Guia 1 Castellano Lida Grado Cuarto

E.E.
LICEO PEDAGÓGICO “LIMARI” – PRADO TOLIMA

Código DANE: 373563000768 Secretaria Educación Tolima
Resolución No. 0981 del 26 de febrero de 2014 y 8307 del 5 diciembre de 2019
PERIODO: 2 GRADO: CUARTO AREA: CASTELLANO AÑO: 2020

DOCENTE: LIDA JOHANA MONTAÑA
ESTANDAR: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda,

organización y almacenamiento de la información.
DBA 1: Analiza la información presentada por los diferentes medios de comunicación con los
cuales interactúa.
DBA 2: Interpreta mensajes directos e indirectos en algunas imágenes, símbolos o gestos.
DBA 3: Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e impresiones sobre un tema o
situación
TEMA 1: COMUNICACIÓN
1. MOTIVACIÓN
RESPONDE SEGÚN LA IMAGEN

 ¿QUÈ OBSERVAS EN LA IMAGEN?
 ¿DESCRIBE LAS IMÁGENES?
 ¿CUAL DE LOS GESTOS TE LLAMA LA ATENCION Y POR QUÉ?
 ¿CUÀLES SON LOS MÀS UTILIZADOS?
E.E. LICEO PEDAGÓGICO “LIMARI” – PRADO TOLIMA
2. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
LA
COMUNICACIÓN
La Comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor transmite a un

receptor algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se produzca una respuesta de
dicho receptor, en un contexto determinado.
Así, en el proceso de la comunicación encontramos los siguientes elementos:

– Emisor: es el que emite el mensaje. Ejemplos: un sujeto individual o un grupo de personas, pero
también un mecanismo que nos avisa de que algo falla o un elemento de la naturaleza que nos
alerta de que el tiempo va a cambiar.
– Receptor: es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto o un grupo,

así como, también, puede serlo un mecanismo que actúa cuando otro le manda una señal.
– Mensaje: es la información que se quiere transmitir. Ejemplos: puede encontrarse codificado en

uno de los diferentes tipos de código: puede ser un mensaje hablado, escrito, dibujado, grabado en
cd, etc).
– Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje. Ejemplos: puede ser un medio
artificial, como las cartas o un cd, o uno natural, como el aire.
– Código: Conjunto de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudan a codificar el mensaje.
Podemos encontrar lenguajes simples, como la luz roja sobre la puerta de un estudio de revelado,
o más complejos como los distintos idiomas del mundo.
– Contexto: Conjunto de circunstancias (lugar, hora, estado anímico de los interlocutores, etc) que
existen en el momento de la Comunicación. Es importante a la hora de interpretar correctamente el
mensaje.
Lengua es un sistema de signos que aprendemos y retenemos en nuestra memoria. Es un código

que conoce cada hablante y que usa cada vez que lo necesita. Este código es muy importante para
el normal desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho de que todos los
hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre sí.
Al hablar o al escribir utilizamos una lengua concreta: el español, el chino, el inglés, el francés, etc..
cada país tiene una lengua propia a la cual se le denomina idioma. La comunicación también es el
proceso mediante el cual un emisor transmite un mensaje al receptor. Las palabras, los gestos, los
sonidos, o las miradas son formas que se emplean para comunicarse.
3. APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 ACTIVIDAD
1. Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes oraciones y escríbalo donde
corresponde.
Luis se levanta y da los buenos días a su papá.
Emisor ___________________
Receptor__________________
Mensaje __________________
Código ___________________
Canal_____________________
Miguel va a la habitación de su hermana María y le dice
“ya son las diez”
Emisor ___________________
Receptor__________________
Mensaje __________________
Código ___________________
Canal_____________________
María llega a clase. La profesora le dice hoy van a
escribir una carta al presidente.
Emisor ___________________
Receptor__________________
Mensaje __________________
Código ___________________
Canal_____________________
Sandra le dice a Javier por chat, cogeré el bus a las
11:00
Emisor __________________
Receptor_________________
Mensaje __________________
Código ___________________
Canal_____________________
Jaime recibe una carta de Ana en la que le dice que ha
aprobado todas las asignaturas.
Emisor ___________________
Receptor__________________
Mensaje __________________
Código ___________________
Canal_____________________
2. ACTIVIDAD
3. ACTIVIDAD
 Escribe los diálogos de las siguientes historietas. Ten en cuenta los gestos y las posturas
de los personajes.
 RESUELVE EL TALLER DE LA PAGINA 57 DEL TEXTO HABILIDADES COMUNICATIVAS.
TEMA2: LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Los adjetivos son todas esas palabras que usamos para describir a los sustantivos y así nos dan
más información sobre ellos, por ejemplo: “El perro es mimoso, peludo, fiel, cariñoso, ladrador,
guardián”
1- Adjetivo calificativo
Es el adjetivo que sirve para calificar o dar una característica del sustantivo.
Ejemplos:
Bueno, bajo, bonito, suave, perfumado, etc.
Mi amigo es un niño simpático.
2- Adjetivo demostrativo
Determina al sustantivo indicando lejanía o proximidad en relación a las personas que hablan; o
sea, indica ubicación espacial.
Ejemplos:
Este, ese, aquel, aquella, estas, esas, aquellas, etc.
Aquel niño es mi amigo. (Si la persona que habla está lejos).
Este niño es mi amigo. (Si la persona que habla está cerca).
Ese niño es mi amigo. (Si la persona que habla está a una distancia media).
3- Adjetivo posesivo
Indica posesión o pertenencia.
Ejemplos:
Mi, tu, tuya, suya, su, sus, nuestro, vuestro, tuyos, suyas, suyos, vuestros, etc.
Mi papá está haciendo un asado.

4- Adjetivo numeral
Indican un número determinado. Puede ser de orden, cantidad, múltiplo o partición de cantidades.
Los adjetivos numerales pueden ser:
- Numeral cardinal: Indican un número determinado, que puede ser de cantidad, orden, fracción o
múltiplo de una cantidad. Ejemplos: En mi casa somos ocho personas.
- Numeral ordinal: Indica un orden. Ejemplos: Vamos primeros en el campeonato de fútbol.
- Numeral multiplicativo: Agrega al sustantivo la idea de veces. Ejemplos: He ganado el doble de

juegos que tú.
- Numeral partitivo: Agrega al sustantivo la idea de parte de una unidad. Ejemplos: Andrés se
comió la mitad de la torta.
5- Adjetivo indefinido
Pueden referirse al número o cantidad y también a la identidad imprecisa de lo designado por

nombre. Todos tienen variación de género y número con excepción de cualquier y ningún. Van
antepuestos al nombre salvo ningún que puede ir pospuesto.
Ejemplos:
Muchos, pocos, algunos, varias, cualquiera, etc.
Muchos amigos fueron a la fiesta.

Los grados del adjetivo calificativo son:
 Grado positivo. Cuando el adjetivo aparece sin intensidad; es decir, la cualidad que expresa
no se cuantifica ni se compara: Ejemplo Mi padre es listo.
 Grado comparativo. Cuando la cualidad expresada por el adjetivo se compara con la(s) de
otra(s) realidad(es).
Esta comparación puede ser de igualdad, superioridad o inferioridad.
– Igualdad: (tan + adjetivo + como) Mi padre es tan listo como él.
– Superioridad:(más + adjetivo + que) Mi padre es más listo que él.
– Inferioridad: (menos + adjetivo + que) Mi padre es menos listo que él.
 Grado superlativo. Cuando la cualidad expresada por el adjetivo calificativo se presenta en su

grado máximo.
El superlativo puede ser:
– Absoluto: Sin relación con otro elemento (muy + adjetivo /// adjetivo + sufijos “–ísimo/-érrimo” ///
prefijos “super-/extra-“ + adjetivo)
Mi padre es muy listo / listísimo.
– Relativo: Se relaciona con un conjunto (el /la/los/las + más/menos + adjetivo + de)
Mi padre es el más listo de su casa.

1. APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 ACTIVIDAD
ESCRIBE 3 CARACTERISTICAS (ADJETIVOS CALIFICATIVOS) PARA CADA UNA DE LAS
IMÁGENES.
 ACTIVIDAD
LEE Y COMPLETA LAS ORACIONES CON LOS ABJETIVOS CALIFICATIVOS DEL
RECUADRO
 ACTIVIDAD.
EN EL SIGUIENTE TEXTO ENCIERRA LOS ABJETIVOS CON COLOR AZUL Y LUEGO
COPIALOS. Y REALIZA EL DIBUJO CORRESPONDIENTE.
Margarita es la niña más bonita del salón. Ella tiene una casa muy grande, con
jardín y muchas flores. Su mamá es muy juguetona, siempre está sonriendo y
cuando yo voy a su casa siempre me trata muy bien. Los hermanos de
Margarita también son simpáticos, me gusta pasar tiempo con ellos. Cuando
voy a su casa, su mamá que es muy amable siempre, me invita a cenar. La
comida que prepara esa señora es deliciosa, si pudiera comería ahí siempre.
Su papá es un poco serio, pero siempre es cordial conmigo y con toda mi
familia, ¡ah! es que Margarita y yo somos vecinas, por eso siempre voy a su
casa y conozco a su familia. Las pláticas que tenemos Margarita y yo siempre
son muy interesantes y divertidas, nunca me canso de hablar con ella. El cielo
se ve hermoso desde la ventana de su sala, a veces me quedo ahí horas
viéndolo. Ahora que el clima es tan templado, voy a invitar a, Margarita y sus
hermanos a un día de campo, aunque primero tengo que pedir permiso a mis
papás. Es que toda la familia de Margarita es muy unida y amable con todos,
los quiero como si fueran mi familia.
ACTIVIDAD.
Elige la forma correcta (comparativa o superlativa). Mira las ayudas en el

recuadro.
 Rebeca es______________ como su hermana.

 Ella es _____________que sus padres.
 Ella es______________ de su clase.
 Me gustaría saber cuál es el lugar____________ de la tierra.
 ¿Es el monte Everest un lugar_________ como el polo norte?
 ¿O son los dos igual de_____________?
Escribe la forma correcta del adjetivo. (comparativa o superlativa)
 José y Carlos son (alto) ___________________de la clase.

 La fresa es (dulce) _________________________que la naranja.
 Mi calle es (ancho)_________________________que la tuya.
 Esta tarta es (bueno)________________________de nuestro menú.
 La charla de hoy fue (malo)____________________de todas.
Forma el superlativo absoluto del adjetivo.
Este plato está (rico)_____________________
El examen de historia fue (difícil)_______________
El camino de vuelta se hizo (largo)_____________________
La iglesia del pueblo es (antiguo)______________________.
En esta foto estáis los dos (joven)______________________
. La peor Riquísimo Tan alta

La mejor Dificilísimo Más frio
Más ancha Larguísimo La más alta
Más dulce Antiquísima fríos
Los más Jovencísimos Más alta
altos Tan fríos
 RESOLVER EL TALLER DE LA PAGINA 63,64, 65
TEMA 3: USO DE LA H
La letra H no se pronuncia (es muda) en español, por lo que es muy importante conocer las reglas
para el uso de esta letra. En algunas palabras extranjeras, como hadware o hámster, se pronuncia
como una "J" suave. También, en algunas regiones de España y de Hispanoamérica se tiende a
pronunciar la "H" en aquellas palabras que en español antiguo se escribían con "F".
Veamos algunas reglas que nos ayudarán a saber cuando debemos escribir con h.
Reglas de las Palabras que se escriben con H
Nº. 1: Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo se escribe con H.
había, habré, hago, hacía, habito, habitaba, hablo, hablé, hallaba, hallaré.
Nº. 2: Las palabras que empiezan por hum-.
humano, húmedo, humilde, humo, humor.
Excepciones:
umbela, umbilical, umbral y umbría.

Nº. 3: Las palabras que empiezan con hecto- (cien), helio- (sol), hetero- (distinto), hepta- (siete),
hexa-(seis), homo- (igual).
hectómetro, heliógrafo, heterogéneo, heptaedro, hexágono, homófono.
Nº. 4: Las palabras que comienzan por herb-, herm-, hist-, holg-, horm-, horr-, hosp- y host-.
herbicida, hermano, historia, holgazán, hormiga, horrible, hospital, hostelería.
Excepciones:
erbio, ermita, ermitaño, istmo, ostentar (y sus derivados), ostra (y sus derivados).
Nº. 5: Las palabras que empiezan por hemi-, hidr-, higr-, hiper-, hipo-.
hemiciclo, hidroavión, higrómetro, hipérbole, hipopótamo.
Excepciones:
emigrar (y sus derivados), eminencia, emitir (y sus derivados).
Nº. 6: Las palabras que empiezan por los diptongos hia-, hie-, hue-, hui-, y sus derivados.
hiato, hierro, hielo, hueco, huele, huir, huidizo.
Excepciones:
oquedad (de hueco), orfandad y orfanato (de huerfano), osamenta, osario, óseo y osificar (de
hueso), oval, ovario, ovíparo, ovoide y óvulo (de huevo).
Nº. 7:Las palabras que empiezan por mo y za seguidas de vocal.
mohín, moho, zaherir, zahón.
Excepciones:
Moisés y zaino.
Además de las excepciones que aparecen en las reglas, también son excepciones sus derivados.
ostentar ⇒ ostentación; emigrar ⇒ emigrante.

 ACTIVIDAD
1. ESCRIBA EL NOMBRE DE CADA DIBUJO Y COLOREA
 ACTIVIDAD
Completa las siguientes oraciones con estas palabras:
hielo, huellas, huerto, hiena, hierba, hueso, hierro,
huevos, hierro, hueco, huele.
. La_______________ es un animal feroz.
. El perro está comiendo un __________.
. Ese martillo está hecho de ___________.
. La policía estudia las _____________ del ladrón.
. El________________ se derrite con el sol.
. Corto la _____________ del ____________.
. La gallina pone ________________.
. El león está en la jaula de ___________.

 El detective Humberto salió de la casa y vio unas
__________ misteriosas que iban hacia el _________.
- Esto me ____________ a chamusquina- dijo.
Escarbó en la tierra y encontró ¡Un __________ que
había escondido el perro!
Al fin, en el tronco ____________ de un árbol halló el
mensaje en clave.
 ACTIVIDAD DE COMPRENSION
ENCIERRA LAS PALABRAS CON h o H CON COLOR VERDE ENN EL SIGUIENTE TEXTO. Y
REALIZA UN DIBUJO QUE LO REPRESENTE.
Horacio, el payaso, está durmiendo la siesta en una cómoda hamaca, a la sombra

de un árbol que hay en la huerta.
De pronto, aparece Hugo y le despierta diciendo: –¿Te apetece comer un higo,

Horacio? –No, muchas gracias –le responde, y vuelve a cerrar los ojos.
Al cabo de un rato, Henar se le acerca y le pregunta: –¿Quieres un helado? ¡Están

riquísimos! –¿Qué? ¡No, gracias! –contesta Horacio algo molesto, deseando
dormirse de nuevo. A los cinco minutos, Ainhoa le ofrece:
–¿Te traigo un café con hielo?
–¡No! ¡No me apetecen ni higos, ni helados, ni café con hieloooooo! –grita muy
enfadado nuestro amigo el payaso. Los chicos al oírle se alejan a toda velocidad.
¡Por fin, Horacio consigue dormirse de nuevo! Se le oye roncar. Y...

¡¡tacatacatacatacatacatá!! –¿Qué? ¿Qué sucede? ¿Un terremoto? –pregunta
asustado Horacio al oír ese estruendo.
–¡Nooo! –responden a coro Hugo, Henar y Ainhoa–. ¡No es un terremoto! ¡Es un

helicóptero! Mira, ¡qué bajito vuela! ¡Salúdale, Horacio! ¡Buen viaje helicóptero!
¡Ja, ja, ja, ja, ja!
 RESUEVE EL TALLER DE LA PAGINA 68
 ACTIVIDAD
LEE Y RESPONDE
TEMA: CALIGRAFIA
EN EL CUADERNO DE CALIGRAFIA REALIZAR LAS SIGUIENTES PLANAS.


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E.E.

LICEO PEDAGÓGICO “LIMARI” – PRADO TOLIMA

PERIODO: 2 GRADO: CUARTO AREA: CASTELLANO AÑO: 2020

ESTANDAR: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda,

DBA 2: Interpreta mensajes directos e indirectos en algunas imágenes, símbolos o gestos.

RESPONDE SEGÚN LA IMAGEN

2. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

La Comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor transmite a un

Así, en el proceso de la comunicación encontramos los siguientes elementos:

– Receptor: es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto o un grupo,

– Mensaje: es la información que se quiere transmitir. Ejemplos: puede encontrarse codificado en

Lengua es un sistema de signos que aprendemos y retenemos en nuestra memoria. Es un código

3. APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Miguel va a la habitación de su hermana María y le dice

“ya son las diez”

María llega a clase. La profesora le dice hoy van a

escribir una carta al presidente.

Sandra le dice a Javier por chat, cogeré el bus a las

Jaime recibe una carta de Ana en la que le dice que ha

aprobado todas las asignaturas.

 RESUELVE EL TALLER DE LA PAGINA 57 DEL TEXTO HABILIDADES COMUNICATIVAS.

TEMA2: LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Bueno, bajo, bonito, suave, perfumado, etc.

Mi amigo es un niño simpático.

Este, ese, aquel, aquella, estas, esas, aquellas, etc.

Aquel niño es mi amigo. (Si la persona que habla está lejos).

Este niño es mi amigo. (Si la persona que habla está cerca).

Indica posesión o pertenencia.

Mi papá está haciendo un asado.

Los adjetivos numerales pueden ser:

- Numeral ordinal: Indica un orden. Ejemplos: Vamos primeros en el campeonato de fútbol.

- Numeral multiplicativo: Agrega al sustantivo la idea de veces. Ejemplos: He ganado el doble de

Pueden referirse al número o cantidad y también a la identidad imprecisa de lo designado por

Muchos, pocos, algunos, varias, cualquiera, etc.

Muchos amigos fueron a la fiesta.

Los grados del adjetivo calificativo son:

Esta comparación puede ser de igualdad, superioridad o inferioridad.

– Igualdad: (tan + adjetivo + como) Mi padre es tan listo como él.

– Superioridad:(más + adjetivo + que) Mi padre es más listo que él.

– Inferioridad: (menos + adjetivo + que) Mi padre es menos listo que él.

 Grado superlativo. Cuando la cualidad expresada por el adjetivo calificativo se presenta en su

El superlativo puede ser:

Mi padre es muy listo / listísimo.

– Relativo: Se relaciona con un conjunto (el /la/los/las + más/menos + adjetivo + de)

Mi padre es el más listo de su casa.

1. APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

LEE Y COMPLETA LAS ORACIONES CON LOS ABJETIVOS CALIFICATIVOS DEL

Elige la forma correcta (comparativa o superlativa). Mira las ayudas en el

 Rebeca es______________ como su hermana.

Escribe la forma correcta del adjetivo. (comparativa o superlativa)

 José y Carlos son (alto) ___________________de la clase.

Forma el superlativo absoluto del adjetivo.

Este plato está (rico)_____________________

El examen de historia fue (difícil)_______________

El camino de vuelta se hizo (largo)_____________________

La iglesia del pueblo es (antiguo)______________________.

En esta foto estáis los dos (joven)______________________

. La peor Riquísimo Tan alta

 RESOLVER EL TALLER DE LA PAGINA 63,64, 65

Reglas de las Palabras que se escriben con H

Nº. 2: Las palabras que empiezan por hum-.

humano, húmedo, humilde, humo, humor.

. Corto la _ del .

__ misteriosas que iban hacia el _.