Ejercicios comisiones 3-6-17-20

A partir de los siguientes resúmenes

A)   Identifica si hay CONSTRUCTOS

B)    Menciona si está explicitada su OPERACIONALIZACIÓN

C)    Enuncia la hipótesis. Si es experimental indica cual es la VI y cual la VD.

 D) Con respecto a la VI  indica que tipo de manipulación se aplicó. 

Resumen 1

Habilidad narrativa de los niños con trastorno por déficit de atención con
hiperactividad

El presente estudio examino las habilidades de procesamiento cognitivo de los

niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) que
están implicados en la narración de historias. Treinta niños con TDAH y 30 niños
normales, equilibrados en edad, inteligencia, reconocimiento de palabras y
comprensión lectora, realizaron una tarea de recuerdo de un cuento. Los
resultados indican que ambos grupos difieren en la producción de narraciones.
Los niños con TDAH no solo narraron historias de menor organización y
coherencia, sino que además cometieron más errores en sus narraciones y, por
consiguiente, sus historias resultaron más confusas y difíciles de seguir. Así, los
déficits observados en la producción de narraciones en los niños con TDAH
podrían reflejar deficiencias en los procesos ejecutivos, que afectan a la
organización de la información.

Resumen 2

Personalidad y afrontamiento en estudiantes universitarios

El propósito de este estudio fue describir la personalidad y las estrategias de

afrontamiento utilizado por un grupo de 99 estudiantes universitarios, y
observar si estas dos variables se relacionan. Para ello, se utilizó el Inventario
NEO de los Cinco Factores (NEO/FFI), y el Cuestionario de Afrontamiento al
Estrés (CAE). De acuerdo a los resultados, el Neuroticismo correlaciono con
estrategias pasivas y emocionales de afrontamiento, consideradas no
adaptativas, mientras que la Extraversion, Amabilidad y Responsabilidad,
correlacionaron con afrontamiento activo y centrado en la solución de
problemas. Los resultados de este estudio aportan evidencia para la
comprensión de las diferencias individuales respecto a la forma en la que los
jóvenes afrontan las demandas del ambiente.

Resumen 3

Eficacia de un programa cognitivo/conductual para modificar conductas

pronocoronarias

Este estudio, realizado sobre 98 varones enfermos de corazón de nivel

socioeconómico bajo, valora la efectividad de un tratamiento
cognitivo/conductual desarrollado en grupo. Los participantes fueron asignados
al azar a un tratamiento psicológico, a un tratamiento de educación para la
salud o recibieron solo el tratamiento médico estándar para pacientes
coronarios. Después de doce meses de tratamiento y tras 24 meses de
seguimiento, solo en el grupo que recibió tratamiento psicológico se produjeron
diferencias estadísticamente significativas especialmente en el factor
Prisa/Impaciencia, valorado por la Entrevista Estructurada, y en Ansiedad Rasgo,
medida con STAI. Estos resultados son considerados un primer paso fiable en el
proceso de validar este tratamiento.