INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MARÍA AUXILIADORA

AÑO 2020 Guía No.1 Modalidad Flexible

Área: Matemática Asignatura: Geometría
Docente: Miriam Ahumada E: mail docente:
Grado: 3° Curso(s): 1 - 2 – 3 – 4 - Periodo: II Fecha:11 / Mayo /20
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Tiempo estipulado:
Estándar: Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura.
Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño.
Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
DBA: DBA #7.
Formula y resuelve problemas que se relacionan con la posición, la dirección y el movimiento de objetos en el entorno.
Propósito de la clase: Comprender y replicar movimientos geométricos.
Nombre de la unidad: “ Mundo Geométrico”
Temas y/o subtemas:
 Traslaciones
 Giros.
 Simetría, ampliaciones y reducciones
 Ángulos.
 Clases de ángulos, (según su abertura y sus ángulos).
 Manejo del transportador.
Desempeños:
Realiza traslaciones o rotaciones en una cuadricula o en el plano cartesiano. Reconoce si una figura es simétrica e
identifica sus ejes de simetría. Reconoce ángulos en cuerpos geométricos o en figuras planas identificando sus partes o
elementos (lados, vértices), los traza y los clasifica de acuerdo con sus características.
DESARROLLO DE LA GUÍA
Fase de exploración:
Las traslaciones pueden entenderse como movimientos directos sin cambios de orientación, es decir, mantienen la
forma y el tamaño de las figuras u objetos trasladados, solo se desplaza.
Fase conceptual:
En una traslación, la figura se mueve a lo largo de una línea recta.

La figura se
traslada doce
cuadros a la
derecha de forma
horizontal.
La traslación de una figura puede realizarse de manera horizontal o vertical.

Fase de aplicación:
1. Observa con mucha atención la imagen y responde:

 Cuantos cuadros o unidades se trasladó la figura: _____________________________________

 Hacía que dirección se trasladó la figura: ___________________________________________
Fase de retroalimentación:
Dibuja dos figuras en una cuadricula así:
 Una que realice traslación horizontal

 Una con traslación vertical

Plan de Evaluación:

Reflexionemos: En compañía de tus acudientes o cuidadores.

 Que aprendiste al desarrollar esta guía.

 ¿Te gusto realizar este trabajo?
Materiales y Recursos:
 Cuaderno.
 Lápiz.
 Regla.
Observaciones/Reflexión:

Seguimiento de Coordinación: