COLEGIO DE BACHILLERATO

“EUGENIO ESPEJO”
LA VICTORIA-LAS LAJAS-EL ORO.

PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

FICHA PEDAGÓGICA
SEMANA 17
9º GRADO “A” EGB.

21 DE SEPTIEMBRE
DEL 2020

25 DE SEPTIEMBRE
DEL 2020
 PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
DEL COLEGIO DE BACHILLERATO EUGENIO ESPEJO.
DOCENTE TUTOR: LIC. DANIELA CUN GRADO/CURSO NOVENO A,B
FECHA DE INICIO: 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2020 FECHA FINAL: 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
NOMBRE DEL POR UN AMBIENTE SANO,UNA CONCIENCIA DE LA VIDA Y DEL ENTORNO
PROYECTO:
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad, a partir
APRENDIZAJE: del estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes
sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando
valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna.
VALORES PARA P1. RECONOCIMIENTO A LA DIVERSIDAD, EMPATÍA, COMUNICACIÓN EFECTIVA.
TRABAJAR
LUNES, 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
TEMA:USO DE LAS SECUENCIAS O TRAMAS O TRAMAS
ARGUMENTATIVOS Y EL PARRAFO ARGUMENTATIVO

LENGUA Y Recuerda que es muy importante aprender a escuchar a los 1.-HAZ UNA LISTA DE 10
LITERATURA demás, expresar tus opiniones, discutir y argumentar tus ideas FRASES SOBRE EL TE MA Y
con respeto. Esta es la base para resolver los conflictos de DEFINE UN TEMA QUE SEA
LIC. YADIRA CASTRO forma pacífica. IMPORTANTE DISCUTIRLO EN
0961114133 CASA.
Ejemplos de temas: alimentación
vegetariana, espectáculos con
animales (peleas de gallos, corridas
de toros), redes sociales,
discriminación, etc.

2.-ESCRIBE LAS FRASES EN HOJAS

REUTILIZABLES, COLÓCALAS EN
UN LUGAR VISIBLE EN
DIFERENTES PARTES DE TU CASA
Sabías que...? Y PIDE A LOS MIEMBROS DE TU
Los textos argumentativos tienen la función de defender una FAMILIA QUE SE UBIQUEN FRENTE
teoría personal sobre determinados aspectos de la realidad. A LA FRASE CON LA QUE ESTÉN
Para ello, proponen argumentos o razones lógicas, es decir, DE ACUERDO.
buscan sustentar una tesis o idea propuesta. Este tipo de
textos intenta persuadir o convencer al receptor del 3.-DESPUÉS, PÍDELES QUE
mensaje de su validez. Por ello, estos textos deben ser CUENTEN PORQUE SE HAN
coherentes y pues presentan la forma de pensar particular COLOCADO EN ESE LUGAR Y QUE
de quien los escribe. DEFIENDAN SUS OPINIONES.
INVITA A TODOS A SER PARTE DE
UNA DISCUSIÓN SOBRE EL TEMA
EXPUESTO. SIEMPRE CON
RESPETO, ESCUCHANDO LA
OPINIÓN DE TODOS

MARTES, 22 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
ASIGNATURA ACTIVIDADES
TEMA: Propiedades algebraicas para suma y multiplicación de
números racionales
MATEMATICAS
¿Sabías que…?
ING GINA PRECIADO Cuando hablamos de suma y diferencia, podemos plantearnos
0987169865 algunas preguntas, como: ¿Qué pasaría si las fracciones
tienen el mismo denominador?
En este caso se mantiene el denominador y se suman o restan
los numeradores, ¿qué pasaría si las fracciones tienen
diferente denominador?
Aquí, transformamos las fracciones en igual denominador,
multiplicando tanto el numerador como el denominador por el
MCM del denominador.
Recuerda que el producto de dos fracciones es una fracción
que tiene como numerador el producto de sus numeradores y
como denominador el producto de sus denominadores.
1.-LEE CON ATENCIÓN EL
SIGUIENTE FRAGMENTO, TOMADO
DEL INICIO DE UN TEXTO
ARGUMENTATIVO.
Los países pobres y los que están en
vías de desarrollo son los más
afectados con la destrucción del medio
ambiente. Al mismo tiempo, los
gobiernos y pueblos democráticos y
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
progresistas, con sus proyectos
sociales humanistas, son los que se
enfrentan hoy con sus ideas y
acciones al uso egoísta, desmedido y
perjudicial del medio ambiente por los
países poderosos. Constituye un reto
acelerado para la humanidad mitigar
los daños causados a la naturaleza,
preservar los recursos naturales y la
especie humana, lo que implica un
comportamiento ético sustentado en
valores morales humanistas y
ecológicos integrados en la educación
ambiental.
2.-ESCRIBE TU OPINIÓN SOBRE LA
SIGUIENTE IDEA EXPRESADA EN EL
TEXTO:
“Constituye un reto acelerado para la
humanidad mitigar los daños causados
a la naturaleza, preservar los recursos
naturales y la especie humana, lo que
implica un comportamiento ético […]”
EVALUACIÓN
Te retamos a resolver el siguiente
ejercicio:
a) Una familia ha consumido en un día
de verano: dos botellas de litro y medio
de agua, 5 botellas de 1/4 de litro de
jugo de manzana, 4 botellas de 1/4 de
litro de limonada. ¿Cuántos litros de
líquido han bebido?, ¿podemos
directamente sumar y restar fracciones
de distintos denominadores?
b)
 RECURSOS/MATERIALES

 Texto básico ministerio de

educación de años anteriores.
 Esferográficos.
A la fracción que tiene el numerador y denominador  Calculadora.
intercambiados, se la conoce como  Hojas.
fracción inversa:  Lápiz.
 Borrador.

Mientras que al dividir dos fracciones Multiplicamos, la primera

fracción por la inversa de la segunda fracción.

De esta manera, podemos observar los números racionales

(Q) y sus operaciones.
 1. Observa el proceso de resolución de los siguientes
ejercicios:

ASIGANTURA TEMA:ORIGAMI EVALUACION

SUBTEMA: FASE 4. DIVULGACIÓN DEL PRODUCTO
PROYECTO ELABORACIÓN DE MATERIAL COMUNICACIONAL Divulgación, presentación de
ESCOLAR PARA SOCIALIZAR EL PRODUCTO. producto

ING. DIANA 1. Para la presentación de su proyecto Ud. podrá RECURSOS/MATERIALES

RODRIGUEZ realizar Afiche, folleto, collage, video, audio  Herramientas digitales.
0986523274  Materiales para la presentación
del proyecto.
 Afiche, folleto, collage, video,
audio

MIERCOLES, 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
TEMA: Las obras de diferentes artistas (femeninas y
masculinos
EDUACION 1.-Realiza un cuadro conceptual con el
ARTISTICA Las manifestaciones artísticas son expresiones creativas que, tema Las obras de diferentes artistas.
mediante el uso de diversos recursos, permiten a las personas
TNLGA. JOMAIRA mostrar sus ideas, emociones y la percepción que tienen 2.- ¿El arte cubre una necesidad
CARRIÓN OCHOA sobre básica en la vida de los seres
0991442543 el mundo exterior. humanos? Si, No.
¿Por qué?
 Las obras de arte más antiguas son las pinturas de animales RECURSOS/MATERIALES
paleolíticos descubiertas en cuevas prehistóricas en la Francia
Meridional (Lascaux) y la España Septentrional (Altamira).  Hojas
Datan de entre 30 000 y 10 000 años a. de C.  lapiceros

ASIGANTURA ACTIVIDADES Evaluación:

TEMA: SECTOR PRIMARIO
ESTUDIOS Actividades: 1.- Analiza la diferencia entre pesca
SOCIALES 1.- Lee el siguiente texto sobre la “PESCA”, del texto del industrial y pesca artesanal. Argumenta
estudiante de Estudios Sociales, 9 ° EGB Superior, página 105 tu respuesta.
Lic. Johanna Reyes del Ministerio de Educación. 2.- Responde las siguientes preguntas:
Contento 2.- Investiga una receta típica que contenga alguno de los  ¿Cuáles son los principales
0969165807 principales productos pesqueros del Ecuador. Transcríbela en productos de exportación de
tu portafolio y asegúrate de que contenga los siguientes datos: este sector?
 ¿Qué países importan estos
productos de nuestro país?

RECURSOS/MATERIALES

 Texto integrado de Estudios

Sociales de 9º EGB
 Hojas / cartulinas o cuaderno
diario
 Lápiz
 Borrador
 Sacapuntas

JUEVES, 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
TEMA: Do you remember some stories you heard as a child?
Can you tell one?
¿Recuerda algunas historias que escuchó de niño? ¿Puedes
decirle uno?
INGLES ¿Do you remember some stories you heard as a child? Can Now, answer the questions from the
you tell one? story about Rosie.
LIC. LUIS TORRES ¿Recuerda algunas historias que escuchó de niño? ¿Puedes
 0981398973 decirle uno? Ahora, responda las preguntas de la
historia sobre Rosie.
- Read the following blog post about a teen who tells us an a.-Explain why you liked or didn´t like
interesting story. Observe the use of simple past (-ed) and past the story.
continuous (was/were +ing). a. Explique por qué le gustó o no le
- Lea la siguiente publicación del blog sobre un adolescente gustó la historia.
que nos cuenta una historia interesante. Observe el uso de
pasado simple (-ed) y pasado continuo (was / were + ing). b.- Have you heard a similar story in
your childhood?
Hi! I am Rosy. I lived in the country as a child. It was an b.- ¿Has escuchado alguna historia
excellent time of my life. I remember one day, I was going to similar en tu infancia?
the river because it was my favorite place to swim. As I was
walking, I saw a little girl. She was very beautiful with her long c. What were you thinking about as you
black hair. She was crying. I immediately ran up to her, and as I were reading the passage?
was getting closer, she stood up and ran away. I ran faster to c. ¿En qué estaba pensando mientras
catch up with her. When I finally got close to her, she turned, leía el pasaje?
and I could see her face was full of scars. I screamed like crazy
and returned to my house. I told the story to my mom and she d. What lesson did you learn from this
told me that happened to girls like me who didn’t listen to their
story?
mothers. My mom always told me not to go to the river alone,
but I never paid attention. It was my favorite place and I had d.-¿Qué lección aprendiste de esta
lots of fun there. However, I learned the lesson. So, kids always historia?
listen to your mother!! I really don’t know how, but they always
know what is best for us.

¡Hola! Yo soy Rosy. Viví en el campo cuando era niña. Fue un RECURSOS/MATERIALES
excelente momento de mi vida. Recuerdo que un día iba al río
porque era mi lugar favorito para nadar. Mientras caminaba, vi -Texto básico de noveno año del
a una niña. Ella era muy hermosa con su largo cabello negro. ministerio de educación de años
Ella estaba llorando. Inmediatamente corrí hacia ella y, a anteriores
medida que me acercaba, se puso de pie y se escapó. Corrí -Esferográficos
más rápido para alcanzarla. Cuando finalmente me acerqué a -Calculadora
ella, se volvió y pude ver que su rostro estaba lleno de -Hojas
cicatrices. Grité como loca y regresé a mi casa. Le conté la -Lápiz
historia a mi mamá y ella me contó que le pasó a chicas como -borrador
yo que no escuchaban a sus madres. Mi mamá siempre me
decía que no fuera solo al río, pero nunca le presté atención.
Era mi lugar favorito y me divertí mucho allí. Sin embargo,
aprendí la lección. Entonces, ¡los niños siempre escuchan a su
madre! Realmente no sé cómo, pero siempre saben qué es lo
mejor para nosotros
ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
TEMA: Organización de los seres vivos
CIENCIAS ¿Qué es Célula animal? Utiliza la información de la tabla para
NATURALES contestar la siguiente pregunta y
La célula animal es aquella que compone diversos tejidos guárdala en tu portafolio.
Lic. Jaime Guerrero. animales. 1. Escribe las 3 diferencias entre la
0980081956 célula animal y vegetal que más te
¿Qué es Célula vegetal? hayan llamado la atención

La célula vegetal es un tipo de célula eucariota que compone RECURSOS/MATERIALES

los tejidos vegetales.
 Hojas.
En la tabla siguiente observaras los organelos y también se  Lapiceros
resumen las diferencias entre estas células:

Organelos Célula animal Célula vegetal

 VIERNES, 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
TEMA: ABDOMINALES
EDUACION FISICA ABDOMINALES: Recuéstate boca abajo con las rodillas Compartir con alegría los ejercicios
flexionadas y levanta la espalda del piso intentando que tu físicos Guarda en tu portafolio la
LIC. PEDRO cabeza tope tus rodillas. actividad
GUERRERO Repetir 15 veces
0993343266 Enviar un video a tu profesor. RECURSOS/MATERIALES
Ubique los nombres de los músculos del cuerpo humano
donde están las flechas. Pista
Zapato deportivo
Traje adecuado
Agua
Reloj

1.- Gluteos
2.- Flexores y extensores de los dedos de la mano.
3.- Biceps Braquial.
4.- Los grandes pectorales.

ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN

TEMA: EL LEÓN SEDIENTO
DESARROLLO Un león sediento se aproximó hasta un lago para beber y al Realizar las actividades propuestas
HUMANO INTEGRAL acercarse vio su rostro reflejado en el agua, entonces dijo: archivar en su portafolio.
—¡Vaya! Este lago debe de pertenecer a este león. Tengo que 1. Dar su punto de vista
LIC. DANIELA CUN tener mucho cuidado con él. referente a la lectura EL LEON
0985494000 SEDIENTO
Se alejó de las aguas, pero tenía tanta sed que regresó al 2. Contestar las siguientes
cabo de un rato. Allí estaba otra vez ese león. interrogantes
¿Qué hacer? No había otro lago cercano.
a. ¿A que le tenía miedo el león?
Otra vez retrocedió. b. ¿Qué decisión tomo el león?
 c. ¿Has estado en alguna
Unos minutos después volvió a intentarlo y, al ver al león, abrió situación similar?
sus fauces de forma amenazadora, pero el otro león hizo lo d. ¿Por qué desapareció el otro
mismo y sintió terror. Salió corriendo, pero volvió varias veces, león?
aunque siempre huía espantado.
RECURSOS/MATERIALES
Sin embargo, como la sed era cada vez más intensa, tomó
finalmente la decisión de beber agua del lago, sucediera lo que
• Hojas.
sucediera. Así lo hizo. Y al meter la cabeza en las aguas, el
otro león desapareció. • Lapiceros.
• Lápices colores.
COMPROMISOS Me comprometo a:
 Reconocer la igualdad que debe existir entre los seres humanos y la proteccion de la
vida.
 Recordar que la cultura,la etnia y la condicion socioeconomica pueden ser motivos de
violencia y discriminacion contra niñas,niños y adolescentes. Nada justifica esta
violencia,ya que es una vulneracion a los derechos humanos de las personas.
 Mantener un trato empatico y respetuoso con todas las personas,ya sea en
interacciones presenciales, como en las virtuales mediante el uso de las redes sociales
e internet.
DIARIO SEMANAL En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que sucede
semana a semana. Te proponemos una pregunta que puede servir de eje de la escritura:
¿Cómo podemos contribuir, desde nuestro hogar, en la protección de la vida y el trato
respetuoso y empático con todas las personas?
AUTOEVALUACIÓN Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.
¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.
¿Qué es lo que más te ha costado?
¿Salió como esperabas?
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
De volver a hacerlo, ¿Qué cambiarias?
¿Qué crees que has aprendido?