FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS

“UNIDAD DE ESTUDIO”

INTEGRANTES:

 Cahuantico Masca, Cristhian Max

 Castillo Morote, Miguel

 Chavarría Alfaro, Jimena del Carmen

 Gonzales Guzman, Brayham Carlos

DOCENTE:

Ing. Oscar Hugo Mujica Ruiz

LIMA-PERÚ

2019
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 INDICE GENERAL

Introducción................................................................................................................................3

1.Marco teórico...........................................................................................................................4

1.1. Unidad de investigación según Miguel Vicente Pedraz...................................................4

1.2. Unidad de investigación según Ruth Kazez:....................................................................4

1.3. Unidad de investigación según Sergio Gomez Bastar.....................................................5

1.4. Unidad de investigación según Manuel Cortés Cortés y Miriam Iglesias Leon..............5

2.Antecedentes............................................................................................................................6

2.1. Antecedente N º1:............................................................................................................6

2.2. Antecedente N º2:............................................................................................................6

2.3. Antecedente N º3:............................................................................................................8

2.4. Antecedente N º4:............................................................................................................8

3.Contenido.................................................................................................................................9

4.Conclusiones..........................................................................................................................10

5.Recomendaciones...................................................................................................................11

6. Bibliografía:..........................................................................................................................12

7. Referencias electrónicas:.......................................................................................................13

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 Introducción

En el presente trabajo nos enfocamos en dar a conocer las distintas definiciones sobre

la unidad de estudio, de acuerdo a los criterios que estipulan los autores seleccionados,

así como también seleccionamos un ejemplo práctico que resumen todo el contenido a

tratar, con pleno acuerdo de todo el grupo de trabajo, para una mejor comprensión de la

unidad de estudio y una indagación minuciosa sobre el modo de pensar del autor con

respecto al tema.

El primer punto que tratamos es la definición de cada autor posteriormente resaltamos

los antecedentes de los cuales nos ayudamos para la fundamentación del contenido, el

cual consiste en la aplicación, de todo lo abordado, de un ejemplo y finalmente damos a

conocer las conclusiones y recomendaciones de cada uno de los miembros del equipo de

trabajo.

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 1.Marco teórico

1.1. Unidad de investigación según Miguel Vicente Pedraz.

La unidad de estudio es aquello sobre lo cual recae una acción sobre todo intelectual, en la

medida en que se define un fenómeno o una perspectiva con la que se aborda un fenómeno,

constituye uno de los requisitos que definen un campo de intervención científica. A dicha

definición fenoménica habría que añadir, entre otros aspectos, la existencia de un método

identificable y ciertos principios de actuación (más o menos discutibles) a propósito de la

objetividad, neutralidad, etc.

Miguel Vicente Pedraz. Definición del objeto de estudio en las ciencias de la actividad

física. 2014. Universidad de León. Edición Nº1. España. págs 3-4. ISBN: 7452-1624.

1.2. Unidad de investigación según Ruth Kazez:

Es la unidad de la cual se necesita información, es el individuo o conjunto de individuos de

donde se obtiene el dato; la unidad de estudio corresponde a la entidad que va a ser objeto de

medición y se refiere al qué o quién es sujeto de interés en una investigación. Es posible que para

obtener la información tengamos que recurrir a pasos intermedios. La unidad de estudio es única

en un trabajo de investigación y caracteriza a toda la línea de investigación.

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      La unidad de estudio o unidad de análisis está referida al contexto, característica o variable

que se desea investigar. Es así como la unidad puede estar dada por una persona, un grupo, un

objeto u otro que contengan claramente los eventos a investigar.

Ruth Kazez. Unidades de investigación o casos. 2014. Universidad Nacional de la

Patagonia Austral. Edición Nº1. Argentina. págs. 8-12. ISBN: 7452-1624.

1.3. Unidad de investigación según Sergio Gomez Bastar.

Unidad u objeto de estudio: Es el fenómeno real que existe en el universo, independiente del

interés del investigador y al que éste se refiere en forma precisa, objetiva y comprensible. No

puede explicarse en forma inmediata, por lo que permite el desarrollo de la investigación.

Sergio Gómez Bastar. Metodología de la investigación. 2012.Red tercer milenio S.C. ed. 1.

México. Pág. 24. ISBN:978-607-733-149-0.

1.4. Unidad de investigación según Manuel Cortés Cortés y Miriam Iglesias Leon.

Para estos autores, la unidad de estudio en una Metodología de la investigación es

representada como un sujeto o grupo de sujetos que serán sometidos a una serie de pasos

lógicamente estructurados y relacionados entre sí para ser evaluados, analizados y puestos a

experimentación con la finalidad de encontrar la solución a una problemática planteada.

Este estudio se hace sobre la base de un conjunto de características y de sus relaciones.

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 Manuel Cortés Cortés, Miriam Iglesias León. Generalidades sobre la metodología de la

investigación. 2004. Universidad Autónoma del Carmen. Edición Nº1. México. págs 8-10.

ISBN: 968-6624-87-2.

2.Antecedentes

2.1. Antecedente N º1: Omar Horacio Saldaño (2005).” Metodología de la investigación”.

El elaborar el marco teórico no es sólo hacer una revisión o reseña de lo que se ha hecho antes

con títulos semejantes, sino de insertarse de manera real y profunda en la actividad científica con

el fin de encontrar el sentido de la investigación que se quiere hacer. La investigación teórica,

previa a toda experimentación ubica al investigador dentro de este proceso y le sugiere cuales

son las preguntas que todavía no tienen una respuesta comprobada y que son objeto de estudio.

Saldaño Horacio Osmar. Metodología de la investigación. 2005. MailxMail 2005. Perú.

Edición Nº1. págs 15-16. ISBN: 1666-2447.

2.2. Antecedente N º2: Melian Yanina Alejandra (2009). “Metodología de la

investigación científica”.

Una unidad de investigación es todo caso o individuo que integra un universo y una muestra y

que constituye la unidad básica e irreductible de un universo para los fines de una investigación y

en especial, para el trabajo de campo. En este sentido, entendemos que una unidad de

investigación es un individuo o un grupo de individuos que reúnen atributos o características

similares y se define en función de los objetivos de la investigación. Esos atributos se fijan con

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anticipación y pueden constituir después criterios de selección y de exclusión. De esta manera

una “unidad de investigación”, puede estar constituida por individuo (un “caso” como se

denominan en Psicología, en Psiquiatría y en Antropología) o un conjunto de individuos, cuando

se trata de investigaciones grupales o de estrategias de intervención institucional. 

Por lo tanto, para definir y seleccionar casos desde un universo de individuos, debemos: 1°

definir los atributos de cada caso, es decir, el conjunto de características específicas que servirán

como criterios de selección/exclusión, atributos que deben -a su vez- corresponderse con los

objetivos específicos y operacionales de la investigación; 2° definir el número de casos

suficientes, para que el conjunto de unidades seleccionadas sirva a los objetivos de la

investigación y los resultados y hallazgos del levantamiento de la información, puedan ser

extrapolables a otros casos similares. En cuanto a los atributos, éstos se definen -como ya se ha

señalado- en función de los objetivos específicos y operacionales de la investigación (edad, sexo,

nivel socioeconómico, pertenencia a un grupo o tipo, lugar de residencia, característica personal

y/o biográfica específica, nivel educacional, actividad laboral o profesional, etc…), mientras que

el número de casos se construye, tanto en función de la cantidad de individuos cuya información

está disponible o accesible, y de la calidad de esa información, en cuanto responde a los criterios

de selección preestablecidos. Generalmente, en este punto específico, se asume que un

porcentaje entre el 1% y el 10% de un total de casos disponibles, puede considerarse como una

muestra de casos suficiente y representativa del universo total de individuos disponibles.  

Melian Yanina Alejandra. Metodología de la investigación científica. 2009. Universidad de

Ciencias Empresariales y Sociales. Edición Nº1. Argentina. págs 1-17. ISBN: 1666-2447.

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 2.3. Antecedente N º3: Silvia Domínguez Gutiérrez (2006). “El objeto de estudio en la

investigación”.

La construcción de un objeto de investigación exige una actitud crítica, fundamentada en la

historia. A partir de las preguntas iniciales, se deben desprender ciertas relaciones que,

organizadas bajo ciertos parámetros, permitan construir una primera estructura, que a su vez

haga posible precisar el acontecimiento, sus relaciones, la tópica, los sujetos y su contexto.

El papel de la teoría es fundamental, sobre todo cuando se supone una apropiación real de

ella, lo cual implica cuestionar el sentido común. La estructura analítico-conceptual es una

propuesta inicial para representar el campo problemático que incluye la ubicación temática del

problema, recortes de la realidad, nivel de análisis y definición de líneas de trabajo.

Silvia Domínguez Gutiérrez. El objeto de estudio en la investigación. Revista Educación y

Desarrollo.2007. ed. 5. México. Pág. 42.

2.4. Antecedente N º4: Oscar A. Zapata (). “¿Como encontrar un tema y construir un

tema de investigación?”.

Oscar A. Zapata nos plantea un problema que surge a raíz de la poca información que se tiene

respecto al encuentro de un tema o el mismo problema de investigación, esto por la poca claridad

que tienen los autores al definir una unidad de estudio. Indica que la misma está conceptualizada

como un grupo de investigación al cual se le plantea estructurar para obtener información que

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será dispuesta a ser analizada ya que tiene elementos suficientes respecto a la solución que se

busca para la problemática; el tiempo dependerá de qué tan familiarizado esté el investigador con

el tema a tratar.

Oscar A. Zapata. Tesis: ¿Cómo encontrar un tema y construir un problema de

investigación? Editorial Innovación Educativa. 2005.Edición N°5, volumen 5. México. Pág.

43.

3.Contenido

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 4.Conclusiones

● Castillo Morote, Miguel:

Concluyo que, para realizar una investigación de manera correcta, se debe tener bien definida

la unidad de estudio.

● Gonzales Guzman, Brayham Carlos:

Concluyó que la unidad de estudio que también es llamada objeto de estudio es un recorte o

un aspecto de la realidad la cual es el interés del investigador, refiriéndose a ella de manera

precisa, objetiva y comprensible.

● Chavarría Alfaro, Jimena del Carmen:

Concluyo que la unidad de estudio es la unidad básica e irreductible de un universo que sirve

para los fines de una investigación.

● Cahuantico Masca, Cristhian Max:

Se concluye que, si bien es cierto, la unidad de estudio no es el punto de partida en la

investigación, es pieza fundamental para la resolución de la problemática planteada. No se

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logrará alcanzar niveles como exploratorio o aplicativo sin antes no haber definido nuestra

unidad de estudio.

5.Recomendaciones

● Castillo Morote, Miguel:

Recomiendo que todo tu proyecto de investigación esté dirigido a la mejora de tu unidad de

estudio.

● Gonzales Guzman Brayham Carlos:

Recomiendo que la unidad de estudio tenga una definición precisa porque a través de ella se

dará una respuesta completa y no parcial a la interrogante de la investigación.

● Chavarría Alfaro, Jimena del Carmen:

● Cahuantico Masca, Cristhian Max:

Recomiendo establecer una unidad de estudio delimitada y moldeable capaz de ser

relacionada directamente con el tema de investigación, además de ser predispuesta a cambios

espontáneos como el sometimiento a pruebas que usan herramientas estadísticas por parte del

investigador para hallar la mejor solución a la problemática.

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 6. Bibliografía:

 Miguel Vicente Pedraz. Definición del objeto de estudio en las ciencias de la

actividad física. 2014. Universidad de León. Edición Nº1. España. págs 3-4. ISBN:

7452-1624.

 Saldaño Horacio Osmar. Metodología de la investigación. 2005. MailxMail 2005.

Perú. Edición Nº1. págs 15-16. ISBN: 1666-2447.

 Ruth Kazez. Unidades de investigación o casos. 2014. Universidad Nacional de la

Patagonia Austral. Edición Nº1. Argentina. págs. 8-12. ISBN: 7452-1624.

 Melian Yanina Alejandra. Metodología de la investigación científica. 2009.

Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. Edición Nº1. Argentina. págs 1-

17. ISBN: 1666-2447.

 Sergio Gómez Bastar. Metodología de la investigación. 2012.Red tercer milenio S.C.

ed. 1. México. Pág. 24. ISBN:978-607-733-149-0.

 Silvia Domínguez Gutiérrez. El objeto de estudio en la investigación. Revista

Educación y Desarrollo.2007. ed. 5. México. Pág. 42.

 Manuel Cortés Cortés, Miriam Iglesias León. Generalidades sobre la metodología

de la investigación. 2004. Universidad Autónoma del Carmen. Edición Nº1. México.

págs 8-10. ISBN: 968-6624-87-2.

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 Oscar A. Zapata. Tesis: ¿Cómo encontrar un tema y construir un problema de

investigación? Editorial Innovación Educativa. 2005.Edición N°5, volumen 5.

México. Pág. 43.

7. Referencias electrónicas:

 https://guiadetesis.files.wordpress.com/2012/07/unidades-de-investigacic3b3n-o-

casos.pdf

 https://www.academia.edu/9717989/UNIDAD_DE_ESTUDIO

 http://www.unacar.mx/contenido/gaceta/ediciones/metodologia_investigacion.pdf

 https://www.redalyc.org/pdf/1794/179421472004.pdf

 http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Axiologicas/Metodologia_de_la_inve

stigacion.pdf

 http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/7/007_Dominguez.pdf

 https://es.slideshare.net/israelcarvajal58/tesisgradometodologiainvestigacion23736c

ompletz -14352115

 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1231302

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