UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

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VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
F5: Esquema de Sílabo, Guía de
Documento Técnico Pedagógico Práctica y Sesión de Aprendizaje

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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA, FÍSICA, QUÍMICA Y ESTADÍSTICA

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA I

1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Escuela profesional : Administración, Administración de Negocios Internacionales,
Contabilidad, Economía, Finanzas, Ingeniería Ambiental, Ingeniería Civil,
Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Industrial y Marketing.
1.2 Plan de estudios : 2020
1.3 Semestre académico : 2024 - I
1.4 Ciclo de estudios : Segundo
1.5 Área curricular : Estudios de Formación General (EFG)
1.6 Código de la asignatura : STD004
1.7 Número de créditos : 04
1.8 Prerrequisito : MAT002 (CEAC) Y MAT012(ING)
1.9 N° de horas teórico-prácticas : 02 teóricas - 04 prácticas
1.10 Modalidad : Presencial
1.11 Duración por semanas : 20 Semanas
1.12 Inicio y finalización del semestre : 01 de febrero al 01 de julio del 2024.
1.13 Docentes responsables :

Nombre del Docente Grupo Día Horario Correo electrónico

Lic. Jessica Elizabeth Chalco Suárez 2AA Lu, Mi y Vi 09:00 a 11:00 jchalco@uandina.edu.pe
Lic. Jessica Elizabeth Chalco Suárez 2AB Lu, Mi y Vi 11:00 a 13:00 jchalco@uandina.edu.pe
Lic. Delia Asunción Rodríguez Zapata 2AC Ma, Ju y Sa 09:00 a 11:00 drodriguez@uandina.edu.pe
Mtra. Lourdes Leonor Huillca Pérez 2AD Ma, Ju y Sa 09:00 a 11:00 lhuillca@uandina.edu.pe
Dr. Alejandrino Donato Holguín Segovia 2AF Lu, Mi y Vi 16:00 a 18:00 aholguin@uandina.edu.pe
Lic. Milagros Echegaray Mayorga 2AG Lu, Mi y Vi 18:00 a 20:00 mechegray@uandina.edu.pe
Mtro. Wilbert Colque Candia 2CA Lu, Mi y Vi 09:00 a 11:00 wcolque@uandina.edu.pe
Mtro. Wilbert Colque Candia 2CB Lu, Mi y Vi 11:00 a 13:00 wcolque@uandina.edu.pe
Mgt. Luis Alberto Vargas Añamaco 2CC Ma, Ju y Sa 09:00 a 11:00 lvargasa@uandina.edu.pe
Mgt. Yarina Silvia Cuba Andia 2CD Lu, Mi y Vi 18:00 a 20:00 ycuba@uandina.edu.pe
Mgt. Marian Inocencia Serrudo Choque 2CE Ma, Ju y Sa 16:00 a 18:00 mserrudo@uandina.edu.pe

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

2.1. Sumilla
Asignatura de estudios de formación general, de naturaleza teórico práctico, cuyo propósito es desarrollar y aplicar métodos y
técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales con ayuda de recursos tecnológicos existentes, para el análisis e interpretación
de datos en el contexto de la realidad. Comprende: Presentación de datos y medidas descriptivas. Correlación y regresión
simple. Probabilidad y distribución de probabilidades. Estimación de paramentos para la media, varianza y proporción. Muestreo

2.2. Valores y principios éticos profesionales

La Universidad Andina del Cusco, de acuerdo al Estatuto Universitario, orienta su acción por los siguientes principios: Búsqueda
de la verdad, calidad académica, libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, afirmación y reconocimiento de los
valores andinos y universales, democracia institucional, meritocracia, el pluralismo y tolerancia en la libertad de pensamiento,
de creencia, de crítica, expresados lealmente para promover correctamente la actividad intelectual, el respeto a los principios
constitucionales y fines de la universidad. Internacionalización y universalidad, idoneidad, identidad institucional, interés superior

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del estudiante, respeto a los derechos humanos, rechazo a toda forma de violencia, intolerancia y discriminación, ética pública
y profesional, creatividad e innovación.

La Universidad Andina del Cusco asume los valores siguientes: Respeto a la vida, dignidad y desarrollo integral de la persona
humana, solidaridad, honestidad, justicia, asume y promueve los valores andinos:
YACHAY: Sabiduría
LLANK’AY: Trabajo
MUNAY: Voluntad, afecto
AYNI: Reciprocidad

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias específicas del

perfil de egresado de la Escuela
Profesional
1. Demuestra las capacidades
analíticas y reflexivas en
diversos campos de la ciencia y
la tecnología para la solución de
problemas concretos, haciendo
uso de sus recursos y técnicas
académicos.
2. Comprende la importancia de la
investigación formativa y
científica de manera sistemática
en armonía con el medio
ambiente y el desarrollo
sostenible para la producción y
ampliación de conocimientos.
Desempeños profesionales
Resultados de aprendizaje
1.1.1. Construye tablas de distribución de
1.1. Aplica modelos matemáticos en la frecuencias y gráficos estadísticos
solución de problemas básicos en diferenciando el tipo de variable
los diferentes campos de la ciencia y 1.1.2. Interpreta los estadísticos descriptivos
la tecnología contendidas en un conjunto de datos y
relacionadas a la problemática de estudio
1.2.1. Analiza la relación y el grado de relación
entre variables cuantitativas mediante
1.2. Interpreta los resultados obtenidos
modelos de regresión lineal
en términos del contexto del
1.2.2. Identifica las distribuciones de probabilidad
problema y los comunica
que permitan predecir el comportamiento
adecuadamente
de una variable aleatoria en el contexto del
problema
2.1. Identifica y describe la problemática
2.1.1. Infiere los parámetros planteados en una
existente en la diversidad
situación de su contexto utilizando la
sociocultural de la comunidad con
estimación por intervalos de confianza.
actitud positiva.
2.2. Propone alternativas de solución a la
problemática identificada en la
2.2.1. Interpreta los parámetros de la situación
comunidad haciendo uso de las
problemática para la toma de decisiones
diferentes metodologías de la
investigación formativa y científica

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES, DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS, MEDIDAS DE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
TENDENCIA CENTRAL, DISPERSIÓN Y LOCALIZACIÓN
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones
teóricos Específicas aprendizaje semanas
1.1.1. Definición de la Estadística,  Exposición
Clasificación de la estadística. dialogada
Actividades 1.1. Conceptos 1.1.2. Población, muestra,  Participación en la
Formativas Generales estadístico, parámetro, solución de 1ra semana
variable, unidad experimental. ejercicios
1.1.3. Tipos de variables.  Análisis de casos

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1.2.1. Construcción de tablas de  Mapa mental

distribución de frecuencias  Mapa conceptual
1.2. Organización de para variables discretas y  Poster
datos y continuas.  Análisis de lectura 2da a la 4ta
Distribución de 1.2.2. Representación gráfica de  Resolución de semana
Frecuencias distribución de frecuencias problemas
para variables discretas y
continuas.
1.3.1. Medidas de tendencia central:
media aritmética, mediana y
moda.
1.3.2. Comparación entre las
1.3. Medidas de
medidas de tendencia central
tendencia central, 5ta a la 7ma
1.3.3. Medidas de localización:
localización y semana
Cuartiles, Deciles, Percentiles.
dispersión
Diagrama de cajas.
1.3.4. Medidas de dispersión: rango,
rango intercuartil, Varianza,
desviación estándar,
coeficiente de variación.
1.4. La investigación
formativa se
Investigación desarrollada de 2da a la 7ma
Formativa manera transversal semana
en la unidad de
aprendizaje
1.5. La responsabilidad
social se
Responsabilidad desarrollada de 2da a la 7ma
Social manera transversal semana
en la unidad de
aprendizaje
 Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía (10 ed.).
Bibliografía Mexico, D.F: International Thomson.
específica  Cordova, M. (2008). Estadística Descriptiva e Inferencial (5 ed.). Lima-Perú: Moshera S.R.L.
Enlaces de  Levin, R. (2010). Estadística para administradores (7 ed.). Mexico D.F: Prentice Hall.
internet  Mendenhall, W., Beaver, R., & Beaver, B. (2010). Introducción a la probabilidad y estadística (13 ed.).
Mexico D.F: Cengage learning.
Fecha de
ingreso del 1er
Del 19 al 21 de marzo de 2024.
Aporte al ERP
University

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ANÁLISIS DE REGRESIÓN Y CORRELACIÓN – PROBABILIDADES –

PRONÓSTICO DE LA VARIABLE RESPUESTA
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones teóricos semanas
Específicas aprendizaje
2.1. Análisis de 2.1.1. Definición, tipos de tendencia,  Exposición
regresión y diagrama de dispersión y dialogada 8va a la
correlación propiedades.  Participación en la 10ma
Actividades 2.1.2. Regresión lineal simple, semana
solución de
Formativas estimación de parámetros por
el método de mínimos ejercicios
cuadrados.  Análisis de casos
2.1.3. Varianza y desviación estándar

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de la regresión.  Mapa mental

2.1.4. Análisis de correlación,  Mapa conceptual
coeficiente de correlación de  Poster
pearson y determinación.
 Análisis de lectura
2.1.5. Pronóstico de la variable
respuesta  Resolución de
2.2. Probabilidad 2.2.1. Experimento aleatorio, espacio problemas 11ava a la
muestral, eventos, operaciones 13ava
con eventos. semana
2.2.2. Técnicas de conteo:
permutación, combinación,
Regla de la adición y de la
multiplicación.
2.2.3. Probabilidad de un evento.
Probabilidad condicional,
Probabilidad total y Teorema
de Bayes
2.3. La investigación 8ava a la
formativa se 13ava
Investigación desarrollada de semana
Formativa manera transversal
en la unidad de
aprendizaje
2.4. La responsabilidad 8ava a la
social se 13ava
Responsabilidad desarrollada de semana
Social manera transversal
en la unidad de
aprendizaje
Bibliografía  Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía (10 ed.).
específica Mexico, D.F: International Thomson.
Enlaces de  Cordova, M. (2008). Estadística Descriptiva e Inferencial (5 ed.). Lima-Perú: Moshera S.R.L.
internet  Levin, R. (2010). Estadística para administradores (7 ed.). Mexico D.F: Prentice Hall.
 Montgomery, D., & Hines, W. (1996). probabilidad y Estadística para ingenieros (3 ed.). Mexico: Continental
S.A
Fecha de
ingreso del 2do.
Del 02 al 05 de mayo de 2024.
Aporte al ERP
University

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDADES – INTERVALOS DE CONFIANZA PARA

LA MEDIA Y LA PROPORCIÓN
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones teóricos aprendizaje (ejemplo) semanas
Específicas
3.1. Distribución de 3.1.1. Variable aleatoria discreta:  Exposición
probabilidad distribución de Bermoulli, dialogada 14ava a la
distribución Binomial,  Participación en la 16ava
distribución de Poisson. semana
solución de
3.1.2. Variable aleatoria continua:
Distribución Normal estándar. ejercicios
Actividades Manejo de la tabla Normal  Análisis de casos
Formativas Estándar, Estandarización de  Mapa mental
variables. Manejo de la tabla t  Mapa conceptual
student.  Poster
3.2. Estimación de 3.2.1. Distribución muestral de media,  Análisis de lectura 17ava a la
parámetros proporción. 18ava
 Resolución de
3.2.2. Intervalo de confianza para la semana
media, varianza y proporción problemas
3.3. Muestreo 3.3.1. Muestreo y tipos de muestreo 19ava a la
probabilístico y no 20ava
probabilístico semana

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La investigación 14ava a la
formativa se 20ava
Investigación
desarrollada de manera semana
Formativa
transversal en la unidad
de aprendizaje
La responsabilidad 14ava a la
social se desarrollada 20ava
Responsabilidad
de manera transversal semana
Social
en la unidad de
aprendizaje
Bibliografía  Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía (10 ed.).
específica Mexico, D.F: International Thomson.
Enlaces de  Cordova, M. (2008). Estadística Descriptiva e Inferencial (5 ed.). Lima-Perú: Moshera S.R.L.
internet  Levin, R. (2010). Estadística para administradores (7 ed.). Mexico D.F: Prentice Hall.
 Mendenhall, W., Beaver, R., & Beaver, B. (2010). Introducción a la probabilidad y estadística (13 ed.).
Mexico D.F: Cengage learning.
 Montgomery, D., & Hines, W. (1996). probabilidad y Estadística para ingenieros (3 ed.). Mexico: Continental
S.A

Fecha de Del 17 al 20 de junio de 2024

ingreso del 3er
Aporte al ERP
University

5. METODOLOGÍA:

5.1. Estrategias de aprendizaje

La estrategia de aprendizaje a utilizar es el aprendizaje significativo, utilizando técnicas como: elaboración de inferencias,
organizadores visuales, infografía, aula invertida entre otros

5.2. Estrategias de enseñanza

La estrategia de enseñanza a utilizar es activo, participativo y colaborativo. Esta estrategia compromete la participación
activa en grupo de los estudiantes a través de las técnicas didácticas estudios de casos. El docente cumple el papel de
facilitador del aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento crítico. Asimismo, recurriremos a la técnica expositiva para la
retroalimentación de los contenidos y la aplicación de ejercicios que lleven a la solución de problemas contextualizados
en la realidad.

5.3. Recursos, materiales educativos y tecnológicos

Herramientas digitales: plataforma Moodle, google meet, jamboard, kahoot, mentimeter, youtube, software estadístico,
entre otros
Recursos y actividades: URL, archivo, pagina, etiqueta, foro, taller, cuestionario, tarea, entre otros

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES A EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PESO

PRIMERA UNIDAD
1.1.1 Construye tablas de
distribución de frecuencias y
gráficos estadísticos  Cuestionario de preguntas  Prueba objetiva 30%
diferenciando el tipo de  Estudio de caso o resolución de problemas  Ficha de evaluación 25%
variable
 Participación  Ficha de evaluación o lista de cotejo 25%
1.1.2 Interpreta los estadísticos
descriptivos contendidas en  Poster o monografía  Ficha de evaluación 20%
un conjunto de datos y
relacionadas a la

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problemática de estudio
TOTAL 100%
SEGUNDA UNIDAD
2.1.1 Analiza la relación y el grado
de relación entre variables
cuantitativas mediante  Cuestionario de preguntas  Prueba objetiva 30%
modelos de regresión lineal  Estudio de caso o resolución de problemas  Ficha de evaluación 25%
2.1.2 Identifica las distribuciones
 Participación  Ficha de evaluación o lista de cotejo 25%
de probabilidad que permitan
predecir el comportamiento  Poster o monografía  Ficha de evaluación 20%
de una variable aleatoria en
el contexto del problema
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
3.1.1 Infiere los parámetros
planteados en una situación
de su contexto utilizando la  Cuestionario de preguntas  Prueba objetiva 30%
estimación por intervalos de  Estudio de caso o resolución de problemas  Ficha de evaluación 25%
confianza.  Participación  Ficha de evaluación o lista de cotejo 25%
3.1.2 Interpreta los parámetros de  Poster o monografía  Ficha de evaluación 20%
la situación problemática
para la toma de decisiones
TOTAL 100%

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía (10 ed.). Mexico, D.F:
International Thomson.
 Cordova, M. (2008). Estadística Descriptiva e Inferencial (5 ed.). Lima-Perú: Moshera S.R.L.
 Levin, R. (2010). Estadística para administradores (7 ed.). Mexico D.F: Prentice Hall.
 Mendenhall, W., Beaver, R., & Beaver, B. (2010). Introducción a la probabilidad y estadística (13 ed.). Mexico D.F:
Cengage learning.
 Montgomery, D., & Hines, W. (1996). probabilidad y Estadística para ingenieros (3 ed.). Mexico: Continental S.A
 https://es.slideshare.net/jhonyfern/estadistica-descriptiva-e-inferencial-manuel-cordova-zamora-1
 http://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-13-Estadistica-para-administracion-y-economia.pdf

Cusco, febrero del 2024.

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Nombre del Docente Firma de los docentes

Lic. Jessica Chalco Suárez

Lic. Jessica Chalco Suárez

Lic. Delia Asunción Rodríguez Zapata

Mtra. Lourdes Leonor Huillca Pérez

Dr. Alejandrino Donato Holguín Segovia

Lic. Milagros Echegaray Mayorga

Mtro. Wilbert Colque Candia

Mtro. Wilbert Colque Candia

Mgt. Luis Alberto Vargas Añamaco

Mgt. Yarina Silvia Cuba Andia

Mgt. Marian Inocencia Serrudo Choque

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