INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL HOGAR MARIANO

GUÍA DIDÁCTICA
Barranquilla – Atlántico CVA: _6_
ARREA DE
ASIGNATURA: Geometría PERIODO: 2°
Matemática
Nombre y Apellidos: Keila Sanchez Tapia
apendizaje
Autoformación x trabajo Cooperativo X tutoria X Abierto: X X X
Nivel: basica Ses sesiones: 2 Fecha de ejecución: 13 de julio
Eje Temático: POLIGONIZATE
Desempeño: Analizo diversas figuras y objetos presentes en la vida cotidiana que me permiten, incrementar la
percepción sobre el entorno, la comunicación gráfica y establecer a través del uso de herramientas digitales,
relaciones de semejanza y congruencia y resolver diversidad de problemas que me permiten entender el
mundo físico
Indicador de desempeño:
• Compara las figuras resultantes después de aplicar movimientos en el plano.
• Diferencia entre movimientos en el plan
• Discrimina entre las clases de homotecias y las razones que se aplican.
Competencia: Resolución Criterio de mediación: Propósito
Ver a: (entrada) la mediada debe después de recibir la guia didactica, darle un estudio en forma general, luego debe ir
detallanado cada uno de los temas en forma pausada, mirando los conceptos, formulas que se le presenten con relación
a las diferentes clases de figuras geométricas que aparecen en la guia, el desarrollo de ejercicios que paso a paso se
detallan en esta, analizar los videos que se proponen a través de los links enviados, y luego resolver los ejercicios de
comprensión que se les proponen, para realizar lo anterior, necesita las guias en fisico descargadas de internet y el uso
de las TIC.

REALIZACION DE 20 DE JULIO AL 4 DE AGOSTO

ACTIVIDAD 1
RECUPERANDO MIS SABERES PREVIOS

INICIO : Observa el siguiente cuadro donde hay inscrita figuras iguales y diferentes entré si, colorea del mismo
tono teniendo en cuenta el tamaño, la congruencia y la semejanza que haya entre ellas.
DESARROLLO:

Las figuras que debes encontrar son las siguientes:

CIERRE: Una vez clasificadas las figuras, enumera los criterios para establecer esa igualdad (congruencias
entre figuras)

REALIZACION DEL 21 DE AGOSTO AL 9 DE SEPTIEMBRE

ACTIVIDAD 2
¡BUSCANDO EN MIS RECUERDOS!

¡La caja de los recuerdos!

INICIO:
Una figura en el plano sufre una TRANSFORMACIÓN cuando cambia de posición sin analizar ni su
tamaño ni su forma.
Todas ellas mantienen la forma de las f iguras, pero pueden disminuir el tamaño y cambiar la
Figura de posición.
DESARROLLO:

Traslación
Es el movimiento directo de una figura en la que
todos sus puntos:
Se mueven en la misma dirección.
Se mueven la misma distancia.
El resultado de una traslación es otra figura
idéntica que se ha desplazado una distancia en
una dirección determinada.

Rotación
Es un movimiento alrededor de un punto que
mantiene la forma y el tamaño de la figura
original.
Una rotación se determina por estos tres
elementos:
Un ángulo que determina la amplitud de la
rotación.
Un punto llamado centro de rotación.
Un sentido de la rotación que puede ser del
mismo sentido de las agujas del reloj o en sentido
contrario. Ver
https://www.geogebra.org/m/WedFs95B

Simetría
La simetría respecto a un eje es una reflexión.
Los cuerpos se reflejan en el agua, en una
superficie pulida, en los espejos. El objeto que
vemos reflejado decimos que es su simétrico.
Este tipo de simetría, con respecto a un eje, se
caracteriza porque:
Los puntos simétricos de una figura y los de la
figura reflejada están sobre la misma línea.
Los puntos de ambas figuras están a la misma
distancia del eje de simetría en direcciones
opuestas.
La figura reflejada siempre tiene el mismo
tamaño, pero en la dirección opuesta.

Para dar inicio al viaje hacia el mundo de las transformaciones de figuras en el plano, primero hay que
comenzar realizando una pequeña parada, recordando los conceptos geométricos de plano cartesiano,
unidades de medida, congruencia y semejanza en figuras geométricas, mediante la observación del siguiente
video: https://www.youtube.com/watch?v=z61YY5Ymt4I
RESUELVE (CIERRE)

1. Hall los vértices del triángulo y luego, aplícale

traslación (3,4) y determina las nuevas coordenadas.
Dibuja los movimientos realizados en el plano.

2.

3. Usa esta figura para responder cada pregunta. Siempre que sea posible, escribe todo en notación
cartesiana.

• Traslada esta figura tres unidades hacia arriba.

• Traslada esta figura cuatro unidades a la derecha.
• Traslada esta figura cinco unidades hacia abajo.
• Traslada esta figura seis unidades a la izquierda.
• Traslada esta figura una unidad hacia abajo y dos unidades a la
derecha.
• Traslada esta figura dos unidades hacia arriba y una unidad a la
izquierda.
• Traslada esta figura tres unidades hacia arriba y una unidad a la
derecha.
• Rota esta figura en grados. 180
• Rota esta figura en grados. 90
4. señalar qué movimientos geométricos (traslación, rotación y reflexión) se aplicaron en cada una de las
siguientes imágenes

5. con el siguiente molde crear un teselado en los que se evidencia los tres movimientos en el plano
Herramienta pedagogica: conceptos y dibujos.

Bibliografía:
Cualquier texto de 6º grado u otros grados sirven para apoyarse en el estudio de esta guia. Tambien en los
siguientes links se aclaran dichos conceptos:

https://www.youtube.com/watch?v=94uzwLTvLlk

https://www.youtube.com/watch?v=PB1rDdfROLE

Vocabulario: espacio, figuras, plano, poligonos, traslacion,simetria, rotacion

Evidencias o productos: Entrega de este taller, en la medida de lo posibe chat con las estudiantes.
Evaluación continua y formativa:
Se le evalúa a la mediada de acuerdo al desarrollo de la guía, su responsabilidad, se le hará una autoevaluación, se le
tendrá en cuenta su participación en los chat virtuales.

Autoevaluación:
¿Qué aprendiste en esta guía didáctica?
¿Qué dificultades se te presentaron al estudiar esta guia?
¿Qué sabes ahora que antes no sabías?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste en esta guía?
¿Con que otras áreas del conocimiento se relacionan lo que aprendiste en esta guía?
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL HOGAR MARIANO
GUÍA DIDÁCTICA
Barranquilla – Atlántico CVA: _6_
ARREA DE
ASIIGNATURA: Geometría PERIODO: 3°
Matemática
Nombre y Apellidos: Keila Sanchez Tapia
apendizaje Abierto
Autoformación x trabajo Cooperativo X tutoria X X X X
nivel: basica Ses sesiones: 3 Fecha de ejecución: 10 DE SEPTIEMBRE
Eje Temático: POLIGONIZATE
Desempeño: Analizo diversas figuras y objetos presentes en la vida cotidiana que me permiten, incrementar la
percepción sobre el entorno, la comunicación gráfica y establecer a través del uso de herramientas digitales,
relaciones de semejanza y congruencia y resolver diversidad de problemas que me permiten entender el
mundo físico
Indicador de desempeño:
• Compara las figuras resultantes después de aplicar movimientos en el plano.
• Diferencia entre movimientos en el plan
• Discrimina entre las clases de homotecias y las razones que se aplican.
Competencia: Resolución Criterio de mediación: Propósito
Ver a: (entrada) la mediada debe después de recibir la guia didactica, darle un estudio en forma general, luego debe ir
detallanado cada uno de los temas en forma pausada, mirando los conceptos, formulas que se le presenten con relación
a las diferentes clases de figuras geométricas que aparecen en la guia, el desarrollo de ejercicios que paso a paso se
detallan en esta, analizar los videos que se proponen a través de los links enviados, y luego resolver los ejercicios de
comprensión que se les proponen, para realizar lo anterior, necesita las guias en fisico descargadas de internet y el uso
de las TIC.
REALIZACION DEL 10 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE SEPTIEMBRE

ACTIVIDAD 1
¡EJERCITANDO MI MENTE!

INICIO:

¡La caja de los recuerdos!

HOMOTECIA:
Dos figuras homotéticas guardan relación de semejanza.
Las homotecias transforman una f igura plana en otra f igura de igual forma, pero de menor o
mayor tamaño, según el valor de la razó n, k.
1
• Transformación de una figura en otra por una homotecia de centro 0 y razón 𝑘 =
2

Es decir, cuando la homotecia tiene como razón una fracción, la f igura se reduce.

• Transformación de una figura en otra por una homotecia de centro 0 y razón 𝑘 > 1

OA`
=2
OA

Se pueden reforzar estas temáticas en el enlace:

https://lasmatematicasysuensenanzaenlasecundaria.wordpress.com/homotecia/

DESARROLLO Y CIERRE:
1. Aplicar sobre las siguientes figuras, las homotecias que se indican y colorear de diferentes colores
las figuras resultantes:
 2. Con base en la siguiente figura, construir dos más. Plantear el centro de homotecia y los ejes
correspondientes que pasan por cada punto de la figura principal.

3. Calcular el homotético del siguiente triángulo de centro el origen y razón k = 2, para las
coordenadas
A (2, 3), B (2, 1), C (5, 1).

A' = , B' = ,
C' = ,

REALIZACION DEL 1 DE OCTUBRE AL 20 DE OCTUBRE

ACTIVIDAD 2
¡APLICANDO LO QUE COMPRENDÍ!

INICIO:
Maurits Cornelius Escher fue un gran pintor. A través de sus obras mostró gran aplicabilidad de la geometría.

DESARROLLO:
1. Elabora el siguiente molde siguiendo los pasos que se dan a continuación:
 2. Tomar el molde y calcarlo uno tras otro hasta que cubra 1de cartulina. Decórarlo.
8

CIERRE:
¿Todas las figuras tienen la misma área que el cuadrado inicial?
¿Entre la figura original y las copiadas, hubo alguna transformación? ¿Cuál?
Colorear de diferentes colores la original, si hay figuras que se trasladaron, si hay figuras que rotaron, si hay
figuras que son resultado de simetrías.

REALIZACION DEL 21 DE OCTUBRE AL 15 DE NOVIEMBRE

ACTIVIDAD 3

EMPLEANDO LO QUE APRENDÍ

INICIO: Dadas las siguientes situaciones, resolver aplicando teoremas de semejanza, congruencia o
movimientos en el plano si es necesario.
DESARROLLO:

4) Mediante un friso, resumir los conceptos trabajados en la presente meta (plano cartesiano, polígonos,
congruencia, semejanza, rotación, traslación, reflexión, homotecia)

CIERRE:

TERMINO LA GUIA,
PREPARATE PARA
SUSTENTAR.
Herramienta pedagogica: conceptos y dibujos.

Bibliografía:
Cualquier texto de 6º grado u otros grados sirven para apoyarse en el estudio de esta guia. Tambien en los
siguientes links se aclaran dichos conceptos:

https://www.youtube.com/watch?v=94uzwLTvLlk

https://www.youtube.com/watch?v=w4Akj3mzTwM

Vocabulario: espacio, figuras, plano, homotecia, congruencia.

Evidencias o productos: Entrega de este taller, en la medida de lo posibe chat con las estudiantes.
Evaluación continua y formativa:
Se le evalúa a la mediada de acuerdo al desarrollo de la guía, su responsabilidad, se le hará una autoevaluación, se le
tendrá en cuenta su participación en los chat virtuales.

Autoevaluación:
¿Qué aprendiste en esta guía didáctica?
¿Qué dificultades se te presentaron al estudiar esta guia?
¿Qué sabes ahora que antes no sabías?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste en esta guía?
¿Con que otras áreas del conocimiento se relacionan lo que aprendiste en esta guía?