Marcos Ventura Vela

5To “D”
Semana 22 4/09/2020

Formulamos nuestra pregunta e hipótesis de indagación sobre la

descomposición de los residuos
Propósito de la sesión: Formula preguntas sobre lo que sucede con el fenómeno de la degradación de los
residuos sólidos. Plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que establece relaciones
entre variables que serán investigadas. Considera las variables intervinientes que pueden influir en su
indagación y elabora los objetivos.

Propósito de la sesión: Formula preguntas sobre lo que sucede con el fenómeno de la degradación de los
residuos sólidos. Plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que establece relaciones
entre variables que serán investigadas. Considera las variables intervinientes que pueden influir en su
indagación y elabora los objetivos.

Responde las preguntas:

1. ¿QUÉ FENÓMENO O HECHO IDENTIFICÓ CONSUELO?

 Los cambios que experimentan los diversos residuos sólidos.

2. ¿QUÉ FACTORES PODRÍAN INTERVENIR EN LA DESCOMPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS?

 Las bacterias, el clima, tiempo

3. ¿QUÉ DEBERÍA SUCEDER CON ESTOS RESIDUOS SÓLIDOS?

 Deberían separar los residuos orgánicos de lo demás para poder reciclarlo y los residuos orgánicos
ser desechados al tacho de basura.

4. ¿QUÉ PREGUNTAS HARÍAS ACERCA DE LA SITUACIÓN PRESENTADA

 ¿Porque siguen combinando los residuos orgánicos con lo demás?

5. ¿QUÉ SUCEDE CON LOS RESIDUOS SÓLIDOS QUE SE PRODUCEN EN EL HOGAR DE CONSUELO?

 Consuelo los selecciona y las s estudia para averiguar su degradación.

6. ¿QUÉ FACTORES PODRÍAN INFLUIR EN SU DEGRADACIÓN?

 El clima, humedad, las bacterias, oxígeno.

7. ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DEL FENÓMENO QUE SE PRESENTA EN LA SITUACIÓN Y EL EFECTO?

 La acumulación de basura diariamente, y la contaminación que este produce.

8. ¿QUÉ ES UNA CAUSA? Y ¿QUÉ ES UN EFECTO?

 La causa y el efecto reciben el nombre de variables porque se refieren a la degradación de las

sustancias, las propiedades de las sustancias y las condiciones ambientales.

9. FORMULA LA PREGUNTA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA, PARA ELLO RELACIONA EL EFECTO CON LA CAUSA
QUE HAS IDENTIFICADO EN EL FENÓMENO DE LA SITUACIÓN PRESENTADA, PUEDES GENERAR VARIAS
PREGUNTAS DE INDAGACIÓN, PORQUE LUEGO VAMOS A SELECCIONAR NUESTRA PREGUNTA

 ¿De qué manera influye la temperatura en la degradación de los residuos sólidos que se
producen en la vida cotidiana?
10. ¿QUÉ LES PARECE? COMO UN MISMO FENÓMENO PUEDE SER INDAGADO DE DISTINTAS MANERAS,
PERO SIEMPRE ESTABLECIENDO RELACIONES DE CAUSALIDAD. ¿CUÁL DE LAS PREGUNTAS QUE SE
SEÑALARON PODRÍA SER NUESTRA PREGUNTA DE INDAGACIÓN? ¿CÓMO HABÍAN FORMULADO LA
PREGUNTA EN SU FICHA?

 Me parece algo interesante y complejo.

 La pregunta que seleccione fue: ¿De qué manera influye la temperatura en la degradación de los
residuos sólidos que se producen en la vida cotidiana?
 Había puesto ¿Cómo influyen los residuos solidos degradados por la temperatura en la vida diaria?

11. EN LA PREGUNTA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA QUE HEMOS SELECCIONADO CUÁL ES LA VARIABLE

INDEPENDIENTE Y CUÁL LA DEPENDIENTE. ANOTA EN TU CUADERNO. SUBRAYALO CON COLORES
DIFERENTES

 La variable independiente es la temperatura y la dependiente es la degradación de los residuos

sólidos.

12. SI NUESTRA PREGUNTA DE INDAGACIÓN ES ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS PROPIEDADES DE LOS

RESIDUOS SÓLIDOS QUE SE GENERAN EN LA VIDA COTIDIANA CON EL PROCESO DE DEGRADACIÓN QUE
EXPERIMENTAN? ¿QUÉ PODRÍAMOS RESPONDER? O ¿QUÉ RESULTADOS ESPERADOS PODEMOS AFIRMAR?
HACEMOS EL EJERCICIO DE FORMULAR LA HIPÓTESIS.

 Si la temperatura aumentara, la degradación de los residuos sólidos de vería afectado, todo esto
dependiendo de las propiedades de los residuos, ya que si se tratara de materiales sintéticos su
degradación seria lenta.

13. SEGÚN TU PREGUNTA, VARIABLES E HIPOTESIS ELABORA TUS OBJETIVOS.

 El objetivo planteado es saber cómo la temperatura puede influir en la degradación de residuos

sólidos según las propiedades de estos, ya que el problema ambiental de estos tipos de
irresponsabilidades es muy seguido y se busca erradicarlos, para ello se necesitan primero
estudiarlos, evaluarlos y luego efectuarlos.
Tarea Final:
14. ¿CUÁL ES LA CAUSA Y EL EFECTO EN LA SITUACIÓN PRESENTADA?

 La causa seria la temperatura y el efecto seria las propiedades y la degradación de las sustancias.

15. PLANTEA TU PREGUNTA

 La pregunta podría ser: ¿Cómo se relacionan los tipos de residuos sólidos que se generan
en la vida cotidiana con el proceso de degradación que experimentan?  
16. IDENTIFICA LAS VARIABLES QUE VAS A MANIPULAR Y LAS QUE VAS A OBSERVAR.

 Manipulare y observare: la variable independiente: los tipos de residuos sólidos, variable

dependiente: la degradación; variable interviniente: la temperatura, la luz y la humedad.

17. PLANTEA 3 HIPÓTESIS

1. Los residuos sólidos se deterioran con el paso del tiempo, clima y la ayuda de la luz y la humedad.

2. Al aumentar la temperatura, los residuos sólidos se deterioran más rápido.

3. El clima, y la temperatura no influyen en la degradación de los residuos sólidos.

18. ¿PLANTEA 4 OBJETIVOS DE INDAGACIÓN DE ACUERDO A TUS HIPÓTESIS?

1. Verificar en que mediad la humedad, luz, clima y tiempo influye en la degradación de los residuos sólidos
para registrar los datos e información obtenidos de estos componentes.

2. Verificar que tan rápido se degrada los residuos, ya sea utilizando el calor o temperaturas bajas.

3. Deberíamos comprobar con influye el clima y la temperatura en la degradación de los residuos sólidos.

19. PARA SEGUIR FORTALECIENDO TU COMPETENCIA, PROPÓN OTRA PREGUNTA E HIPÓTESIS DE

INDAGACIÓN

Otro proceso de indagación:

La pregunta podría ser: ¿Cómo se relaciona el proceso de deterioro del planeta con la
degradación?  

La hipótesis podría ser: Existe relación entre el deterioro y contaminación del planeta con el
proceso de degradación que le damos al mismo.  

Las variables son:

-La Variable independiente: El deterioro del planeta  

-La Variable dependiente: La degradación  

-Las variables intervinientes: los procesos de producción, los recursos de alimenticios, el reciclaje,
la basura, etc.