INTRODUCCIÓN

Esta guía, contiene un recorrido por los principales temas del módulo “Hablando se entiende la gente”, para apoyarte en la preparación de tu examen. En ella estudiarás de forma práctica y sencilla todo lo que necesitas para aprobar el módulo y tener éxito en tu propósito de terminar tu educación básica. Te pedimos que aproveches al máximo, esta guía, que la leas y la contestes con lápiz, aclarando cualquier tipo de duda que tengas con tu asesor. Cuando presentes tu examen, deberás devolverla a tu asesor para que le pueda servir a otra persona, así que te pedimos que la cuides. Tu guía del modulo “Hablando se entiende la gente”, contiene las unidades:

1. ¿Cómo nos comunicamos? 2. El lenguaje en los medios masivos de comunicación. 3. ¿Qué dicen los anuncios? 4. ¿Cómo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

TE DESEAMOS, ¡Éxito¡

Departamento de Servicios Educativos. IDEA

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GUÍA HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE
UNIDAD 1 ¿Cómo nos comunicamos? Tema Uno. Los Elementos de la Comunicación. A diario nos comunicamos con una gran cantidad de personas y lo hacemos siempre con una intención o propósito, por ejemplo: expresar afecto, trasmitir nuestras ideas, pedir, ordenar, etcétera. La palabra comunicación adquiere diversos significados, según el contexto en el que se use; por ejemplo, puede significar: acceso, entendimiento, carta, enlace, hablar, transmitir, oficio, mensaje e informar. Los elementos que intervienen cuando nos comunicamos son: el emisor o hablante, el receptor u oyente y el mensaje que se transmite a través de un sistema de comunicación o código. El código que estamos usando en esta guía es la lengua española. Durante el proceso que seguimos al comunicarnos, se produce un intercambio de información; por ello, es importante que cada participante tenga su turno para hablar y se respete su participación, ya que sólo así se puede dar una mejor comunicación. Escuchar con atención al que habla, sin interrumpirlo, permite conocer sus puntos de vista y decidir si estamos de acuerdo o en desacuerdo con su posición, sin olvidar que debemos de ser tolerantes, aceptando la diversidad en la forma de pensar de los demás. Pueden ser causa de “interferencias” en la comunicación oral es decir, al hablar, las siguientes situaciones: una pronunciación defectuosa, un volumen de voz inadecuado, el uso de un vocabulario que sea desconocido para el receptor u oyente, una exagerada gesticulación o movimiento del cuerpo, el uso de excesiva “palabrería”, el empleo de “muletillas”, es decir, de expresiones para “apoyarse” al hablar, por ejemplo, repetir palabras como: “este...”, “sí”, “¿no?”, entre otras. Al escuchar, pueden ser causa de “interferencias” en la comunicación las siguientes situaciones: cuando el receptor u oyente tiene problemas de audición; cuando el oyente tiene una ubicación física inadecuada con respecto al que transmite el mensaje; cuando hay una falta de atención por parte de receptor/a o hay desinterés de éste o ésta, por lo
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que se esté comunicando; cuando el oyente no comprende palabras o ideas que transmite la persona que habla, o bien cuando el receptor u oyente esta más atento a observar detalles que no tienen nada que ver con lo que se esta comunicando. En el proceso de la comunicación humana intervienen los siguientes elementos: emisor, receptor, código y mensaje, pero durante dicho proceso se pueden presentar “interferencias”, o sea, problemas que perturban la comunicación; estas interferencias pueden originarse tanto por parte del emisor (hablante), como por parte del receptor (oyente). Las “interferencias” en la comunicación pueden surgir al hablar, al escuchar, o al escribir. Tema dos. La comunicación no verbal La capacidad de los seres humanos para comunicaros es muy amplio, y no se limita únicamente al lenguaje verbal (hablado o escrito); normalmente, acompañamos lo que queremos decir con apoyos extralingüísticos, es decir, con recursos que no forman con parte de la lengua en sentido estricto, pero que si nos ayudan a complementarla; tal es el caso de los gestos, las posturas, los movimientos del cuerpo, etcétera, que muchas veces dicen más que las palabras y que influyen también en las buenas y malas relaciones con los demás. Por ello, en nuestra comunicación con los integrantes de nuestra familia, con nuestros compañeros y compañeras de trabajo, con las personas en general, debemos cuidar nuestro lenguaje no verbal, con el fin de no afectar nuestra buena relación con ellas. La comunicación auditiva. La comunicación no solo se realiza a través de la palabra hablada o escrita, o con los gestos del movimiento o del cuerpo, también los sonidos de todo tipo: el teléfono, la campana del camión de la basura, el claxon de los carros, la música, etcétera, nos están transmitiendo algún mensaje: Por ejemplo, una carcajada nos dice que alguien esta contento, un llanto indica que alguien esta triste, una alarma indica peligro, la campana del carro de bomberos nos comunica que en algún lugar hay un incendio, etcétera esto es a lo que llamamos comunicación auditiva y forma parte de los elementos extralingüísticos que apoyan a la lengua y también parte del lenguaje no verbal. La comunicación visual. Otro recurso de la comunicación humana, además del lenguaje corporal y auditivo, es el lenguaje visual que se basa en colores, símbolos, signos señales para transmitir mensajes, que también forman parte del lenguaje no verbal.
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Tema tres. Otros medios de comunicación: teléfono, fax y correo electrónico. La comunicación por teléfono tiene la ventaja de acercarnos a personas que viven lejos o que por alguna causa no están cerca de nosotros. Actualmente, muchas personas e instituciones recurren a las contestadoras automáticas para recibir mensajes que quedan grabados. Cuando hablamos por teléfono, conviene cuidar los siguientes aspectos: • Marcar los números sin apresuramiento • Pronunciar las palabras con claridad y con un buen volumen de voz; • Cuando nos contesten, lo primero que debemos hacer es identificarnos (decir nuestro nombre o de parte de quien hablamos), para que sepan con quien están hablando; dar el mensaje o recado con el menor número de palabras y lo más completo posible; si al llamar a un número telefónico nos encontramos con que nos responde una contestadora automática, debemos esperar a que termine de escucharse el sonido para empezar hablar, porque sí no lo hacemos así, nuestro mensaje no quedará grabado. El uso del teléfono en el trabajo. El saber tomar recados telefónicos y transmitirlos adecuadamente, ya sea en forma oral o por escrito, es una habilidad que conviene desarrollar nos es muy útil en el trabajo; por ello, conviene comunicar adecuadamente, al interesado o interesada, el mensaje que se nos dé por teléfono; por ejemplo, debemos decir o escribir el nombre de la persona que llamo el día y la hora en que lo hizo y cuál fue el mensaje que dejo. El directorio telefónico. El orden en que aparecen los nombres en un directorio telefónico y la forma de organización en que están las palabras en un diccionario es igual, están en orden alfabético. El directorio telefónico tiene dos secciones: la blanca y la amarilla, en la primera están los nombres, direcciones y teléfonos de las personas que cuentan con servicio telefónico, así como las oficinas de gobierno embajadas y representaciones de los gobiernos estatales. En la sección amarilla aparecen los sectores comercial, industrial, de profesionales (médicos, abogados, arquitectos, contadores y otros), y diferentes servicios. En el directorio también se encuentran los teléfonos de los servicios públicos, como: Bomberos, Cruz Roja, Centro Antirrábico, Comisión Nacional de Derechos Humanos, Incendios Forestales, Policía y algunos más. Un directorio personal puede incluir teléfonos de amigos, familiares, lugar (comercio, fábrica taller u otros) donde usted trabaja, servicios públicos de emergencia, como Cruz
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Estados Unidos y Brasil. en el caso de los dos últimos. Las variantes regionales. El correo electrónico se utiliza para enviar un mensaje por medio de una computadora que cuente con Internet. que se localiza en África. llegaste en vez de llegastes. la clase social a la que pertenece. La forma particular en que cada persona emplea la lengua está determinada por el origen geográfico. certificados o cualquier papel impreso o escrito. Bomberos. por ejemplo. en el caso de las personas. fax y correo electrónico son medios de comunicación muy útiles ya que nos permiten comunicarnos y. actas de nacimiento. es preferible decir: papá que jefe. No obstante. Protección Civil. en las islas Filipinas que se localizan en el sureste asiático.Roja. enviar o recibir todo tipo de documentos. cuado el uso normal de la lengua se altera mucho. Tránsito. Si se trata de comercios. El español que hablamos nosotros proviene de España. Diversidad lingüística: riqueza de significado. estandarizadas de nuestra lengua. industrias. se recomienda que en ciertas situaciones en que nos comunicamos utilicemos preferentemente las expresiones. Policía. haya en lugar de haiga. es decir hay diversidad lingüística. servicios privados o públicos. El fax y el correo electrónico El fax se utiliza para enviar un documento por medio del teléfono. de quien heredamos el idioma durante la conquista. aunque existe esta diversidad en el empleo de la lengua. DIF. aunque. Así como hay distintas formas de pensar (diversidad de pensamientos). hay también diversas formas de hablar. en ocasiones. por ejemplo. En lugares distantes de nuestro país también se habla el idioma español. El teléfono. 5 . empezando preferentemente. como: oficios. por los apellidos y luego el nombre. se anota el nombre del negocio o servicio. Incendios Forestales y otros que crea conveniente o necesario tener a la mano. dirección y teléfono. No olvide. Por ello. el nivel educativo que tiene o por la edad. En ambos casos es importante respetar el orden alfabético para localizar rápidamente el número de teléfono. nos logramos comunicar. y en Guinea Ecuatorial. sí se nos pueden presentar dudas acerca del mensaje que recibimos. El español se habla en casi toda América con excepción de Canadá. sociales y generacionales de la lengua española. Tema cuatro. entre otras palabras. pues en lugar de pos. anotar el nombre completo.

y en Puerto Rico se hablan el inglés y el español. las cuales también utilizan el español. Campeche. asimismo podemos ubicarla en cuanto a su nivel cultural y su edad. Belice. La lengua maya se habla en Yucatán. en Perú. también tienen sus variantes o formas dialectales. por equivocación. que antiguamente fue región mexicana. 6 . en el continente americano existen grupos humanos que hablan alguna lengua indígena. inglés. La lengua o idioma español. no hablamos igual los habitantes del norte del país que los del sur.La diversidad lingüística origina las formas dialectales del español que son precisamente. el náhuatl no se habla igual en zonas del estado de Querétaro. Tojolabal y muchas más. así como en los países centroamericanos. La diversidad lingüística se manifiesta a través de variantes regionales. el español se utiliza en una extensa zona del sur y oeste de Estados Unidos. en Jamaica. en Haití se utilizan dos lenguas el francés y el español. Por ejemplo. Asimismo. La lengua mixteca se habla en Guerrero y Oaxaca. La lengua tarahumara se habla en Chihuahua y Durango. puesto que son sistemas de signos con significado. culturales y generacionales. por ejemplo. La diversidad lingüística del español. que en el estado de México. el español y el Quechua. por ejemplo. en México. podemos saber de donde es o si vive en el campo o en la ciudad. las lenguas indígenas que se hablan en México. Por la manera de hablar de una persona. con las siguientes excepciones: en Brasil se habla el portugués. pero se trata generalmente de comunidades bilingües (que habla dos lenguas o idiomas). más que representar un obstáculo para la comunicación a contribuido ha enriquecer nuestra lengua. En un debate siempre debe haber dos posiciones: una a favor y otra en contra. además de hablarse en España. Quintana Roo. el inglés. Purepecha. En México se hablan lenguas como el Maya. pero en la actualidad está comprobado que sí son lenguas al igual que el español. Trinidad y Tobago. antes se decía que estas lenguas indígenas no eran lenguas sino dialectos. y en todos los países sudamericanos. Tzotzil. El debate. variantes que se dan en una lengua. La lengua purepecha se habla en Michoacán. en Paraguay se habla el español y el guaraní. con todas sus variantes. se habla en gran parte del continente americano y sus islas. Tarahumara. Desde luego. Tabasco. Náhuatl. Otomí. La lengua tzotzil se habla en Chiapas. francés o cualquier otro idioma. Belice y Guatemala. inclusive. (56 aproximadamente). Cabe señalar que.

escríbalo en la línea de la derecha. Palabra de origen Indígena Mecate Guajolote Ajolote Cacomixtle Cuates Chapulín Huarache Colibrí Milpa Papalote Tianguis Cancha Cocuyo Reata Cócona Renacuajo Comadreja Gemelos Grillo Sandalia Chuparrosa Chupamirto Maizal Cometa Mercado Campo Luciérnaga 7 Soga Güilo Mellizos Saltamontes Valija Plaza Terreno . si lo conoce con otro nombre. Marque con una x el o los nombres con que conoce en su comunidad las palabras de origen indígenas que aparecen en la primera columna.Aportaciones de lenguas indígenas y extranjeras al español.

Anglicismo Galicismos Italianismo Tennis Gol Box Béisbol Overol Pijama Champú Esmog Suéter Closet Reportero Sandwich Short Sport Estrés Switch Ticket Trailer Bistec Fútbol Líder Mitin Brasier ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Hotel Vedette Peluche Debut Bebé Bulevar Consomé Champiñón Chofer Gripe Maquillage Matinee Restaurante Carnet Cassette ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Pichicato ( ) Piñata ( ) Espagueti ( ) El idioma español es una lengua que se ha enriquecido con palabras de diversas lenguas indígenas. entre otras. huarache del tarasco.Marque con las palabras que conoce y con una X las que no ha escuchado ni sabe lo que significan. del francés (galicismos). Por ejemplo. memela y huacal provienen del náhuatl. Así mismo se han incorporado vocablos de lenguas extranjeras tales como: albañil del árabe (arabismo). papaya y loro de la lengua caribe. espagueti del italiano (italianismo). 8 . clóset del inglés (anglicismos) y boutique.

a) entendimiento b) paso c) noticia Anoche recibimos la comunicación de su muerte. a) medio b) paso c) relación Los medios de comunicación dieron a conocer la noticia. en cada uno de los siguientes enunciados: México y Perú están en constante comunicación. a) entendimiento b) paso c) relación Se cortó la comunicación por carretera a Tlalpujahua. Elija la opción que exprese el significado que adquiere la palabra comunicación en el siguiente enunciado: la comunicación que escribí ayer no la enviaron a tiempo. a) recreación b) relación c) información No hay comunicación entre el ingeniero y sus operarios. ( ( ( ( ) ) ) ) información medio conducto carta Marque el inciso que corresponda al significado que adquiere la palabra comunicación.Auto evaluación Tema uno. a) intercambio b) noticia c) trato 9 .

Responda las siguientes preguntas. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 10 . ¿Qué entiende por emisor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Cómo explicaría lo qué es un receptor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Para usted qué significado tiene el concepto mensaje dentro del proceso de comunicación? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Qué entiende por código? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ Anote dos causas que pueden dar origen a interferencias en la comunicación por escrito. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ Escriba dos causas que pueden dar a interferencias en comunicación oral.

Subraye la respuesta correcta para las siguientes preguntas Si usted ve en la puerta de una casa de un letrero que dice NO ESTACIONARSE.Tema dos. ¿qué tipo de comunicación esta recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si al estar en una calle ve enfrente a alguno de sus compañeros del circulo de estudio y usted levanta la mano para decirle adiós. Si alguien le sugiriera que buscara en el directorio telefónico. Si usted tuviera que investigar dónde venden ventanas de aluminio. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 11 . ¿qué tipo de comunicación esta recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si usted escucha el timbre de su casa. ¿qué tipo de comunicación estaría utilizando? a) visual b) auditiva c) corporal Tema tres. ¿en cuál de las siguientes secciones del directorio telefónico buscaría el número telefónico: ( ) aluminio ( ) ventanas ( ) herrerías Usted va a abrir un local para vender pollos rostizados y quiere saber dónde le darán el mejor precio de los pollos. diga en que sección del directorio telefónico buscaría y con base en cual palabra guiaría su búsqueda.

mire. De parte: ________________________________________________ De la compañía: __________________________________________ Teléfono número: _________________________________________ Le hablaron a las: _________________________AM_____PM______ Vinieron a verle a las: ______________________AM_____PM______ Como usted no estaba. hablo de la ferretería La Sultana y quiero dejar un recado para el señor Martínez. Dígale por favor que llamamos para informarle que la mercancía que nos pidió ayer miércoles. esta agotada. dijeron que: Hablara al llegar ______ Hablarían después ______ Pasara a verlos ______ Vendrán a verlo a las ______ Se reportaron a su llamada ______ Asunto: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Recibido por: ____________________________ Fecha:___________ Para enviar copia fotostática de un documento. pero que dentro de quince días nos llegará. Recado telefónico. c) Las lenguas indígenas de nuestro país.Escriba en el recuadro el recado que correspondería al mensaje: Buenos días. 12 . La diversidad lingüística es: a) El idioma que se habla en España b) Las diversas formas y variantes de hablar un idioma. usted emplearía: ( ) teléfono ( ) fax ( ) correo electrónico Tema cuatro. así que le pedimos si puede esperarnos para que se la podamos surtir ¡Gracias!.

Güeno Taban Maistro Sintiería Respetoso Asiarlos Incuentren Ispetora Ordenao Tiendero _______________ _______________ _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ queres puédamos sicundaria pasiar Salemos Decedir humanidá _________________ ________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ostáculo _______________ _______________ recebir sociedá De las siguientes palabras. Overol Petaca Consomé Ajolote Piñata ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) las que sean de origen indígena y con una 13 . señale con una X las provenientes de lenguas extranjeras.Escriba las formas normalizadas de las siguientes variantes sociales.

es la información de las imágenes y fotografías. 14 . También utiliza la música y la palabra hablada. y que dentro de éstos existen variantes como: charlas. Pies de grabado o pies de foto..es la fecha en que se publicó el periódico.Unidad 2 El lenguaje de los medios masivos de comunicación. entrevistas.. en general. Un mensaje. en particular. en deportes. Que le dan más realismo al mensaje. El mensaje radiofónico. Cabeza o nota principal. tiene el propósito de transmitir una información que alguien da a otro u otras personas. ¿ Cuáles son los géneros periodísticos ? Hay periódicos que ofrecen información general. un grito ahogado. que se conocen como “géneros radiofónicos ”. El lenguaje de la radio es principalmente auditivo. por ejemplo. el galopar de un caballo. radio teatros y reportajes. pero también los hay especializados en cierta información. pues va dirigido a cierto público para causar en éste determinado efecto u obtener cierta respuesta. etc. Tema dos. ponga atención a las respuestas y anótela para recuperar la información. Los programas de radio pueden ser de tipo informativo. educativo y de entretenimiento. La entrevista La entrevista debe tener un objetivo específico. noticiarios. también posee una intencionalidad. Todo ello integra el lenguaje radiofónico. debates o discusiones. comentarios. por lo que utiliza efectos especiales como: el cerrar de una puerta. No olvide ser cortés con el entrevistado o entrevistada. musicales.es la noticia principal Subcabeza.. las preguntas debe escribirlas con anticipación y éstas deben ser claras y precisas. en tanto que otros se centran en notas policíacas. Las partes de un periódico son: • • • • Fechario. con una intención o propósito.es la segunda noticia más importante.. Tema uno. ¿Qué caracteriza al lenguaje de la radio? Los diferentes tipos de programas de la radio. dramatizaciones.

Generalmente el editorial tiene un lugar fijo en cada diario. qué nuevas hay!. a personas que nos pueden dar información valiosa sobre un tema. cuando las planas de los periódicos tenían 8 columnas. ¿Sabía que hace años. El periódico tiene una forma de presentación o formato que nos permite saber a primera vista. La Entrevista En la entrevista se transcribe lo más importante de un diálogo para su mejor comprensión. pues es parte de su habilidad identificar qué les puede interesar saber primero a los lectores. el contenido de ellas. basándose en datos que reunió a través de una investigación más amplia que la nota periodística. qué .. ¿Dónde?. Lo importante es empezar por lo que importa más y después continuar con los demás datos de la noticia.• Grabados o fotografías. por eso es frecuente que en el lenguaje cotidiano saludemos a alguien diciendo: ¡Hola. En el Editorial de un periódico encontrará notas con la visión oficial del medio y. Cuando es necesario. Una noticia periodística da respuesta a las preguntas: ¿Quién?. dónde y por qué de un suceso y expone su punto de vista personal. además de relatar una información. ¿Qué?. las opiniones son objetivas y cautelosas y en él se analizan los temas de mayor importancia y actualidad. como consecuencia. cuándo. se conoce como reportaje.son las imágenes impresas La prensa Como medio de comunicación. además de contar con diferentes secciones que consideran los diversos intereses y preferencias de lectura de la gente. a las noticias muy importantes se les ponía el encabezado de extremo a extremo en la hoja del periódico? De ahí que a la fecha aún se diga que es “ una noticia a ocho columnas ”. El tipo de nota informativa en la que el periodista. el director de la publicación es el responsable. dice el quién . saber si primero va el quién o el qué es una decisión que toma quien escribe la noticia. Por ello. Los géneros periodísticos La Noticia es siempre algo nuevo. 15 . ¿Cómo?. ¿Cuándo? y ¿Por qué? El orden en que se da respuesta a estas seis preguntas depende del interés principal que tenga para el lector o la lectora. en un editorial. las noticias más importantes y. se complementa con la descripción del lugar donde se efectúa. La entrevista se realiza a personalidades de los diferentes ambientes. de manera general. o bien. Se le puede localizar en la primera sección y aparece destacado por un marco. porque las “noticias” son las “nuevas”. que se vuelven noticia. tiene el propósito de informar sobre acontecimientos actuales de nuestro país y del mundo.

. etcétera. La Revista Las partes de una revista son: • • • • • Logotipo.. con el color de las tintas lo que la hace tener más colorido y la fotografías presentan otra calidad con respecto a la que ofrece el periódico. juega más con los tipos de letra. literatura. etcétera..es la primera página exterior Índice de portada. La Historieta Los sonidos tales como: golpes.contenido completo de la revista La palabra prensa no sólo se refiere al periódico. En cuanto al formato o forma en que presenta su contenido. cuando es una revista especializada. están representados en las historietas o en las caricaturas con palabra que tratan de reproducir los sonidos. El contenido de la revista está formado principalmente por artículos sobre diversos temas. pueda ser que se publique cada mes (mensual). donde se resaltan ambientes.-es la fecha en que se publicó la revista Portada. Reconocer la estructura de una revista nos permite aprovechar mejor la información que nos ofrece. caídas de algún objeto. disparos. cada dos meses (bimestral). si no también a la revista. son conocidas como crónicas. por ejemplo. abrir puertas. el contenido se centra en un tema en especial.es la imagen que identifica la revista Fechario.. al igual que el periódico. La revista es una publicación periódica.. a estas palabras se le llaman 16 . etcétera. por ejemplo: ecología.personas que participan en la elaboración de la revista en sus diferentes áreas y contenidos • Índice interior.La crónica Aquellas narraciones periodísticas de hechos reales e importantes. cada tres meses (trimestral). personajes y tiempos. química. con los espacios. la revista ofrece una gran variedad de formas de presentación que no tiene el periódico. es decir. su aparición está determinada de antemano y no es diaria. ya que es. nutrición.es el contenido principal Directorio. relatados de una manera personal y detallada. lloriqueos. un medio de comunicación escrita que forma parte de la prensa. pero. es diferente al periódico.

Mantenernos informados sobre lo que acontece en el mundo y en nuestro país es parte de nuestra formación educativa. y seamos capaces de formarnos nuestra propia opinión sobre la información que transmite. es decir. Por ello es importante que al ver los noticiarios. musicales. si no cuando ocurre un acontecimiento relevante. culturales. 17 . de concurso a demás de telenovelas y películas. especial. Cultural o documental: es el que trata temas con información científica o social. En la televisión encontramos una gran variedad de programas: de entretenimiento. Concurso: programa de entretenimiento en que los participantes compiten para demostrar destreza o conocimiento a cambio de un premio. Deportivo: es el que transmite eventos deportivos o información de los mismos Telenovelas: programa que trata de comedia o drama que se transmite por capítulos. Programa especial: es aquel que no aparece normalmente en la programación. es otra forma de expresar lo que piensan respecto a algún acontecimiento o noticia del momento. compañeros de trabajo y de estudio. amigos. Tema tres La televisión Los programas de información y de entretenimiento en la televisión . o documentales . escuchemos y entendamos los mensajes que transmiten. o bien con personas que encontramos en la calle o al solicitar un servicio. La influencia de la televisión en los televidentes. para entender nuestra realidad. Películas: programa de comedia o drama en una sola emisión. cómicos. Al revisar usted el periódico habrán observado que existen distintos autores que dan su opinión a través de la historieta. tantos económicos y políticos como culturales.Onomatopeyas La historieta es otra modalidad de la prensa. Cómicos: programa de contenido humorístico realizado por comediantes. Musicales: programa que transmite videos y eventos especiales de música. Los valores humanos nos permiten tener una convivencia más agradable con nuestros familiares. Existen otro tipo de historietas en las cuales se representa la sociedad en que vivimos. deportivos. los problemas que lo aquejan.

etcétera. etcétera. la televisión por su parte. el escritor. El cine y el video tienen como característica común. al espectador. el sonido. 18 . crea estados de ánimo en el espectador. es decir. El lenguaje del cine y videos: El lenguaje del cine y del video esta formado básicamente por la imagen en movimiento. etcétera. la solidaridad y la discreción. emocionar.ademanes. la tolerancia.Algunos de esos valores son: La justicia. entre otros forman parte de un equipo organizado. basado en la palabra hablada los efectos especiales y la música. ser medios de comunicación por que son emisores de un mensaje. si no también en el estilo de vestir y en el modo de vida de las personas. El director. Las imágenes hablan y nos dicen qué está pasando en la historia y de qué tema se trata. educación y entretenimiento a múltiples espectadores: los receptores. actitudes. características de los personajes. además de ser auditivo. entre otros. Si la radio emplea un lenguaje principalmente auditivo. la cooperación. o bien desea resaltar aspectos que considera importantes para conmover. el director del cine nos quiere transmitir mensaje. El lenguaje televisivo. el altruismo (brindar amor y bienestar desinteresado al prójimo). transmiten diferentes formas narrativas que le brindan información. la colaboración. Es la parte comunicadora que elabora cintas cinematográficas y videos que tienen como destinatarios todo tipo de públicos. impresionar. a través de programas y comerciales se presentan comportamientos que no siempre destacan valores humanos que son importantes en la vida de las personas. es principalmente visual Tema cuatro Otros medios: el cine y el video El cine y el video como medios de comunicación. pues. es un medio cuyo lenguaje. el productor. la música y la palabra. La influencia que ejerce la televisión en los televidentes no sólo está en el uso de ciertas palabras . A través del manejo y colocación de la cámara que hace las tomas. La imagen visual es un elemento importante del lenguaje cinematográfico. Las tomas y los movimientos de cámara nos señalan actitudes. el actor.

también consideradas como de aventura. psicópatas. demonios.-es decir. Son películas violentas por lo general y sus personajes son pistoleros que enfrentan esa época. Su objetivo y su principal característica es hacer reír al espectador. Gangster: películas en las que se narran diferentes historias del crimen organizado. de aventura y de desastre. – De magia y espada: narran historias de la época medieval o de otro mundo fantástico. Comedia: se le considera el más antiguo de los géneros. de detectives. – Ciencia ficción: plantea la existencia de otros mundos o de un posible futuro en la Tierra en el que extraterrestres y terrícolas tienen aventuras. Documental: es otro género cinematográfico que se diferencia de los anteriores porque no se basa en historias ficticias (imaginarias) sino que puede mostrar las costumbres y tradiciones de un grupo étnico. Fantástico: este género se subdivide en: – Horror: narra lo que ocurre cuando lo normal es amenazado por lo anormal. vampiros. piratas. zombis. de espionaje. Thriller: películas de suspenso o misterio que pueden subdividirse en: policíacas. etcétera. Musical: son aquellas donde el canto y el baile son parte importante de la historia. – De capa y espada: películas protagonizadas por mosqueteros. etcétera.Los géneros cinematográficos. los acontecimientos de un suceso político. – Épico-bíblico: narra las hazañas de héroes casi legendarios de la Biblia y la época griega y romana. animales reales o imaginarios. espadachines o conquistadores. 19 . políticas. De época: películas que narran sucesos del pasado de la humanidad y pueden ser de tipo: – Histórico: cuando relatan sucesos como la Revolución Francesa. cada grupo de películas que aborda un solo tema-: Western: historia que narra sucesos de finales del siglo XIX y relata la lucha de los estadounidenses por conquistar sus fronteras territoriales. donde ocurren historias llenas de magia o seres irreales. que pueden ser: monstruos. la Segunda Guerra Mundial. asesinos. Las películas se clasifican en los siguientes géneros cinematográficos. el comportamiento de la naturaleza.

es la búsqueda por encontrar un momento de entretenimiento. a través del cine hallamos diversión. información y gran cantidad de mensajes y aunque cada uno de los espectadores los percibe de manera diferente. el cine representa una fábrica de sueños que nos puede alejar de nuestra realidad. 20 . La asistencia al cine forma parte de nuestras costumbres. en el gusto por el cine. o bien nos la puede mostrar para que reflexionemos acerca de ella y tomemos conciencia de problemas reales de nuestro mundo. también transmite normas de comportamiento. Una obra cinematográfica es importante cuando en ella se representa una realidad reconocible. sin embargo . en la medida en que se aborda una realidad social. El cine como medio de comunicación. valores.La influencia del cine. es importante considerar la relevancia de un tema. y cuando el tema es relevante. política o cultural. es decir. creíble. ideales y costumbres. En la apreciación de una película no puede evitarse el gusto o preferencia por ella.

_____________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ 4. Tema uno._____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.Auto evaluación._____________________________________________________________________ 3. por ejemplo. Anote en las siguientes líneas las respuestas que fueron más comunes en cada pregunta. Decida usted mismo el propósito._____________________________________________________________________ 21 . el para qué de su entrevista y prepárela con base en la siguiente guía: Propósito: ¿para qué voy a entrevistar? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Destinatarios de la entrevista: ¿a quienes les voy a preguntar? ¿Sólo a niños. a mujeres. Entreviste a sus vecinos y amigos sobre sus preferencias y opiniones de los programas de radio. cuál es el tipo de programa más escuchado. Puede investigar. 1. o a personas de la tercera edad? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Preguntas: ¿qué voy a preguntar? Escríbalas: 1. lo que piensan acerca de algunos programas o cuales no les gustan. es decir.____________________________________________________________________ Realice la entrevista._____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3.

Escriba en la línea el nombre correspondiente de cada uno de los elementos del lenguaje radiofónico representados a continuación: Encienda su radio y sintonice un programa que sea de su agrado y conteste lo siguiente: ¿Cuál es la estación radiofónica? ____________________________________________________________________ ¿Qué tipo de programa es? ____________________________________________________________________ ¿Hay algún mensaje en ese programa? ¿Cuál es? ¿Quién dijo el mensaje? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 22 .

Lea el siguiente texto periodístico y conteste los ejercicios que vienen a continuación: ¿Corresponde la información que leyó a una noticia nacional o internacional? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 23 .¿Cómo lo dijo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿A quién va dirigido? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿Qué efecto o respuesta espera tener del radioescucha? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tema dos.

¿Cuál es la información que da el encabezado principal? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Observe la primera plana del periódico que aparece a continuación y escriba en los paréntesis el nombre de las partes que se señalan. con base en la siguiente clave: a) Encabezado principal o primera noticia principal b) Grabados fotográficos c) Cabeza de segunda noticia de importancia d) Pies de grabado o pies de foto 24 .

¿El punto de vista que expresa podría ser compartido por la mayor parte de personas que conforman su comunidad? Sí No 25 .Lea la noticia y localice en ella las respuestas al quién. cuándo. Lea una nota editorial en un periódico. dónde y por qué del suceso que informa.

pensando en la información que se necesita en la comunidad.¿Por qué?____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Si usted fuera reportero. Revista 1. 3. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ En el siguiente cuadro. 3. Marque con una (x) la respuesta correcta que completa el siguiente enunciado: la periodicidad con la que aparece la revista es: ( ) diaria ( ) periódica Diga cuál es el elemento gráfico más importante en la revista. anote tres diferencias que existen entre un periódico y una revista. 2. ¿a quién entrevistaría usted? ¿Por qué? _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Periódico 1. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 26 . 2.

qué partes de ésta aparecen y marque con una (x) la opción u opciones correspondientes: a) Índice ____ c) Portada _____ b) Lema _____d) Fechario ____ 27 .Identifique en la siguiente imagen de revista.

Tema Tres Del siguiente recorte de periódico subraye con una línea azul los siguientes programas: Cómico Cultural Deportivo Mencione cuatro tipos de programas que se presentan en la televisión. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 28 . sin mencionar los anteriores.

Observe los siguientes anuncios de películas y escriba debajo de la imagen el género cinematográfico al cual pertenecen: 29 . ¿En cual de las siguientes escenas se nota que se está haciendo uso del audio como lenguaje cinematográfico? Marque la imagen con una (x). Inducción a la imaginación por medio de sonidos y palabras. Palabra escrita 2. 1. Palabra hablada 3. Tema cuatro.¿Cuál de los siguientes elementos corresponden como característica de la radio? Encierre en un círculo las respuestas correctas.

_______________________________________________________________________ Escriba brevemente de qué trata la historia y el género cinematográfico al que pertenece. observe quién la hizo y quiénes actúan. conteste las siguientes preguntas: ¿Quién fue el director? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Escriba el nombre de una o dos actrices o actores que representan los personajes más importantes de la película. después. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿El tema que aborda es interesante? Sí_____No_____¿Por qué? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 30 .Vea una película en su casa o en el cine.

dar una imagen particular (moderna. La publicidad aplicada a los envases busca convencerle no a través de la razón sino de las emociones. los recipientes y el contenido de un producto. en donde un emisor (el publicista) promueve y pone al alcance del receptor (el público consumidor) un producto. su precio.diversión. 31 .eficacia. periódico. humedad. alivio. sus características. su utilización. limpieza. por ello. Blanco –--. ¿la recomendaría? ¿por qué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ UNIDAD 3 ¿ Qué dicen los anuncios ? Tema uno Los mensajes publicitarios en los productos que consumimos El bombardeo publicitario y la sociedad de consumo La publicidad se basa en la comunicación. atención. práctica. influye en nuestras decisiones y formas de pensar. Amarillo –-. pureza. Los envases de un producto son diseñados publicitariamente para: ser recordados con facilidad. transmite determinadas sensaciones.Si a usted le pidieran su opinión sobre la película. televisión. su lugar de venta.pulcritud. ¿cuál sería?. es común que ésta proporcione datos incompletos y orientados a promover su consumo mediante la presentación de falsas expectativas.frescura. revista. ¿Qué nos comunica el envase de un producto? La publicidad puede informar al público de un producto. usando su propio lenguaje. etcétera. Morado –--.advertencia. Es así como se construye una sociedad de consumo a través del llamado “bombardeo publicitario”. a través de un medio masivo de comunicación (radio. fortaleza. sin embargo. etcétera). Azul –------. el color que presentan las etiquetas. destacar de sus competidores y atraer al consumidor. elegante). cine. La publicidad utiliza diferentes medios de comunicación para hacer la propaganda de un producto y cada medio. Por ejemplo: Rojo –-----. confianza. emoción. modernidad.

con morbosidad o en una situación o en una situación de subordinación. etcétera. exitoso/a. incluso es frecuente que la imagen de la mujer sea usada negativamente. por ejemplo: una casa. Tema dos Los mensajes publicitarios en la radio y en la televisión La imagen y la palabra al servicio de la publicidad Los anuncios comerciales televisivos presentan situaciones relacionadas con las posibles aspiraciones del público consumidor. Pero los verdaderos valores: honestidad. la publicidad combina la palabra. poder. 32 . sabremos cómo utilizarlos adecuadamente y evitaremos poner en riesgo nuestra salud. exclusividad. La importancia de leer las indicaciones y la letra pequeña. prestigio social. la cual economiza utilizando frases cortas informativas y/o sugerentes con la imagen que puede orientar sobre el contenido del producto. una apariencia. los ingredientes. debemos leer con atención y cuidado las instrucciones de uso y las contradicciones. así como la dirección de la misma. aun cuando puede incluir frases publicitarías. Se ignoran. litros o números de piezas. mostrar supuestos resultados que se obtienen en el uso del mismo. deben ser leídas anticipadamente pues el no hacerlo puede provocar que un producto lejos de beneficiarnos nos perjudique. mes y año límite para ser consumidos. un automóvil o una carrera ideal. Antes de usar productos como los medicamentos o los elaborados con sustancias químicas . el nombre de la compañía o empresa que elabora. al presentarla como objeto sexual. está destinado a cumplir con requerimientos legales: el código de barras. bello/a. De esta manera. o bien.El frente y el reverso de un producto En el frente de un artículo. ser diferente. Por ello. responsabilidad. deben especificar las sustancias que los componer. sensual. El frente de todo producto debe especificar la cantidad de su contenido. un trabajo. Los medicamentos además. etc. A través de la imagen y la palabra se promueven diferentes seudo valores. el día. proporcionan indicaciones preventivas. Las letras pequeñas como aquellas que están resaltadas con otro color o grosor en las etiquetas. en tanto que los productos llamados perecederos (pocos duraderos) tienen que indicar la fecha de caducidad. resistencia. el país de origen. es decir. ya sea en gramos. por ejemplo: ser aceptado/a. En el reverso de un artículo.

La información que contiene es más extensa que la del volante. social. información sobre fenómenos naturales. Otro elemento importante es el lenguaje utilizado. En este tipo de publicidad es muy importante la distribución que se haga y lo llamativo e interesante que resulte el mensaje. instrucciones breves. Además la información que se proporcione en el volante debe ser breve. El tríptico tiene ciertas características: portada. promover. La información contenida en el tríptico es más extensa que en el volante y más breve que en el folleto. frases célebres u otros. palabras imperativas o de imposición. dividida en tres partes anteriores y posteriores. mismas en que se distribuye la información que se desea presentar. El contenido en ocasiones va acompañado de viñetas (dibujos) para hacerlo más accesible. Tema tres Otros medios publicitarios: folletos. talleres. cuentos culturales. se auxilia de todo lo que es útil. etc. la apertura o inauguración de un comercio o establecimiento. las palabras que en determinado momento atraigan el interés del público al que se dirige. deportiva. la realización de un festejo o alguna actividad cultural. expresiones coloquiales. palabras técnicas. actividades. campañas como la de vacunación y muchos otros asuntos. dar a conocer la venta de un producto o de alimentos.El lenguaje de los mensajes publicitarios auditivos El lenguaje utilizado en la radio para emitir mensajes publicitarios a través de palabras que se apagan con sonidos es muy diverso. etc. contenidos y al final datos como direcciones. 33 . Los folletos y trípticos El folleto es un medio utilizado por la publicidad. El tríptico El tríptico es una publicación hecha en una hoja tamaño carta. volantes. desde vocablos extranjeros. En el tríptico se presentan cursos. periódicos y revistas Los volantes como medio de publicidad Los volantes son un medio de publicidad para anunciar. hasta adjetivos calificativos. a través del cual da a conocer una gran variedad de productos. El folleto se publica y distribuye de manera gratuita.

Los anuncio publicitarios en periódicos y revistas En periódicos y revistas encontramos anuncios publicitarios debido a que son formas de financiamiento para estas publicaciones. Auto evaluación Tema uno Señale con una (x) aquellas frases que sean publicitarias y subraye las que revelan el contenido del producto: Todo hombre tiene su gusto Old Parr. Leche descremada en polvo enriquecida con calcio. Coloque. Svelty. Dolores: Una buena costumbre conservada en lata. Nescafé puro soluble. en el recuadro amarillo de la siguiente etiqueta los nombres de las partes que conforman los requerimientos legales de un producto: 34 .

Ocho de cada diez estrellas usan Champú L’oreal ( ) b) Vocablos extranjeros c) Palabras técnicas Orbitrek levanta y da forma a sus piernas y glúteos. comunicación instantánea. ( ) e) Imperativo El aceite de girasol tiene el balance ideal de grasas polinsaturadas ( ) f) Persuasivo Con Jeans Bronco te sientes bien padre ( ) Fotocopiadora Rizo líder mundial en duplicadores Digitales ( ) 35 . Proteja su automóvil con Hyndoo ( ) ( ) d) Expresiones coloquiales La generación del tercer milenio prefiere Kenwood. a) Lenguaje de los números.Tema dos Conteste los siguientes ejercicios: En el paréntesis de la derecha anote la letra que relaciona el mensaje publicitario con el tipo de lenguaje utilizado en él.

sólo promueve. eventos culturales. El volante no anuncia. En el tríptico se anuncian talleres. La publicidad utiliza el volante como medio para anunciar productos. El folleto es una publicación donde se promueve cualquier producto. La información contenida en el tríptico es menos extensa que en el volante. etcétera. Para elaborar el tríptico hay que dividirlo en dos partes. instrucciones breves. funciones. El tríptico contiene información que nunca va acompañada de viñetas. etcétera. En el folleto la información es más extensa pues menciona las características. 36 .Tema tres Conteste con cierto o falso las siguientes preguntas: El volante sirve para anunciar sólo medicinas. campañas. utilidad y ventajas que ofrece determinado producto. cursos. comercios.

seleccione y marque con una cuál de ellos es un tríptico. el tríptico y el folleto son publicaciones que tienen un costo para el usuario.El volante. De las siguientes imágenes. 37 .

38 .

39 . El esquema es una especie de índice que desglosa el tema principal. usted está planeando su exposición oral. le servirá para no perderse. con los padres de familia de la escuela de nuestros hijos. lo que le permitirá saber que información necesita reunir para desarrollarla. El esquema o guión que se forma con los aspectos principales del tema. es necesario elaborar el esquema o guión que se seguirá durante el desarrollo del tema. en alguna asamblea ejidal. para ello. además de que. donde se incluyen los aspectos principales del tema o asunto por desarrollar. entre otras situaciones. iniciando con una anécdota o un comentario gracioso. ya sea frente a los compañeros de trabajo. algunos oradores o expositores lo aprovecha para relajar el ambiente. en cierto modo. pues será su “acordeón” de ideas sobre las que hablará. los subtemas. Apertura: es la parte en la que se saluda el publico y se hace la introducción al asunto o tema que se tratará. Las partes de un discurso Nunca falta la ocasión para hablar frente a un auditorio. Al elaborar el esquema o guión. como los discursos. La exposición oral de un tema requiere de preguntar la intervención oral que se hará. deben tener una planeación. Por ello. desarrollado punto por punto. desarrollo de este y conclusiones. Cualquier exposición oral o discurso se integra de tres partes: introducción al tema. que vienen a ser. se pide el apoyo del publico y se agradece la atención. Conclusión: es la parte en la que se saca una conclusión de lo tratado. en la junta de vecinos. cuando exponga el tema ante sus compañeros y compañeras. con los compañeros del equipo de fútbol. conviene que tenga presente que tanto las exposiciones orales. la cual se da a partir de la elaboración de un esquema o guión. Cuerpo o desarrollo: es la parte donde se expone el tema principal de la reunión.UNIDAD 4 ¿Cómo comunicarnos oralmente de manera efectiva? Tema uno Las exposiciones orales y los discursos Exposición de temas.

si es así. evitar “ir corriendo” sin respetar. mesa o atril y permanezca ahí. también puede pasearse entre el público para involucrarlo más y así usted sentirá menos tensión. debemos cuidar de dar una intención. busque entre el público una cara amable y deténgase en ella como si solo se dirigiera a esa persona. luego mirar a otro y a otro. así debe escucharse la voz en un lector o de quien se expresa un discurso. hay que tomarlo en cuenta. lo más recomendable es moverse lo menos posible y evitar las excesivas gesticulaciones. en el caso de la lectura. En cuanto al cuerpo. jugar con el lápiz o pluma o con las llaves que están dentro de su bolsillo. La voz y el movimiento. o bien cuando exponemos un tema ante un grupo de personas. Los movimientos Al realizar exposiciones orales o decir discursos hay que tratar de cuidar nuestros movimientos corporales pues a la hora de estar al frente. de hecho el entrenamiento para ambas actividades es similar. la puntuación que el texto tiene. trate de evitar esos movimientos nerviosos como pegar en la mesa. Igual que quien interpreta una canción modulando los sonidos graves y agudos. no olvide sonreír y ser amable con su público.Tema dos. Una última recomendación. así el público captará su seguridad y podrá mantenerlo controlado. cubriendo todo el panorama. el nerviosismo del momento provoca ademanes y gestos inconscientes. Puede estar de pie o sentado. mantenga las manos quietas. El volumen y la entonación de la voz. un sentido a cada frase. sin caer en la exageración. si debe estar de pie. así como el orador debe transmitir la intención de su discurso a los que lo escuchan. una entonación que vaya de acuerdo con el contenido del texto o del discurso. Cuando leemos en voz alta para otros. no se mantiene en un mismo sonido. Ello no significa evitar el contacto visual con el público si a él se le habla. si no se consigue hacer eso. colóquese frente a su escritorio. Para lograrlo es necesario leer ó hablar pausadamente. 40 . con ascensos y descensos en la entonación. es decir. la idea es ver a cada persona y detenerse unos cuantos segundos. pero a veces el espacio no permite tal cosa. pero lo que no debe hacer es mirar hacia el piso o hacia el techo. separar cada frase. lo más aconsejable es estar derecho y mirando al frente. cada idea. el que canta debe transmitir la emoción de su canción al público. así no se sentirá intimidado. Hablar ante un público es como cantar.

Durante la realización del debate o discusión. 7. es decir. 41 . Dar a cada integrante una parte del tema para que lo investigue. comentar y organizar el resultado de la investigación entre los integrantes de cada equipo. Formar dos equipos de tres a cinco personas para investigar el tema que se debatirá. debe quedar claro ¿De qué se va a hablar? (tema). Cada miembro del equipo debe escribir lo que le parezca importante de lo que se comente y de las conclusiones que se saquen. Para preparar un debate lo mejor es: 1. es decir. en este caso compañeros / as del círculo). de puntos de vista opuestos. Cada equipo elegirá a uno de sus integrantes para que lo represente en el debate. es fácil caer en una discusión acalorada o violenta. en la que cada uno de los participantes expresa libremente su opinión acerca de algún tema polémico. 4. Fijar fecha y horario. desarrollarlo. dar un espacio para contestar preguntas o aclarar dudas del público. 3. Este guión es el producto de la investigación que hizo todo el equipo y debe estar muy bien organizado. además el debate o discusión debe servir para presentar el tema. Este representante puede auxiliarse de un esquema o guión escrito. 5. Como el debate surge de una controversia. Analizar las explicaciones y argumentos de los otros para apoyarlos o rebatirlos. para que éste no se desvíe del objetivo central.Tema tres. confrontar entre los representantes de los dos equipos sus puntos de vista y llegar a conclusiones. Después de un tiempo previamente acordado. ¿qué tipo de lenguaje se debe emplear? (habrá que considerar al público que recibirá el mensaje. y Fundamentar lo que se defiende o refuta con explicaciones claras y objetivas. 2. por si necesita consultarlo en el momento de su intervención. El debate es una discusión organizada. que quieren que comprendan los que escuchan? (propósitos del debate). 8. es importante: Conocer bien el tema del debate Expresar con claridad las ideas Mantener un respeto inteligente por la opinión de los demás. 6. Los debates. Entonces.

El error más frecuente es mantener la vista en el suelo. • Una vez que haya empezado a hablar. pues éste es el único bien que nunca puede recuperarse” (Greville Janner). entonces todo irá bien. pues un autor afirma que: “no hay peor ladrón que el que roba el tiempo ajeno. no son precisos. • Mire al público cara a cara. tome en cuenta que todo el debate necesita de un moderador (una persona imparcial). Tema cuatro. ya sea sentado / a o de pie. ello favorece la emisión de la voz. Si está de pie procure tener una pierna más avanzada (adelante) que la otra. • Sintetizar o resumir las conclusiones en forma clara y ordenada. • Permanecer imparcial mientras dure el debate. No se deje vencer por el pánico. • Guiar la discusión para no salirse del tema. poco a poco su inquietud desaparece.Por último. hay que llegar con puntualidad a cualquier acto público. 42 . • Solicitar aclaración si los razonamientos o explicaciones del que expone. La persona que se dirige a un público puede temblar antes de empezar a hablar. • Si conoce bien el tema sobre el que hablará. • Organizar la participación de todos y no permitir interrupciones. o al menos lo suficiente. al final de éste. si usted va a ser parte del público o va a ser el orador. hay que mirar a la gente cara a cara. el nerviosismo desaparecerá por si mismo. cuyas tareas son: • Presentar el tema e iniciar el debate. Si usted fija sus ojos en los de las personas que le escuchan. éstas se concentrarán en sus palabras y dejarán de prestar atención a los posibles errores que usted cometa. Recomendaciones para el trato al público • En primer lugar. pero en cuanto dice sus primeras palabras y comienza a oír su propia voz. Recomendaciones generales para hablar ante un público. y. o en el techo o en las hojas que uno esté leyendo. Recomendaciones para el control del nerviosismo • Adopte la postura que le haga sentir cómodo. aunque tenga “su” opinión acerca del tema. Por tanto.

historia o anécdota. Recomendaciones para ejercitarse y ensayar el hablar ante un público • No hable a las nubes. no lo olvide. adopte ahora un tono confidencial. – No meta las manos en sus bolsillos. obsérvelo mientras habla. En caso de que su discurso haya sido demasiado serio. cuente algún chiste. Trate a sus oyentes con cordialidad. • Procure utilizar siempre un lenguaje sencillo. manteniendo un contacto amable y respetuoso con el mismo durante toda su intervención. – No se arregle el pelo. • Nunca se burle de nadie en presencia de otros. Si ha estado hablando en voz muy alta. • Recuerde que su mayor gesto de cortesía consistirá en tener en cuenta a su público cuando usted haga sus cálculos de tiempo de participación. rencoroso. Recuerde que son actitudes provocadas por el nerviosismo.• No presuma de superioridad. • Es conveniente calcular con anticipación el tiempo que se va a hablar y adaptarlo a su público. hará de ella un ser resentido. Mire a los asistentes y hábleles directamente. 43 . ni se meta los dedo en la nariz. concluya su intervención. • Evite cualquier forma de movimiento que pueda delatar su estado de ánimo: – No se ponga la mano delante de la boca. Si la inquietud del público es excesiva. Si pisotea la dignidad de cualquier persona. Déles confianza. ni se rasque la oreja. • No hay nadie que pueda escuchar la intervención de alguien durante un periodo prolongado sin tomarse algún descanso. o inicie un turno de preguntas y respuestas o una sesión de aclaración de dudas. • Al mirar cara a cara a sus oyentes aprenderá a detectar el aburrimiento o la intranquilidad de los que le escuchan. al techo o a las paredes. Quien quiera y como quiera que sea el público al que se dirige. sólo conseguirá revelar su nerviosismo y entorpecer el sonido de sus palabras. Nunca hay que suponer que nuestros oyentes tienen la obligación de saber con “pelos y señales” de lo que les estamos hablando. Recomendaciones para el control del tiempo de participación • Conviene respetar el tiempo de su público y considerar la situación de inmovilidad en que se encuentra.

• No burlarse de nadie. • Ser tolerante con las ideas de los demás. • Realizar. entre otras recomendaciones. unas palabras. • Empezar a hablar poco a poco y la inquietud desaparecerá. 44 .• Es importante conocer bien el tema de su intervención. mayor será su confianza en sí mismo. es muy importante: • Llegar a tiempo. Por consiguiente. • Hablar en público todas las veces que tengamos oportunidad de hacerlo. haga las preguntas que a usted se le ocurran para reforzar la confianza en si mismo – Si le ofrecen la oportunidad de decir ante un grupo. ya seamos oradores u oyentes. • Mirar cara a cara a los oyentes (público) pero sin detener la mirada en alguien en particular. Para hablar ante un público. • Ensaye frente a un espejo. • Cuanto más haya practicado hablar ante un público. un ensayo de la intervención ante otras personas. hágalo. Le dará una idea de la imagen que reflejan ente las personas y le permitirá conocer algunas actitudes y gestos que usted que usted utiliza cuando habla. • Conocer bien el tema del que se va a hablar. si es posible. • No olvidar que nadie puede escuchar la intervención de alguien durante un tiempo prolongado. aunque no estemos de acuerdo con ellos. sin tomarse algún descanso. tenga en cuenta estas recomendaciones: – Cuando asista a una reunión. Recuerde que los ademanes ayudan a enfatizar lo que se expone. para evitar posibles errores.

_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 45 . _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. 1. Tema uno. y en que consisten? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Por qué es conveniente preparar materiales de apoyo al presentar una exposición oral? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Cuáles pueden ser los subtemas o aspectos por tratar del tema La deforestación de los bosques? Escriba un esquema o guión sobre los aspectos que se tendrían que abordar si este tema lo tuviera usted que exponer en forma oral. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2.Auto evaluación. Conteste las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las tres partes fundamentales que debe tener una exposición oral o un discurso. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3.

tristeza y miedo. Escriba tres oraciones en la que cada una expresen alegría.Tema dos. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 46 . ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cómo debe ser la voz al hablar en público o al leer en voz alta? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba cinco recomendaciones que conviene considerar para controlar el movimiento de nuestro cuerpo al hablar ante un público.

Tema tres. Dé sus argumentos al respecto. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. etcétera). es decir. diciendo si es relevante o no para usted o si considera que lo que se expone le puede servir para su vida. fotografías. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tema cuatro. Conteste las siguientes preguntas: ¿Durante un debate puede el expositor apoyarse en diversos materiales (carteles. para dar sus argumentos? Sí ____ No ____ ¿Por qué? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cómo podría explicar cuál es la diferencia entre un debate y una exposición oral? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba tres argumentos que usted daría para estar a favor de que se dé una formación en valores a la niñez y juventud de nuestro país. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 47 . que se pueda leer sin problema y no descuide la ortografía ni la puntuación. Exprese a continuación su punto de vista acerca del contenido de esta unidad. Cuide que su letra sea legible. 1. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.

Departamento de Servicios Educativos HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE MEVyT.06 . B3EHE .06 Nombre: -----------------------------------------------------------------------------Fecha: -------------------------------------------------------------------------------- 48 EHE.

B) se pueden prevenir un millón de muertes por diarrea. incluyendo los fallecimientos causados por enfermedades como la diarrea. AUTOEVALUACIÓN. neumonía. La desnutrición es la causa de más de la mitad de las muertes infantiles en el mundo. C) la Organización Mundial de la Salud dará alimentación adecuada a alrededor de un millón de niños en el mundo. es cierto que A) el sarampión causa más de la mitad de las muertes infantiles en el mundo. 800 mil por diarrea. cacao y chocolate” se les considera __________________ porque el origen de éstas palabras no es el español y sin embargo. C) arcaísmos. Las siguientes preguntas se basan en las habilidades y conocimientos que se desarrollan y fortalecen en el módulo Hablando se entiende la Gente del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo. Lea la siguiente información y conteste la pregunta. 27 de julio de 2004. según un estudio realizado por la Organización Mundial de la Salud e investigadores de una universidad norteamericana. cacahuate. 500 mil por malaria y 250 mil por sarampión. 1.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. A) indigenismos. . De acuerdo con el texto. Elija la palabra que debe ir en la línea de la siguiente definición. Ojanguren Silvia. D) anglicismos. estiman que brindar a todos los niños una dieta adecuada puede prevenir alrededor de un millón de muertes anuales por neumonía. si se proporciona a todos los niños una dieta adecuada en nutrimentos. se incorporaron a esta lengua. D) la desnutrición es la causa de la mayor parte de las muertes en los niños. Los académicos que publicaron el estudio. 1 49 B) francesismos. malaria y sarampión. 2. El Gráfico. Las palabras como “aguacate.

sin preocuparse de los animales. para que pudiesen desde él cantar y distraer al mismo Labrador. De acuerdo con el texto. Probó el hombre la miel y. B) El árbol era sagrado. decidió cortarlo y. cual si fuera sagrado. B) Era refugio de animales. 5. ¿Cuál es el medio de comunicación que le conviene más utilizar? A) Teléfono. Entonces Cigarras y Gorriones suplicaron al hombre que no derribara su asilo y se los respetara. Viendo su esterilidad el Labrador. hacha en mano. tirando su hacha. ¿Por qué quería derribar el árbol el Labrador? A) En él habitaban una cigarras ruidosas. D) No daba fruto. ¿qué impidió que el Labrador cortara el árbol? A) Las suplicas de los animales. Jacinto quiere saber cómo está su familia que vive en otro estado del país. En aquel momento y en el hueco hecho en el árbol por el hacha encontró un enjambre de abejas y un panal lleno de miel. respetó y honró desde entonces al árbol. rodeándolo de cuidados. D) Fax. D) El hacha se le cayó. C) Tenía un panal.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. AUTOEVALUACIÓN. C) La miel de un panal. y servía únicamente de refugio a los Gorriones y a las ruidosas Cigarras. descargó un segundo golpe y después un tercero. C) Recado. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 3 y 4. 4. B) Telegrama. El Labrador y el Árbol "En el campo de un Labrador se erguía un árbol que no daba fruta alguna." Fábulas de Esopo. 2 50 . Pero él. le descargó el primer golpe. 3.

51 . B) va a quitar su sed. La imagen representa los elementos de la comunicación. AUTOEVALUACIÓN. Observe la siguiente imagen y conteste la pregunta. C) Receptor. D) ayuda a tener una alimentación sana. 7. B) Emisor. El que está señalado con una flecha se llama: A) Mensaje. De acuerdo con el mensaje del anuncio. C) ayuda a tener un cuerpo saludable. Lea la siguiente información y conteste la pregunta.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. 6. D) Código. la empresa que vende agua pretende convencer al público de que su producto A) purifica el alma.

C) identificar si alguien lo había abierto. Irene colocaba una pluma en el diario para A) escribir con ella.” Secreto a voces de Mónica Lavin. AUTOEVALUACIÓN. De esa manera. A Irene le preocupaba que A) alguien hubiera leído su diario. MEV. B) le robaran su pluma. B) volante. C) tríptico. C) no encontraba la llave. Nunca pensó que en la escuela alguien se atrevería a sacarlo de su mochila. “A mí me dieron un diario a los quince años. Lea la siguiente información y conteste la pregunta.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. D) tenía 15 años. donde a veces lo traía con el temor de que en casa su hermano lo abriera. El diario no tenía llave. Se acordó de la tía Beatriz con rabia. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 9 y 10. Según el texto. D) no olvidar que era un regalo de su tía Beatriz. Irene no lo encontró en su mochila. 9. cualquier cambio en la colocación de la pluma. B) que su hermano lo abriera.06 8. 5 52 . Cómo se le había ocurrido regalárselo. “Seguramente alguien ya lo había leído. Juanita va a inaugurar una cocina económica y necesita que todos en la colonia conozcan la siguiente información: El medio impreso más adecuado para las necesidades de Juanita es el A) manual. así es que decidí hacer lo mismo contigo”. así es que lo sujetaba con una liga a la que colocaba una pluma— del plumero— con la curva hacia el lomo de la libreta. delataba una intromisión. Deseó no haber tenido nunca ese libro de tapas de piel roja. D) folleto. 10. Cuentos y Poesías para los jóvenes.

TACHANDO LA OPCION (A. B.LEER Y ESCRIBIR: AUTOEVALUACIÓN HOJA DE RESPUESTAS HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE PUEDE LLENARSE CON CUALQUIER TIPO DE LÁPIZ NOMBRE DEL ADULTO:____________ ______________ ________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S) CONTESTE CADA UNA DE LAS PREGUNTAS. C o D) QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA: EJEMPLO: A B C D 1 2 3 4 5 A A A A A B C B C B C B C B C D D D D 6 7 8 9 A A A A B C B C B C B C B C D D D D D D 10 A FIRMA DEL ADULTO 53 .

Instituto Duranguense de Educación para Adultos Departamento de Servicios Educativos Oficina de Formación del personal TEMARIO AUTOEVALUACIONES INTEGRALES HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE B3EHE Módulo Básico Nivel avanzado LIBRO DEL ADULTO PÁGINAS Y EDICIÓN TEMA 1ª. la crónica. La nota.206 2 – 72 3 . Comprensión de la lectura: el mensaje. Documentos y fuentes de información Medio de comunicación a distancia. Análisis lingüístico Circulo de la comunicación. Lectura de comprensión de textos periodísticos. el folleto y el tríptico. fax.232 170 . Documentos útiles para la comunicación. El volante. mensaje y código. receptor. 191 . información verdadera o falsa.72 102 – 134 89 – 118 7 – 16 8 – 13 48 – 72 38 – 60 31 – 46 31 – 46 188 – 231 23 – 36 23 – 36 167 . teléfono. Lectura de comprensión de textos literarios tema o idea principal. 54 2ª. el editorial. Lenguas Indígenas o extranjeras al español. Los medios publicitarios.208 . directorio telefónico. Elementos de la comunicación: emisor. causa / consecuencia. Correo electrónico. Lectura Lectura de comprensión de textos publicitarios impresos. Aportaciones al español de otras lenguas. Recado telefónico.

55 .

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