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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO


Facultad de Ciencias Econmicas

INFORME FINAL:

LA FUNCIN DE LA HIPTESIS EN LA INVESTIGACIN

Presentado por el Dr. Colonbol Torres Bardales


Resolucin No 236 2010 R.
Trabajo elaborado entre el 1 de Marzo del 2010
Y el 29 de Febrero del 2012-

Lima Per
2012
2

INDICE

I. RESUMEN .3
II. INTRODUCCION.4
III. PARTE TERICA O MARCO TERICO....6
3.1. Qu es la investigacin?..........................................................................6
3.2. Principios metodolgicos de la investigacin8
3.3. Naturaleza de la investigacin de alta calidad..9
IV. MATERIALES Y MTODOS.17
4.1. De los materiales de ejecucin..17
4.2. Mtodos y tcnicas de investigacin.22
V. RESULTADOS..24
5. Hiptesis.24
5.1. Definicin24
5.2. Aplicacin emprica29
5.3. Elementos.31
5.4. Fuentes..35
5.5. Clasificacin...40
5.6. Formulacin ..56
5.7. Operacionalizacin..61
5.7.1.1. Variables ...69
5.7.1.2. Indicadores...81
5.8. Funcin de la hiptesis en la investigacin .......86
VI. DISCUSIN..102
VII. REFERENCIALES....112
VIII. APENDICE...,114
ANEXOS......115
3

I. RESUMEN

La hiptesis es un problema de controversia acadmica. Los profesionales que

generan conocimiento sobre ella, tienen en sus anlisis algunos errores y vacos y los

que la aplican sin tener fundamentos tericos, plasman su preparacin metodista y no

metodolgica, en efecto, se distancian del principio de la investigacin cientfica: en

ciencia, la lgica no est contra la lgica.

Para los metodistas, es muy difcil entender la funcin de la hiptesis en la

investigacin. Ellos, no saben diferenciar un problema objeto de investigacin con un

problema de estudio, en consecuencia, la hiptesis es la explicacin tentativa del

problema o es una respuesta afirmativa. Esta confusin conceptual, tiene su origen al

considerar al problema de investigacin como pregunta.

Las funciones ms significativas de la hiptesis en la investigacin, son:

1. Orienta las actividades mentales y prctica del investigador

2. Ayuda a determinar las propiedades ms sustantivas de las unidades de anlisis

3. Constituye un puente entre la teora y la investigacin emprica.

4. Resuelve contradicciones entre los nuevos hechos y las teoras obsoletas

5. Permite estructurar tcnicamente el esquema de los resultados de la investigacin.

Despus de haber precisado la funcin de la hiptesis en la investigacin,

concluimos: que un alto porcentaje de textos nacionales de metodologa de la

investigacin (cientfica, tecnolgica, filosfica y humanstica) y algunos profesores que

dictan cursos relacionados con la investigacin, tienen formacin metodista y no

metodolgica, en consecuencia, confunden al estudiante en cuanto al proceso de la

investigacin y no contribuyen con la formacin de investigadores que tanto necesita

el pas.
4

II. INTRODUCCIN

La investigacin, denominada: La funcin de la hiptesis en la investigacin, contiene

un problema Epistemolgico de gran trascendencia para la produccin terica, tema

neurlgico de la metodologa de la investigacin y de naturaleza inherente al grado de

complejidad del problema objeto de estudio.

Para la demostracin-comprobacin de la hiptesis formulada en el proyecto de

investigacin, aplicamos el mtodo exegtico, histrico, comparativo y las tcnicas

para recolectar informacin documental, analizar e interpreta los resultados obtenidos

durante el proceso de investigacin y a base de ellos, logramos los objetivos de la

investigacin.

Los resultados ms significativos obtenidos al ejecutarse el proyecto, estn

relacionados con: definicin de hiptesis, medidas probabilsticas, elementos, fuentes,

nueva clasificacin, planteamiento correcto de hiptesis, operacionaliacin de

variables, y fundamentalmente, con las funciones de la hiptesis.

Los resultados obtenidos sern de gran utilidad para los profesores universitarios de

los cursos de investigacin, quienes adquirirn nueva visin epistmica sobre el tema

y conocern el proceso tcnico para operacionalizar las variables y a base de la

estructura de ellas, podrn elaborar tcnicamente el ndice de la tesis para presentar

los resultados de la investigacin despus de demostrar y comprobar la hiptesis.


5

Asimismo, servirn a los estudiantes de Pre - Pregrado y Post Grado, quienes

comprendern mejor los cursos de metodologa de la investigacin y estarn

preparados para elaborar su tesis profesional o de grado. Ellos, al comprender con

rigor la estructura hipottica, podrn formular hiptesis cientficas. Solo se aprende

comprendiendo y solo se comprende a travs del riguroso razonamiento, que al

aplicarlo al conocimiento terico prctico, forma al profesional como investigador,

por lo tanto, est capacitado para producir, ciencia, tecnologa, filosofa y cultura y

desempearse como asesor en investigacin.

El autor
6

III. PARTE TEORICA O MARCO TEORICO

1. Qu es la investigacin?

Es una interrogante sustantiva de la sociedad, dirigida fundamentalmente a los

profesores universitarios, quienes deben conocer con precisin el significado de dicho

concepto terico y de esta manera, adquirir la mnima autoridad moral para arrogarse

las expresiones: soy investigador, conozco el proceso de la investigacin, tengo

produccin cientfica, tecnolgica, filosfica y humanstica y los resultados de nuestras

investigaciones han sido expuestos en congresos nacionales e internacionales y

entonces, con razn, podrn atribuirse como ejemplo de sus autnticos alumnos y no

de los mediocres que tambin existen y pululan en los centros de educacin superior.

De no ser as, son investigadores solo para las cuatro paredes de su universidad, con

resultados socialmente intrascendentes para la educacin universitaria y para el

desarrollo del pas.

La interrogante social, qu es la investigacin? Es de naturaleza epistemolgica y la

contestamos con la misma complexin. Para nuestro entender, la investigacin es un

proceso social y constante realizado por los productores de ciencia, tecnologa,

filosofa y humanidades a partir de un problema objeto de Investigacin, a fin de

describir, analizar, sintetizar y explicar tericamente sus propiedades, relaciones

externas e internas y la articulacin de sus elementos que constituyen su estructura. Es

el proceso que explica el cmo y el porqu de los hechos y el fundamento de leyes y

principios de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.


7

Es un proceso que exige aplicacin rigurosa de la razn analtica o crtica, en el

trabajo que se realiza en el laboratorio, zonas rurales, urbano-marginales, selva alta o

baja, para contactarse con las unidades de anlisis que se originan en ros, lagunas,

mares y en todos aquellos lugares donde se presenta o se desarrolla el problema, que

mediante la investigacin sern exploradas y descubiertas sus propiedades que los

caracterizan. Algunos investigadores la definen como un proceso de constante

exploracin y descubrimiento1, donde se intercambias, experiencias, se exponen

argumentos lgicos y discrepan de los resultados obtenidos por otros, se formulan

nuevas hiptesis que permiten utilizar instrumentos sofisticados, recolectar, procesar,

analizar e interpretar los datos tericos o empricos obtenidos a travs de mtodos,

tcnicas y estrategias de investigacin. En tal sentido, es la interrelacin de personas

que tienen una pasin inextinguible por entender lo que estudian y por acercarse lo

ms posible a la verdad2.

La investigacin es la actividad humana ms seria y ms absorbente, producida por

seres que usan sus cerebros en cooperacin social. Esos cerebros son el resultado de

una larga historia evolutiva, como lo es la inclinacin a formar grupos para resolver

una variedad de problemas. Es pausible suponer, entonces, que la capacidad de

conocer, y la capacidad de organizarse socialmente para conocer, puede tener alguna

base biolgica3. La investigacin tiene base biolgica y social. Es una actividad que

requiere resistencia fsica, recursos humanos y financieros. Al proceso natural

biolgico, el hombre le agrega otro proceso evolutivo de tipo cultural, el cual fue

1
. SALKIND, Neil. Mtodos de investigacin, p. 2
2
. IBID, p. 2
3
. MUNVAR, Gonzalo. La evolucin y la verdad desnuda, un enfoque Darwinista de la filosofa, p.5
8

trasmitido por dos vas: de cerebro a cerebro a travs del lenguaje y genticamente

mediante los memes (unidades de cultura que se trasmiten de generacin en

generacin)4.

Naturaleza, sociedad y pensamiento humano, constituyen el universo de la

investigacin. Las acciones prcticas y mentales del investigador se dirigen hacia l

para desentraar sus enigmas y producir conocimientos para su conservacin,

transformacin y aplicacin de sus leyes y principios para el desarrollo de la tecnologa.

El universo mismo presiona la mente cientfica como las fuerzas del ocano a los

peces y delfines a adaptar perfiles similares5. La estructura del mundo forja la

estructura de la mente6

En resumen, la investigacin cientfica es la interrelacin de razonamientos de los

investigadores sobre un problema natural, social, filosfico o humanstico para explicar

el cmo y el por qu de los hechos y fundamentar las leyes y principios del objeto de

investigacin.

2. Principios metodolgicos de la investigacin.

En trminos generales, los principios son pautas invariantes que el investigador toma

en consideracin al investigar problemas naturales, sociales, filosficos y humansticos,

con el propsito de comprender mejor sus propiedades sustantivas y a base de ellas,

estructurar el proyecto de investigacin. Dichos principios sern aplicados al:

4
. PAREDES, Jorge. El primate responsble. El dominical del Comercio del 1 de Mayo del 20005
5
. MUNVAR, Gonzalo. Op.cit, p. 13
6
. IBID, p. 94
9

a. Seleccionar el problema de investigacin.

b. Desintegrar el problema seleccionado en programas, subprogramas y en lneas de

investigacin.

c. Derivar de las lneas uno o ms proyectos de investigacin.

d. Articular los elementos principales del proyecto de investigacin para su

elaboracin, ejecucin y para el esquema de resultados (informe final).

e. Tomar como base al marco terico y conceptual de referencia y en funcin de l,

formular la hiptesis en coherencia con la naturaleza del problema objeto de

investigacin.

d. Determinar las variables de la hiptesis y los indicadores de cada variable; son ellos

los que se sometern a investigacin emprica (laboratorio, trabajo de campo, etc).

Para el efecto, la hiptesis y las variables sern operacionalizadas. La

operacionalizacin incorrecta conducir formular conclusiones impregnadas de

errores.

e. Aglutinar indicadores si as lo exige la naturaleza del problema de investigacin.

3. Naturaleza de la investigacin de alta calidad

La investigacin de alta calidad es original. Sus resultados contribuyen a sistematizar

con rigor los conocimientos de ciencias bsicas, aplicadas, filosficas y humansticas, y

a su vez, resuelve o proporciona alternativas de solucin a los problemas que

previamente han sido investigados. Esta investigacin, exige al investigador:


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3.1. Dominio de las teoras cientficas relacionadas con el problema de investigacin.

Las teoras cientficas son las gafas del investigador. A travs de ellas, se visualiza

mejor el problema que se pretende investigar. Son las llaves que abren las puertas del

mundo para conocer algunas de sus propiedades. Primero, se conoce la teora, luego

se confrontan con la realidad y posteriormente, el investigador toma posicin, que

implica: aceptarlas, rechazarlas, perfeccionarlas o desarrollarlas.

Las teoras son redes que lanzamos para apresar aquello que llamamos el

mundo: para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo. Y tratamos que la malla sea cada

vez ms fina7. Desde este punto de vista, las teoras son fundamentales en la

investigacin. Ellas, permiten comprender mejor las propiedades del mundo,

desintegrar con rigor los problemas de investigacin en programas, subprogramas y en

lneas de investigacin, derivar dos o ms proyectos de investigacin de las lneas

previamente establecidas por el investigador. Asimismo, ayudan a describir, explicar,

analizar y sintetizar con acierto las propiedades de los indicadores de cada variable.

Es el conocimiento conocido que permite conocer al desconocido. Los conceptos y

leyes ya no reductibles configuran la parte inevitable de teora que la razn no puede

comprender. El objeto principal de toda teoras es simplificar y reducir al mximo esos

elementos fundamentales e irreductibles sin tener que desprenderse de la

7
. POPPER, Karl R. La lgica de la investigacin cientfica, p. 57
11

demostracin correspondiente a cualesquier contenido experimental 8. La teora es

consecuencia de la interrelacin de razonamientos entre investigadores, quines para

generarla tienen que razonar, observar, experimentar, articular dispositivos de

produccin de efectos tericos, recolectar, procesar, analizar e interpretar los datos

obtenidos al investigarse empricamente los indicadores de cada variable - luego

sistematizarlos- de acuerdo a las normas de investigacin cientfica. En su produccin,

intervienen muchos. Pienso mil veces al da que mi vida externa e interna se basa en

el trabajo de otros hombres, vivos o muertos. Siento que debo esforzarme por dar en

la misma medida en que he recibido y sigo recibiendo. Me siento inclinado a la

sobriedad, oprimido muchas veces por la impresin de necesitar del trabajo de otros9.

3.2. Desintegrar mentalmente el problema objeto de investigacin.

Es el proceso metodolgico mediante el cual el investigador aplicando razn

analtica, desintegra mentalmente el problema objeto de estudio, a fin de precisar

sus propiedades generales, especficas y particulares, que en el proyecto de

investigacin, de acuerdo a la naturaleza del problema van a ser investigadas,

cualesquiera de ellas, pueden ser considerarse como la seleccin general del

problema.

Un problema de investigacin, sino es desintegrado mentalmente en sus distintos

elementos, es imposible investigarlo en un solo proyecto. Estructurar un proyecto de

investigacin para investigar un problema general, es prdida de tiempo y de

8
. EINSTEIN, Albert. Mi visin del mundo, p. 114
9
. IBID, p. 31
12

economa. Por su grado de generalidad, el investigador no obtiene resultados

concretos y formula conclusiones impregnadas de errores, en consecuencia, su

contribucin cientfica es nula y en algunos casos, desorienta a los alumnos y a los

potenciales investigadores.

Los elementos que constituyen la estructura del problema objeto de investigacin,

son heterogneos; para investigarlos tienen que ser desintegrados mentalmente en

programas, subprogramas y en lneas de investigacin. El primero, es la mxima

cobertura, el contexto general del problema, contiene un conjunto de propiedades

diferenciadas por su estructura unas de otras y son ellas, las que deben seleccionarse y

definirse tcnicamente. El segundo, es la desintegracin mental del programa en sus

caractersticas especficas, que por su elevado nmero, tampoco podrn investigarse

en solo proyecto. En cambio, las lneas de investigacin, representan a las

caractersticas particulares en su mxima desintegracin del problema y a partir de

ellas, se elaboran uno o ms proyectos de investigacin.

Los programas se representan con nmeros romanos, los subprogramas con letras

maysculas y las lneas con letras minsculas. Cualesquiera de los tres de acuerdo a

la naturaleza del problema facutal o formal puede ser considerada como la seleccin

general del problema. Si la desintegracin mental del problema es incorrecta, los

ttulos de los proyectos de investigacin no estarn estructurados con precisin

matemtica, no contendrn las propiedades sustantivos del problema objeto de

investigacin, en consecuencia, se considerarn variables secundarias en vez de las

principales.
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Programa Subprograma Lneas de investigacin

a. Internacional
A. Evolucin b. Nacional

a. Epistemolgico
B. Fundamento b. De valoracin patrimonial
I. Contabilidad
financiera a. Internacional
C. Normatividad b. Nacional
c. De registro
d. Para informes financieros

- Industriales
a. Empresas - Comerciales
D. Evaluacin de la lucrativas - De servicios
Informacin b. Empresas sin fines de lucro

a. A la renta
A. De impuestos b. I. G. V.
c. Selectivo al consumo
d. RUS

B. Derecho a. Exportacin
II. Evasin Arancelario b. Importacin
Tributaria c. Beneficios tributarios

- Central
C. Poltica a. Del gobierno - Regional
Tributaria - Local

D. Exoneracin a. Selva
Tributaria b. Zonas de frontera

a. Bancos
A. Financiera b. Financieras
- Pblicas
c. Empresas:
- Privadas

- Bancos
B. De gestin a. Entidades - Seguros
financieras - Cajas rurales
- Cajas municipales
- AFP
- Seguros
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a. Filosofa
- Mtodos
III. Auditora C. Forense b. Procesos de - Tcnicas
Aplicacin - Estrategias
- Medios
- Instrumentos

- Empresas
D. Ambiental a. Agentes de - Comerciantes
Contaminacin - Instituciones
sociales

a. Universidades
E. Acadmica b. Institutos de
Educacin superior

- Primaria
c. Colegios Educacin - Secundaria
- Laboral

F. De sistemas de - Pequeas
Informacin a. Empresas - Medianas
- Grandes

- Central
G. Interna a. Del gobierno - Regional
- Local

a. Internacional
A. Evolucin b. Nacional

a. Modelos
B. Presupuesto b. Tcnicas
IV. Contabilidad
De Gestin a. Cuadros de mando
C. Gerencia b. Integral
Estratgica c. Cadena de valor
de costos d. Indicadores de gestin

a. Microfinanzas
A. Modalidad b. Inversiones
V. Finanzas Financiera c. Crditos
empresariales
B. Entidades a. Bancos
Financieras b. Cajas municipales
c. Cajas rurales
15

a. Currcula
b. Bloques curriculares
A. Formacin del c. Instrumentos de enseanza-
Contador aprendizaje
Pblico d. Sistemas de aprendizaje
e. Evaluacin

a. Rector
B. Agentes de la b. Vice- Rector Acadmico
Formacin c. Vice- Rector Administrativo
Profesional d. Decanos
Contador f. Directores de las Escuelas
Pblico Profesionales
VI. Educacin g. Jefes de Departamentos
Contable acadmicos
h. Docentes
i. Administrativos

a. Aulas
C. Infraestructura b. Laboratorios
acadmica c. Auditorios
d. Bibliotecas
e. Talleres de investigacin

- Ejecutivo
a. Poder : - Legislativo
A. En el sector - Judicial
Pblico b. Organismos constitucionales
autnomos
VII. Etica en el c. Empresas del Estado
ejercicio
profesional - Pequeas
contable B. En el sector a. Empresas: - Medianas
Privado - Grandes
- Ejecutivo
A. De informacin a. Sector pblico - Legislativo
Contable - Judicial
- Pequeas
b. En las empresas - Medianas
VIII. Sistemas y - Grandes
tecnologas a. Programas
de informacin Computarizados
contable B. De informacin b. Efecto - pequeas
Gerencial en las empresas - medianas
- Grandes
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3.3. Conocimiento de la naturaleza cclica de la ciencia.

La naturaleza cclica de la investigacin es otra de las exigencias fundamentales. Se

inicia en la formulacin de la hiptesis. Su naturaleza es cclica. Su formulacin

responde a cuatro procesos metodolgicos. Ellos, son:

a. El primero, comprende: a. Precisin y conocimiento de las teoras cientficas

relacionadas con el problema objeto de investigacin, b. Sistematizacin original de

conceptos tericos, definiciones y categoras cientficas del investigador al ponerse en

contacto con las unidades de anlisis y c. Elaboracin del marco terico y conceptual

de referencia.

b. El segundo, involucra: a. Formulacin de la hiptesis (planteamiento de la verdad

hipottica), previa transformacin de los objetivos especficos en variables, cuya

complexin debe estar relacionada con las tesis centrales del autor.

c. El tercero, comprende: a. investigacin emprica de los indicadores de cada variable.

Para el efecto, se realizar trabajo de campo o de laboratorio. Asimismo, se refiere a la

comprobacin de la hiptesis por cruzamiento de los resultados obtenidos al

investigarse empricamente los indicadores de cada variable.

d. El cuarto, contiene los resultaos cientficos plasmados en teora cientfica. La teora

es el resultado final de la investigacin, mediante la cual el investigador visualiza con

conocimiento de causa el problema de investigacin.


17

3.4. Formulacin tcnica de nuevas hiptesis.

Las teoras cientficas, tecnolgicas, filosficas y humansticas son producto de la

demostracin y comprobacin de la hiptesis y al ser analizadas por los especialistas,

las aceptan por contener planteamientos rigurosos, de lo contrario, las rechazan,

perfeccionan o las desarrollan, previa formulacin de nuevos planteamientos

hipotticos.

La formulacin de hiptesis cientficas, exige dominio epistemolgico y amplia

experiencia en investigacin, a fin que la verdad hipottica contenga ms del 50% de la

vedad de los hechos, permitiendo su demostracin comprobacin.

IV. MATERIALES Y MTODOS

4.1. De los materiales de ejecucin

Los materiales que se han utilizado para ejecutar la presente investigacin, son:

4.1.1. Bibliogrficos.

Durante el proceso de investigacin, hemos analizado fuentes bibliogrficas que se

ocupan de la hiptesis como medio fundamental para descubrir la verdad del

problema de investigacin y fundamentar los principios y leyes de la naturaleza, la

sociedad y el pensamiento humano. Al analizar el contenido de dichas fuentes

bibliogrficas, hemos puesto especial atencin a temas correspondientes a


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formulacin y operacionalizacin de hiptesis y a la incidencia que tienen en la

elaboracin del esquema de resultados de la investigacin. Entre ellas, tenemos:

a. HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto et al. Metodologa de la investigacin. Mxico,

Mc Graw Hill, 2006.

Esta fuente bibliogrfica considerada como best seller, ha servido para conocer la

naturaleza cientfica de la hiptesis. Sus autores, formulan un conjunto de

interrogantes sobre la hiptesis, cuyas respuestas son analizadas y contrastadas

con nuestro punto de vista con el propsito de precisar sus funciones ms

significativas en la investigacin.

b. ARNAU, Jaume. Mtodos de investigacin en ciencias humanas. Barcelona,

Ediciones Omega, 1978.

Una de las fuentes de hiptesis, es la observacin de los hechos concretos, que

deben observarse tcnicamente para su formulacin. Los conocimientos del autor,

han permitido comprender mejor la importancia de la observacin en la

investigacin y la importancia que tienen las tcnicas de investigacin.

c. BERANL TORRES, Csar Augusto. Metodologa de la investigacin para Administracin y

Economa. Colombia, PEARSON, Prentice Hall, 2000.


19

Los conocimientos de esta fuente bibliogrfica, han servido para sistematizar

nuestros puntos de vista relacionados con el concepto de hiptesis, funcin de

hiptesis, clases de hiptesis, procedimientos para verificar hiptesis, variables y

tipos de variables.

d. BLALOCK, Hubert M. Construccin de teora en ciencias sociales. Mxico, Editorial

Trillas, 1988.

A travs de esta obra, hemos conocido el proceso de remodelacin de teoras

verbales a modelos causales, poniendo nfasis a tipologas, inventarios de causas,

inventarios de efectos, cadenas y curvas simples y ciclos causales. Todos estos

conocimientos permiten comprender mejor la funcin de la hiptesis en la

investigacin.

e. KOPNIN, P.V. Lgica dialctica. Mxico, D.F, Editorial Grijalbo, 1966.

Por intermedio de la obra de P.V.Kopnin, hemos conocido el problema de la

hiptesis en la historia de la filosofa y de la ciencia, la esencia de la hiptesis y su

lugar en la dinmica del pensamiento, hiptesis y verdad y la prctica como

criterio de la veracidad de la hiptesis

f. KERLINGER, Fred N. Investigacin del comportamiento. Mxico, Mc Graw Hill, 1988.


20

Esta teora ha permitido dar consistencia a nuestros conocimientos sobre ciencia

y metodologa cientfica, problemas e hiptesis, constructos, variables y

definiciones.

g. KEDROV, M.B y SPIRKIN, A. La ciencia. Mxico, Editorial Grijalbo, 1968.

Es un texto que ha dado consistencia a nuestros conocimientos sobre ciencia,

ciencias naturales, ciencias del hombre y de la sociedad y la clasificacin de las

ciencias. Para investigar la funcin de la hiptesis en la investigacin, nos

preocupamos en tener slidos conocimientos sobre ciencias naturales, sociales y

filosficos.

h. PARDINAS, Felipe. Metodologa y tcnicas de investigacin en ciencias sociales,

introduccin elemental. Mxico, Siglo Veintiuno Editores, 1972,

Con relacin a la hiptesis de investigacin, en esta fuente bibliogrfica, hemos

estudiado hiptesis y problema, trminos de la hiptesis, formula simblica de

una hiptesis, clases de proposiciones, hiptesis alternativas, diseo y

comprobacin de la hiptesis.

i. SALKIND, Neil J. Mtodos de investigacin. Mxico, PRENTICE HALL, 1997.

Esta fuente bibliogrfica, ha permitido conocer el papel y la importancia de la

investigacin, el proceso de la investigacin, que comprende: hiptesis,


21

diferenciacin entre hiptesis nula y de investigacin y las caractersticas de una

hiptesis bien formulada.

j. VELASQUEZ FERNANDEZ, Angel R y REY CORDOVA, Nrida. Metodologa de la

investigacin cientfica. Lima, Editorial San Marcos, 2007.

Es una fuente bibliogrfica que trata sobre formulacin y comprobacin de las

hiptesis, sus funciones, requisitos de las hiptesis cientficas, fuentes de las

hiptesis. Las variables y las hiptesis en las investigaciones tcnicas. Sus

conocimientos han servido para corregir algunos conceptos tericos.

k. ROJAS SORIANO, Ral. Mtodos para la investigacin social, una proposicin

dialctica. Mxico, Instituto Politcnico Nacional, Editores PYV, 2005.

Esta teora metodolgica, ha permitido conocer el proceso dialctico de la

investigacin en relacin al carcter dialctico de la naturaleza, la sociedad y el

pensamiento humano. Asimismo, los elementos que constituyen la estructura del

proyecto de investigacin.

l. BOOTH, Wayne C. et al. Cmo convertirse en un hbil investigador. Espaa, Gedisa

editores, 2008.
22

A travs de esta fuente bibliogrfica, hemos comprendido mejor el significado de

investigacin, investigadores y lectores, hacer una afirmacin y defenderla y

como deben prepararse los borradores de investigacin.

o. POPPER, Karl R. La lgica de la investigacin cientfica. Mxico, Editorial Tecnos, S.A,

1991.

El contenido de esta teora metodolgica, ha servido para comprender la lgica

de la ciencia, algunos componentes estructurales de una teora de la experiencia,

la falsabilidad, el problema de la base emprica y los grado de contrastabilidad.

4.2. Mtodos y tcnicas de investigacin

4.2.1. De los mtodos

Se aplicaron los mtodos de investigacin que a continuacin se indican:

a. Exegtico. A travs de este mtodo interpretaremos los conocimientos que los

investigadores han producido sobre hiptesis.

b. Comparativo. Por medio de este mtodo, contrastaremos los puntos de vista que

tienen los autores de fama internacional sobre operacionaizacin de variables,

luego, exponemos sus errores y deficiencias.

c. Histrico. Se aplic para conocer la evolucin del conocimiento sobre hiptesis.


23

4.2.2. De las tcnicas.

Para la ejecucin del presente proyecto de investigacin, entre otras, aplicamos

las tcnicas que a continuacin se mencionan:

a. Para recolectar informacin documental.

La recoleccin de la informacin de textos universitarios, revistas especializadas,

artculos cientficos y otras fuentes, se utilizaron fichas bibliogrficas,

hemerogrficas y de investigacin, aplicando a cada una de ellas, las tcnicas de

redaccin cientfica.

b. Para analizar e interpretar la informacin. Se aplic el anlisis descriptivo y el

sistmico. El primero, sirvi para analizar e interpretar los resultados al

investigarse los indicadores de cada variable. El segundo, se utiliz para realizar la

integracin de los resultados.


24

V. RESULTADOS
5. HIPTESIS

5.1. Definicin.

Existen muchas definiciones de hiptesis. Muchas de ellas son triviales o carecen de

rigor lgico, confunden a los potenciales investigadores y a los que tienen deficientes

conocimientos de metodologa de la investigacin. Para nuestro entender, las

definiciones de mayor rigor cientfico son las que a continuacin se mencionan:

Hiptesis, es una estructura lgica que formula el investigador para establecer una

relacin entre dos o ms variables para explicar y, si es posible, predecir

probabilsticamente, propiedades, relaciones y conexiones internas y externas del

problema objeto de investigacin o para determinar las causas y consecuencias del

fenmeno que se pretende investigar. La explicacin plantea nuevos problemas y

exige soluciones complementarias de nivel ms profundo. En cambio, la prediccin

anticipa los futuros sucesos e impone al investigador, establecer, aplicar o sugerir los

medios tecnolgicos para impedir sus efectos negativos. Asimismo, sirve para

contrastar enunciados descriptivos, explicativos, analticos y sintticos.

La hiptesis es un planteamiento a priori que contiene ms del 50% de verdad de

los hechos, a fin que la verdad hipottica previa investigacin emprica de los

indicadores de cada variable - coincida con la verdad de los hechos, permitiendo su

demostracin y comprobacin. Es una proposicin que relaciona PS (X 1, X2, X3,

Xn; Y1, Y2, Y3,Yn; Z1, Z2, Z3,Zn), cuya demostracin y comprobacin debe probar
25

el 100% de la verdad que se est investigando. La hiptesis, formula

anticipadamente el conocimiento significativo de dicha verdad. Su formulacina

responde al proceso que a continuacin indicamos:

+ del 50% de Hiptesis 24% de verdad


verdad
investigacin +
Teora emprica
cientfica

100% de
verdad Comprobacin 25% de verdad

DIAGRAMA 1. Medidas probabilsticas de la hiptesis de investigacin

Como observamos en el diagrama 1, la hiptesis constituye un puente entre la

teora y la investigacin emprica y, sin duda, a contribuido ha encausar y acelerar el

desarrollo de la ciencia. Influye con rigor lgico sobre el proceso de investigacin,

especialmente, en la compilacin de los datos cientficos, en su argumentacin,

generalizacin y en la comprobacin de las conclusiones tericas 10. Es una forma de

desarrollar la ciencia por cuanto son pensamiento (Engels). En efecto, aparece como

elemento indispensable para el descubrimiento de las leyes y para la creacin de

teoras cientficas fidedignas 11. No solo tiene importancia las que se confirman en la

prctica, sino tambin las que fueron refutadas en el curso del desarrollo del

conocimiento cientfico 12.

10
. KOPNIN, P.V. Op. cit, p. 419
11
. IBID, p. 430
12
. IBIDEM, p. 441
26

La hiptesis por su estructura y funcin gnoseolgica, por principio, no se

diferencia en nada con relacin a la teora; tambin constituye un sistema de

conocimientos que tiene un determinado principio unificador; suele emplear con

toda razn el trmino de teora e hiptesis como equivalentes, sin embargo,

hacemos presente que la hiptesis como tal, todava no es una teora fidedigna por

cuanto la veracidad de la tesis que contiene cumple la funcin de principio

unificador (la idea) que no est demostrada sino argumentada tan solo hasta un alto

grado de probabilidad. Tambin se diferencia de la teora fidedigna por el carcter

del conocimiento que contiene: lo subjetivo, lo relativo e incompleto, abunda ms

en la hiptesis que en la teora fidedigna, con la singularidad de que los subjetivo e

incompleto se halla en el corazn de la hiptesis. Lo subjetivo se entiende como la

suposicin que implica:

- Medio para conocer las leyes, propiedades y nexos del objeto o problema a

estudiarse.

- Reflejo del carcter problemtico de la investigacin.

- Edificar un sistema de conocimientos que permiten poner de manifiesto nuevos

hechos, nuevas leyes y relaciones de los fenmenos naturales o sociales.

- Planteamiento destinado a demostrar la veracidad del problema objeto de

estudio.

- Basarse en estudios y leyes conocidas, que durante el proceso de investigacin

sirven como conocimientos cientficos iniciales

- Formular preguntas sobre el problema de investigacin y buscar respuestas

concretas sobre ellas.


27

A Continuacin, presentamos dos hiptesis elaboradas con los alumnos de IV

Ciclo de la Maestra en Contabilidad de la Universidad Nacional Mayor de San

Marcos. Ellas, son:

Ejemplo 1:

Ttulo del Proyecto:

Mecanismos para detectar transacciones de bienes digitalizables

realizada por personas naturales de Lima Metropolitana (2008 - 2009)

para su aplicacin tributaria.

HIPTESIS:

Por la carencia de medios idneos para determinar a las personas naturales de

Lima Metropolitana que realizan a travs de Internet transacciones de bienes

digitalizables (2008-2009), stas no son detectadas por la Administracin

Tributaria, por eso, es necesario crear mecanismos para detectar dichas

operaciones.

Ejemplo 2:

Ttulo del proyecto:

Vulneracin del principio constitucional de igualdad en el Per por

el Decreto Supremo n 110-2001- y su efecto en la aplicacin del

impuesto a la renta de quinta categora.

(Caso: Pago de remuneraciones en el Ministerio de la Mujer y

Desarrollo Social, 2008)


28

Hiptesis:

El Estado a travs del D. L.276, Ley de Bases de la Carrera

Administrativa y el D. L. 728, Ley de Fomento del Empleo, vulnera el

Principio Constitucional de Igualdad, por eso, dichas normas tienen

contenido contradictorio, que al ser aplicadas en las entidades

publicas, unos trabajadores son exonerados del Impuesto a la Renta

de Quinta Categora y a otros se les descuenta dicho impuesto en la

boleta de sus remuneraciones.

Lo ms importante y significativo de la hiptesis, es la coincidencia entre el

planteamiento hipottico y los hechos factuales o formales. El diagrama de dicha

relacin es el siguiente:

verdad Para su demostracin Debe Con la verdad


Hipottica y comprobacin coincidir de los hechos
factuales o
formales

DIAGRAMA 2. Coincidencia entre la verdad hipottica y la verdad de los hecho


sometidos a investigacin.
29

5.2. Aplicacin emprica

Las plantas no pueden ser cultivadas sin la abertura de surcos en la tierra. Para

ello, el agricultor tiene que proveerse de un conjunto de elementos, entre otros,

tiene que hacer uso del agua para que la tierra pueda ser removible y abrir los

surcos donde se deposite la semilla. De igual manera, para que los hechos

naturales se transformen en econmicos para producir otros, tiene que producirse

el metabolismo social, proceso que permite realizar el quehacer general de las

personas como compradores- vendedores o vendedores compradores, a fin de

asegurar la existencia de la vida fsica y de la vida humana. Ambas acciones son

empricas, producto de planteamientos empricos de hiptesis. En tal sentido, la

hiptesis es consustancial a la experiencia vulgar o cientfica.

En la antigedad, no existi teora cientfica sobre hiptesis, sin embargo, se

aplicaba empricamente. Demcrito, confirm a travs de la hiptesis que en todo

cuerpo haba vaco. Para ello, en un puchero lleno de ceniza verta agua y se

demostr que entre las partculas de la ceniza haba intervalos. A partir de esta

experiencia, se infera que todo cuerpo estaba constituido por partculas y el

espacio era la caracterstica predominante entre ellos. Asimismo, la experiencia

haca saber que los cuerpos se comprimen y condensan, cosa posible si entre las

partculas del cuerpo hay intervalos, conocimiento que se adquiere por medio de

los planteamientos hipotticos.

En los siglos XVII y XVIII, Francisco Bacon distingui dos tipos de conocimientos:
30

a. Mediante la anticipacin de la naturaleza y b. Mediante su interpretacin.

Ambos estn relacionados con la naturaleza. El primero, es un planteamiento

hipottico. El investigador formula su verdad hipottica para demostrarla y

comprobarla con la realidad de los hechos y con las leyes naturales. En el

segundo, se analiza la realidad, previa formulacin hipottica, en funcin de los

hechos y las leyes ms significativas.

Para D.I. Mendeliev, el vnculo entre el mtodo inductivo y deductivo es

consecuencia de la hiptesis. Ella, contribuye en la compilacin de los datos

cientficos naturales, en la argumentacin, generalizacin y en la comprobacin

de las conclusiones tericas 13. Las hiptesis facilitan y encausan el trabajo

cientfico, es decir, la bsqueda de la verdad, lo mismo que el arado del

labrador facilita el cultivo de las plantas tiles 14. Quiere decir, que sin arado no

se podrn cultivar las plantas y sin hiptesis no se podr realizar

investigaciones rigurosas.

En la realidad natural, social y del pensamiento, se presentan muchos fenmenos;

algunos de ellos, constituyen serios problemas que obstaculizan el desarrollo de la

sociedad, afectan la estructura sociobiopsquica de las personas y de los dems seres

vivientes, razn suficiente para ser investigados. La investigacin se orienta a

resolver esos problemas, a conocer las relaciones y los hechos que a simple vista

aparecen como inconexos. M. Cohen y E. ngel, consideran que no es posible

13
. KOPNIN, P.V. Op. cit, p.423
14
. IBID, p. 424
31

avanzar un solo paso en una investigacin sino se comienza por sugerir una

explicacin o solucin de la dificultad que la origin. Las explicaciones tentativas,

son sugeridas por los elementos del objeto de estudio y nuestro conocimiento

anterior15. Cuando la explicacin o solucin del problema es formulada en funcin

de sus variables, recibe el nombre de hiptesis.

5.3. Elementos

Las hiptesis de investigacin correctamente formuladas, deben tener en su

estructura los siguientes elementos:

5.3.1. Unidades de anlisis

Son los elementos afectados por el problema o los que generan dificultades al

investigador para generar o transmitir, ciencia, tecnologa, filosofa y cultura. Ellos,

son sometidos al proceso de investigacin y pueden ser: individuales (personas,

cosas, etc), de grupo y todos aquellos que representan al objeto de estudio. Sus

propiedades son sometidos al anlisis:

a. Estructural

15
. AVELLANEDA, Justo. Lecturas de teora de la ciencia, p. 36
32

A base de este anlisis, se determinan los elementos constituyentes y

fundamentales, sus relaciones con otros, y principalmente, permite conocer el

sistema estructural del problema objeto de estudio y la funcin que cumple

cada elemento dentro de dicha estructura. A travs de l, es posible precisar

causas y consecuencias del problema de investigacin.

b. Emprico

Se refiere a la observacin de hechos concretos. Para describir las unidades

de anlisis, el investigador tiene que tomar contacto con ellas y de acuerdo a

la realidad y a sus propiedades, establecer su marco conceptual de referencia,

condicin emprica para la formulacin de otras hiptesis.

c. Funcional.

Es el anlisis que utiliza los conceptos de funcin, disfuncin y afuncin para

estudiar las unidades de acuerdo a la teora estructural funcionalista.

d. Sistmico

Adems de investigar la estructura del objeto de estudio, tambin se analiza

los subsistemas como elementos que componen el sistema.


33

e. Dialctico

Toma como base de anlisis, las leyes ms generales de desarrollo de la

naturaleza, sociedad y pensamiento. Dichas leyes, son: unidad y lucha de

contrarios, cambios cuantitativos a cualitativos y viceversa y negacin de la

negacin.

5. 3.2. Variables

Son propiedades o caractersticas del problema que afecta a una determinada

poblacin y cuya solucin beneficia a la misma, representan a los aspectos

esenciales del problema y a las relaciones que tienen entre ellas, atributos hacia

donde se dirigir la investigacin.

Al operacionalizar la hiptesis, las variables son representadas por las letras X,

Y, Z, smbolos que permiten establecer mejor relacin entre una y otra o iniciar el

grado de probabilidad. Las variables son abstracciones, estructuradas a base de

indicadores, elementos que se someten a trabajo de laboratorio o de campo.

5.3.3.Proceso lgico
34

La hiptesis es un proceso lgico. Permite visualizar lo que debe investigarse y

exhibir la coherencia lgica de las variables. Dicho proceso, se perfecciona con la

prctica, est subordinado a sta y da solidez a las hiptesis.

Ejemplo 1:

Al exonerar a los bancos el pago del impuesto general a las ventas por ingreso

por intereses, y su vez, exigirle a las organizaciones no gubernamentales que

proporcionan financiamiento a los sectores urbano- marginales y rurales en

extrema pobreza, el Decreto Supremo No 055 99 EF, origina inequidad en la

aplicacin de dicho impuesto, vulnera el Principio Constitucional de Igualdad

establecido en el artculo 74 de la Constitucin Poltica de 1993.

La hiptesis formulada anteriormente es un planteamiento abstracto. Para su

demostracin comprobacin, la operacionalizamos, determinando sus variables

e indicadores, son ellas, las que fueron investigadas con el rigor que exige toda

investigacin, a fin de obtener resultados consistentes y de difcil refutacin.

Sus elementos, son:

Bancos y organizaciones no gubernamentales = Unidades de anlisis

Exoneracin y pago del impuesto general a las ventas = Variable

Inequidad en la aplicacin del impuesto general a las ventas = Variable

Vulneracin del Principio Constitucional de Igualdad = Variable


35

Origina inequidadal exonerar el pagoexigirlo a las organizaciones noy

vulneracin del principio Constitucional de = Proceso lgico.

5.4. Fuentes.

Se entiende por fuentes de de hiptesis al origen de su formulacin. Ellas, son:

5.4.1. Teoras cientficas

Surgen como generalizacin de la actividad cientfica y de la prctica social.

Sistematizan el conocimiento y son utilizadas para dominar la naturaleza y

transformar las estructuras sociales y lograr mayor bienestar en La sociedad. Su

contenido est debidamente sistematizado, organizado y jerarquizado que trata

sobre una determinada problemtica.

El investigador - previa formulacin de enunciados hipotticos - puede aceptarlas,

rechazarla, perfeccionarla o desarrollarla. Dichas teora, sirven como punto de

partida para su correcto planteamiento. En tal sentido, las teoras son el sustento,

base y reflejo de hiptesis interrelacionadas, demostradas y comprobadas. Ello, no

significa que se haya descubierto la verdad, pero si, el principio de su

descubrimiento.

Las teoras cientficas, se diferencian de cualesquier otro conocimiento por la

articulacin de conceptos y leyes, por la sistematizacin terica de la realidad y por

la verificacin de su eficacia, convirtindose en la puerta de acceso para cuestionar


36

los atributos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. De ah la importancia

de fundamentar tericamente nuestro planteamiento del problema y la hiptesis de

investigacin 16.

A travs de las teoras, el conocimiento cientfico se unifica en un sistema lgico y

orgnico de hechos, hiptesis, generalizaciones y leyes mutuamente relacionadas

que explican una determinada regin de procesos y fenmenos de la realidad

material 17. A base de ellas, se conocen los hechos, se amplan los conocimientos y

se relacionan dos o ms variables para descubrir nuevas relaciones causales entre

los fenmenos y las leyes de su desarrollo 18

5.4.2. Observacin de hechos concretos

Significa, contacto del investigador con la realidad del problema objeto de

investigacin o con la construccin mental del mismo, que al ser observado o

sistematizado con rigor lgico, se formulan planteamientos, que son fuente de

hiptesis. En el proceso de investigacin, la observacin permite conocer las

caractersticas de una muestra representativa de la poblacin y la induccin por

analoga, facilita establecer conclusiones generales.

La observacin, es un proceso mental en la que interviene un elemento senso-

perceptivo (visual) y otro racional (consciente). La combinacin sistemtica de

16
. ROJAS SORIANO, Ral. Op. cit, p. 17
17
. RODRIGUEZ J, Francisco, et al. Op. cit, p. 27
18
. IDEM, p. 27
37

ambos, determina los requisitos que deben condicionar al observador y a sus

observaciones. Entre otros, tenemos:

a. La observacin es objetiva. El investigador no debe distorsionar la realidad.

b. En lo posible, la observacin debe ser comprobada y ratificada por la

repeticin o por comparacin de nuestros resultados con la de otros que han

observado el mismo fenmeno.

c. Las observaciones deben ser registradas cuidadosamente, a fin de

administrar y distinguir cientficamente los tres momentos principales de

dicho proceso: reconocimiento del hecho, planteo del problema y

ordenamiento de los datos. Por ejemplo, en la investigacin: La enfermedad

de la clase obrera de la industria textil de Gamarra, los especialistas

(mdicos, psiclogos, socilogos, etc), necesariamente tienen que observar

las condiciones de trabajo de las personas que laboran en las distintas

fbricas de confecciones ( ropa) del centro Comercial Gamarra del Distrito de

la Victoria de Lima Metropolitana, a fin de determinar que los obreros que

sufren mayores accidentes son aquellos que realizan sus actividades en

condiciones incmodas, originndose en ellos, un agotamiento fsico antes

de cumplir la jornada legal establecida. Los trabajadores que estn mal

alimentados o los que tienen problemas socio. econmicos, son ms

propensos a enfermarse. En todos los casos, la observacin precisa los

problemas concretos de los obreros de las fbricas de confecciones.


38

La observacin siempre responde a la inquietud de los investigadores y slo

a travs de ella y de otros medios, efectuarn trabajos de gran trascendencia

social o descubrirn hechos inesperados, tal como ocurri con el

descubrimiento de Pasteur, quien tena curiosidad por saber cmo el ntrax

persista endmicamente en ciertas regiones; l not que la superficie del

suelo donde se haba enterrado ovejas con esta enfermedad, haba un gran

nmero de lombrices de tierra. Entonces, a Pasteur le ocurri la idea, que los

gusanos en sus repetidos viajes desde la profundidad de la tierra a la

superficie, llevaban hasta aquella la tierra que se encontraba alrededor del

cadver y junto con ella las esporas del ntrax.

5.4.3. Informacin emprica disponible

Se refiere a la informacin cientfica de primera y segunda mano. La

primera, es obtenida por la aplicacin de encuestas, entrevista estructurada

a informantes clave y a los resultados experimentales realizados en

laboratorio. La segunda, a travs de fuentes documentales que proporcionan

datos estadsticos sobre el tema que se pretende investigar o se est

investigando. A partir de datos estadsticos, si es necesario, se formularn

otras hiptesis.

Las hiptesis son planteadas y demostradas, relacionando observacin de

los hechos, experiencia del investigador, teoras cientficas y los datos

estadsticos, con el propsito de descubrir la relacin de la verdad de los


39

hechos y la solucin de los problemas. Las orientaciones de la investigacin,

formuladas en la hiptesis son el inicio de su solucin. Determinar, si en realidad

lo son, es tarea del investigador. No es imprescindible que una en particular nos

conduzca hasta nuestro objetivo, y frecuentemente, alguna de ellas son

incompatibles entre s, de modo que no pueden ser todas solucin del mismo

problema.

La hiptesis que no se ampara en los datos empricos o hechos reales, dejan

de ser tal y se convierten en proposiciones especulativas. Para evitar tal

posibilidad, lo emprico y lo racional no se excluyen sino se complementan

entre s, por eso, toda hiptesis primero es fundamentada tericamente,

luego, comprobada empricamente.

F Teoras cientficas

e Observacin de los hechos concretos

t Informacin emprica disponible

s d e h i p t e s i s

DIAGRAMA 3. Fuentes fundamentales de la hiptesis

5.5. Clasificacin
40

Es el proceso a travs del cual el investigador clasifica a las hiptesis de acuerdo a la

naturaleza del problema objeto de investigacin y fundamentalmente, en funcin

de sus variables y de los principios de objetividad, subjetividad, coordinacin,

subordinacin y la relacin entre lo abstracto y lo concreto y viceversa para

sistematizar sobre ellas conocimientos de rigor y de posible probabilidad por medio

de las evidencias empricas.

El principio de objetividad se basa en la naturaleza de los hechos. No solo se refiere

a los hechos en s, sino tambin a las leyes y fundamentos que los rigen. Para M.B.

Kedrov y A. Spirkin, las ciencias naturales es el punto de partida de la clasificacin

vertical de las ciencias. Matemticas, mecnica, fsica, qumica, biologa e historia,

son el bloque general de su clasificacin. En cambio, Las tcnicas prcticas, es el

conocimiento inicial de la tecnologa. Las tcnicas agropecuarias, mdicas y la fsica

experimental, entre otras, son el sustento de las ciencias aplicadas.

El principio de subjetividad se fundamenta en el sujeto, l es un hombre social,

racional y simblico; es la sumatoria de carne + huesos + cerebro pensante. Utiliza

medios de produccin material o terica y siempre est integrado a un determinado

estatus social. Sin el sujeto, no existen conocimientos plasmados como creaciones

mentales o como la imagen ideal del objeto. Lo subjetivo y lo objetivo, estn

intrnsecamente relacionados. Lo subjetivo, no necesariamente es verdad fidedigna,

mientras que lo objetivo genera dicha verdad.


41

El principio de coordinacin y la coordinacin (natural) como propiedad especficas

de algunas ciencias, permiten al investigador determinar el efecto horizontal del

conocimiento. Por ejemplo, la mecnica cuntica o micromecnica, la qumica fsica

y la fsico-qumica, son ciencias que se desarrollan segn el principio de

coordinacin y sus resultados estn interrelacionados a base de sus propiedades

que genera la coordinacin.

El principio de subordinacin se encuentra en la esencia misma de los fenmenos.

Unos conocimientos se generan por subordinacin con relacin a otros. Por

ejemplo, en biologa, por la aplicacin de dicho principio, se originan la botnica y

la zoologa y otras conocimientos que tienen que ver con dicha ciencia.

La relacin entre los abstracto y lo concreto y viceversa, es un principio que toma

al cambio de la imagen cognoscitiva, tanto en su extensin como en su comprensin

del objeto, de su profundidad y penetracin en su esencia, para poder clasificar al

conocimiento como cuestiones dinmicas y no estticas.

Las hiptesis son planteamientos relacionados con la estructura de la materia, sta

es dinmica, est en constante transformacin; sus variaciones repercuten en la

complexin de la hiptesis. En tal sentido, la estructura de la hiptesis responde a

los cambios de la materia orgnica e inorgnica. Su clasificacin tiene que realizarse

de acuerdo a los principios mencionados anteriormente.


42

La gran cantidad de clasificaciones sobre hiptesis, es una prueba que los

conocimientos que tratan sobre su naturaleza no son consistentes, sus argumentos

son cuestionables y en algunos casos, no tienen el rigor lgico que evidencie la

rigurosidad cientfica de las taxonomas.

Aplicando los principios anteriormente mencionados, las hiptesis se clasifican,

segn:

5.5.1. El conocimiento del problema objeto de estudio.

Todo conocimiento cientfico es consecuencia de la interrelacin de descripcin,

explicacin, anlisis y sntesis y a base de dichos niveles, el investigador estudia el

problema objeto de estudio, previa formulacin hipottica. Desde este punto de

vista, clasificamos a las hiptesis en:

5.5.1. Descriptivas

Son planteamientos hipotticos que estudian los fenmenos por su descripcin

de sus caractersticas externas e internas. Cada propiedad del problema objeto

de investigacin, se plasma en variable y a partir de ella, se formulan los

planteamientos hipotticos. Estas hiptesis, a su vez, se clasifican en:


43

5.5.1.1. De dos o ms variables en forma de asociacin o covarianza.

Se denominan as porque relaciona dos o ms variables. El cambio o la

modificacin de la variable independiente- en sentido directo o inverso- repercute

en la misma proporcin en la variable dependiente. El proceso lgico de esta

hiptesis es: A mayor Xmayor o menor Y. Ejemplo:

- Si los ciudadanos de un pas tienen + educacin, entonces, habr +

democracia.

Si polticos y gobernantes de los pases subdesarrollados no le dan importancia

a la educacin nacional, entonces, los ciudadanos tendrn menos educacin, por lo

tanto, habr menos democracia.

En las hiptesis formuladas, observamos que la variable dependiente cambia

proporcionalmente en funcin a los cambios realizados en la variable

independiente. En tal sentido, las variables de estas hiptesis cumplen doble

funcin. De acuerdo a su formulacin pueden ser causa y efecto, en consecuencia, el

planteamiento tiene que realizarse de acuerdo a estas condiciones. Adems, la

variable educacin tal como est formulada hipotticamente es lo esencial de la

democracia. Un pueblo ignorante es manipulado por los politiqueros; para ellos,

democracia es convocar a los ciudadanos a elegir a los alcaldes , a los Presidentes

Regionales, a los parlamentarios y al Presidente de la Repblica, elecciones que se

dan peridicamente de acuerdo a la lgica de los grupos de poder.


44

5.5.1.2. De dos o ms variables en trminos de dependencia.

Son hiptesis descriptivas que presentan relacin de causa-efecto. Permiten

explicar y predecir con determinados mrgenes de error las consecuencias del

problema de investigacin. La variable independiente origina o condiciona a la

variable dependiente. Asimismo, los indicadores de la variable independiente

generan o condicionan a los indicadores de la variable dependiente. De igual

manera, las preguntas que surgen del indicador de la variable independiente

condicionan a las de la variable dependiente.

Ejemplo 1.

A mayor intensidad migracional campo- ciudad, mayores sern los

problemas socio-econmicos y de marginalidad de los pueblos jvenes de Lima

Metropolitana.

Es una hiptesis de tres variables, una independiente y dos dependientes. La

primera, est representada por la intensidad migracional campo-ciudad. La

segunda, por los problemas socio-econmicos y la tercera, por la marginalidad.

Las dos ltimas son dependientes, condicionadas por la variable independiente (

X ). Su expresin simblica es: si X entonces Y, Z. En efecto, Y, Z son

dependientes de X, por lo tanto, no podemos afirmar nada de estas variables

sino estn relacioandas. Ejemplo 2.

Segn el Sndrome de Burnout, los altos niveles de desgaste psquico de los

estudiantes del II Ciclo ( 2010) de la Carrera Profesional de Enfermera de la

Universidad Privada de San Juan Bautista, originan su bajo rendimiento

acadmico.
45

Esta hiptesis fue elaborada en clase de Metodologa de la Investigacin

Cientfica I por el Medico Cirujano Lizandro Eudaldo Cajachagua Torres. Es una

hiptesis de dos variables. La variable X (nivel de desgaste fsico ) determina a la

variable Y (bajo rendimiento acadmico).

Las caractersticas de los enunciados de este tipo de hiptesis, conllevan a

formular otras hiptesis, denominadas:

a- Irreversibles.

Son planteamientos hipotticos caracterizados por la irreversibilidad de la

relacin de variables. Se explica por su singularidad. Su proceso lgico es el

siguiente: Al darse la variable independiente se da la variable dependiente, pero

al darse la variable dependiente no se da la independiente.

Ejemplo:

A mayor calificacin de la fuerza de trabajo, los ingresos econmicos sern

mayores; pero un gran ingreso econmico no es consecuencia de la fuerza de

trabajo especializada.

b- Reversibles.

La reversibilidad es la caracterstica fundamental de esta hiptesis. Las

variables bajo determinadas condiciones pueden ser independientes o

dependientes. Ejemplo:

Mientras mayores sean los ingresos econmicos de la poblacin, menor

ser la marginacin social de la misma.


46

Invirtiendo el enunciado proposicional, ser:

Mientras menor sea la marginacin social de la poblacin, mayores

sern los ingresos econmicos de la misma

La expresin simblica de este enunciado es: si X entonces Y, pero si Y entonces

X. A ms estudio mejores notas y a mejores notas ms estudio. Quiere decir,

quien estudia obtiene mejores notas y a su vez, obtener mejores notas lo

estimula a estudiar ms 19.

Estos planteamientos hipotticos, en algunos casos, representan el primer paso

para establecer hiptesis de rigurosa relacin causal. Los procedimientos de

verificacin, se realizan mediante el cruzamiento de tems o preguntas que se

formulan en un cuestionario o en una cdula de entrevista, que tienen ntima

relacin con los indicadores y las variables operacionalizadas de la hiptesis de

trabajo y con la informacin estadstica (tasas, porcentajes, etc) referente a los

fenmenos o variables en cuestin. Una vez realizada la contrastacin, se

emplearn procedimientos estadsticos para su probacin.

c- Estocsticas.

Son enunciados que enumeran los xitos o fracasos y su probabilidad, es decir,

expresan el conocimiento de la probabilidad de fracasos y de xitos. Su relacin

simblica es: Si X probablemente Y.

Ejemplo:
19
. PARDINAS, F. Op. Cit, p. 136.
47

Si las condiciones de seguridad en el Per no mejoran, probablemente

aumentar el nmero de delincuentes.

d. Secuenciales.

Se denominan as, porque al darse la variable independiente se da la

dependiente, pero esta ltima no es coincidente en el tiempo, sin embargo,

existe la posibilidad que posteriormente surja dicha variable. Ejemplo:

Si en el Per, contina la irracional explotacin de los recursos naturales,

entonces, ms tarde habr carencia de materias primas.

La relacin simblica de este enunciado hipottico es: si X ms tarde Y.

5.5.2. El nmero de variables y sus alternativas en su formulacin.

Las hiptesis se clasifican en:

5.5.2.1. Transicional

Son aquellas que tienen tres variables. La primera, es independiente con relacin

a la segunda, y esta su vez, es dependiente de la primera e independiente de la

tercera y esta ltima, es dependiente de la segunda.

Este tipo de hiptesis solo es formulada cuando la naturaleza del problema objeto

de estudio exige su aplicacin.

Ejemplo 1:
48

La alumna Gisella Kojoma Aybar, de la Facultad de Administracin y Contabilidad

de la PUCP, elabor el proyecto de investigacin, denominado: Efecto rentable y

tributario de los exportadores y comerciantes (2010) de pprika producida en el

Per, para investigar dicho problema formul la siguiente hiptesis:

La exportacin y comercializacin ( 2010) de pprika producida en el Per, afecta la

rentabilidad de las empresas exportadoras y a los comerciantes intermediarios,

quienes por ser informales, evaden el impuesto general a las ventas, por eso, es

necesario establecer un nuevo procesos de fiscalizacin.

Las variables de esta hiptesis, son:

X = Efecto de exportacin y comercializacin (2010) de pprika producida en el

Per.

Y = Evasin del impuesto general a las ventas

Z = Necesidad de un nuevo proceso de fiscalizacin

Las variables X, Y, Z tienen una relacin causal. La variable X condiciona a la variable

Y, sta a su vez, condiciona la variable Z, la que es variable dependiente de Y. La

relacin simblica es: X Y Z, donde Y es dependiente de X, pero

independiente de Z; Z es dependiente de Y. Expresada la relacin de variables en un

grado de abstraccin, es como sigue:

X = Vi

Y = Vd
49

Y = Vi

Z = Vd de Y

Ejemplo 2:

La CPC Sandra Catalina Abarca Vera, en su proyecto de investigacin,

denominado: Efecto (2005), segn la Auditora Ambiental del alto nivel de

decibeles en el Distrito de San Miguel de la Provincia de Lima, formul la

hiptesis que a continuacin se menciona:

Segn la Auditora Ambiental, son factores endgenos y exgenos los que

originan un alto nivel de decibles en el Distrito de San Miguel de la Provincia

de Lima, los que a su vez, alteran la vida normal de los ciudadanos de dicho

distrito.

Esta hiptesis tiene tres variables. Ellas, son:

Variable x = Factores endgenos y exgenos

Variable y = Alto nivel de decibeles

Variable z = Alteracin de la vida normal de los ciudadanos del Distrito de San

Miguel.

En este ejemplo, observamos que la variable X determina a la variable Y. Y

es dependiente de X; pero a sus vez es independiente de la Z y Z es

dependiente de Y. La primera es independiente con relacin a la segunda,

sta es dependiente de la primera, pero independiente de la tercera y esta

ltima, es dependiente de la segunda.


50

5.5.2.2. Alternativas

Son aquellas que conllevan en sus planteamientos otras hiptesis. Ellas, relacionan

variables independientes distintas de la primera. A travs de estas hiptesis, se da

respuesta a un mismo problema, que a la primera reflexin, no se acierta con la

variable independiente del problema objeto de estudio. Ejemplo:

El proyecto de investigacin, denominado: Resistencia de los campesinos del Alto

Huallaga para sustituir el cultivo de la coca (2011).

La naturaleza del problema objeto de la investigacin exige la aplicacin de

hiptesis alternativas. Se formul primero la hiptesis general. Ejemplo:

Los campesinos de la Colonizacin Tingo Mara, Tocache y Campanilla, se resisten a

sustituir el cultivo de la coca (2011)

A este planteamiento hipottico general, se adiciona la partcula por qu?.

Ejemplo: porqu los campesinos de la Colonizacin Tingo Mara, Tocache y

Campanilla se resisten a sustituir el cultivo de la coca? En este caso, el investigador

da respuestas hipotticas a la pregunta formulada. Cada respuesta es una hiptesis

alternativa. Ejemplo:

a. Para los campesinos la coca es el cultivo ms rentable, por eso, se resisten a

sustituirlo.
51

b. En la colonizacin no existen mercados donde los campesinos aseguren la venta

de sus productos, razn por la cual, temen cultivar otros productos.

c. El Estado no proporciona la suficiente ayuda tcnica y crediticia para promover

cultivos sustitutorios de la coca.

d. Los tcnicos que estn en contacto con los campesinos de la colonizacin,

desconocen la forma adecuada paras tratar a la gente, en consecuencia, sus

recomendaciones no las toman en cuenta.

e. Los campesinos son profundamente empricos y solo admiten aquello que han

experimentado personalmente, por eso, rechazan las recomendaciones

tcnicas.

5.5.2.3. Explicativas

Son planteamientos que relacionan dos o ms variables, explican sus conexiones

externas e internas y las caractersticas esenciales o causales entre los hechos. A

base de estas hiptesis, el investigador responde el cmo y el porqu de los

fenmenos Es una hiptesis que no formula simple relaciones cuantitativas entre

unos u otros fenmenos, ni la sucesin de su desarrollo, sino las causas de su

origen, la funcin de los elementos y su articulacin en la estructura del problema.

La relacin causa efecto, se manifiesta de distinta manera. En las ciencias

sociales nunca se da el caso de que una causa determinada origine una situacin
52

posterior de la misma manera, ya que la causalidad de los procesos y fenmenos

sociales se entrelazan con muchos factores entre los cuales unos son ms estables,

mientras otros son inestables y mviles 20. Ejemplo: El aumento de la produccin y

de la productividad de los pases subdesarrollados, es consecuencia de la aplicacin

y del desarrollo autnomo de la ciencia, tecnologa, de la especializacin de los

trabajadores, de la planificacin y de la eficiente organizacin empresarial

En esta hiptesis, se explican los factores que dan origen a un hecho dentro de un

determinado contexto histrico y las pautas de su generacin. Asimismo, responde

a la pregunta porqu la relacin de variables es as y no de otro modo y aclaran las

relaciones existentes entre las propiedades investigadas.

5.5.4. Su repercusin econmica

Las hiptesis se clasifican en:

5.5.4.1. Pragmticas o tecnolgicas

Son aquellas que relacionan variables para describir, explicar y aplicar leyes,

principios y teoras que permitan transformar eficiente y racionalmente un

20
. RODRIGUEZ, Francisco, et al. Op. Cit, p. 92
53

problema objeto de investigacin o renovar los procesos tecnolgicos para

mejorar la produccin econmica. Ejemplo:

En la economa globalizada del siglo XXI,

los pases que utilizan mano de obra barata, sern ms competitivos en los

mercados del mundo y tendrn la posibilidad de superar a los Estados Unidos y a

otros de la Comunidad Europea.

5.5.5 Su naturaleza dialctica

Las hiptesis se clasifican en:

5.5.5.1. Nulas

Son planteamientos hipotticos que tienen por finalidad probar la hiptesis

verdadera admitiendo una hiptesis falsa. Su estructura est orientada a ser negada

para demostrar la verdad de los hechos. La propiedades, relaciones y conexiones

internas de las unidades de anlisis no corresponden a la muestra representativa de

la poblacin, en consecuencia, la investigacin de las variables van a demostrar la

inexistencia de tales atributos. Este hecho, no es el resultado de la casualidad, algo

inesperado, sino producto de la articulacin del marco terico y conceptual de

referencia, base para su formulacin. Generalmente, se aplican cuando se

investigan problemas agropecuarios o de gran trascendencia social. Ejemplo:


54

Los gobernantes del Per (2012) no

atribuyen a la impunidad como los ciudadanos, ser una de las causas del

incremento constante de la delincuencia. En esta hiptesis, negamos a la

impunidad como causa del incremento de la delincuencia, pero para la gran mayora

de los ciudadanos es la causa real de dicho problema-

5.5.5.2. Analgica.

Son planteamientos que orientan al investigador a conocer, explicar o descubrir

las propiedades o caractersticas de los fenmenos o sucesos tomando como base

las similitudes existentes entre ellos, condicin inherente para la probacin de esta

hiptesis.

Para investigar fenmenos con caractersticas comunes, se seleccionan las

unidades de anlisis ms representativas y las conclusiones se generalizan a toda la

poblacin. Por ejemplo, para estudiar la crisis econmica de los pases

latinoamericanos, se har, entre otros procesos de investigacin, a travs de

hiptesis analgicas. Para tal efecto, investigaremos la crisis del pas donde el

problema es de ms significacin. Ejemplo:

Si en los pases subdesarrollados, los

gobernantes no aplican Polticas de Estado para promover y desarrollar ciencia,

tecnologa y organizacin social eficiente, para dichos pases el desarrollo es un

mito
55

5.5.6. Su relacin inferencial

De acuerdo a esta relacin, las hiptesis se clasifican en:

5.5.6.1. Inductivas.

Son hiptesis formuladas a partir del proceso inductivo. Para su aplicacin, el

investigador por inferencia establece estructuras hipotticas relacionadas a hechos

particulares y los resultados obtenidos se generalizan a toda la poblacin. Una

inferencia inductiva es producto de una o varias observaciones, sin embargo, no

estamos seguros que nuestras conclusiones sean verdaderas. Ejemplo: El proceso

de enseanza aprendizaje en la mayora de las universidades de Lima

Metropolitana no es consecuencia de la exigente interrelacin de razonamientos del

profesor y del alumno, por eso, el indicado proceso es mediocre.

Los resultados obtenidos al investigarse empricamente los indicadores de cada

variable, sern generalizados al proceso de enseanza aprendizaje de las mayora

de universidades del pas por las similitudes que tienen en cuanto se refiere a la

enseanza universitaria.

5..5.6.2. Deductivas
56

Son planteamientos hipotticos que al establecer la relacin de variables, aplican

leyes y principios generales para investigar hechos particulares. Por ejemplo, para

investigar el proyecto de investigacin, denominado: Efectos de la sociedad

cableada en el rendimiento acadmico de los estudiantes del Primer Grado de

Educacin Secundaria del Distrito de la Perla - Callao, 2012, se formul la

siguiente hiptesis:

Los medios electrnicos de informacin de la sociedad cableada,

distraen significativamente la atencin de los estudiantes del Primer Grado de

Educacin Secundaria (2012) del Distrito de la Perla del Callao, por eso, la gran

mayora tiene bajo rendimiento acadmico.

La demostracin y comprobacin de la hiptesis, tiene que realizarse en funcin

de los principios generales y de los principios corregidores de la economa social

de mercado. Su no aplicacin conducir a formular conclusiones erradas.

5.6. Formulacin

Para formular hiptesis de investigacin, el investigador debe realizar el proceso

que a continuacin se menciona:

5.6.1. Transformar los objetivos especficos en variables.

La estructura de la hipottica debe ser coherente con el ttulo del proyecto y

con los objetivos a lograse durante el proceso de investigacin. Formularla bajo


57

esta lgica, requiere transformar los objetivos especficos en variables. Ellos, se

han elaborado de acuerdo a las propiedades del problema objeto de estudio,

en consecuencia, las hiptesis deben plantearse en funcin a la secuencia lgica

de dichos objetivos, de lo contrario, sern proposiciones sesgadas y sin vnculos

con las propiedades sustantiva del problema. Por Ejemplo, en la investigacin

denominada: signos de retinopata hipertensiva como indicadores de riesgo de

mortalidad y morbilidad cardiovascular (caso: pacientes mayores de 40 aos del

Club de Hipertensin Arterial del Hospital Daniel Alcides Carrin del Callao),

realizada por el mdico cardilogo Jos Tordoya Cabrezas, quien formul los

objetivos especficos que a continuacin se mencionan:

a. Evaluacin de los pacientes con hipertensin arterial y retinopata.

b. Precisar el grado de retinopata hipertensiva y el riesgo cardiovascular en los

pacientes del Club de Hipertensin Arterial del Hospital Daniel Alcides Carrin

del Callao.

c. Demostrar que los signos de retinopata hipertensiva son indicadores de riesgo

de mortalidad y morbilidad cardiovascular.

Estos objetivos fueron transformados en variables y se formul la siguiente

hiptesis:

La mayora de pacientes mayores de 40 aos, miembros del Club de Hipertensin


Arterial del Hospital Daniel Alcides Carrin, tienen Grado II de signos de retinopata
hipertensiva, constituyndose en serios indicadores de riesgo de morbilidad y
mortalidad cardiovascular.
58

5.6..2. Conceptos claros y precisos

Los conceptos hipotticos representan a las unidades de anlisis, a las variables y a

los indicadores de stas. Ellos, deben formularse coherentemente con las

propiedades concretas del problema objeto de estudio. Esta condicin permite al

investigador verificar la hiptesis, de lo contrario, puede ser difcil o de imposible

comprobacin emprica. Pues, no existe un conocimiento sobre el cual se pueda

formular una hiptesis o bien porque una o ms variables no son mensurables 21 .

5.6.3. La estructura hipottica debe estar constituida por elementos

comprobables.

Los referentes empricos son la base para la descripcin, explicacin,

experimentacin, anlisis o para la prediccin de los fenmenos. A travs de la

contrastacin y del experimento, la hiptesis puede ser comprobada en su

totalidad, refutada en su integridad o comprobarse parte de ella. Las unidades de

anlisis, las variables y los indicadores de cada variable, deben ser investigados

bajo los parmetros de un mismo proceso lgico, a fin de obtener resultados

mensurables de acuerdo a la naturaleza del problema objeto de estudio.

5.6.4. Las hiptesis deben referirse slo a un mbito determinado de la

realidad.

Las hiptesis slo pueden someterse a prueba cuando el proyecto se ha derivado

de las lneas de investigacin como consecuencia de la desintegracin mental del

problema en sus distintas propiedades. Al considerarse slo algunas propiedades

del objeto de investigacin, facilita su demostracin, permite profundizar el estudio

21
. SHMELKES, Corina. Op. cit, p. 50
59

y se establecen conclusiones precisas. Por ejemplo, una hiptesis que tenga que

ver con alguna variable del comportamiento gerencial - digamos, la motivacin -

deber ser sometida a prueba en una situacin real (con ciertos gerentes de

organizaciones existentes, reales)22.

5.6.5. Los planteamientos hipotticos deben ser rigurosamente objetivos.

El investigador no debe usar conceptos morales o aquellos que expongan

concepciones metafsicas. Ellas, son imposible comprobarlas empricamente. Las

variables de la hiptesis y la relacin establecida entre ellas, tienen que ser

observadas y dimensionadas. Hiptesis, tales como: cuanto mayor sea la

bondad de los hombres en la tierra, tanto mayor ser la recompensa propor-

cionada por Dios, no es hiptesis cientfica. No es posible comprobar la

relacin de variables. La primera variable (bondad de los hombre), es

susceptible de probacin; en cambio, la segunda (recompensa proporcionada

por Dios), no es posible probarla; sus conceptos no estn relacionados con

hechos concretos, por lo tanto, dicho planteamiento no puede ser sometido a

investigacin emprica.

5.6.6. Deben prevenir mtodos, tcnicas y estrategias de investigacin para su

demostracin-comprobacin.

22
. HERNANDEZ SAMPIERE, Roberto. Op. cit, p. 80
60

La operacionalizacin de la hiptesis proporciona implcitamente la calidad de

informacin a recolectarse, los mtodos, las tcnicas y las estrategias a utilizarse

para lograr los objetivos de investigacin previamente formulados.

5.6.7. .La fundamentacin de la hiptesis debe ser terica y prctica.

Toda hiptesis de investigacin cientfica se basa en teoras, en datos existentes y

en la prctica social como factores principales para descubrir la verdad. La

fundamentacin terica siempre est vinculada con la utilizacin de todos los

conocimientos acumulados, que tienen una relacin directa con la hiptesis23

y la prctica expresada por las implicancias econmicas y socio-polticas de la

poblacin afectada o beneficiada con la solucin del problema.

5.6.7.. La predictividad.

Es una caracterstica intrnseca de toda hiptesis. Su capacidad predictiva

depende de la naturaleza del problema y de su fundamentacin lgica.

5.6.8. Relacionar dos o ms propiedades del problema objeto de estudio.

Las propiedades del fenmeno objeto de estudio, son las variables de

investigacin, los indicadores de cada variable y las relaciones entre ellos, se

investigarn empricamente.

23
. WARTOJSKY, Marx. Qu entendemos por ciencia ?, p. 24
61

5.7. Operacionalizacin

Es el proceso a travs del cual se determinan las variables, los indicadores de cada

variable, el nmero y el contenido de las interrogantes del cuestionario para la

aplicacin de la encuesta o la entrevista estructurada a informantes clave, siempre y

cuando, que la naturaleza del problema de investigacin lo exija la aplicacin de las

indicadas tcnicas.

La operacionalizacin de la hiptesis es el proceso ms importante de la

investigacin cientfica; a travs de l, el investigador se orienta para determinar

tcnicamente las propiedades concretas del problema objeto de estudio a ser

investigadas, sus relaciones y conexiones internas y externas que deben ser

explicadas. Asimismo, ayuda a visualizar la construccin de los instrumentos que

sern aplicados durante el proceso de de investigacin y tomar como base el proceso

lgico de la operacionalizacin, para exponer con rigor cientfico los resultados

obtenidos al investigarse empricamente los indicadores de cada variable. La

operacionalizacin correcta de la hiptesis y de las variables, depende de la

formulacin lgica de la hiptesis.

La operacionalizacin es el grado ms elevado de los referentes empricos, es la

simbolizacin de sus propiedades concretas ( x, y, zn ), condicin necesaria para la

creacin de conceptos tericos, categoras cientficas, definiciones y otros

conocimientos que surgen como efecto de la observacin, experimentacin o

cuantificacin estadstica.

Para operacionalizar hiptesis, el investigador debe tener ideas claras sobre su

estructura, definicin correcta del problema y conocimientos de las causas que la


62

originan. Por ejemplo, si definimos el problema migracional como el desplazamiento

de grupos humanos en busca de mejores alternativas de trabajo para lograr un

desarrollo integral, debemos saber qu significa desplazamiento y desarrollo integral,

asimismo, definir a la migracin como fenmeno social, por el nmero de migrantes

y en relacin al sexo, edad, grado educativo, etc, con el propsito que la

operacionalizacin sea rigurosa y tcnicamente precisa.

Para operacionalizar hiptesis, el investigador debe proceder de la manera

siguiente:

a. Determinar el tipo de hiptesis formulada

b. Estar seguro que la relacin entre variables sea coherente y lgica.

c. Cada variable debe representar a los atributos esenciales del problema objeto de

estudio, entendindose como tales a propiedades, caracterstica, relaciones y las

conexiones internas ms significativas de dicho problema.

d. Determinar el nmero y el tipo de variables, con el objeto de tener

conocimiento preciso sobre lo que se va a investigar.

e. Representar a cada variable con las letras X, Y, Z, con el propsito que la

operacionalizacin de las mismas sea realizada con facilidad.

f. Los indicadores sern representados con un subndice a partir del 1, cifra que

precisar el nmero y el contenido de las preguntas que se formularn en el

cuestionario. La identificacin numrica permite conocer las caractersticas de

las variables y el proceso de cruzamiento de indicadores afines para comprobar la

hiptesis; asimismo, ayudan a configurar las conclusiones que correspondan a los

resultados de las variables investigadas. La hiptesis:


63

Los comerciantes informales de productos alimenticios de Lima Metropolitana,

realizan operaciones financieras con las entidades crediticias y a su vez, establecen

sus propias formas de autofinanciamiento, que les permite obtener alta o baja

rentabilidad segn su experiencia en el negocio.

La hiptesis formulada anteriormente es descriptiva en trminos de dependencia.

Tiene dos variables. Cada una de ellas en el enunciado propocisional, representa a los

atributos (financiamiento y rentabilidad) de causa efecto. La operacionalizacin es

la siguiente:

Variable X = Financiamiento de los comerciantes informales de productos

alimenticios.

Indicadores:

De entidades crediticias

Bancarias X1

Financieras X2

Cooperativas X3

Caja s municipales X4

Formas de autofinanciamiento

Recursos propios X5

Juntas X6

Panderos X7

Prstamos individuales X8
64

Variable Y = Alta o baja rentabilidad segn experiencia del comerciante

indicadores:

Conocimiento del Mercado Y1

Capacitacin Y2

Capital de trabajo Y3

Habilidades financieras y4

Despus de la operacionalizacin de la hiptesis, observamos que hemos

determinado dos variables (X, Y) y ocho indicadores en la variable X y cuatro en la

variable Y. Las variables no necesariamente tienen el mismo nmero de

indicadores. Unas pueden tener ms que otras. La cantidad, depende de la

naturaleza del problema objeto de investigacin y de las variables que sern

sometidas a investigacin.

La hiptesis:

mientras mayor sea la intensidad migracional campo- ciudad, mayores sern los

problemas socio-econmicos y de marginalidad de los pueblos jvenes de Lima

Metropolitana, es elevada a un grado superior de abstraccin a travs del proceso

de operacionalizacin. El nivel de abstraccin est determinado por las variables e

indicadores:

Variable X: Intensidad migracional campo-ciudad


65

Para conocer los indicadores de esta variable, se formula la pregunta: por qu se

origina el problema migracional campo-ciudad? Las respuestas concretas que de el

investigador sobre los elementos que constituyen la estructura del problema objeto

de estudio, son los indicadores de la variable, que sern empricamente

comprobados. Para el caso de la variable X, los indicadores son los siguientes:

Falta de trabajo en las zonas rurales x1

Concentracin industrial, administrativa, poltica y educativa en la capital x2

Acceso a mejores servicios asistenciales x3

Atraccin por la ciudad x4

Falta de inversiones y de apoyo al campo x5

Problemas sobre tenencia de la tierra x6

Caractersticas edficas desfavorables del suelo x7

Especulacin de los productos por los comerciantes intermediarios x8

Falta de mercados x9

Conflictos socio-polticos (zona de emergencia) x10

Variable Y: Problemas socio-econmicos

Los indicadores de esta variable son de naturaleza social y econmica, se

determinan formulndose la siguiente interrogantes: qu problemas sociales y

econmicos tienen los migrantes en Lima Metropolitana? Cada respuesta de posible

investigacin emprica, son los indicadores. Ellos, son:


66

Vivienda y1

Educacin y2

Salud y3

Familiar y4

Empleo y5

Variable Z: Marginalidad

De igual manera, para precisar los indicadores de esta variable, se formula la

pregunta: en qu aspectos de la vida social, el Estado margina a los que migraron a

Lima Metropolitana? Las respuestas que se obtengan, son los indicadores. Ellos, son:

Oportunidad de trabajo z1

Acceso al crdito z2

Servicios municipales z3

Atencin de empresas de luz elctrica z4

Instalacin de agua y desage z5

Acceso a la educacin z6

Representacin poltica z7

Acceso a teatros, salas de arte y museos del Estado z8

Construccin de campos deportivos en zonas marginales z9

Apoyo alimenticio z10


67

Para determinar los indicadores, el investigador en funcin de los atributos reales o

formales del fenmeno que se est investigando, debe dar el mayor nmero de

respuestas posibles a cada pregunta, con el propsito de evitar la omisin de

indicadores importantes, de lo contrario, se originan vacos en la investigacin. Para

precisarlos, debe tomar en consideracin la naturaleza del problema y el tipo de

hiptesis.

La hiptesis anteriormente formulada y operacionalizada, es descriptiva en trminos

de dependencia. La variable X es independiente y las variables Y y Z, dependientes y

estn condicionada por X. Cada variable tiene sus indicadores. Los de X son

independientes y los de Y y Z dependientes de los indicadores de X. Los indicadores

de cada variable se cuantifican con nmeros arbigos (X 1, X2 X3Xn ; Y1 Y2 Y3Yn

; Z1 Z2 Z3 Zn ) para precisar la cantidad y el contenido de las preguntas de los

cuestionarios.

La operacionalizacin de la hiptesis, sirve para elevar los referentes empricos a un

nivel de abstraccin matemtica. Para el efecto, cada variable se desglosa en

indicadores que representan mbitos especficos de sta, luego se miden mediante

operaciones ( ndices ), se investigan por medio de tems o preguntas. Los resultados

obtenidos sern tiles y suficientes para probar las hiptesis. En tal sentido, el

proceso es la articulacin de consecuencias verificables porque son los indicadores

de cada variable los que se someten a investigacin emprica. Las variables X, Y, Z y

el proceso de operacionalizacin se presenta de la siguiente manera:


68

X Z

X1 x 2 x3 y1 y2 y3 z1 z2 z3

Preg 1 Preg 2 Preg 1 Preg 2 Preg 1 Preg 2

DIAGRAMA. 4. Variables, indicadores e interrogantes independientes y

dependientes

En el diagrama 4, observamos la relacin de tres variables (X, Y, Z). Cada una de

ellas tiene sus indicadores. Los de la variable X, son: X 1, X2, X3; Y1, Y2, Y3, son de

la variable Y y Z1, Z2, Z3, corresponde a la variable Z. El indicador X 1, condiciona al

indicador Y1, Z1; el X2 a Y2, Z2; X3 a Y3, Z3. De cada indicador pueden formularse una

o ms interrogantes (1, 2, 3n). Al cruzarse las preguntas sobre el problema de

investigacin, estaremos probando parte de la relacin entre variables. El

cruzamiento es realizado entre la interrogante del indicador independiente con los

dependientes. Al probarse esta relacin se probar automticamente la verdad

hipottica. Para ello, primero debemos cruzar las variables. Su relacin entre

variables es la siguiente:
69

Y1

Y2

Y3

X Z

X1 z1

X2 z2

X3 z3

5.7.1. Variables

Son propiedades, caractersticas del problema objeto de investigacin y hacia

donde se dirigen las acciones del investigador para su explicacin o prediccin. Cada

propiedad constituye una variable, es decir, un concepto que se establece para su

mejor comprensin y se sustituye por diferentes valores numricos. En algunas

circunstancias, la variable independiente ser el sujeto de la hiptesis y la dependiente

uno de los atributos24. Ejemplo:

Si aumenta el ingreso familiar y el nivel de instruccin de la persona, cuyo ingreso

familiar aumenta, no ha pasado de los tres primeros aos de primaria, es altamente

probable que destine una suma creciente de su ingreso al consumo de bebidas

alcohlicas25.

24
. PARDINAS, F. Op. cit, p. 132
25
. IBID, p. 133
70

Las variables de esta hiptesis, son x, y :

Donde:

X = Ingreso familiar

X2 > X1 = Comparacin del ingreso familiar

P = Los aos de instruccin inferiores o iguales a tercero de primaria

Y = Consumo de bebidas alcohlicas

Y2 > Y1 = Incremento del consumo de bebidas alcohlicas

Relacionando las variables, tenemos:

Si ( X2 > X1 ) + P Y2 > Y1

( X2 > X1 ) + P Y2 > Y1

Vi = ( X2 > X1 ) + P

Vd = Y2 > Y1

Vi = Vd

La determinacin de variables es ms factible en las investigaciones sociales por las

diferencias que presentan las personas, grupos e instituciones. Por ejemplo, si

investigamos la poblacin que consume bebidas alcohlicas, sta puede clasificarse en

hombres y mujeres (sexo ), solteros, casados, viudos, divorciados ( estado civil); de

acuerdo al nivel de ingresos y otras modalidades ms. Estas variables permiten ubicar a

los individuos segn la magnitud o el grado en que poseen el atributo o caracterstica:

el alumno A tiene 11 de calificacin y el estudiante B, 15; el obrero A percibe S/ 600.00

de remuneracin mensual, mientras que el B recibe S/ 650.00. As sucesivamente


71

pueden determinarse muchas propiedades en cada una de las variables de la hiptesis

de investigacin.

Las variables de las unidades de anlisis, representan a fenmenos factuales o

formales, sus indicadores sern sometidos al proceso de investigacin y

determinados por el investigador a nivel de conjuntos, subconjuntos y como datos de

contrastacin para la demostracin-comprobacin de la hiptesis y el logro de los

objetivos de la investigacin. Estos conceptos, son con frecuencia utilizados por todos

los investigadores, pero slo aplicados de acuerdo a la naturaleza del problema

objeto de estudio; por eso, para los investigadores sociales, las variables son: sexo,

estado civil, ingresos, educacin, clase social, edad, productividad organizacional,

movilidad ocupacional, nivel de aspiracin, religin, organizacin poltica, preferencias

polticas, desarrollo poltico de las naciones, modelos econmicos, formalidad e

informalidad econmica, aptitud verbal, ansiedad, desarrollo, subdesarrollo,

antisemitismo, etc. En cambio, para los que trabajan con referentes empricos

naturales, las variables son las propiedades que conforman su estructura interna y

externa y que se diferencian entre ellas como consecuencias del efecto de otros

fenmenos factuales. Dichas variables, varan en sus caractersticas y el cientfico

despus de haberlas investigado las asignas distintos valores. Se les denomina

variables porque sus propiedades bajo determinadas condicionesvaran con relacin a

otras y a ellas mismas varan.

El anlisis qumico proximal, nos da a conocer en qu proporcin se encuentran los

componentes (variables) que conforman la estructura interna de las frutas, cuyas

variables son: caloras, humedad, grasas, protenas, carbohidratos, fibra y ceniza.


72

En el caso del almidn, considerado como un polmero de alto peso molecular

compuesto por unidades de glucosa, puede ser fraccionado por la hidrlisis

qumica o enzimtica en pequeas unidades moleculares para dar mono, di o

trisacridos u otros polmeros mayores (dextrinas), cuantificndose la variable por

el grado de conversin y que se expresa por el equivalente en dextrosa (ED).

Entonces, las variables de las frutas estn en constante variacin fisiolgica y

bioqumica, fenmeno que se observa despus de la cosecha de stas, cuyas

propiedades consideradas como variables, varan de color como consecuencia

de la degradacin de la clorofila, de textura, debido a la degradacin del

almidn, pectina y celulosa; asimismo, varan los slidos solubles debido al

aumento de azcares dndole un sabor ms dulce, hay variacin de aroma por

efectos hormonales del etileno.

Una variable es un smbolo al cual se le asigna numerales o valores y es

representado por x, y, z. Cada smbolo puede tomar un conjunto de valores

numerales asignados por el investigador, pero existen variables que slo

tienen dos valores, por ejemplo, si el sexo es considerado como el fenmeno de

estudio y es representado por x, entonces a x se le puede asignar 1 y 0,1

representa a uno de los sexos y 0 representa al otro. A estas variables se le conoce

como dictomas por estar caracterizadas por la presencia o ausencia de una

propiedad: muerto-vivo, clase burguesa-clase proletaria, democracia-dictadura,

empleado-desempleado, etc. Otras variables son poltomas, como puede

observarse cuando se investiga el fenmeno religioso como ideologa inherente a

la estructura social, donde unos ciudadanos son catlicos, otros protestantes,


73

judos o de otras religiones. Las variables dictomas y poltomas, tericamente

son capaces de tomar valores continuos.

Visto de esta manera, las variables son propiedades que pueden adquirir

diversos valores (variar) y cuya variacin es susceptible de medirse y aplicarse a un

grupo de personas u objetos, los cuales, pueden adquirir diversos valores respecto

a la variable, por eso, adquieren valor para la investigacin cientfica cuando son

relacionadas con otras para la probacin de la hiptesis y para establecer nuevas

teoras cientficas.

En la lgica preposicional, para expresar las funciones veritativas del sistema de

tabla de valores, se introducen un conjunto de smbolos llamados variables y

operadores preposicionales. Las variables estn representadas por las letras p, q,

r... etc. y los operadores por los smbolos: ., v,=, <o, ~, :. En cambio,

en la investigacin cientfica se utilizan x, y, z, las cuales son sometidas al proceso de

operacionalizacin para determinar los indicadores a ser investigados.

Las variables se clasifican segn:

5.7.1.1. Relacin causa-efecto.

Es la clasificacin ms generalizada. De acuerdo a esta relacin, las variables, son:

a. Independiente.
74

Son los atributos, propiedades y caractersticas del objeto de estudio que

se generan sin la intervencin ni condicionamiento de otros elementos, es

decir, se generan por si mismos, cumplen el papel de causa de la variable

dependiente, por eso, siempre es considerada como antecedente de sta. En

los experimentos, la variable independiente es manipulada por el

investigador. En la investigacin no experimental, esta variable tambin tiene

efecto en la dependiente.

b. Dependiente.

La variable dependiente es determinada, condicionada y originada por la

independiente; es la variable que se predice para, por lo tanto, es el

supuesto efecto que vara de manera simultnea de acuerdo a los cambios o

modificaciones de la independiente que es la variable que se predice a partir

de; en consecuencia, es la que se trata de explicar previa manipulacin de la

variable independiente. Por ejemplo, la educacin es una variable social

dependiente, condicionada por las decisiones polticas (variable

independiente) de los grupos de poder o de presin; su variacin depende

de las variaciones de los modelos econmicos y polticos que peridicamente

se introducen en los pases de economa desarrollada o subdesarrollada, por

eso, en estos ltimos aos, se dan constantes reformas educativas como

consecuencia de que en estas sociedades se carece de modelo educativo

propio.

5.7.1.2. Estructura lgica-formal.


75

Tienen su origen en la formalizacin del lenguaje comn, que como

creacin de la prctica histrico-social, se representan por smbolos

establecidos por la ciencia de la lgica y que forman parte del lenguaje de la

lgica matemtica. Desde esta ptica, las variables se clasifican, en:

a. Individuales.

Durante el proceso de investigacin, las unidades de anlisis son relativas

porque sus atributos son relativos y a travs de ellos, se originan las variables

individuales representadas por los smbolos x, y, z, que se refieren a individuos

considerados como sujetos, objetos o teoras. De acuerdo a su naturaleza, al

anlisis y al diseo de investigacin, cada letra representa a entes

distinguibles. Por ejemplo:

x = Pedro, gallo, mesa,...n

y = Vicua, cuaderno, libro,.. .n

z = Nia, empresa, computadora,...n

Las variables x, y, z, son representaciones convencionales. El investigador

asigna al conocimiento emprico el lenguaje cientfico, abstrayendo

simblicamente la realidad, a fin de elevarla a la sistematizacin terica.

b. Predicativas
76

Todos los seres representados simblicamente tienen propiedades especficas, y

a base de ellas, el investigador determina las diferencias o similitudes de cada

uno de los fenmenos susceptibles de ser investigados. A la cualidad especfica,

la denomina variables predicativas, que representan cualidades fsicas e

intelectuales de los elementos representativos de la poblacin. Se representan

con las letras maysculas F, G, H, etc. Ejemplo:

Einstein es sabio

En este caso, Einstein es un trmino. La frase es sabio es un predicado. En

proposiciones atmicas el sujeto de la proposicin es un trmino y el predicado

es el resto de la proposicin que dice algo sobre el sujeto. El predicado viene a

ser la variable de investigacin, es el elemento comn al que se denomina clase

o conjunto, en su estructura, contiene subclases o subconjuntos.

Representndolo simblicamente, la relacin es la siguiente:

F = Es sabio

G = no tiene vida

H = Es fsico

c. Proposicionales.

Son variables que denotan proposiciones atmicas o moleculares. En lgica y

en metodologa, a las primeras se conoce con esta denominacin, a las

proposiciones de forma ms simple o bsicas y a las segundas, porque son el

resultado de la unin de dos o ms proposiciones atmicas vinculadas por un


77

trmino de enlace. Segn los lgicos matemticos Patrick Suppes y Shirley Hill,

una proposicin Atmica es una proposicin completa sin trmino de enlace. Se

utilizan trminos de enlace para formar proposiciones moleculares a partir de

proposiciones atmicas. Ejemplo:

Hoy es domingo = P. Atmica

No hay clases = P. Atmica

Ambas proposiciones son atmicas. Mediante el trmino de enlace y que

vincula a las proposiciones atmicas se formula una proposicin molecular.

Ejemplo:

Hoy es domingo y no hay clases

Si 2 + 3 = x entonces x = 5

Si (y + 1 = 4) entonces (y = 3)

Los trminos de enlace y, entonces, no intervienen en la elaboracin de las

proposiciones atmicas, se han adicionado a stas para construir tres

moleculares. Adems de estos trminos, existen otros, tales como: o, no,

si...entonces, etc a los cuales tambin se conoce con el nombre de operadores.

Las variables preposicionales son representadas por las letras maysculas P,

Q, R, S, T. Ejemplo:

P = En Canad la nieve es profunda

Q = El tiempo es fro

R = Se puede estudiar medicina

S = Se puede estudiar derecho


78

Utilizando los smbolos P y Q; R y S simbolizamos las proposiciones

moleculares de la manera siguiente:

(P) y (Q)

(R) o (S)

Cada smbolo representa a una caracterstica, propiedad o atributo d e las

unidades de anlisis que vienen a ser las variables preposicionales que sern

sometidas a investigacin para la demostracin-comprobacin de la hiptesis.

5.7.1..3. Su naturaleza factual.

Se denominan variables de naturaleza factual a las que tienen la posibilidad de

investigarse empricamente y son susceptibles de medirse o establecer

magnitudes sobre las caractersticas o propiedades de las mismas. Estas

variables, se clasifican en:

a. Cualitativas

Son aquellas que desintegran propiedades cualitativas de un conjunto en razn

a que tienen o no un atributo. Fred N. Kerlinger las denomina activas y

atributivas. Las primeras, son variables manipulables y las segundas,

medibles. Los atributos humanos como inteligencia, aptitud, sexo, condicin

socio-econmica, conservadurismo, etc, son variables atributivas. El concepto

atributo es muy preciso cuando se utilizan en objeto inanimados o referentes

empricos. Los entes sociales (organizaciones, instituciones, grupos, poblacin,

hogares, etc) y las reas geogrficas tienen atributos. Las organizaciones varan

en su naturaleza, las instituciones se vuelven obsoletas, los grupos se

distancian o se acercan de acuerdo a sus intereses y a su posicin ideolgica, o


79

sea, no hay cohesividad entre ellos y las reas geogrficas difieren en sus

condiciones climatolgicas y en sus recursos naturales. Todos estos atributos

pueden observarse y medirse. Algunas variables por naturaleza son siempre

atributos, pero otras que son atributos tambin pueden ser activas. Por

ejemplo, la variable ansiedad es susceptible de medicin, en este caso, es

atributiva, pero puede ser tambin manipulable, siendo variable activa.

b. Ordinales.

Se denominan variables ordinales porque distinguen jerrquicamente los

atributos. La distincin es a nivel de variables continuas y categricas. Las continuas son

las que toman un conjunto ordenado de valores dentro de cierto rango, es decir, sus

valores reflejan por lo menos un orden jerrquico; un mayor valor de la variable

significa que la caracterstica en cuestin se posee en un grado superior. En cambio, las

categricas son las que pertenecen a una clase de medida conocida como nominal; en

dicha medida, hay dos o ms subconjuntos de las unidades de anlisis que se estn

midiendo, stas, son clasificadas o categorizadas de acuerdo a la caracterstica que

definen cualesquier subconjunto. Categorizar significa asignar a una unidad de

anlisis de la muestra representativa de la poblacin, a una subclase o subconjunto

de una clase o conjunto, considerando que la unidad posea la caracterstica que

define al subconjunto. Estas variables, se distinguen de las dems porque los

miembros de un subconjunto son considerados iguales y a todos se les asigna el

mismo nombre (nominal). Por ejemplo, si la variable es religin, entonces, todos los

individuos con religin catlica son iguales.


80

Tambin se consideran variables ordinales a los abjetivos que

cotidianamente emplean los sujetos para calificar la conducta de las personas en

relacin de las dems. La jerarqua de los fenmenos factuales y de las

proposiciones lgicas, tales como: menor, mayor, bueno, muy bueno, regular,

malo, psimo, a > b > c, etc, es de empleo cotidiano y constante.

c. De cantidad.

Variables de cantidad son aquellas que expresan magnitudes y son

empleadas con frecuencia por la estadstica. A su vez, se clasifican en discretas y

continuas. A las primeras, se les denomina as, cuando sus datos expresan

cantidades enteras. Ejemplo: Universidades estatales (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. 8. etc),

privadas ( 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, etc), y a las segundas, cuando sus datos son

cantidades que tienen unidades y fracciones. Ejemplo: 1,65 m de talla; 15,5bx,

65,50 kilos de peso.

5.7.1.4. Su interseccin.

Por su interseccin las variables son intervinientes o intercurrentes. Se

denominan as porque sus elementos se interponen entre la variable in-

dependiente y la dependiente alterando o modificando la relacin establecida

entre ellas como consecuencia de su aparicin en forma indirecta.

En la hiptesis:

La violacin de los principios tributarios constitucionales, plasmada

por los legisladores del Per entre el 2000 y el 2006, sin considerar el desarrollo

personal del contribuyente, fue factor determinante para crear un conjunto de

impuestos arbitrarios, tales como : Nuevo Rgimen nico Simplificado, Rgimen


81

Especial de Impuesto a la Renta, Impuesto a la Renta para Personas Naturales e

Impuesto Temporal a los Activos Netos.

La relacin de variables de esta hiptesis es la siguiente:

X Y
Violacin de los principios Factor determinante para
Tributarios Constitucionales crear impuestos arbitrarios

Z
Indeferencia del legislador
sobre el desarrollo personal
del contribuyente

5.7.1.2. Indicadores.

Los indicadores constituyen la estructura de la variable y estn representados

por un conjunto de tems seleccionados segn la naturaleza de las unidades de

anlisis y en coherencia con las variables de la hiptesis de investigacin. Su

identificacin se realiza colocando un nmero como subndice de la variable,

inicindose por el 1 ( x1, x2, x3 ...xn; y1, y2, y3yn; z1, z2, z3...zn ) con el propsito

de precisar la cantidad y el contenido de las interrogantes que se formularn

por cada variable y para estructurar el ndice o sumario del esquema de

resultados de la investigacin. Cada indicador, puede ser explorado con una o

varias preguntas, que al cruzar el resultado de la respuesta, estaremos

probando la hiptesis de trabajo.


82

Los indicadores son el resultado de la operacionalizacin de las variables,

expresados en conceptos tericos y formulados a partir del anlisis proposicional

o de la observacin sistematizada; representan una dimensin del significado

conceptual de las variables que compone la estructura de la hiptesis; exponen

sus valores que pueden ser de inters para el investigador y son estudiados

durante el proceso de investigacin, y una vez que se hayan obtenido

resultados, stos son dimensionados, agrupados y comparados con

otros. A este proceso se denomina itemizacin porque a la variable se le

ha desintegrado en tems, precisando sus contenidos y las relaciones que

tienen entre ellos. El investigador debe tener especial cuidado en que

cada indicador se refiera a hechos susceptibles de ser percibidos,

medidos y cuantificados.

Durante el proceso de operacionaliacin, los indicadores se agrupan

segn su jerarqua y prioridad, a fin de establecer un sistema integral,

aglutinado y coherente, que permita transformar los conceptos tericos

en procesos tecnolgicos y stos a su vez, contribuyan con el desarrollo

cientfico que se logra con su contrastacin.

Las unidades de anlisis, tienen atributos similares y es hacia ellos

donde se dirigen las acciones del investigador para conocerlos,

explicarlos y sistematizarlos. Para el efecto, tiene que indicarlos,

precisarlos, nominarlos y estar seguros que forman parte de la variable .


83

El indicador tiene estrecha relacin con los ndices, pero se diferencian

de estos porque en conjunto forman una clase especial de variables

(ingreso, nivel de vida, etc), o sea, los atributos especficos que forman

la estructura de la variable. En cambio, el ndice, es un fenmeno

observable que es sustituido por otro menos observable formado por

dos o ms nmeros. El investigador, despus que ha realizado una serie

de investigaciones, como afirma Fred N. Kerlinger, deriva algunos

nmeros simples de las medidas de las observaciones, las resume y las

expresa en forma breve.

Los indicadores simplifican las comparaciones y permiten a los

investigadores aplicarlas porque de otra manera no podran realizarse o

sera muy difcil realizarlas, para lo cual, toman la forma de cocientes en

los cuales, un nmero se divide entre otro. Los ms tiles estn en un

rango de 0 y 1.00 de 1.00 a 0 a + 1.00. Hay dos formas de cocientes:

las razones y las proporciones. El porcentaje es una variacin de la

proporcin.

En la investigacin social, los indicadores tienen dos significados:

a. Sirven de base para elaborar los cuadros estadsticos que reflejan las

condiciones sociales o las propiedades concretas de un fenmeno

natural.
84

b. Globalizan las formas de evidencia acerca de cambios tecnolgicos y

sociales. Asimismo, aquellos que tienen que ver con agricultura,

enfermedades, inversiones, distribucin de riqueza, educacin, etc,

nos dan a conocer la situacin real de una sociedad, las condiciones

sociales y el desarrollo cientfico-tecnolgico de la misma.

Los indicadores, por razones metodolgicas, se clasifican en:

a. Primarios.

Son las propiedades fundamentales que componen la estructura de la

variable de la hiptesis, representan estados o valores de las unidades de

anlisis en funcin a la relacin de dos o ms variables que el investigador se

propone explicar o predecir probabilsticamente.

Ejemplo:

Variable indicadores

Primaria

Educacin Secundaria

Superior

Profesional

b. De correlacin.
85

Indicadores de correlacin son aquellos que permiten analizar la relacin de

dos o ms variables medibles en un nivel de intervalos o de razn. Son

requerimientos especficos determinados a partir de la estructura de la variable

y expresados en datos compuestos y construidos por la asociacin de dos o ms

datos simples; tienen por finalidad, describir relativamente la variacin de

estados o valores de las variables de las unidades de anlisis. Segn Fred N.

Kerlinger, estos elementos sirven para estudiar las magnitudes de los efectos

de ms de una variable independiente sobre una variable dependiente usando

principios de correlacin y regresin. Por ejemplo, si a la contaminacin

ambiental de Lima Metropolitana y a la condicin socio-econmica de sus

habitantes la consideramos como variables independientes y a las tasas de

mortalidad por cncer pulmonar, bronquitis y neumona como

variables dependientes, concluimos que los indicadores de ambas variables

estn correlacionados, unos como causa y los otros como efecto. Los datos

empricos obtenidos sern correlacionados y contrastados por cruzamiento

durante el proceso de probacin de hiptesis.

En las investigaciones sociales, los indicadores, son: ratio de utilidad del

capital, tasa de mortalidad, tasa de inmigracin, porcentaje de poblacin urbana

y rural, ndice de incremento mensual de la inflacin, etc. Todos ellos, son

determinados al operacionalizarse las variables de la hiptesis de

investigacin.
86

5. 8. Funcin de la hiptesis en la investigacin

Los textos de metodologa de la investigacin, no se ocupan de la funcin de la

hiptesis en la investigacin. El tema es fascinante, sin embargo, est omitido por los

autores de dichas fuentes. Su preparacin metodista, recorta su visin metodolgica.

Las funciones de la hiptesis en la investigacin, son:

5.8.1. Orienta al investigador.

La hiptesis abre el camino para que el investigador se gue cientficamente para

producir ciencia, tecnologa, filosofa y cultura. Lo orienta a distribuir un conjunto de

unidades en un espacio de variables: X1, X2, X3 ... Xn; Y1, Y2, Y3 ...Yn; Z1, Z2 , Z3...Z3. Cada

variable, indica una de las propiedades sustantivas del problema que pretendemos

estudiar. Desde este punto de vista, las variables explican tentativamente la

estructura de la hiptesis y son uno de sus elementos. No hay hiptesis sin variables

y sin proceso lgico, y sin la existencia de las unidades de anlisis, no se da la relacin

entre ellas. De la aplicacin de leyes y principios de metodologa de la

investigacin y de la validacin emprica de sus distintos elementos, depende el

descubrimiento riguroso y concreto de la verdad. Una hiptesis explcita es la gua

de la investigacin, puesto que establece los lmites, enfoca el problema y ayuda a

organizar el pensamiento 26. Una hiptesis, puede referirse a un conjunto de

unidades distribuidas en un espacio bidimensional, donde la dicotoma lo separa y

26
. SCHMELKES, Corina. Manual para la presentacin de anteproyectos e informes de investigacin
(tesis),
p. 47
87

establece lmites inconfundibles en su estructura interna o en los enunciados

preposicionales que el investigador ha formulado para investigar el problema.

Ejemplo 1:

Ttulo del Proyecto de investigacin:

Fracaso del tratamiento antihipertensivo (2006 2007) en adultos de la Regin

Callao

(Caso: pacientes del Hospital Daniel Alcides Carrin)

Hiptesis:

El desinters de los pacientes tratados( 2006 2007) en el Hospital Daniel Alcides

Carrin para controlar su presin arterial y los efectos adversos de los medicamentos,

originan el fracaso del tratamiento antihipertensivo en el adulto de la Regin Callao

En esta hiptesis, observamos que la orientacin se inicia desde su formulacin. En

ella, se da conocer las causas del fracaso del tratamiento antihipertensivo, sin

embargo, para saber qu indicadores se sometern a investigacin, tenemos que

operacionalizarla, determinando las variables y los indicadores que a continuacin se

mencionan:

Variable X = Desinters de los pacientes para controlar su presin arterial

Indicadores:

Paciente:

Estrato social

Alto x1
88

Medio x2

Bajo x3

Nivel educativo

Analfabeto x4

Primaria x5

Secundaria x6

E. tcnica x7

Superior x8

Desinteresado por controlar su presin arterial

Indisciplina al tomar el medicamento x9

Incumplimiento control mdico x10

Estilo de vida inadecuado x11

Variable y = Efectos adversos ms frecuentes de los medicamentos

Indicadores

Tos y1

Edema maleolar y2

Disminucin de la libido y3

Impotencia y4

Broncoespasmo y5
89

Fatiga y6

Variable z = Fracaso del tratamiento antihipertensivo

Indicadores:

Valores de la presin arterial:

130 / 80 z1

140 / 90 z2

150 / 100 z3

160 / 100 z4

180 / 110 z5

200 / 110 z6

De acuerdo a la operacionalizacin de las variables, el investigador es consciente que

para demostrar y comprobar la hiptesis anteriormente mencionada, tiene que

someter a investigacin emprica 16 indicadores de la variable X, 6 indicadores de la

variable y, asimismo, 6 de la variable z

Ejemplo 2:

Ttulo del proyecto:

Gestin e implementacin de estados financieros para un mejor control y

administracin de la Compaa Goodyear (Caso: Distribuidora Alfredo

Pimentel Sevilla)

Hiptesis:
90

La administracin de la distribuidora Alfredo Pimentel no es la ms

adecuada en cuanto a su gestin financiera, por eso, es conveniente la

implementacin de estados financieros para su mejor gestin y control de

ella y por extensin de la Compaa Goodyear.

La hiptesis formulada es transicional. Su operacionalizacin, permite al investigador

conocer las propiedades (variables) del problema a ser investigadas, que al

determinarlas, se plasman los hechos concretos de investigacin. Ellas, son:

Variable x = Administracin inadecuada en cuanto a su gestin financiera.

Indicadores:

Reportes incompletos x1

Poca accin gerencial x2

Decisiones incorrectas x3

Bajo nivel de control x4

Variable y = Implementacin de estados financieros

Indicadores:

Reportes completos y1

Intervencin constante de la gerencia y2

Mejores decisiones y3
91

Control minucioso y4

De acuerdo a la estructura de las variables, el investigador ya est orientado. Para

demostrar y comprobar la hiptesis debe investigar 8 indicadores, 4 de la variable x y

cuatro de la variable Y. En tal sentido, la hiptesis orienta al investigador sobre las

propiedades concretas que deben investigarse para su demostracin-comprobacin.

5.8.2. Ayuda a determinar las propiedades ms sustantivas de las unidades de

anlisis.

Si el investigador no conoce la naturaleza del problema objeto reinvestigacin,

en el proceso de operacionalizacin puede determinar variables secundarias en

vez de las principales. Estas deficiencias metodolgicas, generalmente ocurren

durante la elaboracin del proyecto de investigacin y son resueltas al formularse

la hiptesis.

El investigador, una vez que ha determinado las unidades de anlisis, tiene que

tener conocimiento preciso sobre los elementos que constituyen su estructura, sus

relaciones, sus conexiones externas e internas, a fin de precisar las propiedades

ms importantes y a partir de ellas determinar las variables de la hiptesis.

La hiptesis puede referirse a ms de un atributo de las unidades de anlisis,

pueden extenderse a cualesquier n de atributos internos o externos denominados

dimensiones. Cada atributo, caracterstica, relacin o conexin interna, se representa


92

con las letras x, y, z, y en cada letra, se establecen las dimensiones con un nmero

arbigo como subndice. Los elementos a investigarse sern distribuidos en el espacio n

dimensional de las variables denominado p, que en un principio, es una distribucin

probabilstica u ordinaria (relativa).

La hiptesis contiene en su seno un conjunto de atributos de las unidades de

anlisis, donde a su vez, stos contienen a un conjunto de variables relacionadas y

distribuidas bajo un proceso lgico riguroso. Para conocer la naturaleza de dichos

atributos, el investigador los cuestiona epistemolgicamente a base de preguntas

debidamente sistematizadas. En este cuestionamiento, cada interrogante es un

problema de estudio, por lo tanto, intrnsecamente contiene hiptesis, sin las

cuales es imposible dar respuesta, y sin ella, la hiptesis no tiene razn de ser, sera

un planteamiento emprico y los constructos establecidos por los investigadores de

cada ciencia, estaran fuera de la sistematizacin terica.

5.8.3. Constituye un puente entre la teora y la investigacin emprica.

La teora es el conjunto de hiptesis sucesivas demostradas y comprobadas por uno

o varios investigadores con los mismos o distintos mtodos, tcnicas, estrategias e

instrumentos de investigacin y trata sobre una de las propiedades de la naturaleza,

la sociedad y del pensamiento y es expuesta como conocimiento cientfico,

tecnolgico, filosfico y humanstico.


93

En la sistematizacin de dicho conocimientos - la hiptesis - adems de constituir un

puente entre la teora y la investigacin emprica, tambin es un puente entre la

interrogante y la respuesta. Esta ltima, expresa sintticamente la estructura del

problema de investigacin, mientras que la primera, es el problema de estudio, es

decir, el instrumento operativo para obtener las evidencias concretas (datos), esto

es, los elementos de informacin que por cruzamiento van a permitir su

comprobacin; entonces, la hiptesis es una probabilidad de si misma, contiene los

elementos de su demostracin-comprobacin, para convertirse en teora cientfica

una vez que ha sido demostrada y comprobada, por eso, tiene un contenido ms

considerable que el de las proposiciones empricas cubiertas por ellas 27; pues, la

sistematizacin de las evidencias empricas se inicia en la hiptesis, ellas permiten el

descubrimiento de la verdad de los referentes empricos y los procesos inferenciales.

La hiptesis establece aseveraciones sobre la relacin entre variables, conllevan la

contrastacin para probar las relaciones consideradas, es decir, contienen dos o ms

variables medibles o potencialmente medibles; para poder medirlo, se necesita

obtener informacin, conseguir determinados conjuntos de datos que representen

a dichas variables.

La teora cientfica, la observacin de los hechos concretos y la informacin emprica

disponible, son fuentes de hiptesis, pero esta tambin puede derivarse de ella misma.

Son ellas, las que permiten a los cientficos percibir el mundo desde afuera; a pesar de

ser constructos creados por el hombre, las hiptesis son producto de la realidad,

27
. BUNGE, Mario. Op. cit, p. 249
94

estn referidas a fenmenos factuales o formales, razn por la cual, deben

contener hipotticamente ms del 50% de verdad de los hechos. Si una hiptesis

contiene un alto porcentaje de verdad de los hechos, significa que ha sido

formulada cientficamente y es un slido indicador del conocimiento de

metodologa de investigacin . En cambio, si contiene menos del 50% de dicha

verdad y al contrastarse con los hechos, va ha ser disprobada, y el que la ha

planteado ignora del proceso lgico de su formulacin.

Estos planteamientos, significan que:

a. Una hiptesis puede referirse a un conjunto de propiedades de un objeto de

investigacin. Por ejemplo, en la siguiente proposicin: todos los seres

vivientes son mortales. Tcitamente estamos descubriendo una caracterstica

(mortal) de los seres vivientes. Aceptando dicha proposicin como una

hiptesis comprobada, llegamos a la conclusin que es una expresin que

distribuye el conjunto de seres en un espacio bidimensional establecido por la

dicotoma viviente y no viviente, mortal y no mortal, dejando el trmino

viviente y no mortal vaco, es decir, sin contenido. A estos conjuntos los

denominamos S que supone tener cada uno, cualesquier n de elementos.

Una hiptesis puede referirse a ms de una propiedad, caracterstica o

atributo de la unidad. Ejemplo: este hombre es blanco y adulto. En este caso,

ubicamos a la unidad (hombre) en un espacio bidimensional basado en el color

y en la edad. Los atributos pueden extenderse a cualesquier n de


95

dimensiones: Xn, Yn, Zn que forman un espacio de variables equivalentes a X1,

X2, X3 Xn; Y1, Y2, Y3Yn ; Z1, Z2, Z3Zn.

b. La distribucin de las unidades en el espacio n dimensional de las variables,

necesariamente no tienen que ser de tipo todas las unidades en una celda;

todas las dems celdas vacas. Al respecto, Johan Galtung manifiesta que en

vez de eso, podemos asignar probabilsticamente a cada una r1, r2, r3 rn

celdas, de modo que ellas sumen 1. Si tenemos una masa total de unidades

para distribuir en las celdas, llamaremos p a esa distribucin que, en principio,

es una distribucin probabilstica o distribucin ordinaria28.

Toda hiptesis se formula a partir de los conocimientos adquiridos que anticipan

o presuponen posibles descripciones y explicaciones de lo que an no se conoce, es

decir, parte de la teora. La hiptesis es a la experiencia lo mismo que el

conocimiento terico al emprico. El pensamiento terico arranca del conocimiento

experimental y ste, de los planteamientos hipotticos 29, demostrndose la

relacin permanente entre teora prctica teora. La teora es la prctica en

cuanto es un aspecto y movimiento de la prctica, esto es, en cuanto est

comprendida en su interior como una funcin especfica suya y en cuanto, antes de

agotarla dentro de s, no se le ha trastocado ni se le mantiene fuera de s30. En tal

sentido, la teora es una generalizacin del experimento y a la vez una explicacin

comprobada experimentalmente, por eso, ofrece una perspectiva de conjunto y un

28
. GALTUNG, Johan. Teora y mtodos de investigacin, tomo II, p. 370
29
. COBO DE GARCIA, M. Op. cit, p. III E- 9
30
. COLLETTI, Lucio. Op. cit, p. 23
96

punto de vista superior para plantear las investigaciones posteriores. Para

Lemonsov, la slida alianza de la experiencia con la teora constituye el camino

real que debe seguir en su desarrollo el conocimiento cientfico. A travs de la

teora, se formulan los planteamientos hipotticos que son confrontados con la

investigacin emprica, luego comprobados y finalmente, se convierte

nuevamente en teora.

5.8.4. Resuelve contradicciones entre los nuevos hechos y las viejas teoras.

La hiptesis cientfica, resuelve las contradicciones entre los nuevos hechos que

se descubren y las viejas representaciones tericas. Antes de que se pueda

estructurar y elaborar una nueva teora sobre determinada esfera de la realidad

natural o social, las hiptesis debern explicar los hechos que niegan la vieja

teora31.

Los hechos estn en constante transformacin e insertados en un determinado

momento histrico de desarrollo de la sociedad, que al ser investigados, tienen que

aplicarse hiptesis distintas a la que formularon investigadores de pocas

pretritas. El conocimiento de la teora de la investigacin y la experiencia prctica

del investigador, son claves fundamentales para la mejor sistematizacin de la

hiptesis.

Ral Rojas Soriano, en su libro Gua para realizar investigaciones sociales,

establece una relacin entre teora, hiptesis, investigacin emprica y

31
. RODRIGUEZ J, Francisco, et al. Op cit, p. 80
97

comprobacin. A cuya relacin hemos adicionado medidas probabilsticas de la

hiptesis, a fin que la verdad hipottica coincida con la verdad de los hechos,

permitiendo la produccin de conocimientos que contribuyen a su demostracin

comprobacin.

5.8.5. Permite estructurar el esquema de resultados

Una vez demostrad y comprobada la hiptesis, los resultados obtenidos al

investigarse empricamente los indicadores de cada variable, tienen que ser

difundidos a travs de artculos cientficos, textos especializados, tesis u otras

modalidades, a fin que los lectores tengan acceso a informacin cientfica,

tecnolgica, filosfica y humanstica. Los resultados de dicha informacin se

condensan en el esquema de resultaos, vulgarmente denominado informe final del

proyecto.

Se entiende por esquema de resultados al ndice o sumario de la tesis, cuya

estructura se elabora en funcin del ttulo del proyecto de investigacin y a la

estructura de la hiptesis, articulando condensadamente los conocimientos

adquiridos durante el proceso en captulos fuera y dentro de variables. Por

ejemplo, el esquema de resultados de la investigacin denominada: Fracaso del

tratamiento antihipertensivo (2006 2007) en adultos de la Regin Callao

(Caso: pacientes del Hospital Daniel Alcides Carrin) (SUPRA), fue elaborado

considerando la naturaleza del problema objeto de estudio y la estructura de la

hiptesis de investigacin.
98

5.8.5.1. Elaboracin de los captulos.

Los resultados de la investigacin se exponen condensadamente en captulos

fuera y dentro de variables:

5.8.5.1.1. Fuera de variables

El procedimiento es el siguiente:

a. Se pone al centro de la pgina el concepto terico de ndice

b. El contenido del ndice se inicia con dedicatoria, agradecimiento, resumen,

abstract e Introduccin.

c. Se elaboran los captulos fuera de variables. Para ello, el investigador determina

las propiedades ms sustantivas del problema y las designa un concepto terico. Si

alguna de las propiedades forman parte de la estructura de la hiptesis, no se

consideran, de lo contrario son sistematizadas para elaborar el ttulo del primer

captulo. Ejemplo:

CAPITULO I

1. HIPERTENSION ARTERIAL

1.1. Definicin

1.2. Clasificacin

1.3. Etapas

1.4. Diagnstico

1.5. Patogenia
99

1.6. Otros factores etiolgicos:

1.6.1. Edad

1.6.2. Sexo

1.6.3. Raza

1.6.4. Herencia

1.6.5. Constitucin

1.6.6. Temperamento y emocin

1.7. Terapia

El proyecto de investigacin anteriormente mencionado, solo tiene un captulo fuera

de variables y a base de l, se ha estructurado el captulo I, denominado: Hipertensin

arterial. En este captulo, el investigador expone con profundidad los conocimientos

sobre el problema de estudio. Al analizar las teoras cientficas relacionadas con el

problema, el investigador, puede aceptarlas, rechazarlas, perfeccionarlas o

desarrollarlas, con el propsito de darle mayor consistencia cientfica al conocimiento

de la hipertensin arterial.

5.8.5.1.2. Dentro de variables

Son aquellos captulos que se elaboran de acuerdo a las estructura de las variables

de la hiptesis. Su contenido est constituido por los indicadores de cada variable. El

procedimiento es el siguiente:
100

b. El nombre de la variable (desinters de los pacientes para controlar su presin

arterial), ha servido de base para determinar el nombre del captulo II

c. Los indicadores de la variable x, conforman el contenido del captulo II

d. En algunos casos, al captulo se denomina con el mismo nombre de la variable, de lo

contario, se sistematiza con un elevado grado de abstraccin cientfica. Se elaboran

aglutinantes para concentrar los indicadores afines.

e. El nombre del aglutinante sirve de base para estructurar la denominacin de los

subcaptulos

e. Al final de los captulos dentro de variables se consideran las conclusiones,

recomendaciones y la bibliografa. Las conclusiones no son expuesta en captulos.

Ejemplo:

CAPITULO II

2. DESINTERS POR EL CONTROL DE LA PRESIN ARTERIAL

2.1. Particularidad del paciente:

2.1.1. Estrato social:

2.1.1.1. Alto

2.1.1.2. Medio

2.1.1.3. Bajo

2.1.2. Nivel educativo

2.1.2.1. Analfabeto

2.1.2.2. Primaria

2.1.2.3. Secundaria

2.1.2.4. E. tcnica

2.1.2.5. Superior
101

2.1.2.6. Profesional

2.1.3. Desinteresado por controlar su presin arterial

2.1.3.1. Indisciplina al tomar el medicamento

2.1.3.2. Incumplimiento control mdico

2.1.3.3. Estilo de vida inadecuado

2.1.4. Anlisis y discusin de resultaos

CAPITULO III

3. MEDICAMENTOS ANTIHIPERTENSIVOS

3.1. Efectos adversos ms frecuentes

3.1.1. Tos

3.1.2. Edema maleolar

3.1.3. Disminucin de la libido

3.1.4. Impotencia

3.1.5. Broncoespasmo

3.1.6 Fatiga

3.2. Relacin entre efecto predominante y medicamento

CAPITULO IV

4. FRACASO DEL TRATAMIENTO ANTIHIPERTENSIVO

4.1. Cambio de valores de la presin arterial en pacientes tratados:

4.1.1. Mantenimiento o incremento de la presin arterial :

4.1.1.1. 130 / 80

4.1.1.2. 140 / 90

4.1.1.3. 150 / 100

4.1.1.4. 160 / 100


102

4.1.1. 5. 180 / 110

4.1.1.6. 200 / 110

4.2. Relacin entre valores de la presin arterial y edad del paciente

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIGRAFIA

VI. DISCUSIN

6. Con relacin:

a. A la definicin de hiptesis

La hiptesis es un problema que genera mucha controversia acadmica. Profesores

de metodologa de la investigacin, textos universitarios sobre metodologa de la

investigacin, artculos cientficos sobre el tema y algunos profesionales con

formacin epistemolgica, no han generado conocimientos de consistencia lgica. Sin

tanto esfuerzo mental, sus argumentos son refutados, evidencindose la formacin

metodista del profesional y las deficiencias como investigador.

Si bien es cierto que la hiptesis es un problema de naturaleza epistemolgica, cuyo

estudio corresponde fundamentalmente a los epistemlogos, no significa que algunos

que generan conocimientos sobre hiptesis, estn fuera de la lgica del conocimiento

sistematizado, que implica: que en ciencia la lgica no est contra la lgica. Producir

conocimiento sin la aplicacin rigurosa de la lgica, confunde a los estudiantes y a los

potenciales investigadores.
103

La Metodologa de la Investigacin de Roberto Hernndez Sampieri, Carlos

Fernndez Collado y Pilar Baptista Lucio, con relacin al problema, los autores

formulan un conjunto de preguntas sobre la hiptesis. Ellas, son: Qu son las

hiptesis?, en toda investigacin cuantitativa debemos plantear hiptesis, las

hiptesis son siempre verdaderas?, Qu son las variables?, de donde surgen las

hiptesis?, qu caractersticas deben tener la hiptesis?, qu tipo de hiptesis se

pueden establecer?, Qu son las hiptesis de investigacin, qu son las hiptesis

nula?, Qu son hiptesis alternativas?, qu son hiptesis estadsticas?, en una

investigacin, se formulan hiptesis de investigacin, nula, alternativa y estadstica?,

Cuntas hiptesis se deben formular en una investigacin, en una investigacin, se

pueden formular hiptesis descriptivas de un dato que se pronostica en una variable;

tambin hiptesis correlacionales, de la diferencia de grupos y causales?, qu es la

prueba de hiptesis, cul es la utilidad de la hiptesis?, qu ocurre cuando no se

aporta evidencia a favor de la hiptesis de investigacin?, deben definirse las

variables de una hiptesis como parte de su formulacin, sin embargo, no han

formulado la pregunta fundamental: cul es la funcin de la hiptesis en la

investigacin? Esta interrogante conduce al investigador a comprender la naturaleza

de la hiptesis, su incidencia en la articulacin de elementos para elaborar el

proyecto, y fundamentalmente, para la elaboracin del esquema de resultados en

captulos fuera y dentro de variables.

Las discrepancias del sucrito con los autores anteriormente mencionados, de

ninguna manera significa que me sienta acadmicamente superior a ellos. De dichos


104

investigadores algo he aprendido pero no estamos de acuerdo con ciertos

planteamientos sobre la hiptesis de investigacin.

El tema de la Hiptesis, est contenido en el Captulo 6 ( pginas 121 a 153) de la

obra antes mencionada, Editada en Mxico por Mc Graw Hill, Cuarta Edicin, 2006.

Segn los autores de la indicada obra, la hiptesis es el paso cinco (5) del proceso de

investigacin cuantitativa, donde el investigador debe:

a. Analizar la conveniencia de formular o no hiptesis que orienten el resto de la

investigacin

b. Formular las hiptesis de investigacin, si se ha considerado conveniente.

Las hiptesis no se formulan a conveniencia del investigador. La naturaleza del

problema de investigacin exige su formulacin. Aceptar lo contrario, implica

desligarnos del problema objeto de estudio. En todo proceso de investigacin, para

conocer las propiedades factuales o formales de las unidades de anlisis se

formulan hiptesis.

c. Precisar las variables de la hiptesis.

Las variables son uno de los elementos de la hiptesis. Los objetivos especficos del

proyecto se transforman en variables, luego, se formula la hiptesis, donde la

verdad hipottica debe coincidir con la verdad de los hechos para su demostracin

comprobacin.

d. Definir conceptualmente las variables de la hiptesis

Antes de definir las variables, el investigador debe saber que tipo de hiptesis ha

formulado. Para ello, tiene que saber cmo se clasifican, luego precisar el tipo de
105

hiptesis formulada. Cumplidas estas condiciones, el investigador, puede

conceptualizar las variables.

Para los autores antes mencionados, Hiptesis son explicaciones tentativas del

fenmeno investigado que se formulan como proposiciones. Son las guas para una

investigacin o estudio. Las hiptesis indican lo que tratamos de probar y se definen

como explicaciones tentativas del fenmeno investigado; deben ser formuladas a

manera de proposiciones.

Para definir la hiptesis tenemos que conocer los elementos que constituyen su

estructura y antes de formularla, el investigador tiene que estudiar las teoras

cientficas que tienen que ver con el problema de investigacin, ponerse en contacto

con las unidades de anlisis afectadas por el problema y precisar los datos que

cuantifican en un determinado perodo de tiempo las propiedades de los elementos

que sern sometidas a investigacin, es decir, adquirir conocimientos tericos y

concretos sobre el problema de investigacin, entonces, la hiptesis es algo ms que

explicaciones tentativas. Es la verdad hipottica (construida a base de estudios

preliminares del problema objeto de estudio) que debe coincidir con la verdad de los

hechos para su demostracin y probacin.

Visto desde este punto de vista, la hiptesis es un planteamiento a priori que debe de

contener ms del 50% de la verdad de los hechos a fin que la verdad hipottica

coincida con la realidad de las propiedades de la naturaleza, la sociedad y el


106

pensamiento humano, permitiendo su demostracin y comprobacin. Para el efecto,

deben estar correctamente formuladas, de lo contrario, sern hiptesis disprobadas.

La hiptesis es, el motor de la investigacin que orienta al investigador a distribuir un

conjunto de unidades en un espacio de variables: x1, x2, x3 xn ; y1, y2, y3yn; z1

z2 z3 zn. Es una definicin que en algo coincide con la de los tres autores de la obra

Metodologa de la Investigacin. La hiptesis es una gua que permite realizar la

investigacin, con este planteamiento coincidimos plenamente.

La proposicin enunciativa de la hiptesis es una abstraccin. Si no se

operacionalizan sus variables no se podr demostrar ni comprobar, por lo tanto, no es

explicacin tentativa. Es un planteamiento que relaciona dos o ms variables para

explicar y si es posible predecir probabilsticamente propiedades, relaciones y

conexiones externas e internas del problema objeto de estudio o para determinar las

causas y consecuencias del problema de investigacin.

Roberto Hernndez Sampieri et al, establecen - segn ellos- una pregunta de

investigacin: le gustar a Ana? Y una hiptesis: le resulto atractiva a Ana?

Efectivamente, si han formulado una pregunta, pero no han precisado el problema de

investigacin al que debe referirse dicha pregunta. La segunda interrogante para los

investigadores en mencin es una hiptesis. Es un error considerar a las preguntas

como hiptesis. Se distorsiona la definicin correcta de hiptesis. Las interrogantes

son siempre consecuencia lgica del problema, se formulan en funcin a los elementos
107

que constituyen la estructura del problema objeto de investigacin, por eso, cada

pregunta es un problema de estudio.

Csar Augusto Bernal Torres, autor de la obra Metodologa de la Investigacin para

Administracin y Economa, Editada en Santa Fe de Bogot por Pearson, 2000, se

ocupa de la Hiptesis (pgina 128 a 135). Dicho autor, segn su experiencia como

investigador, no formula una definicin propia de hiptesis. Toma definiciones del

pequeo diccionario Larousse Ilustrado, de Arias Galicia y de Muoz Rozo, luego

concluye que la hiptesis es una suposicin o solucin anticipada al problema objeto

de investigacin y, por lo tanto, la tarea del investigador debe estar orientada a probar

tal suposicin o hiptesis.

La hiptesis no supone nada. Ni resuelve anticipadamente el problema. Ella se

formula en coherencia con la naturaleza del problema objeto de estudio y con los

objetivos especficos de la investigacin. Las hiptesis de las ciencias bsicas es para

generar el conocimiento por el conocimiento, mientras que la de las ciencias aplicadas

es para generar bienes econmicos. Las hiptesi se formulan en base de las

propiedades del problema no necesariamente en relacin a la solucin del problema.

Si el investigador desconoce las tcnicas para seleccionar el problema de

investigacin, no tendr claridad del problema que pretende investigar, en

consecuencia, no considerar la relacin lgica entre ttulo del proyecto, objetivos

especficos e hiptesis. Las hiptesis son definidas sin el rigor lgico, sern elaboradas

independientemente de los objetivos especficos y adems, no son operacionalizadas


108

sus variables, en consecuencia, no sealan el sendero lgico para realizar

investigaciones. El investigador incipiente, no tiene las fuentes tericas para adquirir

conocimientos rigurosos de un tema tan complejo como el de hiptesis, que vara

segn la naturaleza del problema objeto de estudio.

Mohammad Naghi Namakforossh, sostiene: que la estipulacin de hiptesis, viene a

ser las concepciones preliminares acerca la naturaleza de las cosas. Que la recoleccin

de datos se hace con el propsito de ver si las concepciones preliminares o hiptesis

son correctas, luego se comparan los datos con los resultados hipotticos (esperados),

a fin de rechazar o aceptar la hiptesis.

El concepto terico de estipulacin en trminos simples es un convenio verbal. Las

hiptesis no son producto absoluto de la subjetividad. En su formulacin, las teoras

cientficas relacionadas con el problema de investigacin, la observacin de los hechos

concretos y la informacin emprica disponible (datos estadsticos) son fuente de

hiptesis. Una hiptesis correctamente formulada es consecuencia de la

transformacin de los objetivos especficos de la investigacin en variables, a fin de

lograr coherencia entre conclusiones, hiptesis, objetivos y ttulo del proyecto de

investigacin, de lo contrario, la verdad hipottica no coincidir con la verdad de los

hechos, Esto solo ocurre, cuando la verdad hipottica no contiene ms del 50% de

verdad de los hechos. La incorrecta formulacin es la causa fundamental, donde la

verdad hipottica y la verdad de los hechos estn divorciados o parcialmente

divorciados.
109

Ral Rojas Soriano en su obra: mtodos para la investigacin social, una proposicin

dialctica, afirma: No hay trabajo cientfico en que las hiptesis elaboradas en un

primer momento no sufran modificaciones durante el proceso de investigacin. Las

hiptesis iniciales se desechan, es decir, son reemplazadas por otras mejor

fundamentadas y estructuradas. Con esta percepcin estamos de acuerdo. A la

primera hiptesis formulada la denominamos primigenia; en ella, el investigador solo

se preocupa de relacionar las variables obtenidas al transformar los objetivos

especficos en variables, luego previa reestructuracin, la corrige, obtenindose una

hiptesis correctamente formulada.

P. V. Kopnin, en su obra: hiptesis y verdad, opina que la hiptesis es la forma en

que se desarrollan las ciencias naturalesLas hiptesis constituyen el camino

indispensable para el descubrimiento de las leyes, para la creacin de teoras

cientficas fidedignas. La hiptesis es el motor de la ciencia.

Efectivamente, sin hiptesis no hay ciencia. No se desarrolla el conocimiento

cientfico, tecnolgico, filosfico y humanstico. El investigador carece de horizonte y

no sabra qu investigar del problema objeto de estudio. En tal sentido, es el

conocimiento neurlgico del proceso de investigacin. Adems, de orientar al

investigador, sirve de base para estructurar tcnicamente el ndice o sumario de los

resultados de la investigacin. Para el efecto, el investigador estructura captulos

fuera y dentro de variables.


110

El marco terico y conceptual de referencia es la base para formular hiptesis. El

investigador que prescinde de este elemento de la estructura del proyecto de

investigacin, deja a un lado las teoras cientficas que tienen que ver con el problema

de investigacin, en consecuencia, su visin del problema no incide sobre variables

sustantivas, investigndose aspectos secundarios en vez de los principales. Asimismo,

si no se toman en consideracin conceptos tericos, definiciones y categoras

cientficas que el investigador ha formulado originalmente al ponerse en contacto con

las unidades de anlisis, posiblemente, la hiptesis formulada no responda a la

realidad concreta del problema objeto de estudio.

Los investigadores no tienen criterios homogneos sobre la definicin de hiptesis,

pero todos estn de acuerdo que se formulan a partir de variables, son ellas las que se

estudian durante el proceso de investigacin. Segn P.V. Kopnin, la esencia y la funcin

gnoseolgica de la hiptesis, parte de los siguientes factores: 1) el conocimiento,

comprendido como reflejo en la conciencia humana de los fenmenos de la naturaleza

y la sociedad y de las leyes de su movimiento; 2) la unidad de lo emprico y lo terico

en la dinmica del saber: 3) la verdad como el proceso de aprehensin del objeto por

el intelecto, y 4) la prctica como fundamento, finalidad y criterio de la verdad del

conocimiento.

Segn P.V. Kopnin, todo conocimiento es un reflejo de la conciencia humana. Los

fenmenos de la naturaleza, de la sociedad y las leyes de su movimiento, son su

contenido. Entre dichos fenmenos existe una relacin simbitica, plasmada entre lo

emprico y lo terico y en la aprehensin de los objetos, cuya prctica es criterio de la


111

verdad. No puede existir conocimiento cientfico sin la previa formulacin,

demostracin y comprobacin de la hiptesis. Es la forma como se desarrollan las

ciencias naturales, sociales, filosficas y las humanidades. La hiptesis es el medio que

permite descubrir la verdad de los hechos, fundamentar las leyes y principios,

describindolos, explicndolos, analizndolos y sintetizando los resultados obtenidos

al investigarse empricamente los indicadores de cada variable.

Para P.V. Kopnin existen dos tipos de hiptesis. Hiptesi de trabajo e hiptesis reales.

Las primeras, son explicaciones preliminares del fenmeno, vlidas solo para un

perodo de tiempo y medio para investigaciones posteriores. Esta hiptesis, incentiva

el saber, pero lejos de la realidad, sin embargo, sirve para guiar alguna idea sobre la

investigacin del problema y encausar el pensamiento hacia el estudio ms profundo.

En cambio, la segunda se origina a partir de un mayor nmero de datos efectivos y

tericos con tendencia a convertirse en hiptesis fidedigna. La verdad de los hechos no

es fundamental para la hiptesis de trabajo; mientras para las hiptesis reales explican

el fenmeno y sus relaciones con el mundo objetivo.

Para Corina Schmelkes, la hiptesis es una respuesta tentativa al problema de

investigacinUna hiptesis explcita es la gua de la investigacin, puesto que

establece los lmites, enfoca el problema y ayuda a organizar el pensamiento. Se

establece una hiptesis cuando el conocimiento existente en el rea nos permite

formular predicciones razonables acerca de la relacin de dos o ms variables. Una


112

hiptesis indica el tipo de relacin que se espera encontrar; o sea cuando esto,

entonces aquello, o cuando esto si, aquello no.

Esta definicin de hiptesis, es producto del proceso de investigacin metodista,

donde la respuesta tentativa es el epicentro de la hiptesis. La hiptesis como

planteamiento a priori de la verdad de los hechos, no tiene relacin con preguntas ni

con respuestas sobre el problema. La pregunta es la consecuencia lgica del problema.

Es el cuestionamiento epistemolgico que realiza el investigador sobre los elementos

que constituyen la estructura del problema. No existe respuesta sin investigacin. La

respuesta es inherente a los resultados obtenidos al investigarse empricamente los

indicadores de cada variable. No hay respuesta sin la demostracin y comprobacin de

la hiptesis. Considerar a la hiptesis como respuesta tentativa del problema, es

prescindir de su demostracin y comprobacin. Es desnaturalizar su esencia.

Angel R Velsquez Fernndez y Nrida Rey Crdova, con relacin a la hiptesis,

tambin tienen concepcin metodista. Para ellos, las hiptesis son explicaciones

tentativas del fenmeno que se estudia, por lo que constituye una respuesta previa al

problema de investigacin. En este sentido, seala los posibles resultados que se

pueden obtener con la solucin.

b. Al problema objeto de investigacin y al problema de estudio

Las definiciones de hiptesis formulada anteriormente, son metodistae y de falsa

generalizacin. Responde a la concepcin equivocada del problema de investigacin,


113

que segn sus autores, es una pregunta. No diferencian al problema objeto de

investigacin del problema de estudio. Reiteramos nuevamente, las preguntas no

son los elementos que constituyen la estructura del problema objeto de investigacin

. Son el problema de estudio. Su formulacin se realiza en funcin de la estructura

del problema objeto de estudio.

Los metodistas en investigacin, no comprenden que el problema objeto de

estudio es el que afecta a una determinada poblacin cuya solucin beneficia a la

misma. Es el que impide el desarrollo econmico, biolgico, poltico y cultural de la

sociedad, evita que sta sea una organizacin social autosuficiente. Asimismo, son

dificultades que tiene que resolver el investigador al crear y transmitir ciencia,

tecnologa, filosofa y humanidades o describir, explicar, analizar y sintetizar las

propiedades, relaciones y conexiones internas del problema de investigacin. La

interrogante no es el problema de investigacin. Cada pregunta es un problema de

estudio.

Las interrogantes en el proceso de la investigacin, sealan al investigador solo un

aspecto muy especfico del problema a ser investigado, entonces, es un error sostener

que la hiptesis es una respuesta previa del problema. Definirla en estos trminos,

distorsiona su conceptualizacin cientfica, confunde a los potenciales investigadores y

no orienta con rigor lgico al investigador en la determinacin de variables y los

indicadores de cada variable que sern sometidos a investigacin emprica.


114

De acuerdo al principio de causalidad, la hiptesis es una relacin de dos o ms

variables. Una cumple la funcin de causa y la otra de efecto, en consecuencia, no

puede existir hiptesis de una solo variable, sin embargo, algunos metodlogos lo

consideran como una clasificacin dentro de las hiptesis descriptivas.

c. A la estructura hipottica

Toda hiptesis tiene tres elementos. Las variables es uno de ellos. Considerar

hiptesis de una sola variable, es un error, sin embargo, existen autores (Ral Rojas

Soriano) que la consideran como una clasificacin. Segn l, son hiptesis que

conducen al investigador a realizar trabajos descriptivos sobre los elementos del

problema de investigacin. Un problema tiene ms de una propiedad diferenciada.

Cada una de ellas es una variable de investigacin. Al investigar solo una, se generan

vacos en la investigacin. Muchas de ellas (propiedades del problema) no seran

investigadas, en consecuencia, los resultados de la investigacin sern incompletos e

intrascendentes.

d. Al esquema de resultados

Una de las funciones ms importantes de la hiptesis, es servir de base y fundamento

para estructurar el ndice o samario de la tesis. Permite construir tcnicamente los

captulos fuera y dentro de variables. En ninguna de las fuentes metodolgicas que he

revisado para la demostracin comprobacin de la hiptesis, ha desarrollado


115

procesos metodolgicos para exponer condensadamente los resultados de la

investigacin.

VII. REFERENCIALES

ARNAU, Jaume. Mtodos de investigacin en ciencias humanas. Barcelona, Ediciones

Omega, 1978.

BERANL TORRES, Csar Augusto. Metodologa de la investigacin para Administracin

y Economa. Colombia, PEARSON, Prentice Hall, 2000.

BLALOCK, Hubert M. Construccin de teora en ciencias sociales. Mxico, Editorial

Trillas, 1988.

BOOTH, Wayne C. et al. Cmo convertirse en un hbil investigador. Espaa, Gedisa

editores, 2008.

EINSTEIN, Albert. Mi visin del mundo. Barcelona, Ediciones Orbis, 1988

HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto et al. Metodologa de la investigacin. Mxico, Mc

Graw Hill, 2006.

KERLINGER, Fred N. Investigacin del comportamiento. Mxico, Mc Graw Hill, 1988.

KEDROV, M.B y SPIRKIN, A. La ciencia. Mxico, Editorial Grijalbo, 1968.

KOPNIN, P.V. Hiptesis y verdad. Mxico, Editorial Grijalbo, 1969

MUNVAR, Gonzalo. La evolucin y la verdad desnuda, un enfoque Darwinista de la

Filosofa. Barranquilla, Colombia, Ediciones Uninorte, 2008.


116

PARDINAS, Felipe. Metodologa y tcnicas de investigacin en ciencias sociales,

introduccin elemental. Mxico, Siglo Veintiuno

Editores, 1972,

POPPER, Karl R. La lgica de la investigacin cientfica. Mxico, Editorial Tecnos, S.A,

1991.

ROJAS SORIANO, Ral. Mtodos para la investigacin social, una proposicin

dialctica. Mxico, Instituto Politcnico Nacional,

Editores PYV, 2005.

SALKIND, Neil J. Mtodos de investigacin. Mxico, PRENTICE HALL, 1997.

VELASQUEZ FERNANDEZ, Angel R y REY CORDOVA, Nrida. Metodologa de la

investigacin cientfica. Lima, Editorial San Marcos,

2007.
117

VIII. APENDICE

UBICACIN DE LA HIPTESI EN LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN


I. PARA SU ELABORACIN
Problema de investigacin General
1
Seleccin Especfica

2 Definicin

Naturaleza
3 Justificacin de su estudio Magnitud
Trascendencia
Vulnerabilidad
Efecto de los resultados

Implicancias
Terica
Limitantes Temporal
Espacial

4 Planteamiento Generales
Interrogantes
Especficas

Generales
Objetivos Especficos
Secuenciales
5 Marco terico y conceptual de Hiptesis
referencia
Operacionalizacin Variables
Indicadores

6 Poblacin y muestra

II. PRA SU EJECUCIN


De ejecucin y de
Materiales impresin
7 y
Generales
Mtodos Especficos
Particulares
Documental
Recolectar Estadstica
informacin Emprica

Manual
De las tcnicas para Procesar los datos Electrnica

Analizar e interpretar Descriptivo


Datos dinmico

8 Agenda de Trabajo Distribucin del tiempo en semanas o meses para realizar las actividades
de investigacin programadas

9
Presupuesto Partidas Genricas y especficas

III. PARA EL ESQUEMA DE RESULTADOS ( informe final de la investigacin )

Captulos Fuera y dentro


10 ndice de la Tesis de variables

Conclusiones y
recomendaciones

11
Bibliografa Citas En orden Lgico y cronolgico

CUADRO: Autora propia


118

ANEXOS

CUADRO: Esquema de la relacin causal multivariada de la hiptesis

La variedad y la autonoma en el trabajo, as como la retroalimentacin

proveniente del desarrollo de ste, generan mayor motivacin intrnseca y

satisfaccin laboral

Independiente Dependiente

Variedad en el trabajo Motivacin intrnseca

Autonoma en el trabajo

Retroalimentacin proveniente Satisfaccin laboral


del trabajo

Simbolizadas como:

X1
Y1
X2

X3 Y2

FUENTE: Roberto Hernndez Sampieri, et al. Metodologa de la investigacin. Mxico

D.F, Mc Graw Hill, Cuarta Edicin, 2006, p.134.

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