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Hablando Se Entiende La Gente

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INTRODUCCIÓN

Esta guía, contiene un recorrido por los principales temas del módulo “Hablando se entiende la gente”, para apoyarte en la preparación de tu examen. En ella estudiarás de forma práctica y sencilla todo lo que necesitas para aprobar el módulo y tener éxito en tu propósito de terminar tu educación básica. Te pedimos que aproveches al máximo, esta guía, que la leas y la contestes con lápiz, aclarando cualquier tipo de duda que tengas con tu asesor. Cuando presentes tu examen, deberás devolverla a tu asesor para que le pueda servir a otra persona, así que te pedimos que la cuides. Tu guía del modulo “Hablando se entiende la gente”, contiene las unidades:

1. ¿Cómo nos comunicamos? 2. El lenguaje en los medios masivos de comunicación. 3. ¿Qué dicen los anuncios? 4. ¿Cómo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

TE DESEAMOS, ¡Éxito¡

Departamento de Servicios Educativos. IDEA

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GUÍA HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE
UNIDAD 1 ¿Cómo nos comunicamos? Tema Uno. Los Elementos de la Comunicación. A diario nos comunicamos con una gran cantidad de personas y lo hacemos siempre con una intención o propósito, por ejemplo: expresar afecto, trasmitir nuestras ideas, pedir, ordenar, etcétera. La palabra comunicación adquiere diversos significados, según el contexto en el que se use; por ejemplo, puede significar: acceso, entendimiento, carta, enlace, hablar, transmitir, oficio, mensaje e informar. Los elementos que intervienen cuando nos comunicamos son: el emisor o hablante, el receptor u oyente y el mensaje que se transmite a través de un sistema de comunicación o código. El código que estamos usando en esta guía es la lengua española. Durante el proceso que seguimos al comunicarnos, se produce un intercambio de información; por ello, es importante que cada participante tenga su turno para hablar y se respete su participación, ya que sólo así se puede dar una mejor comunicación. Escuchar con atención al que habla, sin interrumpirlo, permite conocer sus puntos de vista y decidir si estamos de acuerdo o en desacuerdo con su posición, sin olvidar que debemos de ser tolerantes, aceptando la diversidad en la forma de pensar de los demás. Pueden ser causa de “interferencias” en la comunicación oral es decir, al hablar, las siguientes situaciones: una pronunciación defectuosa, un volumen de voz inadecuado, el uso de un vocabulario que sea desconocido para el receptor u oyente, una exagerada gesticulación o movimiento del cuerpo, el uso de excesiva “palabrería”, el empleo de “muletillas”, es decir, de expresiones para “apoyarse” al hablar, por ejemplo, repetir palabras como: “este...”, “sí”, “¿no?”, entre otras. Al escuchar, pueden ser causa de “interferencias” en la comunicación las siguientes situaciones: cuando el receptor u oyente tiene problemas de audición; cuando el oyente tiene una ubicación física inadecuada con respecto al que transmite el mensaje; cuando hay una falta de atención por parte de receptor/a o hay desinterés de éste o ésta, por lo
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que se esté comunicando; cuando el oyente no comprende palabras o ideas que transmite la persona que habla, o bien cuando el receptor u oyente esta más atento a observar detalles que no tienen nada que ver con lo que se esta comunicando. En el proceso de la comunicación humana intervienen los siguientes elementos: emisor, receptor, código y mensaje, pero durante dicho proceso se pueden presentar “interferencias”, o sea, problemas que perturban la comunicación; estas interferencias pueden originarse tanto por parte del emisor (hablante), como por parte del receptor (oyente). Las “interferencias” en la comunicación pueden surgir al hablar, al escuchar, o al escribir. Tema dos. La comunicación no verbal La capacidad de los seres humanos para comunicaros es muy amplio, y no se limita únicamente al lenguaje verbal (hablado o escrito); normalmente, acompañamos lo que queremos decir con apoyos extralingüísticos, es decir, con recursos que no forman con parte de la lengua en sentido estricto, pero que si nos ayudan a complementarla; tal es el caso de los gestos, las posturas, los movimientos del cuerpo, etcétera, que muchas veces dicen más que las palabras y que influyen también en las buenas y malas relaciones con los demás. Por ello, en nuestra comunicación con los integrantes de nuestra familia, con nuestros compañeros y compañeras de trabajo, con las personas en general, debemos cuidar nuestro lenguaje no verbal, con el fin de no afectar nuestra buena relación con ellas. La comunicación auditiva. La comunicación no solo se realiza a través de la palabra hablada o escrita, o con los gestos del movimiento o del cuerpo, también los sonidos de todo tipo: el teléfono, la campana del camión de la basura, el claxon de los carros, la música, etcétera, nos están transmitiendo algún mensaje: Por ejemplo, una carcajada nos dice que alguien esta contento, un llanto indica que alguien esta triste, una alarma indica peligro, la campana del carro de bomberos nos comunica que en algún lugar hay un incendio, etcétera esto es a lo que llamamos comunicación auditiva y forma parte de los elementos extralingüísticos que apoyan a la lengua y también parte del lenguaje no verbal. La comunicación visual. Otro recurso de la comunicación humana, además del lenguaje corporal y auditivo, es el lenguaje visual que se basa en colores, símbolos, signos señales para transmitir mensajes, que también forman parte del lenguaje no verbal.
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Tema tres. Otros medios de comunicación: teléfono, fax y correo electrónico. La comunicación por teléfono tiene la ventaja de acercarnos a personas que viven lejos o que por alguna causa no están cerca de nosotros. Actualmente, muchas personas e instituciones recurren a las contestadoras automáticas para recibir mensajes que quedan grabados. Cuando hablamos por teléfono, conviene cuidar los siguientes aspectos: • Marcar los números sin apresuramiento • Pronunciar las palabras con claridad y con un buen volumen de voz; • Cuando nos contesten, lo primero que debemos hacer es identificarnos (decir nuestro nombre o de parte de quien hablamos), para que sepan con quien están hablando; dar el mensaje o recado con el menor número de palabras y lo más completo posible; si al llamar a un número telefónico nos encontramos con que nos responde una contestadora automática, debemos esperar a que termine de escucharse el sonido para empezar hablar, porque sí no lo hacemos así, nuestro mensaje no quedará grabado. El uso del teléfono en el trabajo. El saber tomar recados telefónicos y transmitirlos adecuadamente, ya sea en forma oral o por escrito, es una habilidad que conviene desarrollar nos es muy útil en el trabajo; por ello, conviene comunicar adecuadamente, al interesado o interesada, el mensaje que se nos dé por teléfono; por ejemplo, debemos decir o escribir el nombre de la persona que llamo el día y la hora en que lo hizo y cuál fue el mensaje que dejo. El directorio telefónico. El orden en que aparecen los nombres en un directorio telefónico y la forma de organización en que están las palabras en un diccionario es igual, están en orden alfabético. El directorio telefónico tiene dos secciones: la blanca y la amarilla, en la primera están los nombres, direcciones y teléfonos de las personas que cuentan con servicio telefónico, así como las oficinas de gobierno embajadas y representaciones de los gobiernos estatales. En la sección amarilla aparecen los sectores comercial, industrial, de profesionales (médicos, abogados, arquitectos, contadores y otros), y diferentes servicios. En el directorio también se encuentran los teléfonos de los servicios públicos, como: Bomberos, Cruz Roja, Centro Antirrábico, Comisión Nacional de Derechos Humanos, Incendios Forestales, Policía y algunos más. Un directorio personal puede incluir teléfonos de amigos, familiares, lugar (comercio, fábrica taller u otros) donde usted trabaja, servicios públicos de emergencia, como Cruz
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por ejemplo. DIF. en ocasiones. Así como hay distintas formas de pensar (diversidad de pensamientos). haya en lugar de haiga. Las variantes regionales. 5 . en las islas Filipinas que se localizan en el sureste asiático. y en Guinea Ecuatorial. sociales y generacionales de la lengua española. hay también diversas formas de hablar. La forma particular en que cada persona emplea la lengua está determinada por el origen geográfico. es preferible decir: papá que jefe. en el caso de las personas. la clase social a la que pertenece. Tema cuatro. es decir hay diversidad lingüística. En ambos casos es importante respetar el orden alfabético para localizar rápidamente el número de teléfono. Protección Civil. Diversidad lingüística: riqueza de significado. fax y correo electrónico son medios de comunicación muy útiles ya que nos permiten comunicarnos y. el nivel educativo que tiene o por la edad. aunque existe esta diversidad en el empleo de la lengua. se recomienda que en ciertas situaciones en que nos comunicamos utilicemos preferentemente las expresiones. de quien heredamos el idioma durante la conquista. El teléfono. El español que hablamos nosotros proviene de España. entre otras palabras. cuado el uso normal de la lengua se altera mucho. llegaste en vez de llegastes. Incendios Forestales y otros que crea conveniente o necesario tener a la mano. pues en lugar de pos. estandarizadas de nuestra lengua. servicios privados o públicos. por ejemplo. Policía. El español se habla en casi toda América con excepción de Canadá. dirección y teléfono. nos logramos comunicar. Estados Unidos y Brasil. El correo electrónico se utiliza para enviar un mensaje por medio de una computadora que cuente con Internet. industrias. No olvide. se anota el nombre del negocio o servicio. como: oficios. No obstante. actas de nacimiento. anotar el nombre completo. Bomberos. sí se nos pueden presentar dudas acerca del mensaje que recibimos. Tránsito. empezando preferentemente. certificados o cualquier papel impreso o escrito.Roja. Si se trata de comercios. En lugares distantes de nuestro país también se habla el idioma español. por los apellidos y luego el nombre. en el caso de los dos últimos. enviar o recibir todo tipo de documentos. aunque. Por ello. que se localiza en África. El fax y el correo electrónico El fax se utiliza para enviar un documento por medio del teléfono.

culturales y generacionales. el náhuatl no se habla igual en zonas del estado de Querétaro. asimismo podemos ubicarla en cuanto a su nivel cultural y su edad. pero en la actualidad está comprobado que sí son lenguas al igual que el español. las cuales también utilizan el español. Asimismo. que en el estado de México. con las siguientes excepciones: en Brasil se habla el portugués. La lengua o idioma español. La lengua tarahumara se habla en Chihuahua y Durango. antes se decía que estas lenguas indígenas no eran lenguas sino dialectos. se habla en gran parte del continente americano y sus islas. La lengua purepecha se habla en Michoacán. el español se utiliza en una extensa zona del sur y oeste de Estados Unidos. no hablamos igual los habitantes del norte del país que los del sur. en el continente americano existen grupos humanos que hablan alguna lengua indígena.La diversidad lingüística origina las formas dialectales del español que son precisamente. en Haití se utilizan dos lenguas el francés y el español. Tabasco. Trinidad y Tobago. en Paraguay se habla el español y el guaraní. En un debate siempre debe haber dos posiciones: una a favor y otra en contra. En México se hablan lenguas como el Maya. el inglés. puesto que son sistemas de signos con significado. por equivocación. además de hablarse en España. variantes que se dan en una lengua. y en todos los países sudamericanos. 6 . y en Puerto Rico se hablan el inglés y el español. El debate. Otomí. también tienen sus variantes o formas dialectales. en Perú. pero se trata generalmente de comunidades bilingües (que habla dos lenguas o idiomas). La diversidad lingüística del español. Purepecha. Por ejemplo. podemos saber de donde es o si vive en el campo o en la ciudad. el español y el Quechua. Desde luego. Náhuatl. Campeche. Tojolabal y muchas más. las lenguas indígenas que se hablan en México. La lengua maya se habla en Yucatán. La lengua mixteca se habla en Guerrero y Oaxaca. francés o cualquier otro idioma. (56 aproximadamente). Quintana Roo. Belice y Guatemala. inclusive. en Jamaica. por ejemplo. inglés. La lengua tzotzil se habla en Chiapas. Por la manera de hablar de una persona. así como en los países centroamericanos. más que representar un obstáculo para la comunicación a contribuido ha enriquecer nuestra lengua. por ejemplo. que antiguamente fue región mexicana. en México. La diversidad lingüística se manifiesta a través de variantes regionales. Belice. Tzotzil. Tarahumara. con todas sus variantes. Cabe señalar que.

Aportaciones de lenguas indígenas y extranjeras al español. escríbalo en la línea de la derecha. Marque con una x el o los nombres con que conoce en su comunidad las palabras de origen indígenas que aparecen en la primera columna. Palabra de origen Indígena Mecate Guajolote Ajolote Cacomixtle Cuates Chapulín Huarache Colibrí Milpa Papalote Tianguis Cancha Cocuyo Reata Cócona Renacuajo Comadreja Gemelos Grillo Sandalia Chuparrosa Chupamirto Maizal Cometa Mercado Campo Luciérnaga 7 Soga Güilo Mellizos Saltamontes Valija Plaza Terreno . si lo conoce con otro nombre.

papaya y loro de la lengua caribe. clóset del inglés (anglicismos) y boutique. huarache del tarasco. Por ejemplo. Anglicismo Galicismos Italianismo Tennis Gol Box Béisbol Overol Pijama Champú Esmog Suéter Closet Reportero Sandwich Short Sport Estrés Switch Ticket Trailer Bistec Fútbol Líder Mitin Brasier ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Hotel Vedette Peluche Debut Bebé Bulevar Consomé Champiñón Chofer Gripe Maquillage Matinee Restaurante Carnet Cassette ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Pichicato ( ) Piñata ( ) Espagueti ( ) El idioma español es una lengua que se ha enriquecido con palabras de diversas lenguas indígenas. memela y huacal provienen del náhuatl. espagueti del italiano (italianismo). Así mismo se han incorporado vocablos de lenguas extranjeras tales como: albañil del árabe (arabismo).Marque con las palabras que conoce y con una X las que no ha escuchado ni sabe lo que significan. del francés (galicismos). 8 . entre otras.

Elija la opción que exprese el significado que adquiere la palabra comunicación en el siguiente enunciado: la comunicación que escribí ayer no la enviaron a tiempo. a) entendimiento b) paso c) noticia Anoche recibimos la comunicación de su muerte. a) medio b) paso c) relación Los medios de comunicación dieron a conocer la noticia. en cada uno de los siguientes enunciados: México y Perú están en constante comunicación. a) intercambio b) noticia c) trato 9 . a) entendimiento b) paso c) relación Se cortó la comunicación por carretera a Tlalpujahua.Auto evaluación Tema uno. ( ( ( ( ) ) ) ) información medio conducto carta Marque el inciso que corresponda al significado que adquiere la palabra comunicación. a) recreación b) relación c) información No hay comunicación entre el ingeniero y sus operarios.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ Escriba dos causas que pueden dar a interferencias en comunicación oral. ¿Qué entiende por emisor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Cómo explicaría lo qué es un receptor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Para usted qué significado tiene el concepto mensaje dentro del proceso de comunicación? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Qué entiende por código? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ Anote dos causas que pueden dar origen a interferencias en la comunicación por escrito. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 10 .Responda las siguientes preguntas.

¿qué tipo de comunicación esta recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si usted escucha el timbre de su casa. ¿en cuál de las siguientes secciones del directorio telefónico buscaría el número telefónico: ( ) aluminio ( ) ventanas ( ) herrerías Usted va a abrir un local para vender pollos rostizados y quiere saber dónde le darán el mejor precio de los pollos.Tema dos. Si alguien le sugiriera que buscara en el directorio telefónico. Si usted tuviera que investigar dónde venden ventanas de aluminio. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 11 . ¿qué tipo de comunicación estaría utilizando? a) visual b) auditiva c) corporal Tema tres. ¿qué tipo de comunicación esta recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si al estar en una calle ve enfrente a alguno de sus compañeros del circulo de estudio y usted levanta la mano para decirle adiós. Subraye la respuesta correcta para las siguientes preguntas Si usted ve en la puerta de una casa de un letrero que dice NO ESTACIONARSE. diga en que sección del directorio telefónico buscaría y con base en cual palabra guiaría su búsqueda.

hablo de la ferretería La Sultana y quiero dejar un recado para el señor Martínez. mire. esta agotada. así que le pedimos si puede esperarnos para que se la podamos surtir ¡Gracias!. La diversidad lingüística es: a) El idioma que se habla en España b) Las diversas formas y variantes de hablar un idioma. De parte: ________________________________________________ De la compañía: __________________________________________ Teléfono número: _________________________________________ Le hablaron a las: _________________________AM_____PM______ Vinieron a verle a las: ______________________AM_____PM______ Como usted no estaba. c) Las lenguas indígenas de nuestro país. Dígale por favor que llamamos para informarle que la mercancía que nos pidió ayer miércoles. pero que dentro de quince días nos llegará. usted emplearía: ( ) teléfono ( ) fax ( ) correo electrónico Tema cuatro. dijeron que: Hablara al llegar ______ Hablarían después ______ Pasara a verlos ______ Vendrán a verlo a las ______ Se reportaron a su llamada ______ Asunto: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Recibido por: ____________________________ Fecha:___________ Para enviar copia fotostática de un documento. Recado telefónico. 12 .Escriba en el recuadro el recado que correspondería al mensaje: Buenos días.

Güeno Taban Maistro Sintiería Respetoso Asiarlos Incuentren Ispetora Ordenao Tiendero _______________ _______________ _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ queres puédamos sicundaria pasiar Salemos Decedir humanidá _________________ ________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ostáculo _______________ _______________ recebir sociedá De las siguientes palabras. Overol Petaca Consomé Ajolote Piñata ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) las que sean de origen indígena y con una 13 .Escriba las formas normalizadas de las siguientes variantes sociales. señale con una X las provenientes de lenguas extranjeras.

.. tiene el propósito de transmitir una información que alguien da a otro u otras personas. No olvide ser cortés con el entrevistado o entrevistada. un grito ahogado. noticiarios. El lenguaje de la radio es principalmente auditivo. ponga atención a las respuestas y anótela para recuperar la información.es la información de las imágenes y fotografías. etc. educativo y de entretenimiento. con una intención o propósito. las preguntas debe escribirlas con anticipación y éstas deben ser claras y precisas. Tema uno. El mensaje radiofónico. pues va dirigido a cierto público para causar en éste determinado efecto u obtener cierta respuesta. el galopar de un caballo.es la segunda noticia más importante. Todo ello integra el lenguaje radiofónico. comentarios. en particular. Un mensaje. Los programas de radio pueden ser de tipo informativo. También utiliza la música y la palabra hablada. Pies de grabado o pies de foto. también posee una intencionalidad.es la fecha en que se publicó el periódico. radio teatros y reportajes. 14 . y que dentro de éstos existen variantes como: charlas. que se conocen como “géneros radiofónicos ”.. ¿ Cuáles son los géneros periodísticos ? Hay periódicos que ofrecen información general.Unidad 2 El lenguaje de los medios masivos de comunicación. en deportes. musicales. ¿Qué caracteriza al lenguaje de la radio? Los diferentes tipos de programas de la radio. en tanto que otros se centran en notas policíacas. dramatizaciones. Tema dos. entrevistas.. Que le dan más realismo al mensaje. por lo que utiliza efectos especiales como: el cerrar de una puerta. Cabeza o nota principal. por ejemplo. debates o discusiones. pero también los hay especializados en cierta información.es la noticia principal Subcabeza. La entrevista La entrevista debe tener un objetivo específico. Las partes de un periódico son: • • • • Fechario. en general.

Cuando es necesario. ¿Cuándo? y ¿Por qué? El orden en que se da respuesta a estas seis preguntas depende del interés principal que tenga para el lector o la lectora. La entrevista se realiza a personalidades de los diferentes ambientes. qué . ¿Dónde?. El periódico tiene una forma de presentación o formato que nos permite saber a primera vista. se complementa con la descripción del lugar donde se efectúa. pues es parte de su habilidad identificar qué les puede interesar saber primero a los lectores. ¿Qué?. como consecuencia. además de relatar una información. porque las “noticias” son las “nuevas”.• Grabados o fotografías. de manera general. basándose en datos que reunió a través de una investigación más amplia que la nota periodística. además de contar con diferentes secciones que consideran los diversos intereses y preferencias de lectura de la gente. saber si primero va el quién o el qué es una decisión que toma quien escribe la noticia. Generalmente el editorial tiene un lugar fijo en cada diario. el contenido de ellas.. cuándo. Por ello. En el Editorial de un periódico encontrará notas con la visión oficial del medio y. Los géneros periodísticos La Noticia es siempre algo nuevo. Lo importante es empezar por lo que importa más y después continuar con los demás datos de la noticia. dónde y por qué de un suceso y expone su punto de vista personal.son las imágenes impresas La prensa Como medio de comunicación. a personas que nos pueden dar información valiosa sobre un tema. ¿Sabía que hace años. tiene el propósito de informar sobre acontecimientos actuales de nuestro país y del mundo. 15 . Una noticia periodística da respuesta a las preguntas: ¿Quién?. dice el quién . Se le puede localizar en la primera sección y aparece destacado por un marco. ¿Cómo?. las noticias más importantes y. El tipo de nota informativa en la que el periodista. qué nuevas hay!. se conoce como reportaje. por eso es frecuente que en el lenguaje cotidiano saludemos a alguien diciendo: ¡Hola. cuando las planas de los periódicos tenían 8 columnas. a las noticias muy importantes se les ponía el encabezado de extremo a extremo en la hoja del periódico? De ahí que a la fecha aún se diga que es “ una noticia a ocho columnas ”. las opiniones son objetivas y cautelosas y en él se analizan los temas de mayor importancia y actualidad. o bien. que se vuelven noticia. el director de la publicación es el responsable. La Entrevista En la entrevista se transcribe lo más importante de un diálogo para su mejor comprensión. en un editorial.

etcétera. etcétera.es la imagen que identifica la revista Fechario. el contenido se centra en un tema en especial. al igual que el periódico. pero.. donde se resaltan ambientes.La crónica Aquellas narraciones periodísticas de hechos reales e importantes. si no también a la revista.personas que participan en la elaboración de la revista en sus diferentes áreas y contenidos • Índice interior. están representados en las historietas o en las caricaturas con palabra que tratan de reproducir los sonidos. disparos. son conocidas como crónicas. nutrición. relatados de una manera personal y detallada. es decir.. cada tres meses (trimestral).. Reconocer la estructura de una revista nos permite aprovechar mejor la información que nos ofrece. con los espacios. caídas de algún objeto. juega más con los tipos de letra. La revista es una publicación periódica.contenido completo de la revista La palabra prensa no sólo se refiere al periódico. literatura. química..es el contenido principal Directorio. es diferente al periódico. por ejemplo: ecología.-es la fecha en que se publicó la revista Portada. pueda ser que se publique cada mes (mensual).. su aparición está determinada de antemano y no es diaria. La Historieta Los sonidos tales como: golpes. por ejemplo. a estas palabras se le llaman 16 . personajes y tiempos. con el color de las tintas lo que la hace tener más colorido y la fotografías presentan otra calidad con respecto a la que ofrece el periódico. etcétera. un medio de comunicación escrita que forma parte de la prensa.es la primera página exterior Índice de portada. ya que es. cuando es una revista especializada. lloriqueos. la revista ofrece una gran variedad de formas de presentación que no tiene el periódico. La Revista Las partes de una revista son: • • • • • Logotipo. El contenido de la revista está formado principalmente por artículos sobre diversos temas. cada dos meses (bimestral). En cuanto al formato o forma en que presenta su contenido. abrir puertas.

compañeros de trabajo y de estudio. es otra forma de expresar lo que piensan respecto a algún acontecimiento o noticia del momento. Los valores humanos nos permiten tener una convivencia más agradable con nuestros familiares. tantos económicos y políticos como culturales. musicales. Mantenernos informados sobre lo que acontece en el mundo y en nuestro país es parte de nuestra formación educativa. 17 . culturales. es decir. Programa especial: es aquel que no aparece normalmente en la programación. La influencia de la televisión en los televidentes. cómicos. Tema tres La televisión Los programas de información y de entretenimiento en la televisión . En la televisión encontramos una gran variedad de programas: de entretenimiento. Musicales: programa que transmite videos y eventos especiales de música. Películas: programa de comedia o drama en una sola emisión. para entender nuestra realidad. amigos. escuchemos y entendamos los mensajes que transmiten. Por ello es importante que al ver los noticiarios. especial. Cómicos: programa de contenido humorístico realizado por comediantes. o documentales . o bien con personas que encontramos en la calle o al solicitar un servicio. Al revisar usted el periódico habrán observado que existen distintos autores que dan su opinión a través de la historieta. Concurso: programa de entretenimiento en que los participantes compiten para demostrar destreza o conocimiento a cambio de un premio.Onomatopeyas La historieta es otra modalidad de la prensa. si no cuando ocurre un acontecimiento relevante. y seamos capaces de formarnos nuestra propia opinión sobre la información que transmite. Cultural o documental: es el que trata temas con información científica o social. de concurso a demás de telenovelas y películas. Deportivo: es el que transmite eventos deportivos o información de los mismos Telenovelas: programa que trata de comedia o drama que se transmite por capítulos. deportivos. los problemas que lo aquejan. Existen otro tipo de historietas en las cuales se representa la sociedad en que vivimos.

Las tomas y los movimientos de cámara nos señalan actitudes. Las imágenes hablan y nos dicen qué está pasando en la historia y de qué tema se trata. actitudes. basado en la palabra hablada los efectos especiales y la música. el productor. 18 . Si la radio emplea un lenguaje principalmente auditivo. además de ser auditivo. el escritor. o bien desea resaltar aspectos que considera importantes para conmover. el sonido. la solidaridad y la discreción. El director. transmiten diferentes formas narrativas que le brindan información. A través del manejo y colocación de la cámara que hace las tomas. la música y la palabra. etcétera.Algunos de esos valores son: La justicia. la cooperación. El lenguaje televisivo. El cine y el video tienen como característica común. entre otros forman parte de un equipo organizado. etcétera. es decir. características de los personajes. El lenguaje del cine y videos: El lenguaje del cine y del video esta formado básicamente por la imagen en movimiento. ser medios de comunicación por que son emisores de un mensaje. es principalmente visual Tema cuatro Otros medios: el cine y el video El cine y el video como medios de comunicación. etcétera. la colaboración. el actor. es un medio cuyo lenguaje. a través de programas y comerciales se presentan comportamientos que no siempre destacan valores humanos que son importantes en la vida de las personas. la televisión por su parte. crea estados de ánimo en el espectador.ademanes. impresionar. entre otros. el director del cine nos quiere transmitir mensaje. emocionar. el altruismo (brindar amor y bienestar desinteresado al prójimo). pues. educación y entretenimiento a múltiples espectadores: los receptores. Es la parte comunicadora que elabora cintas cinematográficas y videos que tienen como destinatarios todo tipo de públicos. la tolerancia. La influencia que ejerce la televisión en los televidentes no sólo está en el uso de ciertas palabras . si no también en el estilo de vestir y en el modo de vida de las personas. La imagen visual es un elemento importante del lenguaje cinematográfico. al espectador.

demonios. – De magia y espada: narran historias de la época medieval o de otro mundo fantástico. espadachines o conquistadores. que pueden ser: monstruos. Fantástico: este género se subdivide en: – Horror: narra lo que ocurre cuando lo normal es amenazado por lo anormal. – Épico-bíblico: narra las hazañas de héroes casi legendarios de la Biblia y la época griega y romana. zombis. Son películas violentas por lo general y sus personajes son pistoleros que enfrentan esa época. vampiros. Thriller: películas de suspenso o misterio que pueden subdividirse en: policíacas. Comedia: se le considera el más antiguo de los géneros. Musical: son aquellas donde el canto y el baile son parte importante de la historia. Documental: es otro género cinematográfico que se diferencia de los anteriores porque no se basa en historias ficticias (imaginarias) sino que puede mostrar las costumbres y tradiciones de un grupo étnico. piratas. los acontecimientos de un suceso político. Gangster: películas en las que se narran diferentes historias del crimen organizado. de espionaje. Su objetivo y su principal característica es hacer reír al espectador. De época: películas que narran sucesos del pasado de la humanidad y pueden ser de tipo: – Histórico: cuando relatan sucesos como la Revolución Francesa. 19 . también consideradas como de aventura. psicópatas. animales reales o imaginarios. – De capa y espada: películas protagonizadas por mosqueteros. cada grupo de películas que aborda un solo tema-: Western: historia que narra sucesos de finales del siglo XIX y relata la lucha de los estadounidenses por conquistar sus fronteras territoriales.Los géneros cinematográficos. políticas.-es decir. de aventura y de desastre. Las películas se clasifican en los siguientes géneros cinematográficos. etcétera. de detectives. asesinos. el comportamiento de la naturaleza. etcétera. donde ocurren historias llenas de magia o seres irreales. – Ciencia ficción: plantea la existencia de otros mundos o de un posible futuro en la Tierra en el que extraterrestres y terrícolas tienen aventuras. la Segunda Guerra Mundial.

política o cultural. es importante considerar la relevancia de un tema. Una obra cinematográfica es importante cuando en ella se representa una realidad reconocible. creíble. el cine representa una fábrica de sueños que nos puede alejar de nuestra realidad. en el gusto por el cine. información y gran cantidad de mensajes y aunque cada uno de los espectadores los percibe de manera diferente. es la búsqueda por encontrar un momento de entretenimiento. es decir. sin embargo . en la medida en que se aborda una realidad social. también transmite normas de comportamiento. 20 . valores.La influencia del cine. y cuando el tema es relevante. La asistencia al cine forma parte de nuestras costumbres. ideales y costumbres. En la apreciación de una película no puede evitarse el gusto o preferencia por ella. o bien nos la puede mostrar para que reflexionemos acerca de ella y tomemos conciencia de problemas reales de nuestro mundo. a través del cine hallamos diversión. El cine como medio de comunicación.

Auto evaluación. el para qué de su entrevista y prepárela con base en la siguiente guía: Propósito: ¿para qué voy a entrevistar? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Destinatarios de la entrevista: ¿a quienes les voy a preguntar? ¿Sólo a niños. Anote en las siguientes líneas las respuestas que fueron más comunes en cada pregunta. a mujeres._____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. por ejemplo. Tema uno._____________________________________________________________________ 2. o a personas de la tercera edad? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Preguntas: ¿qué voy a preguntar? Escríbalas: 1. Decida usted mismo el propósito._____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. lo que piensan acerca de algunos programas o cuales no les gustan.____________________________________________________________________ Realice la entrevista. es decir. 1. cuál es el tipo de programa más escuchado._____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ 4. Puede investigar. Entreviste a sus vecinos y amigos sobre sus preferencias y opiniones de los programas de radio._____________________________________________________________________ 3._____________________________________________________________________ 21 .

Escriba en la línea el nombre correspondiente de cada uno de los elementos del lenguaje radiofónico representados a continuación: Encienda su radio y sintonice un programa que sea de su agrado y conteste lo siguiente: ¿Cuál es la estación radiofónica? ____________________________________________________________________ ¿Qué tipo de programa es? ____________________________________________________________________ ¿Hay algún mensaje en ese programa? ¿Cuál es? ¿Quién dijo el mensaje? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 22 .

¿Cómo lo dijo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿A quién va dirigido? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿Qué efecto o respuesta espera tener del radioescucha? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tema dos. Lea el siguiente texto periodístico y conteste los ejercicios que vienen a continuación: ¿Corresponde la información que leyó a una noticia nacional o internacional? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 23 .

¿Cuál es la información que da el encabezado principal? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Observe la primera plana del periódico que aparece a continuación y escriba en los paréntesis el nombre de las partes que se señalan. con base en la siguiente clave: a) Encabezado principal o primera noticia principal b) Grabados fotográficos c) Cabeza de segunda noticia de importancia d) Pies de grabado o pies de foto 24 .

¿El punto de vista que expresa podría ser compartido por la mayor parte de personas que conforman su comunidad? Sí No 25 . dónde y por qué del suceso que informa.Lea la noticia y localice en ella las respuestas al quién. cuándo. Lea una nota editorial en un periódico.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ En el siguiente cuadro. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 26 . Marque con una (x) la respuesta correcta que completa el siguiente enunciado: la periodicidad con la que aparece la revista es: ( ) diaria ( ) periódica Diga cuál es el elemento gráfico más importante en la revista. pensando en la información que se necesita en la comunidad. Revista 1. anote tres diferencias que existen entre un periódico y una revista. 2. 3.¿Por qué?____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Si usted fuera reportero. 2. 3. ¿a quién entrevistaría usted? ¿Por qué? _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Periódico 1.

qué partes de ésta aparecen y marque con una (x) la opción u opciones correspondientes: a) Índice ____ c) Portada _____ b) Lema _____d) Fechario ____ 27 .Identifique en la siguiente imagen de revista.

sin mencionar los anteriores. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 28 .Tema Tres Del siguiente recorte de periódico subraye con una línea azul los siguientes programas: Cómico Cultural Deportivo Mencione cuatro tipos de programas que se presentan en la televisión.

Inducción a la imaginación por medio de sonidos y palabras. ¿En cual de las siguientes escenas se nota que se está haciendo uso del audio como lenguaje cinematográfico? Marque la imagen con una (x). Tema cuatro.¿Cuál de los siguientes elementos corresponden como característica de la radio? Encierre en un círculo las respuestas correctas. Palabra hablada 3. Palabra escrita 2. Observe los siguientes anuncios de películas y escriba debajo de la imagen el género cinematográfico al cual pertenecen: 29 . 1.

_______________________________________________________________________ Escriba brevemente de qué trata la historia y el género cinematográfico al que pertenece.Vea una película en su casa o en el cine. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿El tema que aborda es interesante? Sí_____No_____¿Por qué? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 30 . conteste las siguientes preguntas: ¿Quién fue el director? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Escriba el nombre de una o dos actrices o actores que representan los personajes más importantes de la película. después. observe quién la hizo y quiénes actúan.

¿cuál sería?. su utilización. modernidad. La publicidad aplicada a los envases busca convencerle no a través de la razón sino de las emociones. Amarillo –-. destacar de sus competidores y atraer al consumidor. 31 . práctica. alivio. el color que presentan las etiquetas. sin embargo. Blanco –--. Por ejemplo: Rojo –-----. etcétera. etcétera).advertencia. confianza. revista.frescura. limpieza. humedad. atención.diversión. su precio. fortaleza.pulcritud. Los envases de un producto son diseñados publicitariamente para: ser recordados con facilidad. los recipientes y el contenido de un producto. usando su propio lenguaje. es común que ésta proporcione datos incompletos y orientados a promover su consumo mediante la presentación de falsas expectativas. a través de un medio masivo de comunicación (radio. ¿la recomendaría? ¿por qué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ UNIDAD 3 ¿ Qué dicen los anuncios ? Tema uno Los mensajes publicitarios en los productos que consumimos El bombardeo publicitario y la sociedad de consumo La publicidad se basa en la comunicación. elegante). Morado –--. Es así como se construye una sociedad de consumo a través del llamado “bombardeo publicitario”.Si a usted le pidieran su opinión sobre la película. dar una imagen particular (moderna. ¿Qué nos comunica el envase de un producto? La publicidad puede informar al público de un producto. televisión. Azul –------. La publicidad utiliza diferentes medios de comunicación para hacer la propaganda de un producto y cada medio. transmite determinadas sensaciones. periódico. en donde un emisor (el publicista) promueve y pone al alcance del receptor (el público consumidor) un producto. cine. influye en nuestras decisiones y formas de pensar. por ello.eficacia. sus características. emoción. su lugar de venta. pureza.

los ingredientes. aun cuando puede incluir frases publicitarías. A través de la imagen y la palabra se promueven diferentes seudo valores. debemos leer con atención y cuidado las instrucciones de uso y las contradicciones. etcétera. La importancia de leer las indicaciones y la letra pequeña. con morbosidad o en una situación o en una situación de subordinación. está destinado a cumplir con requerimientos legales: el código de barras. mostrar supuestos resultados que se obtienen en el uso del mismo. el día. prestigio social. Tema dos Los mensajes publicitarios en la radio y en la televisión La imagen y la palabra al servicio de la publicidad Los anuncios comerciales televisivos presentan situaciones relacionadas con las posibles aspiraciones del público consumidor. el país de origen. 32 . o bien. es decir. ser diferente. una apariencia. exclusividad. resistencia. sensual. al presentarla como objeto sexual. mes y año límite para ser consumidos. en tanto que los productos llamados perecederos (pocos duraderos) tienen que indicar la fecha de caducidad. Los medicamentos además. proporcionan indicaciones preventivas.El frente y el reverso de un producto En el frente de un artículo. responsabilidad. Las letras pequeñas como aquellas que están resaltadas con otro color o grosor en las etiquetas. deben ser leídas anticipadamente pues el no hacerlo puede provocar que un producto lejos de beneficiarnos nos perjudique. la publicidad combina la palabra. un automóvil o una carrera ideal. Pero los verdaderos valores: honestidad. por ejemplo: una casa. El frente de todo producto debe especificar la cantidad de su contenido. bello/a. ya sea en gramos. Por ello. exitoso/a. En el reverso de un artículo. por ejemplo: ser aceptado/a. litros o números de piezas. incluso es frecuente que la imagen de la mujer sea usada negativamente. Se ignoran. etc. así como la dirección de la misma. Antes de usar productos como los medicamentos o los elaborados con sustancias químicas . sabremos cómo utilizarlos adecuadamente y evitaremos poner en riesgo nuestra salud. un trabajo. el nombre de la compañía o empresa que elabora. De esta manera. deben especificar las sustancias que los componer. la cual economiza utilizando frases cortas informativas y/o sugerentes con la imagen que puede orientar sobre el contenido del producto. poder.

Tema tres Otros medios publicitarios: folletos. se auxilia de todo lo que es útil. palabras imperativas o de imposición. contenidos y al final datos como direcciones. periódicos y revistas Los volantes como medio de publicidad Los volantes son un medio de publicidad para anunciar. El tríptico tiene ciertas características: portada. En este tipo de publicidad es muy importante la distribución que se haga y lo llamativo e interesante que resulte el mensaje. En el tríptico se presentan cursos. frases célebres u otros. a través del cual da a conocer una gran variedad de productos. mismas en que se distribuye la información que se desea presentar. Además la información que se proporcione en el volante debe ser breve. etc. La información que contiene es más extensa que la del volante. las palabras que en determinado momento atraigan el interés del público al que se dirige. promover. El tríptico El tríptico es una publicación hecha en una hoja tamaño carta. social. volantes. información sobre fenómenos naturales. El contenido en ocasiones va acompañado de viñetas (dibujos) para hacerlo más accesible. instrucciones breves. cuentos culturales. Los folletos y trípticos El folleto es un medio utilizado por la publicidad. La información contenida en el tríptico es más extensa que en el volante y más breve que en el folleto. la realización de un festejo o alguna actividad cultural. 33 . etc. hasta adjetivos calificativos. El folleto se publica y distribuye de manera gratuita. talleres. expresiones coloquiales. dar a conocer la venta de un producto o de alimentos. palabras técnicas. la apertura o inauguración de un comercio o establecimiento. desde vocablos extranjeros. Otro elemento importante es el lenguaje utilizado. campañas como la de vacunación y muchos otros asuntos.El lenguaje de los mensajes publicitarios auditivos El lenguaje utilizado en la radio para emitir mensajes publicitarios a través de palabras que se apagan con sonidos es muy diverso. actividades. deportiva. dividida en tres partes anteriores y posteriores.

Svelty. Auto evaluación Tema uno Señale con una (x) aquellas frases que sean publicitarias y subraye las que revelan el contenido del producto: Todo hombre tiene su gusto Old Parr. Nescafé puro soluble. Leche descremada en polvo enriquecida con calcio. Coloque.Los anuncio publicitarios en periódicos y revistas En periódicos y revistas encontramos anuncios publicitarios debido a que son formas de financiamiento para estas publicaciones. en el recuadro amarillo de la siguiente etiqueta los nombres de las partes que conforman los requerimientos legales de un producto: 34 . Dolores: Una buena costumbre conservada en lata.

Proteja su automóvil con Hyndoo ( ) ( ) d) Expresiones coloquiales La generación del tercer milenio prefiere Kenwood. a) Lenguaje de los números.Tema dos Conteste los siguientes ejercicios: En el paréntesis de la derecha anote la letra que relaciona el mensaje publicitario con el tipo de lenguaje utilizado en él. Ocho de cada diez estrellas usan Champú L’oreal ( ) b) Vocablos extranjeros c) Palabras técnicas Orbitrek levanta y da forma a sus piernas y glúteos. ( ) e) Imperativo El aceite de girasol tiene el balance ideal de grasas polinsaturadas ( ) f) Persuasivo Con Jeans Bronco te sientes bien padre ( ) Fotocopiadora Rizo líder mundial en duplicadores Digitales ( ) 35 . comunicación instantánea.

comercios. En el folleto la información es más extensa pues menciona las características. El volante no anuncia. funciones. utilidad y ventajas que ofrece determinado producto.Tema tres Conteste con cierto o falso las siguientes preguntas: El volante sirve para anunciar sólo medicinas. sólo promueve. cursos. La información contenida en el tríptico es menos extensa que en el volante. 36 . En el tríptico se anuncian talleres. El folleto es una publicación donde se promueve cualquier producto. eventos culturales. etcétera. campañas. El tríptico contiene información que nunca va acompañada de viñetas. etcétera. instrucciones breves. Para elaborar el tríptico hay que dividirlo en dos partes. La publicidad utiliza el volante como medio para anunciar productos.

37 . el tríptico y el folleto son publicaciones que tienen un costo para el usuario. seleccione y marque con una cuál de ellos es un tríptico.El volante. De las siguientes imágenes.

38 .

conviene que tenga presente que tanto las exposiciones orales. es necesario elaborar el esquema o guión que se seguirá durante el desarrollo del tema. para ello. se pide el apoyo del publico y se agradece la atención. en alguna asamblea ejidal. usted está planeando su exposición oral. los subtemas. lo que le permitirá saber que información necesita reunir para desarrollarla. que vienen a ser. Conclusión: es la parte en la que se saca una conclusión de lo tratado. desarrollado punto por punto. desarrollo de este y conclusiones. donde se incluyen los aspectos principales del tema o asunto por desarrollar. Las partes de un discurso Nunca falta la ocasión para hablar frente a un auditorio. 39 . iniciando con una anécdota o un comentario gracioso. La exposición oral de un tema requiere de preguntar la intervención oral que se hará. pues será su “acordeón” de ideas sobre las que hablará. en la junta de vecinos. El esquema o guión que se forma con los aspectos principales del tema. como los discursos. Cualquier exposición oral o discurso se integra de tres partes: introducción al tema. con los compañeros del equipo de fútbol. le servirá para no perderse. deben tener una planeación. cuando exponga el tema ante sus compañeros y compañeras. con los padres de familia de la escuela de nuestros hijos. ya sea frente a los compañeros de trabajo. Al elaborar el esquema o guión. la cual se da a partir de la elaboración de un esquema o guión. algunos oradores o expositores lo aprovecha para relajar el ambiente. Por ello.UNIDAD 4 ¿Cómo comunicarnos oralmente de manera efectiva? Tema uno Las exposiciones orales y los discursos Exposición de temas. El esquema es una especie de índice que desglosa el tema principal. entre otras situaciones. en cierto modo. Apertura: es la parte en la que se saluda el publico y se hace la introducción al asunto o tema que se tratará. además de que. Cuerpo o desarrollo: es la parte donde se expone el tema principal de la reunión.

40 . Hablar ante un público es como cantar. colóquese frente a su escritorio. la puntuación que el texto tiene. evitar “ir corriendo” sin respetar. cubriendo todo el panorama. con ascensos y descensos en la entonación. Cuando leemos en voz alta para otros. así debe escucharse la voz en un lector o de quien se expresa un discurso. Para lograrlo es necesario leer ó hablar pausadamente. En cuanto al cuerpo. debemos cuidar de dar una intención. Igual que quien interpreta una canción modulando los sonidos graves y agudos. si es así. así el público captará su seguridad y podrá mantenerlo controlado. jugar con el lápiz o pluma o con las llaves que están dentro de su bolsillo. mesa o atril y permanezca ahí. cada idea. el nerviosismo del momento provoca ademanes y gestos inconscientes.Tema dos. así no se sentirá intimidado. mantenga las manos quietas. lo más aconsejable es estar derecho y mirando al frente. Ello no significa evitar el contacto visual con el público si a él se le habla. Los movimientos Al realizar exposiciones orales o decir discursos hay que tratar de cuidar nuestros movimientos corporales pues a la hora de estar al frente. pero lo que no debe hacer es mirar hacia el piso o hacia el techo. si debe estar de pie. un sentido a cada frase. El volumen y la entonación de la voz. la idea es ver a cada persona y detenerse unos cuantos segundos. luego mirar a otro y a otro. La voz y el movimiento. busque entre el público una cara amable y deténgase en ella como si solo se dirigiera a esa persona. si no se consigue hacer eso. en el caso de la lectura. o bien cuando exponemos un tema ante un grupo de personas. una entonación que vaya de acuerdo con el contenido del texto o del discurso. lo más recomendable es moverse lo menos posible y evitar las excesivas gesticulaciones. así como el orador debe transmitir la intención de su discurso a los que lo escuchan. también puede pasearse entre el público para involucrarlo más y así usted sentirá menos tensión. pero a veces el espacio no permite tal cosa. separar cada frase. Una última recomendación. es decir. de hecho el entrenamiento para ambas actividades es similar. trate de evitar esos movimientos nerviosos como pegar en la mesa. hay que tomarlo en cuenta. no se mantiene en un mismo sonido. Puede estar de pie o sentado. sin caer en la exageración. el que canta debe transmitir la emoción de su canción al público. no olvide sonreír y ser amable con su público.

Este guión es el producto de la investigación que hizo todo el equipo y debe estar muy bien organizado. Como el debate surge de una controversia. y Fundamentar lo que se defiende o refuta con explicaciones claras y objetivas. es fácil caer en una discusión acalorada o violenta. es decir. 7. para que éste no se desvíe del objetivo central. en la que cada uno de los participantes expresa libremente su opinión acerca de algún tema polémico. Entonces. Los debates. 41 . Cada miembro del equipo debe escribir lo que le parezca importante de lo que se comente y de las conclusiones que se saquen. ¿qué tipo de lenguaje se debe emplear? (habrá que considerar al público que recibirá el mensaje. 6. 5. 2. que quieren que comprendan los que escuchan? (propósitos del debate). Este representante puede auxiliarse de un esquema o guión escrito. Formar dos equipos de tres a cinco personas para investigar el tema que se debatirá. Después de un tiempo previamente acordado. desarrollarlo. El debate es una discusión organizada. Analizar las explicaciones y argumentos de los otros para apoyarlos o rebatirlos.Tema tres. comentar y organizar el resultado de la investigación entre los integrantes de cada equipo. 4. confrontar entre los representantes de los dos equipos sus puntos de vista y llegar a conclusiones. Cada equipo elegirá a uno de sus integrantes para que lo represente en el debate. de puntos de vista opuestos. dar un espacio para contestar preguntas o aclarar dudas del público. Durante la realización del debate o discusión. debe quedar claro ¿De qué se va a hablar? (tema). por si necesita consultarlo en el momento de su intervención. es importante: Conocer bien el tema del debate Expresar con claridad las ideas Mantener un respeto inteligente por la opinión de los demás. 8. además el debate o discusión debe servir para presentar el tema. Dar a cada integrante una parte del tema para que lo investigue. Fijar fecha y horario. en este caso compañeros / as del círculo). 3. Para preparar un debate lo mejor es: 1. es decir.

si usted va a ser parte del público o va a ser el orador. hay que mirar a la gente cara a cara. poco a poco su inquietud desaparece. cuyas tareas son: • Presentar el tema e iniciar el debate. entonces todo irá bien. pues éste es el único bien que nunca puede recuperarse” (Greville Janner). pues un autor afirma que: “no hay peor ladrón que el que roba el tiempo ajeno. aunque tenga “su” opinión acerca del tema. o en el techo o en las hojas que uno esté leyendo. no son precisos. hay que llegar con puntualidad a cualquier acto público. Recomendaciones generales para hablar ante un público. el nerviosismo desaparecerá por si mismo. 42 . Tema cuatro. No se deje vencer por el pánico. • Una vez que haya empezado a hablar. • Organizar la participación de todos y no permitir interrupciones. • Sintetizar o resumir las conclusiones en forma clara y ordenada. Por tanto. Recomendaciones para el trato al público • En primer lugar. • Si conoce bien el tema sobre el que hablará. ya sea sentado / a o de pie. • Guiar la discusión para no salirse del tema. éstas se concentrarán en sus palabras y dejarán de prestar atención a los posibles errores que usted cometa. • Solicitar aclaración si los razonamientos o explicaciones del que expone. al final de éste. ello favorece la emisión de la voz. La persona que se dirige a un público puede temblar antes de empezar a hablar. y. Si usted fija sus ojos en los de las personas que le escuchan. Si está de pie procure tener una pierna más avanzada (adelante) que la otra. pero en cuanto dice sus primeras palabras y comienza a oír su propia voz. • Mire al público cara a cara. tome en cuenta que todo el debate necesita de un moderador (una persona imparcial). Recomendaciones para el control del nerviosismo • Adopte la postura que le haga sentir cómodo. • Permanecer imparcial mientras dure el debate. El error más frecuente es mantener la vista en el suelo. o al menos lo suficiente.Por último.

Recuerde que son actitudes provocadas por el nerviosismo. historia o anécdota. Nunca hay que suponer que nuestros oyentes tienen la obligación de saber con “pelos y señales” de lo que les estamos hablando. • Nunca se burle de nadie en presencia de otros. obsérvelo mientras habla. • Evite cualquier forma de movimiento que pueda delatar su estado de ánimo: – No se ponga la mano delante de la boca. Recomendaciones para el control del tiempo de participación • Conviene respetar el tiempo de su público y considerar la situación de inmovilidad en que se encuentra. cuente algún chiste. Mire a los asistentes y hábleles directamente. • Es conveniente calcular con anticipación el tiempo que se va a hablar y adaptarlo a su público. • Recuerde que su mayor gesto de cortesía consistirá en tener en cuenta a su público cuando usted haga sus cálculos de tiempo de participación. Déles confianza. Si la inquietud del público es excesiva. Si ha estado hablando en voz muy alta. adopte ahora un tono confidencial. – No se arregle el pelo. Recomendaciones para ejercitarse y ensayar el hablar ante un público • No hable a las nubes. no lo olvide. En caso de que su discurso haya sido demasiado serio. 43 . • Al mirar cara a cara a sus oyentes aprenderá a detectar el aburrimiento o la intranquilidad de los que le escuchan. • Procure utilizar siempre un lenguaje sencillo. Quien quiera y como quiera que sea el público al que se dirige. manteniendo un contacto amable y respetuoso con el mismo durante toda su intervención. – No meta las manos en sus bolsillos. Trate a sus oyentes con cordialidad. ni se meta los dedo en la nariz. Si pisotea la dignidad de cualquier persona. • No hay nadie que pueda escuchar la intervención de alguien durante un periodo prolongado sin tomarse algún descanso. rencoroso. concluya su intervención. sólo conseguirá revelar su nerviosismo y entorpecer el sonido de sus palabras.• No presuma de superioridad. hará de ella un ser resentido. al techo o a las paredes. o inicie un turno de preguntas y respuestas o una sesión de aclaración de dudas. ni se rasque la oreja.

• Realizar. • Ensaye frente a un espejo. tenga en cuenta estas recomendaciones: – Cuando asista a una reunión. • Conocer bien el tema del que se va a hablar.• Es importante conocer bien el tema de su intervención. para evitar posibles errores. mayor será su confianza en sí mismo. • Empezar a hablar poco a poco y la inquietud desaparecerá. entre otras recomendaciones. un ensayo de la intervención ante otras personas. • Hablar en público todas las veces que tengamos oportunidad de hacerlo. • No olvidar que nadie puede escuchar la intervención de alguien durante un tiempo prolongado. si es posible. haga las preguntas que a usted se le ocurran para reforzar la confianza en si mismo – Si le ofrecen la oportunidad de decir ante un grupo. sin tomarse algún descanso. Por consiguiente. aunque no estemos de acuerdo con ellos. • Cuanto más haya practicado hablar ante un público. hágalo. ya seamos oradores u oyentes. Para hablar ante un público. • Mirar cara a cara a los oyentes (público) pero sin detener la mirada en alguien en particular. • No burlarse de nadie. unas palabras. Le dará una idea de la imagen que reflejan ente las personas y le permitirá conocer algunas actitudes y gestos que usted que usted utiliza cuando habla. 44 . es muy importante: • Llegar a tiempo. Recuerde que los ademanes ayudan a enfatizar lo que se expone. • Ser tolerante con las ideas de los demás.

_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Conteste las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las tres partes fundamentales que debe tener una exposición oral o un discurso.Auto evaluación. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. 1. y en que consisten? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Por qué es conveniente preparar materiales de apoyo al presentar una exposición oral? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Cuáles pueden ser los subtemas o aspectos por tratar del tema La deforestación de los bosques? Escriba un esquema o guión sobre los aspectos que se tendrían que abordar si este tema lo tuviera usted que exponer en forma oral. Tema uno. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 45 .

Tema dos. tristeza y miedo. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 46 . Escriba tres oraciones en la que cada una expresen alegría. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cómo debe ser la voz al hablar en público o al leer en voz alta? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba cinco recomendaciones que conviene considerar para controlar el movimiento de nuestro cuerpo al hablar ante un público.

Cuide que su letra sea legible. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tema cuatro. Dé sus argumentos al respecto. etcétera). Conteste las siguientes preguntas: ¿Durante un debate puede el expositor apoyarse en diversos materiales (carteles. es decir.Tema tres. fotografías. diciendo si es relevante o no para usted o si considera que lo que se expone le puede servir para su vida. Exprese a continuación su punto de vista acerca del contenido de esta unidad. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 47 . que se pueda leer sin problema y no descuide la ortografía ni la puntuación. para dar sus argumentos? Sí ____ No ____ ¿Por qué? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cómo podría explicar cuál es la diferencia entre un debate y una exposición oral? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba tres argumentos que usted daría para estar a favor de que se dé una formación en valores a la niñez y juventud de nuestro país. 1. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.

B3EHE .06 .06 Nombre: -----------------------------------------------------------------------------Fecha: -------------------------------------------------------------------------------- 48 EHE.Departamento de Servicios Educativos HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE MEVyT.

Las siguientes preguntas se basan en las habilidades y conocimientos que se desarrollan y fortalecen en el módulo Hablando se entiende la Gente del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo. D) anglicismos. AUTOEVALUACIÓN. Las palabras como “aguacate. D) la desnutrición es la causa de la mayor parte de las muertes en los niños. 2. La desnutrición es la causa de más de la mitad de las muertes infantiles en el mundo. B) se pueden prevenir un millón de muertes por diarrea. si se proporciona a todos los niños una dieta adecuada en nutrimentos. C) arcaísmos. Elija la palabra que debe ir en la línea de la siguiente definición. cacahuate. es cierto que A) el sarampión causa más de la mitad de las muertes infantiles en el mundo. 500 mil por malaria y 250 mil por sarampión. estiman que brindar a todos los niños una dieta adecuada puede prevenir alrededor de un millón de muertes anuales por neumonía. El Gráfico. Ojanguren Silvia. 27 de julio de 2004. cacao y chocolate” se les considera __________________ porque el origen de éstas palabras no es el español y sin embargo. Lea la siguiente información y conteste la pregunta. 1 49 B) francesismos. A) indigenismos. Los académicos que publicaron el estudio. De acuerdo con el texto. C) la Organización Mundial de la Salud dará alimentación adecuada a alrededor de un millón de niños en el mundo. incluyendo los fallecimientos causados por enfermedades como la diarrea. 800 mil por diarrea. neumonía. según un estudio realizado por la Organización Mundial de la Salud e investigadores de una universidad norteamericana. . malaria y sarampión.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. 1. se incorporaron a esta lengua.

C) Tenía un panal. Entonces Cigarras y Gorriones suplicaron al hombre que no derribara su asilo y se los respetara. D) Fax. Pero él. y servía únicamente de refugio a los Gorriones y a las ruidosas Cigarras. tirando su hacha. B) Telegrama. B) El árbol era sagrado. decidió cortarlo y. descargó un segundo golpe y después un tercero. le descargó el primer golpe. 5. 2 50 . C) Recado. De acuerdo con el texto. B) Era refugio de animales.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. ¿qué impidió que el Labrador cortara el árbol? A) Las suplicas de los animales. En aquel momento y en el hueco hecho en el árbol por el hacha encontró un enjambre de abejas y un panal lleno de miel. D) No daba fruto. para que pudiesen desde él cantar y distraer al mismo Labrador. sin preocuparse de los animales. El Labrador y el Árbol "En el campo de un Labrador se erguía un árbol que no daba fruta alguna. ¿Cuál es el medio de comunicación que le conviene más utilizar? A) Teléfono. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 3 y 4. 3. Jacinto quiere saber cómo está su familia que vive en otro estado del país. Probó el hombre la miel y. rodeándolo de cuidados. C) La miel de un panal. ¿Por qué quería derribar el árbol el Labrador? A) En él habitaban una cigarras ruidosas. cual si fuera sagrado. Viendo su esterilidad el Labrador. 4. AUTOEVALUACIÓN. respetó y honró desde entonces al árbol. D) El hacha se le cayó." Fábulas de Esopo. hacha en mano.

La imagen representa los elementos de la comunicación. 6.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. D) ayuda a tener una alimentación sana. Observe la siguiente imagen y conteste la pregunta. la empresa que vende agua pretende convencer al público de que su producto A) purifica el alma. El que está señalado con una flecha se llama: A) Mensaje. De acuerdo con el mensaje del anuncio. 7. B) Emisor. 51 . Lea la siguiente información y conteste la pregunta. C) ayuda a tener un cuerpo saludable. C) Receptor. D) Código. B) va a quitar su sed. AUTOEVALUACIÓN.

A Irene le preocupaba que A) alguien hubiera leído su diario. donde a veces lo traía con el temor de que en casa su hermano lo abriera. B) volante. 9. Juanita va a inaugurar una cocina económica y necesita que todos en la colonia conozcan la siguiente información: El medio impreso más adecuado para las necesidades de Juanita es el A) manual. C) tríptico. Irene no lo encontró en su mochila. Cuentos y Poesías para los jóvenes.” Secreto a voces de Mónica Lavin. así es que lo sujetaba con una liga a la que colocaba una pluma— del plumero— con la curva hacia el lomo de la libreta. De esa manera. delataba una intromisión. “A mí me dieron un diario a los quince años. Irene colocaba una pluma en el diario para A) escribir con ella. C) identificar si alguien lo había abierto. “Seguramente alguien ya lo había leído. B) le robaran su pluma. Según el texto. cualquier cambio en la colocación de la pluma. D) folleto. 10. Deseó no haber tenido nunca ese libro de tapas de piel roja. C) no encontraba la llave. El diario no tenía llave. AUTOEVALUACIÓN. MEV. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 9 y 10.06 8. 5 52 . así es que decidí hacer lo mismo contigo”.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. Cómo se le había ocurrido regalárselo. D) tenía 15 años. Lea la siguiente información y conteste la pregunta. B) que su hermano lo abriera. Se acordó de la tía Beatriz con rabia. Nunca pensó que en la escuela alguien se atrevería a sacarlo de su mochila. D) no olvidar que era un regalo de su tía Beatriz.

C o D) QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA: EJEMPLO: A B C D 1 2 3 4 5 A A A A A B C B C B C B C B C D D D D 6 7 8 9 A A A A B C B C B C B C B C D D D D D D 10 A FIRMA DEL ADULTO 53 . B.LEER Y ESCRIBIR: AUTOEVALUACIÓN HOJA DE RESPUESTAS HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE PUEDE LLENARSE CON CUALQUIER TIPO DE LÁPIZ NOMBRE DEL ADULTO:____________ ______________ ________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S) CONTESTE CADA UNA DE LAS PREGUNTAS. TACHANDO LA OPCION (A.

directorio telefónico. Correo electrónico.232 170 .208 . la crónica. La nota. Lectura de comprensión de textos literarios tema o idea principal. fax. receptor. Aportaciones al español de otras lenguas. 191 . Documentos y fuentes de información Medio de comunicación a distancia. Comprensión de la lectura: el mensaje. Análisis lingüístico Circulo de la comunicación. el editorial. Lectura de comprensión de textos periodísticos. información verdadera o falsa.206 2 – 72 3 . Documentos útiles para la comunicación. 54 2ª. Lectura Lectura de comprensión de textos publicitarios impresos. El volante. el folleto y el tríptico. Lenguas Indígenas o extranjeras al español. causa / consecuencia.72 102 – 134 89 – 118 7 – 16 8 – 13 48 – 72 38 – 60 31 – 46 31 – 46 188 – 231 23 – 36 23 – 36 167 .Instituto Duranguense de Educación para Adultos Departamento de Servicios Educativos Oficina de Formación del personal TEMARIO AUTOEVALUACIONES INTEGRALES HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE B3EHE Módulo Básico Nivel avanzado LIBRO DEL ADULTO PÁGINAS Y EDICIÓN TEMA 1ª. Los medios publicitarios. teléfono. mensaje y código. Recado telefónico. Elementos de la comunicación: emisor.

55 .

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