Arnold Gesell

1880-1961 Yassira M. Cedano

2000). Era psicólogo y pediatra. Observó a cientos de niños en condiciones cuidadosamente controladas y filmó durante horas sus comportamientos. . lo que le permitió acumular gran información descriptiva sobre el desarrollo infantil (Fagan. Wiscosin. que también dirigió.Arnold Gesell Nació en 1880 en Alma. En 1911 fundó la clínica de desarrollo infantil de la Escuela de Medicina de Yale.

el desarrollo esta determinado fundamentalmente por razones biológicas o genéticas(Gesell. El mecanismo regulador del desarrollo es la maduración. .Concepto de Maduración El desarrollo esta influenciado por dos factores principales: el medio ambiente y lo biológico (genes). Este proceso se conoce como maduración.1933). entonces. 1929). Sin embargo. se refiere a un proceso en el cual el desarrollo esta dirigido por factores intrínsecos (Gesell.La maduración.

1992). Todos lo/as niños/as pasan por las mismas secuencias de desarrollo y en el mismo orden. Se asocian a distintos temperamentos y personalidades (Crain. . Diferencias individuales en el ritmo de desarrollo están controladas por mecanismos genético internos.Concepto de Maduración Una característica importante de la maduración es que el desarrollo siempre ocurre en secuencias fijas (Crain. La maduración gobierna el desarrollo de toda la personalidad. 1992).

Asimetría funcional: a través del “reciprocal interweaving” logramos balancear nuestra naturaleza dual. hasta cierto grado. 1992). puede regular su propio desarrollo (Crain. Autorregulación: la maduración es un mecanismo tan poderoso que la persona. 1992). 1992).Otros conceptos de desarrollo Reciprocal interweaving: se refiere al proceso de desarrollo a través del cual dos tendencias logran gradualmente una organización (Crain. Sin embargo. cierto grado de asimetría es altamente funcional (Crain. . pero no alcanzamos un balance perfecto o simetría.

.Individualidad y filosofía de crianza Todos los/as niño/as normales pasan por las mismas secuencias de desarrollo. citado en Crain. 1943. sino que deben de estar atentos a las señales del bebe (Crain. pero su ritmo o índice de crecimiento varía (Gesell. 1929). Por lo tanto. La aculturación es necesaria. 1992). pero la meta principal no debe ser moldear al niño/a según las la pautas o normas sociales (Gesell & Ilg. los padres no deben de tratar de forzar al bebe a seguir uno patrones preconcebidos. 1992). Los padres deben lograr un balance razonable entre la maduración y la aculturación. y cuales son las cosas que pueden hacer y las que no. Cuando los bebes nacen “saben” cuales son sus necesidades.

Development Shedules: describen las conductas típicas en un edad específica en las siguientes áreas: habilidad para adaptarse. Thompson. . funcionamiento motor. Arnold. 1938).Normas de Desarrollo Normas de desarrollo: la edad promedio en que una característica conductual nueva aparece. uso del lenguaje e interacción social(Gesell. Helen & Amatruda.

Evaluación Las normas de desarrollo que él estableció estaban basadas en estudios con niños/as que provenían de una clase socioeconómica acomodada. sobre todo en lo relativo a su creencia de que el ambiente solamente sirve de apoyo al desarrollo de patrones internos y que nada hace en función de estructuración conductual. Su posición en cuanto a la maduración resulta muy extrema. . 1992). por lo tanto los resultados no se pueden generalizar a otros contextos culturales y sociales (Crain.

Fue uno de los primero teóricos en describir el proceso de desarrollo de niños/as normales. sirven como fuente de información básica para identificar si el/la niño/a esta retrasado o adelantado en su desarrollo. es decir. .Evaluación Las normas de desarrollo que Gesell estableció le permitieron a padres y profesionales de la salud comparar el desarrollo individual del niños con el progreso de los otros niños de su edad.

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