Grancolombiano

Aranzalez Guerrero John Fredy

Introducción

El presente trabajo se realizó con el fin de analizar el por qué es importante la teoría de

los test, la teoría clásica y la teoría de respuesta a los ítems, teniendo en cuenta la respuesta

del constructo y el atributo en la realización de estas teorías de una manera indirecta con

cierto objeto. Los cuales son realizados para determinar por medio de preguntas de selección

la personalidad de un individuo, la teoría clásica de los test son el enfoque clásico y

predominante en la construcción y análisis de los test, mientras la teoría clásica se trata de lo

problemático que resultan los indicadores de dificultad, discriminación y correlación,

conceptos básicos con los que trabaja el modelo, por último la teoría de respuesta a los ítem

son los modelos probabilísticos de construcción de pruebas, superan sin lugar a dudas a los

modelos basados en la teoría clásica. No obstante, se les critica que aunque son más

complejos no logran superar el principal problema de la aplicación de test psicológicos.

Describe la relación entre un conjunto de datos obtenidos en un proceso de medición con

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determinadas variables latentes, como por ejemplo los rasgos de personalidad.

TEORIA PRINCIPIOS TEST EJEMPLO

Hablando del principio de esta teoría ⮚ Nombre de la prueba: TCT –

podemos afirmar que la palabra test es modelo de Rasch

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de origen inglés aprobada por la Real ⮚ Quien la realiza:

Academia Española (RAE) en la cual Héctor acosta – Psicólogo

son destinadas a evaluar y José Gregorio del Llano –

conocimientos, aptitudes y a desarrollar Analista de pruebas

funciones. psicométricas y psicólogo con

énfasis en recursos humanos.

Hablando de la psicología, los test

son herramientas de carácter psicológico ⮚ Objetivo de la prueba: Identificar

o para estudiar o evaluar una función de el nivel de depresión que tienen

TCT
una persona. los estudiantes en la universidad
LA TEORIA
de la UCAB por medio del
Esta teoría tiende a ser el más
CLASICA DE LOS TEST
modelo de Rasch.
utilizado en el análisis y en el desarrollo
⮚ Diseño de la investigación: Es de
de los test a evaluar.  La idea es que con
tipo no experimental, transversal,
las respuestas que la persona da, se
descriptiva y psicométrica.
comparan a través de métodos
⮚ Muestra: 500 estudiantes de la
cualitativos o cuantitativos con las
UCAB. 250 hombres y 250
respuestas que otras personas también
mujeres de distintas carreras.
desarrollaron permitiendo así su
⮚ N de ítems: 15 ítems evaluados
clasificación y evaluación.
cada uno en 2 subtemas
La teoría clásica de los test (TCT) es
⮚ País de origen: Caracas,
sencilla, no se necesita un conocimiento
Venezuela 22 de julio del 2011
amplio en las matemáticas y el psicólogo

la puede poner en práctica en cualquier

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ámbito laboral e incluso personal, pero,

el problema es que los resultados del test

que nos aporta siempre van a estar

unidos a la población en la que el test ha

sido desarrollado y en algunos casos el

test no es muy exigente para aprobar a

una persona y saber si esta apta.

En la psicometría encontramos los ⮚ Nombre de la prueba: TG modelo

test que permiten un modelo estadístico de cuadro facetas

de las características de un individuo al ⮚ Quien la realiza:

Oidui U, Julen C, Ángel B-

desarrollar un examen, en el caso de la
Villaseñor, David C. Universidad
teoría de la generalizabilidad, (Teoría
autónoma de Barcelona
G). es una variable de la teoría clásica
⮚ Objetivo de la prueba: analizar el
dando tratamiento al error de la
proceso de iniciación deportiva
medición. Con un propósito de evaluar
en la aplicación de la pelota
las fuentes de mayor variabilidad
vasca, en la herramienta de
La teoría asume múltiples fuentes de
acción de juego y el número de
TG
error de medición en un diseño
partidas necesarias para un grado
TEORIA DE LA observacional, evaluando las fuentes de
de precisión particular.
GENERALIZABILIDAD error que se encuentran en la recolección
⮚ Diseño de la investigación:
de datos.
metodología observacional,

Se encuentra la parte de dos fiabilidad y estimación

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mecanismos en la cual está la psicométrica

calificación verdadera y el error de ⮚ País de origen: Argentina-

medición, a su vez llegando a identificar Barcelona, revista deportiva

la fuente de los errores observados, por 2013.

medio del resultado se analizan las

características de las diferencias

individuales de los examinados.

Se denomina por un rasgo latente,  Nombre de la prueba: TRI –

ya que los resultados dependen del grado
modelo de LOGIST
de la persona ya sea por habilidad o
 Quien la realiza:
rasgo medio, esto se ve directamente de
las respuestas dadas en el test ya que se Luis Riveros – Psicólogo
busca tener relación entre puntuaciones
Emmanuel Garzón – Psicólogo -
en el ítem y las habilidades de la
Carlos Perez – Psicólogo.
perdona que presenta el test. Teniendo
en cuenta lo anterior el resultado se mide  Objetivo analizar la forma de

por el parámetro de logist, el modelo de pensamiento y autoconocimiento

parámetro de logist considera que
teniendo en cuenta su labor como
contestar correctamente un ítem está en
TRI la habilidad de la persona y la función de psicólogo en la sociedad.

su dificultad. Midiendo de esta manera  Diseño de la investigación:

TEORIA DE dicha dificultad de los ítems ya que
Autoconocimiento, actitud,
RESPUESTA AL ITEM como bien sabemos otras fuentes
posibles pueden tener respuestas descriptiva y psicométrica.

 Muestra: 600 personas de la

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constantes o no tan claras. Universidad Nacional 300

El objetivo de las TRI es construir hombres y 300 mujeres de

elementos de mediación con unas distintas carreras.
propiedades invariantes entre las
 Características de resultado:
poblaciones, la forma de lograr esa
invariabilidad es por medio de la Curva explicar la forma o estilo de
Característica del Ítem, la cual muestra trabajo de los docentes en la
el comportamiento del desempeño de la
universidad.
persona en índice de discriminación del
ítem, teniendo en cuenta el nivel de
dificultad de las respuestas, por medio
de funciones matemáticas, permite de
una forma numérica y grafica la relación
entre el rasgo latente y emitir la  País de origen: Bogotá, Colombia
respuesta correcta.
03 de marzo del 2018

Referencias

Hogan, T. (2004). Pruebas psicológicas: Una introducción práctica. México: Manuela

moderno.

Muñiz, J. (2010). Las teorías de los tests: Teoría clásica y teoría de respuesta a los ítems.

Papeles del psicólogo, Vol. 31, Núm.1, enero- abril, 2010, pp.57-66
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Zúñiga-Brenes, María Elena, & Montero-Rojas, Eiliana. (2007). Teoría G: un futuro

paradigma para el análisis de pruebas psicométricas. Actualidades en psicología, 21(108), 117-

144. Recuperado em 21 de septiembre de 2020, Recuperado de:

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0258-

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Muñiz, J. (2010) Las Teorías De Los Tests: Teoría Clásica Y Teoría De Respuesta A Los

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método observacional aplicado en el ámbito de la iniciación deportiva: calidad del dato y

estimación de la muestra. Revista de Psicología del Deporte 2013. Vol. 22, núm. 1, pp. 103-109

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https://ddd.uab.cat/pub/revpsidep/revpsidep_a2013v22n1/revpsidep_a2013v22n1p103.pdf