INTRODUCCIÓN

Esta guía, contiene un recorrido por los principales temas del módulo “Hablando se entiende la gente”, para apoyarte en la preparación de tu examen. En ella estudiarás de forma práctica y sencilla todo lo que necesitas para aprobar el módulo y tener éxito en tu propósito de terminar tu educación básica. Te pedimos que aproveches al máximo, esta guía, que la leas y la contestes con lápiz, aclarando cualquier tipo de duda que tengas con tu asesor. Cuando presentes tu examen, deberás devolverla a tu asesor para que le pueda servir a otra persona, así que te pedimos que la cuides. Tu guía del modulo “Hablando se entiende la gente”, contiene las unidades:

1. ¿Cómo nos comunicamos? 2. El lenguaje en los medios masivos de comunicación. 3. ¿Qué dicen los anuncios? 4. ¿Cómo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

TE DESEAMOS, ¡Éxito¡

Departamento de Servicios Educativos. IDEA

1

GUÍA HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE
UNIDAD 1 ¿Cómo nos comunicamos? Tema Uno. Los Elementos de la Comunicación. A diario nos comunicamos con una gran cantidad de personas y lo hacemos siempre con una intención o propósito, por ejemplo: expresar afecto, trasmitir nuestras ideas, pedir, ordenar, etcétera. La palabra comunicación adquiere diversos significados, según el contexto en el que se use; por ejemplo, puede significar: acceso, entendimiento, carta, enlace, hablar, transmitir, oficio, mensaje e informar. Los elementos que intervienen cuando nos comunicamos son: el emisor o hablante, el receptor u oyente y el mensaje que se transmite a través de un sistema de comunicación o código. El código que estamos usando en esta guía es la lengua española. Durante el proceso que seguimos al comunicarnos, se produce un intercambio de información; por ello, es importante que cada participante tenga su turno para hablar y se respete su participación, ya que sólo así se puede dar una mejor comunicación. Escuchar con atención al que habla, sin interrumpirlo, permite conocer sus puntos de vista y decidir si estamos de acuerdo o en desacuerdo con su posición, sin olvidar que debemos de ser tolerantes, aceptando la diversidad en la forma de pensar de los demás. Pueden ser causa de “interferencias” en la comunicación oral es decir, al hablar, las siguientes situaciones: una pronunciación defectuosa, un volumen de voz inadecuado, el uso de un vocabulario que sea desconocido para el receptor u oyente, una exagerada gesticulación o movimiento del cuerpo, el uso de excesiva “palabrería”, el empleo de “muletillas”, es decir, de expresiones para “apoyarse” al hablar, por ejemplo, repetir palabras como: “este...”, “sí”, “¿no?”, entre otras. Al escuchar, pueden ser causa de “interferencias” en la comunicación las siguientes situaciones: cuando el receptor u oyente tiene problemas de audición; cuando el oyente tiene una ubicación física inadecuada con respecto al que transmite el mensaje; cuando hay una falta de atención por parte de receptor/a o hay desinterés de éste o ésta, por lo
2

que se esté comunicando; cuando el oyente no comprende palabras o ideas que transmite la persona que habla, o bien cuando el receptor u oyente esta más atento a observar detalles que no tienen nada que ver con lo que se esta comunicando. En el proceso de la comunicación humana intervienen los siguientes elementos: emisor, receptor, código y mensaje, pero durante dicho proceso se pueden presentar “interferencias”, o sea, problemas que perturban la comunicación; estas interferencias pueden originarse tanto por parte del emisor (hablante), como por parte del receptor (oyente). Las “interferencias” en la comunicación pueden surgir al hablar, al escuchar, o al escribir. Tema dos. La comunicación no verbal La capacidad de los seres humanos para comunicaros es muy amplio, y no se limita únicamente al lenguaje verbal (hablado o escrito); normalmente, acompañamos lo que queremos decir con apoyos extralingüísticos, es decir, con recursos que no forman con parte de la lengua en sentido estricto, pero que si nos ayudan a complementarla; tal es el caso de los gestos, las posturas, los movimientos del cuerpo, etcétera, que muchas veces dicen más que las palabras y que influyen también en las buenas y malas relaciones con los demás. Por ello, en nuestra comunicación con los integrantes de nuestra familia, con nuestros compañeros y compañeras de trabajo, con las personas en general, debemos cuidar nuestro lenguaje no verbal, con el fin de no afectar nuestra buena relación con ellas. La comunicación auditiva. La comunicación no solo se realiza a través de la palabra hablada o escrita, o con los gestos del movimiento o del cuerpo, también los sonidos de todo tipo: el teléfono, la campana del camión de la basura, el claxon de los carros, la música, etcétera, nos están transmitiendo algún mensaje: Por ejemplo, una carcajada nos dice que alguien esta contento, un llanto indica que alguien esta triste, una alarma indica peligro, la campana del carro de bomberos nos comunica que en algún lugar hay un incendio, etcétera esto es a lo que llamamos comunicación auditiva y forma parte de los elementos extralingüísticos que apoyan a la lengua y también parte del lenguaje no verbal. La comunicación visual. Otro recurso de la comunicación humana, además del lenguaje corporal y auditivo, es el lenguaje visual que se basa en colores, símbolos, signos señales para transmitir mensajes, que también forman parte del lenguaje no verbal.
3

Tema tres. Otros medios de comunicación: teléfono, fax y correo electrónico. La comunicación por teléfono tiene la ventaja de acercarnos a personas que viven lejos o que por alguna causa no están cerca de nosotros. Actualmente, muchas personas e instituciones recurren a las contestadoras automáticas para recibir mensajes que quedan grabados. Cuando hablamos por teléfono, conviene cuidar los siguientes aspectos: • Marcar los números sin apresuramiento • Pronunciar las palabras con claridad y con un buen volumen de voz; • Cuando nos contesten, lo primero que debemos hacer es identificarnos (decir nuestro nombre o de parte de quien hablamos), para que sepan con quien están hablando; dar el mensaje o recado con el menor número de palabras y lo más completo posible; si al llamar a un número telefónico nos encontramos con que nos responde una contestadora automática, debemos esperar a que termine de escucharse el sonido para empezar hablar, porque sí no lo hacemos así, nuestro mensaje no quedará grabado. El uso del teléfono en el trabajo. El saber tomar recados telefónicos y transmitirlos adecuadamente, ya sea en forma oral o por escrito, es una habilidad que conviene desarrollar nos es muy útil en el trabajo; por ello, conviene comunicar adecuadamente, al interesado o interesada, el mensaje que se nos dé por teléfono; por ejemplo, debemos decir o escribir el nombre de la persona que llamo el día y la hora en que lo hizo y cuál fue el mensaje que dejo. El directorio telefónico. El orden en que aparecen los nombres en un directorio telefónico y la forma de organización en que están las palabras en un diccionario es igual, están en orden alfabético. El directorio telefónico tiene dos secciones: la blanca y la amarilla, en la primera están los nombres, direcciones y teléfonos de las personas que cuentan con servicio telefónico, así como las oficinas de gobierno embajadas y representaciones de los gobiernos estatales. En la sección amarilla aparecen los sectores comercial, industrial, de profesionales (médicos, abogados, arquitectos, contadores y otros), y diferentes servicios. En el directorio también se encuentran los teléfonos de los servicios públicos, como: Bomberos, Cruz Roja, Centro Antirrábico, Comisión Nacional de Derechos Humanos, Incendios Forestales, Policía y algunos más. Un directorio personal puede incluir teléfonos de amigos, familiares, lugar (comercio, fábrica taller u otros) donde usted trabaja, servicios públicos de emergencia, como Cruz
4

Si se trata de comercios. en las islas Filipinas que se localizan en el sureste asiático. DIF. Así como hay distintas formas de pensar (diversidad de pensamientos). de quien heredamos el idioma durante la conquista. enviar o recibir todo tipo de documentos. La forma particular en que cada persona emplea la lengua está determinada por el origen geográfico. aunque. Las variantes regionales. El español que hablamos nosotros proviene de España. dirección y teléfono. industrias. es decir hay diversidad lingüística. aunque existe esta diversidad en el empleo de la lengua. cuado el uso normal de la lengua se altera mucho. como: oficios. la clase social a la que pertenece. estandarizadas de nuestra lengua. por los apellidos y luego el nombre. sociales y generacionales de la lengua española. hay también diversas formas de hablar. por ejemplo. El fax y el correo electrónico El fax se utiliza para enviar un documento por medio del teléfono. servicios privados o públicos. Estados Unidos y Brasil. anotar el nombre completo. haya en lugar de haiga. Por ello. Protección Civil. en el caso de las personas. Tránsito. llegaste en vez de llegastes. empezando preferentemente. por ejemplo. Diversidad lingüística: riqueza de significado. se anota el nombre del negocio o servicio. Incendios Forestales y otros que crea conveniente o necesario tener a la mano. entre otras palabras. sí se nos pueden presentar dudas acerca del mensaje que recibimos. No olvide. Bomberos. y en Guinea Ecuatorial.Roja. El correo electrónico se utiliza para enviar un mensaje por medio de una computadora que cuente con Internet. fax y correo electrónico son medios de comunicación muy útiles ya que nos permiten comunicarnos y. en el caso de los dos últimos. En ambos casos es importante respetar el orden alfabético para localizar rápidamente el número de teléfono. 5 . Tema cuatro. actas de nacimiento. Policía. En lugares distantes de nuestro país también se habla el idioma español. es preferible decir: papá que jefe. El teléfono. se recomienda que en ciertas situaciones en que nos comunicamos utilicemos preferentemente las expresiones. certificados o cualquier papel impreso o escrito. El español se habla en casi toda América con excepción de Canadá. el nivel educativo que tiene o por la edad. No obstante. en ocasiones. pues en lugar de pos. nos logramos comunicar. que se localiza en África.

francés o cualquier otro idioma. pero se trata generalmente de comunidades bilingües (que habla dos lenguas o idiomas). por ejemplo. el español y el Quechua. Desde luego. pero en la actualidad está comprobado que sí son lenguas al igual que el español. en Perú. En un debate siempre debe haber dos posiciones: una a favor y otra en contra. Tabasco. En México se hablan lenguas como el Maya. Tojolabal y muchas más. no hablamos igual los habitantes del norte del país que los del sur. el español se utiliza en una extensa zona del sur y oeste de Estados Unidos. culturales y generacionales. por equivocación. La lengua tarahumara se habla en Chihuahua y Durango. Otomí. La diversidad lingüística se manifiesta a través de variantes regionales. La diversidad lingüística del español. asimismo podemos ubicarla en cuanto a su nivel cultural y su edad. Cabe señalar que. inglés. además de hablarse en España. La lengua purepecha se habla en Michoacán. Purepecha. Por ejemplo. en Haití se utilizan dos lenguas el francés y el español. (56 aproximadamente). el inglés.La diversidad lingüística origina las formas dialectales del español que son precisamente. en México. La lengua mixteca se habla en Guerrero y Oaxaca. las lenguas indígenas que se hablan en México. variantes que se dan en una lengua. Campeche. Náhuatl. 6 . se habla en gran parte del continente americano y sus islas. La lengua tzotzil se habla en Chiapas. Belice y Guatemala. La lengua maya se habla en Yucatán. Por la manera de hablar de una persona. Tzotzil. el náhuatl no se habla igual en zonas del estado de Querétaro. inclusive. Belice. en el continente americano existen grupos humanos que hablan alguna lengua indígena. por ejemplo. que antiguamente fue región mexicana. también tienen sus variantes o formas dialectales. antes se decía que estas lenguas indígenas no eran lenguas sino dialectos. Quintana Roo. puesto que son sistemas de signos con significado. las cuales también utilizan el español. con todas sus variantes. y en Puerto Rico se hablan el inglés y el español. así como en los países centroamericanos. que en el estado de México. El debate. podemos saber de donde es o si vive en el campo o en la ciudad. con las siguientes excepciones: en Brasil se habla el portugués. en Paraguay se habla el español y el guaraní. y en todos los países sudamericanos. Asimismo. más que representar un obstáculo para la comunicación a contribuido ha enriquecer nuestra lengua. Trinidad y Tobago. Tarahumara. en Jamaica. La lengua o idioma español.

Palabra de origen Indígena Mecate Guajolote Ajolote Cacomixtle Cuates Chapulín Huarache Colibrí Milpa Papalote Tianguis Cancha Cocuyo Reata Cócona Renacuajo Comadreja Gemelos Grillo Sandalia Chuparrosa Chupamirto Maizal Cometa Mercado Campo Luciérnaga 7 Soga Güilo Mellizos Saltamontes Valija Plaza Terreno . Marque con una x el o los nombres con que conoce en su comunidad las palabras de origen indígenas que aparecen en la primera columna.Aportaciones de lenguas indígenas y extranjeras al español. si lo conoce con otro nombre. escríbalo en la línea de la derecha.

Así mismo se han incorporado vocablos de lenguas extranjeras tales como: albañil del árabe (arabismo). papaya y loro de la lengua caribe. 8 . clóset del inglés (anglicismos) y boutique. espagueti del italiano (italianismo). huarache del tarasco. Anglicismo Galicismos Italianismo Tennis Gol Box Béisbol Overol Pijama Champú Esmog Suéter Closet Reportero Sandwich Short Sport Estrés Switch Ticket Trailer Bistec Fútbol Líder Mitin Brasier ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Hotel Vedette Peluche Debut Bebé Bulevar Consomé Champiñón Chofer Gripe Maquillage Matinee Restaurante Carnet Cassette ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Pichicato ( ) Piñata ( ) Espagueti ( ) El idioma español es una lengua que se ha enriquecido con palabras de diversas lenguas indígenas. memela y huacal provienen del náhuatl. entre otras. Por ejemplo.Marque con las palabras que conoce y con una X las que no ha escuchado ni sabe lo que significan. del francés (galicismos).

a) recreación b) relación c) información No hay comunicación entre el ingeniero y sus operarios.Auto evaluación Tema uno. a) entendimiento b) paso c) relación Se cortó la comunicación por carretera a Tlalpujahua. a) intercambio b) noticia c) trato 9 . a) medio b) paso c) relación Los medios de comunicación dieron a conocer la noticia. ( ( ( ( ) ) ) ) información medio conducto carta Marque el inciso que corresponda al significado que adquiere la palabra comunicación. en cada uno de los siguientes enunciados: México y Perú están en constante comunicación. Elija la opción que exprese el significado que adquiere la palabra comunicación en el siguiente enunciado: la comunicación que escribí ayer no la enviaron a tiempo. a) entendimiento b) paso c) noticia Anoche recibimos la comunicación de su muerte.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 10 .Responda las siguientes preguntas. ¿Qué entiende por emisor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Cómo explicaría lo qué es un receptor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Para usted qué significado tiene el concepto mensaje dentro del proceso de comunicación? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Qué entiende por código? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ Anote dos causas que pueden dar origen a interferencias en la comunicación por escrito. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ Escriba dos causas que pueden dar a interferencias en comunicación oral.

¿en cuál de las siguientes secciones del directorio telefónico buscaría el número telefónico: ( ) aluminio ( ) ventanas ( ) herrerías Usted va a abrir un local para vender pollos rostizados y quiere saber dónde le darán el mejor precio de los pollos. Si alguien le sugiriera que buscara en el directorio telefónico. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 11 . Si usted tuviera que investigar dónde venden ventanas de aluminio. ¿qué tipo de comunicación esta recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si usted escucha el timbre de su casa. ¿qué tipo de comunicación estaría utilizando? a) visual b) auditiva c) corporal Tema tres. Subraye la respuesta correcta para las siguientes preguntas Si usted ve en la puerta de una casa de un letrero que dice NO ESTACIONARSE.Tema dos. ¿qué tipo de comunicación esta recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si al estar en una calle ve enfrente a alguno de sus compañeros del circulo de estudio y usted levanta la mano para decirle adiós. diga en que sección del directorio telefónico buscaría y con base en cual palabra guiaría su búsqueda.

mire. usted emplearía: ( ) teléfono ( ) fax ( ) correo electrónico Tema cuatro. esta agotada. c) Las lenguas indígenas de nuestro país. La diversidad lingüística es: a) El idioma que se habla en España b) Las diversas formas y variantes de hablar un idioma. así que le pedimos si puede esperarnos para que se la podamos surtir ¡Gracias!. Recado telefónico. dijeron que: Hablara al llegar ______ Hablarían después ______ Pasara a verlos ______ Vendrán a verlo a las ______ Se reportaron a su llamada ______ Asunto: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Recibido por: ____________________________ Fecha:___________ Para enviar copia fotostática de un documento. Dígale por favor que llamamos para informarle que la mercancía que nos pidió ayer miércoles. pero que dentro de quince días nos llegará. 12 .Escriba en el recuadro el recado que correspondería al mensaje: Buenos días. hablo de la ferretería La Sultana y quiero dejar un recado para el señor Martínez. De parte: ________________________________________________ De la compañía: __________________________________________ Teléfono número: _________________________________________ Le hablaron a las: _________________________AM_____PM______ Vinieron a verle a las: ______________________AM_____PM______ Como usted no estaba.

Overol Petaca Consomé Ajolote Piñata ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) las que sean de origen indígena y con una 13 . Güeno Taban Maistro Sintiería Respetoso Asiarlos Incuentren Ispetora Ordenao Tiendero _______________ _______________ _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ queres puédamos sicundaria pasiar Salemos Decedir humanidá _________________ ________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ostáculo _______________ _______________ recebir sociedá De las siguientes palabras.Escriba las formas normalizadas de las siguientes variantes sociales. señale con una X las provenientes de lenguas extranjeras.

debates o discusiones. por ejemplo. Cabeza o nota principal. El lenguaje de la radio es principalmente auditivo. entrevistas. en deportes. Todo ello integra el lenguaje radiofónico. ¿Qué caracteriza al lenguaje de la radio? Los diferentes tipos de programas de la radio..es la segunda noticia más importante. comentarios.. en general. No olvide ser cortés con el entrevistado o entrevistada. en particular. También utiliza la música y la palabra hablada. dramatizaciones.. por lo que utiliza efectos especiales como: el cerrar de una puerta. pero también los hay especializados en cierta información. y que dentro de éstos existen variantes como: charlas. un grito ahogado. 14 .es la noticia principal Subcabeza. musicales. Las partes de un periódico son: • • • • Fechario. tiene el propósito de transmitir una información que alguien da a otro u otras personas.Unidad 2 El lenguaje de los medios masivos de comunicación.. el galopar de un caballo. radio teatros y reportajes. ¿ Cuáles son los géneros periodísticos ? Hay periódicos que ofrecen información general. ponga atención a las respuestas y anótela para recuperar la información. Un mensaje. en tanto que otros se centran en notas policíacas. La entrevista La entrevista debe tener un objetivo específico. Tema uno. noticiarios. Tema dos. Pies de grabado o pies de foto. Que le dan más realismo al mensaje. las preguntas debe escribirlas con anticipación y éstas deben ser claras y precisas.es la información de las imágenes y fotografías. con una intención o propósito. educativo y de entretenimiento. que se conocen como “géneros radiofónicos ”. también posee una intencionalidad.es la fecha en que se publicó el periódico. El mensaje radiofónico. etc. Los programas de radio pueden ser de tipo informativo. pues va dirigido a cierto público para causar en éste determinado efecto u obtener cierta respuesta.

qué . saber si primero va el quién o el qué es una decisión que toma quien escribe la noticia. Los géneros periodísticos La Noticia es siempre algo nuevo. La entrevista se realiza a personalidades de los diferentes ambientes. En el Editorial de un periódico encontrará notas con la visión oficial del medio y. las opiniones son objetivas y cautelosas y en él se analizan los temas de mayor importancia y actualidad. porque las “noticias” son las “nuevas”. ¿Sabía que hace años. se conoce como reportaje. qué nuevas hay!. Una noticia periodística da respuesta a las preguntas: ¿Quién?. Se le puede localizar en la primera sección y aparece destacado por un marco. ¿Cuándo? y ¿Por qué? El orden en que se da respuesta a estas seis preguntas depende del interés principal que tenga para el lector o la lectora. basándose en datos que reunió a través de una investigación más amplia que la nota periodística. dice el quién . o bien. Generalmente el editorial tiene un lugar fijo en cada diario. Cuando es necesario. en un editorial. las noticias más importantes y. el contenido de ellas. El tipo de nota informativa en la que el periodista. 15 . por eso es frecuente que en el lenguaje cotidiano saludemos a alguien diciendo: ¡Hola. tiene el propósito de informar sobre acontecimientos actuales de nuestro país y del mundo. cuándo. como consecuencia. se complementa con la descripción del lugar donde se efectúa. El periódico tiene una forma de presentación o formato que nos permite saber a primera vista. de manera general. ¿Cómo?.son las imágenes impresas La prensa Como medio de comunicación. cuando las planas de los periódicos tenían 8 columnas.. ¿Dónde?. a las noticias muy importantes se les ponía el encabezado de extremo a extremo en la hoja del periódico? De ahí que a la fecha aún se diga que es “ una noticia a ocho columnas ”. pues es parte de su habilidad identificar qué les puede interesar saber primero a los lectores. el director de la publicación es el responsable. La Entrevista En la entrevista se transcribe lo más importante de un diálogo para su mejor comprensión. Por ello. además de contar con diferentes secciones que consideran los diversos intereses y preferencias de lectura de la gente.• Grabados o fotografías. dónde y por qué de un suceso y expone su punto de vista personal. además de relatar una información. a personas que nos pueden dar información valiosa sobre un tema. ¿Qué?. Lo importante es empezar por lo que importa más y después continuar con los demás datos de la noticia. que se vuelven noticia.

cuando es una revista especializada. donde se resaltan ambientes. La Revista Las partes de una revista son: • • • • • Logotipo. En cuanto al formato o forma en que presenta su contenido. por ejemplo. son conocidas como crónicas. la revista ofrece una gran variedad de formas de presentación que no tiene el periódico. lloriqueos. química.personas que participan en la elaboración de la revista en sus diferentes áreas y contenidos • Índice interior. es diferente al periódico.contenido completo de la revista La palabra prensa no sólo se refiere al periódico. caídas de algún objeto. al igual que el periódico. nutrición. relatados de una manera personal y detallada. pueda ser que se publique cada mes (mensual). juega más con los tipos de letra..La crónica Aquellas narraciones periodísticas de hechos reales e importantes. La Historieta Los sonidos tales como: golpes. con los espacios. por ejemplo: ecología. cada tres meses (trimestral).. el contenido se centra en un tema en especial. disparos.es el contenido principal Directorio. abrir puertas.. si no también a la revista.. personajes y tiempos.-es la fecha en que se publicó la revista Portada. están representados en las historietas o en las caricaturas con palabra que tratan de reproducir los sonidos. La revista es una publicación periódica.. Reconocer la estructura de una revista nos permite aprovechar mejor la información que nos ofrece.es la primera página exterior Índice de portada. a estas palabras se le llaman 16 . literatura. es decir. su aparición está determinada de antemano y no es diaria. un medio de comunicación escrita que forma parte de la prensa. etcétera. etcétera. etcétera. pero. cada dos meses (bimestral). con el color de las tintas lo que la hace tener más colorido y la fotografías presentan otra calidad con respecto a la que ofrece el periódico. ya que es. El contenido de la revista está formado principalmente por artículos sobre diversos temas.es la imagen que identifica la revista Fechario.

Los valores humanos nos permiten tener una convivencia más agradable con nuestros familiares. Películas: programa de comedia o drama en una sola emisión. Cómicos: programa de contenido humorístico realizado por comediantes. En la televisión encontramos una gran variedad de programas: de entretenimiento. tantos económicos y políticos como culturales. deportivos. es decir. Mantenernos informados sobre lo que acontece en el mundo y en nuestro país es parte de nuestra formación educativa. Por ello es importante que al ver los noticiarios. Cultural o documental: es el que trata temas con información científica o social. los problemas que lo aquejan.Onomatopeyas La historieta es otra modalidad de la prensa. para entender nuestra realidad. Tema tres La televisión Los programas de información y de entretenimiento en la televisión . es otra forma de expresar lo que piensan respecto a algún acontecimiento o noticia del momento. cómicos. compañeros de trabajo y de estudio. de concurso a demás de telenovelas y películas. y seamos capaces de formarnos nuestra propia opinión sobre la información que transmite. o documentales . Programa especial: es aquel que no aparece normalmente en la programación. especial. Al revisar usted el periódico habrán observado que existen distintos autores que dan su opinión a través de la historieta. o bien con personas que encontramos en la calle o al solicitar un servicio. si no cuando ocurre un acontecimiento relevante. Concurso: programa de entretenimiento en que los participantes compiten para demostrar destreza o conocimiento a cambio de un premio. 17 . La influencia de la televisión en los televidentes. Existen otro tipo de historietas en las cuales se representa la sociedad en que vivimos. Musicales: programa que transmite videos y eventos especiales de música. Deportivo: es el que transmite eventos deportivos o información de los mismos Telenovelas: programa que trata de comedia o drama que se transmite por capítulos. culturales. escuchemos y entendamos los mensajes que transmiten. musicales. amigos.

Algunos de esos valores son: La justicia. el altruismo (brindar amor y bienestar desinteresado al prójimo). etcétera. la solidaridad y la discreción. crea estados de ánimo en el espectador. transmiten diferentes formas narrativas que le brindan información. El lenguaje del cine y videos: El lenguaje del cine y del video esta formado básicamente por la imagen en movimiento. la televisión por su parte. Si la radio emplea un lenguaje principalmente auditivo. el escritor. si no también en el estilo de vestir y en el modo de vida de las personas. el sonido. características de los personajes. impresionar. El director. el actor. la cooperación. El cine y el video tienen como característica común. 18 . o bien desea resaltar aspectos que considera importantes para conmover. etcétera. etcétera. emocionar. actitudes. ser medios de comunicación por que son emisores de un mensaje. la tolerancia. La imagen visual es un elemento importante del lenguaje cinematográfico. además de ser auditivo. es decir. a través de programas y comerciales se presentan comportamientos que no siempre destacan valores humanos que son importantes en la vida de las personas. la música y la palabra. educación y entretenimiento a múltiples espectadores: los receptores. entre otros forman parte de un equipo organizado. basado en la palabra hablada los efectos especiales y la música. pues. el productor. es principalmente visual Tema cuatro Otros medios: el cine y el video El cine y el video como medios de comunicación. el director del cine nos quiere transmitir mensaje. Las tomas y los movimientos de cámara nos señalan actitudes. Es la parte comunicadora que elabora cintas cinematográficas y videos que tienen como destinatarios todo tipo de públicos. La influencia que ejerce la televisión en los televidentes no sólo está en el uso de ciertas palabras . El lenguaje televisivo. la colaboración. al espectador.ademanes. Las imágenes hablan y nos dicen qué está pasando en la historia y de qué tema se trata. entre otros. A través del manejo y colocación de la cámara que hace las tomas. es un medio cuyo lenguaje.

Musical: son aquellas donde el canto y el baile son parte importante de la historia. – De magia y espada: narran historias de la época medieval o de otro mundo fantástico. piratas. Las películas se clasifican en los siguientes géneros cinematográficos. también consideradas como de aventura. los acontecimientos de un suceso político. – Ciencia ficción: plantea la existencia de otros mundos o de un posible futuro en la Tierra en el que extraterrestres y terrícolas tienen aventuras.-es decir. espadachines o conquistadores. De época: películas que narran sucesos del pasado de la humanidad y pueden ser de tipo: – Histórico: cuando relatan sucesos como la Revolución Francesa. – Épico-bíblico: narra las hazañas de héroes casi legendarios de la Biblia y la época griega y romana. psicópatas. Gangster: películas en las que se narran diferentes historias del crimen organizado. que pueden ser: monstruos. Documental: es otro género cinematográfico que se diferencia de los anteriores porque no se basa en historias ficticias (imaginarias) sino que puede mostrar las costumbres y tradiciones de un grupo étnico. asesinos. etcétera. animales reales o imaginarios. de aventura y de desastre. demonios. de espionaje. Su objetivo y su principal característica es hacer reír al espectador. vampiros. etcétera. de detectives. Son películas violentas por lo general y sus personajes son pistoleros que enfrentan esa época. Comedia: se le considera el más antiguo de los géneros. la Segunda Guerra Mundial. zombis. políticas. Thriller: películas de suspenso o misterio que pueden subdividirse en: policíacas.Los géneros cinematográficos. donde ocurren historias llenas de magia o seres irreales. – De capa y espada: películas protagonizadas por mosqueteros. Fantástico: este género se subdivide en: – Horror: narra lo que ocurre cuando lo normal es amenazado por lo anormal. cada grupo de películas que aborda un solo tema-: Western: historia que narra sucesos de finales del siglo XIX y relata la lucha de los estadounidenses por conquistar sus fronteras territoriales. el comportamiento de la naturaleza. 19 .

política o cultural. valores. creíble. En la apreciación de una película no puede evitarse el gusto o preferencia por ella. también transmite normas de comportamiento. y cuando el tema es relevante. o bien nos la puede mostrar para que reflexionemos acerca de ella y tomemos conciencia de problemas reales de nuestro mundo. en el gusto por el cine. ideales y costumbres. es importante considerar la relevancia de un tema.La influencia del cine. El cine como medio de comunicación. en la medida en que se aborda una realidad social. La asistencia al cine forma parte de nuestras costumbres. es la búsqueda por encontrar un momento de entretenimiento. el cine representa una fábrica de sueños que nos puede alejar de nuestra realidad. información y gran cantidad de mensajes y aunque cada uno de los espectadores los percibe de manera diferente. a través del cine hallamos diversión. sin embargo . es decir. 20 . Una obra cinematográfica es importante cuando en ella se representa una realidad reconocible.

Anote en las siguientes líneas las respuestas que fueron más comunes en cada pregunta.Auto evaluación. Entreviste a sus vecinos y amigos sobre sus preferencias y opiniones de los programas de radio. lo que piensan acerca de algunos programas o cuales no les gustan. el para qué de su entrevista y prepárela con base en la siguiente guía: Propósito: ¿para qué voy a entrevistar? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Destinatarios de la entrevista: ¿a quienes les voy a preguntar? ¿Sólo a niños. o a personas de la tercera edad? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Preguntas: ¿qué voy a preguntar? Escríbalas: 1.____________________________________________________________________ Realice la entrevista. Tema uno. es decir._____________________________________________________________________ 3._____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. cuál es el tipo de programa más escuchado._____________________________________________________________________ 4._____________________________________________________________________ 2. por ejemplo. Decida usted mismo el propósito. 1._____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. a mujeres. Puede investigar._____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ 21 .

Escriba en la línea el nombre correspondiente de cada uno de los elementos del lenguaje radiofónico representados a continuación: Encienda su radio y sintonice un programa que sea de su agrado y conteste lo siguiente: ¿Cuál es la estación radiofónica? ____________________________________________________________________ ¿Qué tipo de programa es? ____________________________________________________________________ ¿Hay algún mensaje en ese programa? ¿Cuál es? ¿Quién dijo el mensaje? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 22 .

¿Cómo lo dijo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿A quién va dirigido? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿Qué efecto o respuesta espera tener del radioescucha? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tema dos. Lea el siguiente texto periodístico y conteste los ejercicios que vienen a continuación: ¿Corresponde la información que leyó a una noticia nacional o internacional? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 23 .

¿Cuál es la información que da el encabezado principal? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Observe la primera plana del periódico que aparece a continuación y escriba en los paréntesis el nombre de las partes que se señalan. con base en la siguiente clave: a) Encabezado principal o primera noticia principal b) Grabados fotográficos c) Cabeza de segunda noticia de importancia d) Pies de grabado o pies de foto 24 .

Lea una nota editorial en un periódico. cuándo. ¿El punto de vista que expresa podría ser compartido por la mayor parte de personas que conforman su comunidad? Sí No 25 .Lea la noticia y localice en ella las respuestas al quién. dónde y por qué del suceso que informa.

3. 2. pensando en la información que se necesita en la comunidad. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 26 . 3.¿Por qué?____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Si usted fuera reportero. ¿a quién entrevistaría usted? ¿Por qué? _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Periódico 1. Marque con una (x) la respuesta correcta que completa el siguiente enunciado: la periodicidad con la que aparece la revista es: ( ) diaria ( ) periódica Diga cuál es el elemento gráfico más importante en la revista. 2. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ En el siguiente cuadro. anote tres diferencias que existen entre un periódico y una revista. Revista 1.

qué partes de ésta aparecen y marque con una (x) la opción u opciones correspondientes: a) Índice ____ c) Portada _____ b) Lema _____d) Fechario ____ 27 .Identifique en la siguiente imagen de revista.

sin mencionar los anteriores.Tema Tres Del siguiente recorte de periódico subraye con una línea azul los siguientes programas: Cómico Cultural Deportivo Mencione cuatro tipos de programas que se presentan en la televisión. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 28 .

Palabra escrita 2. Observe los siguientes anuncios de películas y escriba debajo de la imagen el género cinematográfico al cual pertenecen: 29 . Inducción a la imaginación por medio de sonidos y palabras. Tema cuatro. Palabra hablada 3. ¿En cual de las siguientes escenas se nota que se está haciendo uso del audio como lenguaje cinematográfico? Marque la imagen con una (x).¿Cuál de los siguientes elementos corresponden como característica de la radio? Encierre en un círculo las respuestas correctas. 1.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿El tema que aborda es interesante? Sí_____No_____¿Por qué? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 30 .Vea una película en su casa o en el cine. observe quién la hizo y quiénes actúan. después. _______________________________________________________________________ Escriba brevemente de qué trata la historia y el género cinematográfico al que pertenece. conteste las siguientes preguntas: ¿Quién fue el director? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Escriba el nombre de una o dos actrices o actores que representan los personajes más importantes de la película.

su lugar de venta. Es así como se construye una sociedad de consumo a través del llamado “bombardeo publicitario”.frescura. ¿cuál sería?.eficacia. televisión. pureza. 31 . dar una imagen particular (moderna. Por ejemplo: Rojo –-----. sin embargo. periódico. La publicidad aplicada a los envases busca convencerle no a través de la razón sino de las emociones. Morado –--. fortaleza. su utilización. práctica. alivio. confianza. influye en nuestras decisiones y formas de pensar. Blanco –--. limpieza. modernidad. transmite determinadas sensaciones. por ello. La publicidad utiliza diferentes medios de comunicación para hacer la propaganda de un producto y cada medio. ¿Qué nos comunica el envase de un producto? La publicidad puede informar al público de un producto. Los envases de un producto son diseñados publicitariamente para: ser recordados con facilidad. el color que presentan las etiquetas. Amarillo –-. sus características. elegante). revista.diversión. etcétera). emoción. los recipientes y el contenido de un producto. atención. etcétera. a través de un medio masivo de comunicación (radio. ¿la recomendaría? ¿por qué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ UNIDAD 3 ¿ Qué dicen los anuncios ? Tema uno Los mensajes publicitarios en los productos que consumimos El bombardeo publicitario y la sociedad de consumo La publicidad se basa en la comunicación. Azul –------. en donde un emisor (el publicista) promueve y pone al alcance del receptor (el público consumidor) un producto. humedad.pulcritud. su precio. es común que ésta proporcione datos incompletos y orientados a promover su consumo mediante la presentación de falsas expectativas. destacar de sus competidores y atraer al consumidor.advertencia.Si a usted le pidieran su opinión sobre la película. cine. usando su propio lenguaje.

incluso es frecuente que la imagen de la mujer sea usada negativamente. litros o números de piezas. proporcionan indicaciones preventivas. o bien. sabremos cómo utilizarlos adecuadamente y evitaremos poner en riesgo nuestra salud. al presentarla como objeto sexual. exclusividad. En el reverso de un artículo. Antes de usar productos como los medicamentos o los elaborados con sustancias químicas . por ejemplo: una casa. es decir. De esta manera. ser diferente. por ejemplo: ser aceptado/a. exitoso/a. responsabilidad. un automóvil o una carrera ideal. está destinado a cumplir con requerimientos legales: el código de barras. Por ello. un trabajo. deben ser leídas anticipadamente pues el no hacerlo puede provocar que un producto lejos de beneficiarnos nos perjudique. prestigio social. el día. etcétera. Los medicamentos además. Tema dos Los mensajes publicitarios en la radio y en la televisión La imagen y la palabra al servicio de la publicidad Los anuncios comerciales televisivos presentan situaciones relacionadas con las posibles aspiraciones del público consumidor. ya sea en gramos. en tanto que los productos llamados perecederos (pocos duraderos) tienen que indicar la fecha de caducidad. Las letras pequeñas como aquellas que están resaltadas con otro color o grosor en las etiquetas. Pero los verdaderos valores: honestidad. Se ignoran. la cual economiza utilizando frases cortas informativas y/o sugerentes con la imagen que puede orientar sobre el contenido del producto. resistencia. debemos leer con atención y cuidado las instrucciones de uso y las contradicciones. así como la dirección de la misma. El frente de todo producto debe especificar la cantidad de su contenido. La importancia de leer las indicaciones y la letra pequeña. el país de origen. los ingredientes. deben especificar las sustancias que los componer. una apariencia. mes y año límite para ser consumidos. aun cuando puede incluir frases publicitarías. poder. la publicidad combina la palabra. etc.El frente y el reverso de un producto En el frente de un artículo. A través de la imagen y la palabra se promueven diferentes seudo valores. sensual. con morbosidad o en una situación o en una situación de subordinación. bello/a. el nombre de la compañía o empresa que elabora. 32 . mostrar supuestos resultados que se obtienen en el uso del mismo.

información sobre fenómenos naturales. deportiva. La información contenida en el tríptico es más extensa que en el volante y más breve que en el folleto. Los folletos y trípticos El folleto es un medio utilizado por la publicidad. talleres. contenidos y al final datos como direcciones.El lenguaje de los mensajes publicitarios auditivos El lenguaje utilizado en la radio para emitir mensajes publicitarios a través de palabras que se apagan con sonidos es muy diverso. a través del cual da a conocer una gran variedad de productos. campañas como la de vacunación y muchos otros asuntos. En el tríptico se presentan cursos. frases célebres u otros. instrucciones breves. la apertura o inauguración de un comercio o establecimiento. dividida en tres partes anteriores y posteriores. En este tipo de publicidad es muy importante la distribución que se haga y lo llamativo e interesante que resulte el mensaje. El folleto se publica y distribuye de manera gratuita. promover. mismas en que se distribuye la información que se desea presentar. volantes. expresiones coloquiales. La información que contiene es más extensa que la del volante. El contenido en ocasiones va acompañado de viñetas (dibujos) para hacerlo más accesible. 33 . se auxilia de todo lo que es útil. palabras imperativas o de imposición. Tema tres Otros medios publicitarios: folletos. Además la información que se proporcione en el volante debe ser breve. la realización de un festejo o alguna actividad cultural. cuentos culturales. etc. El tríptico tiene ciertas características: portada. Otro elemento importante es el lenguaje utilizado. social. periódicos y revistas Los volantes como medio de publicidad Los volantes son un medio de publicidad para anunciar. dar a conocer la venta de un producto o de alimentos. etc. hasta adjetivos calificativos. desde vocablos extranjeros. palabras técnicas. actividades. El tríptico El tríptico es una publicación hecha en una hoja tamaño carta. las palabras que en determinado momento atraigan el interés del público al que se dirige.

Los anuncio publicitarios en periódicos y revistas En periódicos y revistas encontramos anuncios publicitarios debido a que son formas de financiamiento para estas publicaciones. Coloque. Dolores: Una buena costumbre conservada en lata. en el recuadro amarillo de la siguiente etiqueta los nombres de las partes que conforman los requerimientos legales de un producto: 34 . Svelty. Nescafé puro soluble. Auto evaluación Tema uno Señale con una (x) aquellas frases que sean publicitarias y subraye las que revelan el contenido del producto: Todo hombre tiene su gusto Old Parr. Leche descremada en polvo enriquecida con calcio.

( ) e) Imperativo El aceite de girasol tiene el balance ideal de grasas polinsaturadas ( ) f) Persuasivo Con Jeans Bronco te sientes bien padre ( ) Fotocopiadora Rizo líder mundial en duplicadores Digitales ( ) 35 . Ocho de cada diez estrellas usan Champú L’oreal ( ) b) Vocablos extranjeros c) Palabras técnicas Orbitrek levanta y da forma a sus piernas y glúteos.Tema dos Conteste los siguientes ejercicios: En el paréntesis de la derecha anote la letra que relaciona el mensaje publicitario con el tipo de lenguaje utilizado en él. comunicación instantánea. Proteja su automóvil con Hyndoo ( ) ( ) d) Expresiones coloquiales La generación del tercer milenio prefiere Kenwood. a) Lenguaje de los números.

El volante no anuncia. funciones. cursos.Tema tres Conteste con cierto o falso las siguientes preguntas: El volante sirve para anunciar sólo medicinas. El folleto es una publicación donde se promueve cualquier producto. La información contenida en el tríptico es menos extensa que en el volante. campañas. La publicidad utiliza el volante como medio para anunciar productos. En el folleto la información es más extensa pues menciona las características. El tríptico contiene información que nunca va acompañada de viñetas. Para elaborar el tríptico hay que dividirlo en dos partes. instrucciones breves. 36 . comercios. En el tríptico se anuncian talleres. etcétera. sólo promueve. etcétera. utilidad y ventajas que ofrece determinado producto. eventos culturales.

seleccione y marque con una cuál de ellos es un tríptico. el tríptico y el folleto son publicaciones que tienen un costo para el usuario.El volante. De las siguientes imágenes. 37 .

38 .

Cuerpo o desarrollo: es la parte donde se expone el tema principal de la reunión. 39 . desarrollado punto por punto.UNIDAD 4 ¿Cómo comunicarnos oralmente de manera efectiva? Tema uno Las exposiciones orales y los discursos Exposición de temas. le servirá para no perderse. donde se incluyen los aspectos principales del tema o asunto por desarrollar. con los padres de familia de la escuela de nuestros hijos. Por ello. en cierto modo. como los discursos. Las partes de un discurso Nunca falta la ocasión para hablar frente a un auditorio. pues será su “acordeón” de ideas sobre las que hablará. para ello. que vienen a ser. ya sea frente a los compañeros de trabajo. en la junta de vecinos. entre otras situaciones. conviene que tenga presente que tanto las exposiciones orales. lo que le permitirá saber que información necesita reunir para desarrollarla. desarrollo de este y conclusiones. El esquema o guión que se forma con los aspectos principales del tema. la cual se da a partir de la elaboración de un esquema o guión. iniciando con una anécdota o un comentario gracioso. deben tener una planeación. usted está planeando su exposición oral. es necesario elaborar el esquema o guión que se seguirá durante el desarrollo del tema. El esquema es una especie de índice que desglosa el tema principal. se pide el apoyo del publico y se agradece la atención. además de que. en alguna asamblea ejidal. Cualquier exposición oral o discurso se integra de tres partes: introducción al tema. Conclusión: es la parte en la que se saca una conclusión de lo tratado. los subtemas. Al elaborar el esquema o guión. algunos oradores o expositores lo aprovecha para relajar el ambiente. La exposición oral de un tema requiere de preguntar la intervención oral que se hará. Apertura: es la parte en la que se saluda el publico y se hace la introducción al asunto o tema que se tratará. cuando exponga el tema ante sus compañeros y compañeras. con los compañeros del equipo de fútbol.

pero a veces el espacio no permite tal cosa. mesa o atril y permanezca ahí. luego mirar a otro y a otro. debemos cuidar de dar una intención. la idea es ver a cada persona y detenerse unos cuantos segundos. no se mantiene en un mismo sonido. Puede estar de pie o sentado. así no se sentirá intimidado. con ascensos y descensos en la entonación. Hablar ante un público es como cantar. separar cada frase. La voz y el movimiento. no olvide sonreír y ser amable con su público. busque entre el público una cara amable y deténgase en ella como si solo se dirigiera a esa persona. el que canta debe transmitir la emoción de su canción al público. así debe escucharse la voz en un lector o de quien se expresa un discurso. una entonación que vaya de acuerdo con el contenido del texto o del discurso.Tema dos. lo más aconsejable es estar derecho y mirando al frente. evitar “ir corriendo” sin respetar. El volumen y la entonación de la voz. si debe estar de pie. así el público captará su seguridad y podrá mantenerlo controlado. mantenga las manos quietas. también puede pasearse entre el público para involucrarlo más y así usted sentirá menos tensión. si no se consigue hacer eso. cada idea. así como el orador debe transmitir la intención de su discurso a los que lo escuchan. Ello no significa evitar el contacto visual con el público si a él se le habla. es decir. si es así. el nerviosismo del momento provoca ademanes y gestos inconscientes. Igual que quien interpreta una canción modulando los sonidos graves y agudos. 40 . o bien cuando exponemos un tema ante un grupo de personas. jugar con el lápiz o pluma o con las llaves que están dentro de su bolsillo. pero lo que no debe hacer es mirar hacia el piso o hacia el techo. trate de evitar esos movimientos nerviosos como pegar en la mesa. un sentido a cada frase. cubriendo todo el panorama. de hecho el entrenamiento para ambas actividades es similar. En cuanto al cuerpo. hay que tomarlo en cuenta. Para lograrlo es necesario leer ó hablar pausadamente. colóquese frente a su escritorio. Los movimientos Al realizar exposiciones orales o decir discursos hay que tratar de cuidar nuestros movimientos corporales pues a la hora de estar al frente. lo más recomendable es moverse lo menos posible y evitar las excesivas gesticulaciones. en el caso de la lectura. Una última recomendación. la puntuación que el texto tiene. sin caer en la exageración. Cuando leemos en voz alta para otros.

comentar y organizar el resultado de la investigación entre los integrantes de cada equipo. Como el debate surge de una controversia. Analizar las explicaciones y argumentos de los otros para apoyarlos o rebatirlos. confrontar entre los representantes de los dos equipos sus puntos de vista y llegar a conclusiones. en la que cada uno de los participantes expresa libremente su opinión acerca de algún tema polémico. Dar a cada integrante una parte del tema para que lo investigue. que quieren que comprendan los que escuchan? (propósitos del debate). 6. 41 . Entonces. en este caso compañeros / as del círculo). Cada equipo elegirá a uno de sus integrantes para que lo represente en el debate. Para preparar un debate lo mejor es: 1. es decir. Después de un tiempo previamente acordado. es importante: Conocer bien el tema del debate Expresar con claridad las ideas Mantener un respeto inteligente por la opinión de los demás. por si necesita consultarlo en el momento de su intervención. 5. desarrollarlo. 3. 2. Fijar fecha y horario. y Fundamentar lo que se defiende o refuta con explicaciones claras y objetivas. 7. es decir. Este representante puede auxiliarse de un esquema o guión escrito. Durante la realización del debate o discusión. de puntos de vista opuestos. Este guión es el producto de la investigación que hizo todo el equipo y debe estar muy bien organizado. El debate es una discusión organizada. 4. para que éste no se desvíe del objetivo central. Formar dos equipos de tres a cinco personas para investigar el tema que se debatirá. además el debate o discusión debe servir para presentar el tema. Los debates. es fácil caer en una discusión acalorada o violenta. debe quedar claro ¿De qué se va a hablar? (tema). Cada miembro del equipo debe escribir lo que le parezca importante de lo que se comente y de las conclusiones que se saquen.Tema tres. dar un espacio para contestar preguntas o aclarar dudas del público. 8. ¿qué tipo de lenguaje se debe emplear? (habrá que considerar al público que recibirá el mensaje.

si usted va a ser parte del público o va a ser el orador. y. o en el techo o en las hojas que uno esté leyendo. Si está de pie procure tener una pierna más avanzada (adelante) que la otra. o al menos lo suficiente. ya sea sentado / a o de pie. hay que llegar con puntualidad a cualquier acto público. • Si conoce bien el tema sobre el que hablará. entonces todo irá bien. pues un autor afirma que: “no hay peor ladrón que el que roba el tiempo ajeno. • Sintetizar o resumir las conclusiones en forma clara y ordenada. • Organizar la participación de todos y no permitir interrupciones. hay que mirar a la gente cara a cara.Por último. • Guiar la discusión para no salirse del tema. el nerviosismo desaparecerá por si mismo. Recomendaciones generales para hablar ante un público. La persona que se dirige a un público puede temblar antes de empezar a hablar. al final de éste. • Una vez que haya empezado a hablar. • Permanecer imparcial mientras dure el debate. El error más frecuente es mantener la vista en el suelo. Por tanto. pues éste es el único bien que nunca puede recuperarse” (Greville Janner). aunque tenga “su” opinión acerca del tema. Recomendaciones para el control del nerviosismo • Adopte la postura que le haga sentir cómodo. ello favorece la emisión de la voz. Tema cuatro. poco a poco su inquietud desaparece. cuyas tareas son: • Presentar el tema e iniciar el debate. Recomendaciones para el trato al público • En primer lugar. éstas se concentrarán en sus palabras y dejarán de prestar atención a los posibles errores que usted cometa. • Solicitar aclaración si los razonamientos o explicaciones del que expone. no son precisos. pero en cuanto dice sus primeras palabras y comienza a oír su propia voz. • Mire al público cara a cara. No se deje vencer por el pánico. tome en cuenta que todo el debate necesita de un moderador (una persona imparcial). Si usted fija sus ojos en los de las personas que le escuchan. 42 .

Mire a los asistentes y hábleles directamente. Quien quiera y como quiera que sea el público al que se dirige. rencoroso. concluya su intervención.• No presuma de superioridad. • Al mirar cara a cara a sus oyentes aprenderá a detectar el aburrimiento o la intranquilidad de los que le escuchan. ni se meta los dedo en la nariz. ni se rasque la oreja. manteniendo un contacto amable y respetuoso con el mismo durante toda su intervención. Déles confianza. – No se arregle el pelo. Recuerde que son actitudes provocadas por el nerviosismo. Trate a sus oyentes con cordialidad. obsérvelo mientras habla. al techo o a las paredes. • Es conveniente calcular con anticipación el tiempo que se va a hablar y adaptarlo a su público. sólo conseguirá revelar su nerviosismo y entorpecer el sonido de sus palabras. Si ha estado hablando en voz muy alta. En caso de que su discurso haya sido demasiado serio. Recomendaciones para ejercitarse y ensayar el hablar ante un público • No hable a las nubes. • Procure utilizar siempre un lenguaje sencillo. Si pisotea la dignidad de cualquier persona. Recomendaciones para el control del tiempo de participación • Conviene respetar el tiempo de su público y considerar la situación de inmovilidad en que se encuentra. • Evite cualquier forma de movimiento que pueda delatar su estado de ánimo: – No se ponga la mano delante de la boca. • Recuerde que su mayor gesto de cortesía consistirá en tener en cuenta a su público cuando usted haga sus cálculos de tiempo de participación. Nunca hay que suponer que nuestros oyentes tienen la obligación de saber con “pelos y señales” de lo que les estamos hablando. hará de ella un ser resentido. o inicie un turno de preguntas y respuestas o una sesión de aclaración de dudas. • Nunca se burle de nadie en presencia de otros. no lo olvide. historia o anécdota. • No hay nadie que pueda escuchar la intervención de alguien durante un periodo prolongado sin tomarse algún descanso. cuente algún chiste. adopte ahora un tono confidencial. – No meta las manos en sus bolsillos. 43 . Si la inquietud del público es excesiva.

unas palabras. es muy importante: • Llegar a tiempo. haga las preguntas que a usted se le ocurran para reforzar la confianza en si mismo – Si le ofrecen la oportunidad de decir ante un grupo. ya seamos oradores u oyentes. • Hablar en público todas las veces que tengamos oportunidad de hacerlo. • Realizar. hágalo. aunque no estemos de acuerdo con ellos. Por consiguiente.• Es importante conocer bien el tema de su intervención. Para hablar ante un público. mayor será su confianza en sí mismo. • Empezar a hablar poco a poco y la inquietud desaparecerá. 44 . • No olvidar que nadie puede escuchar la intervención de alguien durante un tiempo prolongado. tenga en cuenta estas recomendaciones: – Cuando asista a una reunión. si es posible. • Conocer bien el tema del que se va a hablar. para evitar posibles errores. Recuerde que los ademanes ayudan a enfatizar lo que se expone. Le dará una idea de la imagen que reflejan ente las personas y le permitirá conocer algunas actitudes y gestos que usted que usted utiliza cuando habla. sin tomarse algún descanso. • Ensaye frente a un espejo. • Mirar cara a cara a los oyentes (público) pero sin detener la mirada en alguien en particular. • No burlarse de nadie. entre otras recomendaciones. • Ser tolerante con las ideas de los demás. • Cuanto más haya practicado hablar ante un público. un ensayo de la intervención ante otras personas.

Auto evaluación. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 45 . Conteste las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las tres partes fundamentales que debe tener una exposición oral o un discurso. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. Tema uno. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. y en que consisten? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Por qué es conveniente preparar materiales de apoyo al presentar una exposición oral? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Cuáles pueden ser los subtemas o aspectos por tratar del tema La deforestación de los bosques? Escriba un esquema o guión sobre los aspectos que se tendrían que abordar si este tema lo tuviera usted que exponer en forma oral. 1. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cómo debe ser la voz al hablar en público o al leer en voz alta? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba cinco recomendaciones que conviene considerar para controlar el movimiento de nuestro cuerpo al hablar ante un público. Escriba tres oraciones en la que cada una expresen alegría.Tema dos. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 46 . tristeza y miedo.

Dé sus argumentos al respecto. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 47 . 1. que se pueda leer sin problema y no descuide la ortografía ni la puntuación. fotografías. Cuide que su letra sea legible. Conteste las siguientes preguntas: ¿Durante un debate puede el expositor apoyarse en diversos materiales (carteles. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.Tema tres. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tema cuatro. es decir. Exprese a continuación su punto de vista acerca del contenido de esta unidad. etcétera). diciendo si es relevante o no para usted o si considera que lo que se expone le puede servir para su vida. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. para dar sus argumentos? Sí ____ No ____ ¿Por qué? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cómo podría explicar cuál es la diferencia entre un debate y una exposición oral? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba tres argumentos que usted daría para estar a favor de que se dé una formación en valores a la niñez y juventud de nuestro país.

06 .Departamento de Servicios Educativos HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE MEVyT. B3EHE .06 Nombre: -----------------------------------------------------------------------------Fecha: -------------------------------------------------------------------------------- 48 EHE.

C) arcaísmos.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. La desnutrición es la causa de más de la mitad de las muertes infantiles en el mundo. B) se pueden prevenir un millón de muertes por diarrea. . Ojanguren Silvia. neumonía. A) indigenismos. según un estudio realizado por la Organización Mundial de la Salud e investigadores de una universidad norteamericana. Los académicos que publicaron el estudio. 500 mil por malaria y 250 mil por sarampión. Lea la siguiente información y conteste la pregunta. malaria y sarampión. si se proporciona a todos los niños una dieta adecuada en nutrimentos. El Gráfico. 1 49 B) francesismos. cacao y chocolate” se les considera __________________ porque el origen de éstas palabras no es el español y sin embargo. estiman que brindar a todos los niños una dieta adecuada puede prevenir alrededor de un millón de muertes anuales por neumonía. es cierto que A) el sarampión causa más de la mitad de las muertes infantiles en el mundo. 27 de julio de 2004. 800 mil por diarrea. se incorporaron a esta lengua. 1. incluyendo los fallecimientos causados por enfermedades como la diarrea. AUTOEVALUACIÓN. D) la desnutrición es la causa de la mayor parte de las muertes en los niños. Las palabras como “aguacate. 2. C) la Organización Mundial de la Salud dará alimentación adecuada a alrededor de un millón de niños en el mundo. Las siguientes preguntas se basan en las habilidades y conocimientos que se desarrollan y fortalecen en el módulo Hablando se entiende la Gente del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo. Elija la palabra que debe ir en la línea de la siguiente definición. cacahuate. D) anglicismos. De acuerdo con el texto.

¿qué impidió que el Labrador cortara el árbol? A) Las suplicas de los animales. Jacinto quiere saber cómo está su familia que vive en otro estado del país. Pero él. B) Telegrama. D) Fax. decidió cortarlo y. C) La miel de un panal. De acuerdo con el texto. C) Tenía un panal. D) No daba fruto. para que pudiesen desde él cantar y distraer al mismo Labrador. 2 50 . hacha en mano. D) El hacha se le cayó. Probó el hombre la miel y. C) Recado. ¿Por qué quería derribar el árbol el Labrador? A) En él habitaban una cigarras ruidosas. 3. tirando su hacha." Fábulas de Esopo. sin preocuparse de los animales. le descargó el primer golpe. El Labrador y el Árbol "En el campo de un Labrador se erguía un árbol que no daba fruta alguna. cual si fuera sagrado. ¿Cuál es el medio de comunicación que le conviene más utilizar? A) Teléfono. 5. descargó un segundo golpe y después un tercero. rodeándolo de cuidados. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 3 y 4. Entonces Cigarras y Gorriones suplicaron al hombre que no derribara su asilo y se los respetara. En aquel momento y en el hueco hecho en el árbol por el hacha encontró un enjambre de abejas y un panal lleno de miel. respetó y honró desde entonces al árbol. 4. B) El árbol era sagrado. AUTOEVALUACIÓN.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. B) Era refugio de animales. y servía únicamente de refugio a los Gorriones y a las ruidosas Cigarras. Viendo su esterilidad el Labrador.

6. El que está señalado con una flecha se llama: A) Mensaje. D) Código. la empresa que vende agua pretende convencer al público de que su producto A) purifica el alma. C) Receptor. 51 . D) ayuda a tener una alimentación sana.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. De acuerdo con el mensaje del anuncio. AUTOEVALUACIÓN. Lea la siguiente información y conteste la pregunta. 7. C) ayuda a tener un cuerpo saludable. B) va a quitar su sed. Observe la siguiente imagen y conteste la pregunta. B) Emisor. La imagen representa los elementos de la comunicación.

delataba una intromisión. B) que su hermano lo abriera. MEV. Según el texto. Cómo se le había ocurrido regalárselo.06 8. Nunca pensó que en la escuela alguien se atrevería a sacarlo de su mochila. donde a veces lo traía con el temor de que en casa su hermano lo abriera. Irene no lo encontró en su mochila. 10. así es que decidí hacer lo mismo contigo”. Lea la siguiente información y conteste la pregunta. “A mí me dieron un diario a los quince años. B) le robaran su pluma.” Secreto a voces de Mónica Lavin. 5 52 . Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 9 y 10.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. Se acordó de la tía Beatriz con rabia. D) tenía 15 años. C) no encontraba la llave. B) volante. C) tríptico. “Seguramente alguien ya lo había leído. Juanita va a inaugurar una cocina económica y necesita que todos en la colonia conozcan la siguiente información: El medio impreso más adecuado para las necesidades de Juanita es el A) manual. cualquier cambio en la colocación de la pluma. Irene colocaba una pluma en el diario para A) escribir con ella. A Irene le preocupaba que A) alguien hubiera leído su diario. así es que lo sujetaba con una liga a la que colocaba una pluma— del plumero— con la curva hacia el lomo de la libreta. El diario no tenía llave. 9. De esa manera. AUTOEVALUACIÓN. D) no olvidar que era un regalo de su tía Beatriz. Cuentos y Poesías para los jóvenes. D) folleto. C) identificar si alguien lo había abierto. Deseó no haber tenido nunca ese libro de tapas de piel roja.

LEER Y ESCRIBIR: AUTOEVALUACIÓN HOJA DE RESPUESTAS HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE PUEDE LLENARSE CON CUALQUIER TIPO DE LÁPIZ NOMBRE DEL ADULTO:____________ ______________ ________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S) CONTESTE CADA UNA DE LAS PREGUNTAS. C o D) QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA: EJEMPLO: A B C D 1 2 3 4 5 A A A A A B C B C B C B C B C D D D D 6 7 8 9 A A A A B C B C B C B C B C D D D D D D 10 A FIRMA DEL ADULTO 53 . B. TACHANDO LA OPCION (A.

teléfono. Documentos y fuentes de información Medio de comunicación a distancia.Instituto Duranguense de Educación para Adultos Departamento de Servicios Educativos Oficina de Formación del personal TEMARIO AUTOEVALUACIONES INTEGRALES HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE B3EHE Módulo Básico Nivel avanzado LIBRO DEL ADULTO PÁGINAS Y EDICIÓN TEMA 1ª. Lectura de comprensión de textos periodísticos. el editorial. Recado telefónico. información verdadera o falsa. el folleto y el tríptico. Elementos de la comunicación: emisor. 191 . Correo electrónico.206 2 – 72 3 . La nota. Lectura de comprensión de textos literarios tema o idea principal. Análisis lingüístico Circulo de la comunicación. la crónica. fax.232 170 . Lectura Lectura de comprensión de textos publicitarios impresos. Documentos útiles para la comunicación. Aportaciones al español de otras lenguas. Lenguas Indígenas o extranjeras al español. Los medios publicitarios. El volante.72 102 – 134 89 – 118 7 – 16 8 – 13 48 – 72 38 – 60 31 – 46 31 – 46 188 – 231 23 – 36 23 – 36 167 .208 . receptor. 54 2ª. directorio telefónico. Comprensión de la lectura: el mensaje. causa / consecuencia. mensaje y código.

55 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful