PERÚ MINISTERIO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°

EDUCACIÓN 31521 “JESÚS OSPINA DÍAZ”

UGEL TAYACAJA PAMPAS

Semana 14 Día 5 Fecha 10/07/

2020
Área: Comunicación.

Actividad: Escribimos una historieta.

Experiencia de Asumimos compromisos para respetar y valorar nuestra diversidad

aprendizaje:
Grado y
Profesora: Liduvina V. Canchanya Quispe. 5to “C”
sección:
DATOS DEL ESTUDIANTE:

NOMBRE Y APELLIDO: _____________________________________________________________

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Hojas de reúso o cuaderno
• Cuaderno de trabajo Comunicación 5 grado, página 153
• Lápiz o lapicero
• Lápices de colores, plumones

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en el cuaderno o en las

hojas de reúso.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola a todas y todos!

En la actividad anterior planificaste y escribiste la primera versión de tu historieta. ¡Qué bueno!
Como tú sabes, es importante revisar los textos que escribimos antes de publicarlos. Por ello, en la
actividad de hoy revisarás la primera versión de tu historieta y así podrás mejorar y comunicar tus
ideas con respecto a la importancia de respetar y reconocer las manifestaciones culturales. Además,
podrás señalar tu compromiso para convivir mediante el respeto y el reconocimiento a la diversidad
cultural de las familias, de tu localidad y región.

Nuestra meta
Planificar y escribir la versión final de tu historieta, que tendrá como propósito dar a conocer la importancia de las
manifestaciones culturales que expresan la diversidad cultural de nuestro país, y
tu compromiso personal de convivir respetando y reconociendo esa diversidad.

¡A empezar!
 Asumimos compromisos para respetar y valorar EDUCACIÓN PRIMARIA
nuestra diversidad 5.o grado

Te invitamos a planificar y organizarte para escribir tu texto. Para ello considera lo siguiente: El propósito - ¿Para qué
vas a escribir tu historieta? Para ello, toma en cuenta la meta de la actividad. - ¿Quiénes leerán tu historieta? - ¿Qué
tipo de historieta será? (Humorista: por ejemplo, narrar un anécdota o acontecimiento de alguna fiesta costumbrista;
Informativa: narrar un hecho significativo de alguna vivencia cultural de la familia). El guión - ¿De qué tratará tu
historieta? - ¿Quiénes serán los personajes?
• - ¿Dónde sucederán los acontecimientos o hechos? Sobre el gráfico - ¿Cuántas viñetas harás? - ¿Qué tipo de
globos usarás? - ¿Qué ira en cada una de ellas? - ¿Cuáles usarás para el inicio, nudo y desenlace? - ¿Cómo serán
tus personajes? Grafícalos o dibújalos. Puedes ironizar algunas de sus facciones, sin llegar a la burla. Por ejemplo,
en la historieta “El zorro feo”, el zorro tenía un hocico bastante largo y ojos pequeños, y en la historieta se
sostiene esa característica del zorro. ¡Qué bueno! Ya cuentas con la planificación de tu texto.

• Asimismo, revisa tus reflexiones y anotaciones realizadas durante las semanas de aprendizaje que organizaste
en tu portafolio. Algunas de las actividades que desarrollaste fueron:
- Elaboración de un cuadro de doble entrada con las manifestaciones culturales de tu familia.
- Elaboración de un organizador visual con las manifestaciones culturales de tu localidad.
- Escribir compromisos para mantener vivas las manifestaciones culturales de la familia.
- Propuesta de acciones para vivir respetando e identificando la diversidad cultural en nuestra localidad o
región, entre otros.
¡Qué bueno! Revisaste información que te ayudará a mejorar el tema de tu historieta.

¡A revisar, para mejorar!

• Te invitamos a leer la meta de esta actividad y responder: ¿qué lograré en la actividad de hoy? Escríbelo.
• Para revisar la primera versión de tu historieta, será importante que tengas a la mano los criterios que tuviste
en cuenta para escribir tu historieta. Estos fueron:

- El propósito de tu historieta es dar a conocer la importancia de las manifestaciones culturales que

expresan la diversidad cultural, y tu compromiso personal de convivir respetando y reconociendo esa
diversidad.
- Usa de forma adecuada los signos de puntuación (la coma, punto y aparte, punto final) y los signos
ortográficos (mayúscula, tilde, signos de admiración e interrogación). Algunos signos ortográficos como
el signo de admiración e interrogación ayudan a expresar las emociones y sentimientos de los
personajes, por ejemplo, en la historieta “El zorro feo”, el zorro dice “¡Pues bien, me voy a arreglar!”, o
cuando Qusi dice “¡Qué hermoso! ¡Gracias, Catuc!”, al recibir el regalo de su hermano.
- El tema de la historieta es la importancia de las manifestaciones culturales que expresan la diversidad
cultural.
- Al diseñar y escribir tu historieta toma en cuenta la secuencia narrativa (inicio, nudo y desenlace) y los
elementos de la historieta (viñeta, cartela y globo).
- El título debe estar relacionado con el tema de la historieta

• Para revisar tu texto lee y reflexiona lo que indica la siguiente lista de cotejo:

2
 Asumimos compromisos para respetar y valorar EDUCACIÓN PRIMARIA
nuestra diversidad 5.o grado

CRITERIOS SÍ NO

1. El texto es una historieta.

2. La historieta contiene una secuencia narrativa (inicio, nudo y desenlace).

3. Los elementos del texto historieta (viñeta, cartela y globo), son usados adecuadamente.

4. La historieta trata sobre el tema propuesto.

5. El título de la historieta se relaciona con el tema.

6. Usa de forma adecuada los signos de puntuación (la coma, punto y aparte, punto final).

7. Usa adecuadamente los signos ortográficos (mayúscula, tilde, signos de admiración e

interrogación).

¿En qué debo mejorar?

• Ahora estás lista o listo para revisar tu texto historieta.

¡Qué bueno! Ya revisaste tu texto.

• Luego de revisar tu texto reflexiona y responde:
- ¿En qué debo mejorar? ¿Por qué? y ¿Qué necesito para mejorar mi texto?
• Ahora escribe la versión final de tu historieta. De considerarlo necesario, mejora los dibujos de tus personajes,

píntalos de colores para captar la atención del lector.

¡F elicitaciones! Lograste escribir la versión final de tu texto ahora envía tu

trabajo a tu profesora.

Recuerda!