MARCO NORMATIVO JURÍDICO DE LA POLITÍCA PÚBLICA INCLUSIVA

EDUCATIVA
La educación es un derecho de Programas y Subprogramas
la persona y un servicio
público que tiene una función “Hacia una educación
social; con ella se busca el inclusiva; reto y compromiso de
acceso al conocimiento, a la todos en Cundinamarca”
Artículo ciencia, a la técnica, y a los Propuesta para favorecer la
67 demás bienes y valores de la participación y el aprendizaje en
cultura. el marco de una educación que
reconoce la diversidad
Artículo 46: Integración con el (Gobernación de Cundinamarca,
servicio educativo. La 2015).
educación para personas con
limitaciones físicas, -Cultura del respeto a la
sensoriales, psíquicas, diferencia y reconocimiento de la
cognoscitivas, emocionales o diversidad como riqueza y
con capacidades intelectuales oportunidad
excepcionales, es parte
integrante del servicio público -Formulación, ajuste e
educativo. implementación de políticas de
acceso, permanencia y promoción
Constitución Artículo 47: el  Estado que respondan a la diversidad
Política de apoyará a las instituciones y
Colombia fomentará programas y -Prácticas pedagógicas orientadas
Ley 115 experiencias orientadas a la a la planeación, seguimiento,
de     1994 adecuada atención educativa implementación y evaluación de
de aquellas personas a que se un currículo
refiere el artículo 46 de esta
Ley. - Alianzas estratégicas
intersectoriales e
Artículo 68: Objeto y ámbito interinstitucionales que
de la educación para la promuevan la eliminación de
rehabilitación social. La barreras para el aprendizaje y la
educación para la participación.
rehabilitación social
comprende los programas
educativos que se ofrecen a Enfoque de educación inclusiva
personas y grupos cuyo en la actualización pedagógica
comportamiento individual y de los educadores
social exige procesos
educativos integrales que le “Rompiendo barreras de
permitan su reincorporación a inclusión social”
la sociedad.
Subprogramas del programa:
Artículo 69: Procesos
pedagógicos. La educación -Sensibilizando a la comunidad
para la rehabilitación social es sobre la inclusión escolar
parte integrante del servicio
 educativo; comprende la
educación formal, no formal e
informal y requiere métodos
didácticos, contenidos y -Transformando el proceso de
procesos pedagógicos acordes
con la situación de los
educandos.
Artículo 70: Apoyo a la
capacitación de docentes. En
cumplimiento de lo establecido
en los artículos 13 y 68 de la
Constitución Política, es deber
del Estado apoyar y fomentar
las instituciones, programas y
experiencias dirigidos a formar
docentes capacitados e idóneos
para orientar la educación para
la rehabilitación social, y así
garantizar la calidad del
servicio para las personas que
por sus condiciones las
necesiten.
Artículo 6: se establecen
normas a favor de la población
sorda, compromete al Estado a
garantizar que se empleen en
Ley 324 instituciones educativas
de 1996 formales y no formales, de
manera progresiva,  que
ofrezca apoyo técnico
pedagógico, para la población
sorda para lograr la integración
de estos alumnos en igualdad
de condiciones
Artículo 7: "El Estado
garantizará y proveerá la ayuda
de intérpretes idóneos para que
sea este un medio a través del
cual las personas sordas
puedan acceder a todos los
servicios que como ciudadanos
colombianos les confiere la
Constitución entre ellos el
servicio a la educación".
-Formando a la comunidad para
romper barreras de inclusión
inclusión dentro de la institución
-Atendiendo a  los estudiantes
que presentan barreras de
inclusión
Programa de educación
inclusiva con calidad
“Construyendo capacidad
institucional para la atención a
la diversidad”.
Este programa se está
desarrollando en 65 municipios
de 32 entidades territoriales
certificadas, seleccionados con
los siguientes criterios: alta
demanda de población con
discapacidad, que pertenezcan a
la Red JUNTOS contra la
extrema pobreza, que sean
mayores receptores de población
desplazada o que tengan grupos
indígenas (Ministerio de
Educación, 2007).
Plan Fronteras
Su objetivo es mejorar los
ambientes de aprendizaje,
ampliar el acceso y fomentar la
permanencia educativa en las
zonas de frontera, mediante la
ampliación y el mejoramiento de
la infraestructura educativa.
(Ministerio de Educación
Nacional de Colombia, 2018)
 Ley 361 Art. 10. El Estado Colombiano
de 1997 en sus Instituciones de
Educación Pública garantizará
el acceso a la educación y la
capacitación en los niveles
primario, secundario,
profesional y técnico para las
personas con limitación,
quienes para ello dispondrán
de una formación integral
dentro del ambiente más
apropiado a sus necesidades
especiales.
Art. 11. En concordancia con
lo establecido en la Ley 115 de
1994, nadie podrá ser
discriminado por razón de su
limitación, para acceder al
servicio de educación ya sea en
una entidad pública o privada y
para cualquier nivel de
formación.

Referencias

Gobernación de Cundinamarca, (2015). HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA RETO

Y COMPROMISO DE TODOS EN CUNDINAMARCA Recuperado de
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/OKCartilla_Inclusion
%20ultima%20-%20gobernacion%20de%20Cundinamarca.pdf
Ley 115 (1994), Congreso de la Republica de Colombia, recuperado de:
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.html

Ley 1324 (2009) Congreso de la Republica de Colombia, recuperado de:

http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1324_2009.html

Ministerio de educación, (2007). Educación para todos. Recuperado de

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-141881.html

Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2018), Atención a población vulnerable.

Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-235112.html