Campos valorativos del desarrollo de la conducta del individuo (Gesell)

Un gran observador del comportamiento infantil fue Arnold Gesell. Con su «cúpula fotográfica
» (o cámara de observación) Gesell (1928) podía observar sistemáticamente el comportamiento
de los niños sin interrumpirles. El estudio directo de los niños, en el que los investigadores
observan directamente el comportamiento infantil, realizan experimentos y obtienen
información sobre los niños cuestionando a sus padres y profesores, tuvo un comienzo
prometedor para el trabajo de estos expertos. El flujo de información sobre la infancia, basada
en estudios directos, no ha disminuido desde entonces.

A partir de lo anterior, el primer psicólogo importante en la historia del desarrollo de la

evaluación de los niños fue Arnold Gesell (1934). Desarrolló una medida que fue usada como
herramienta clínica para ayudar a separar a los bebés potencialmente normales de los que no lo
eran. Esto fue especialmente útil para las agencias de adopción, que tenían una gran cantidad de
bebés esperando encontrar una familia. El examen de Gesell se utilizó durante muchos años y
todavía es utilizado hoy día por algunos pediatras para evaluar la normalidad o anormalidad de
los bebés. La versión actual del test de Gesell tiene cuatro categorías de comportamiento:
motora, lenguaje, adaptación y personal-social. El coeficiente de desarrollo es la puntuación
general del desarrollo que combina subpuntuaciones en los campos de evaluación motora,
lenguaje, adaptación y personal-social de. Gesell

1. motora, gruesa (equilibrio de la cabeza, sentarse, pararse, gatear y caminar) fina (uso de
dedos y manos para la aproximación, prensión y manipulación de cosas).
2. lenguaje,
3. adaptación (organización de los estímulos, percepción de relaciones, descomposición de
tonalidades, coordinación de los ojos para manipular objetos).
4. personal-social (observa la cara de un adulto, observa sus manos).