INTRODUCCIÓN

Esta guía, contiene un recorrido por los principales temas del módulo “Hablando se entiende la gente”, para apoyarte en la preparación de tu examen. En ella estudiarás de forma práctica y sencilla todo lo que necesitas para aprobar el módulo y tener éxito en tu propósito de terminar tu educación básica. Te pedimos que aproveches al máximo, esta guía, que la leas y la contestes con lápiz, aclarando cualquier tipo de duda que tengas con tu asesor. Cuando presentes tu examen, deberás devolverla a tu asesor para que le pueda servir a otra persona, así que te pedimos que la cuides. Tu guía del modulo “Hablando se entiende la gente”, contiene las unidades:

1. ¿Cómo nos comunicamos? 2. El lenguaje en los medios masivos de comunicación. 3. ¿Qué dicen los anuncios? 4. ¿Cómo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

TE DESEAMOS, ¡Éxito¡

Departamento de Servicios Educativos. IDEA

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GUÍA HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE
UNIDAD 1 ¿Cómo nos comunicamos? Tema Uno. Los Elementos de la Comunicación. A diario nos comunicamos con una gran cantidad de personas y lo hacemos siempre con una intención o propósito, por ejemplo: expresar afecto, trasmitir nuestras ideas, pedir, ordenar, etcétera. La palabra comunicación adquiere diversos significados, según el contexto en el que se use; por ejemplo, puede significar: acceso, entendimiento, carta, enlace, hablar, transmitir, oficio, mensaje e informar. Los elementos que intervienen cuando nos comunicamos son: el emisor o hablante, el receptor u oyente y el mensaje que se transmite a través de un sistema de comunicación o código. El código que estamos usando en esta guía es la lengua española. Durante el proceso que seguimos al comunicarnos, se produce un intercambio de información; por ello, es importante que cada participante tenga su turno para hablar y se respete su participación, ya que sólo así se puede dar una mejor comunicación. Escuchar con atención al que habla, sin interrumpirlo, permite conocer sus puntos de vista y decidir si estamos de acuerdo o en desacuerdo con su posición, sin olvidar que debemos de ser tolerantes, aceptando la diversidad en la forma de pensar de los demás. Pueden ser causa de “interferencias” en la comunicación oral es decir, al hablar, las siguientes situaciones: una pronunciación defectuosa, un volumen de voz inadecuado, el uso de un vocabulario que sea desconocido para el receptor u oyente, una exagerada gesticulación o movimiento del cuerpo, el uso de excesiva “palabrería”, el empleo de “muletillas”, es decir, de expresiones para “apoyarse” al hablar, por ejemplo, repetir palabras como: “este...”, “sí”, “¿no?”, entre otras. Al escuchar, pueden ser causa de “interferencias” en la comunicación las siguientes situaciones: cuando el receptor u oyente tiene problemas de audición; cuando el oyente tiene una ubicación física inadecuada con respecto al que transmite el mensaje; cuando hay una falta de atención por parte de receptor/a o hay desinterés de éste o ésta, por lo
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que se esté comunicando; cuando el oyente no comprende palabras o ideas que transmite la persona que habla, o bien cuando el receptor u oyente esta más atento a observar detalles que no tienen nada que ver con lo que se esta comunicando. En el proceso de la comunicación humana intervienen los siguientes elementos: emisor, receptor, código y mensaje, pero durante dicho proceso se pueden presentar “interferencias”, o sea, problemas que perturban la comunicación; estas interferencias pueden originarse tanto por parte del emisor (hablante), como por parte del receptor (oyente). Las “interferencias” en la comunicación pueden surgir al hablar, al escuchar, o al escribir. Tema dos. La comunicación no verbal La capacidad de los seres humanos para comunicaros es muy amplio, y no se limita únicamente al lenguaje verbal (hablado o escrito); normalmente, acompañamos lo que queremos decir con apoyos extralingüísticos, es decir, con recursos que no forman con parte de la lengua en sentido estricto, pero que si nos ayudan a complementarla; tal es el caso de los gestos, las posturas, los movimientos del cuerpo, etcétera, que muchas veces dicen más que las palabras y que influyen también en las buenas y malas relaciones con los demás. Por ello, en nuestra comunicación con los integrantes de nuestra familia, con nuestros compañeros y compañeras de trabajo, con las personas en general, debemos cuidar nuestro lenguaje no verbal, con el fin de no afectar nuestra buena relación con ellas. La comunicación auditiva. La comunicación no solo se realiza a través de la palabra hablada o escrita, o con los gestos del movimiento o del cuerpo, también los sonidos de todo tipo: el teléfono, la campana del camión de la basura, el claxon de los carros, la música, etcétera, nos están transmitiendo algún mensaje: Por ejemplo, una carcajada nos dice que alguien esta contento, un llanto indica que alguien esta triste, una alarma indica peligro, la campana del carro de bomberos nos comunica que en algún lugar hay un incendio, etcétera esto es a lo que llamamos comunicación auditiva y forma parte de los elementos extralingüísticos que apoyan a la lengua y también parte del lenguaje no verbal. La comunicación visual. Otro recurso de la comunicación humana, además del lenguaje corporal y auditivo, es el lenguaje visual que se basa en colores, símbolos, signos señales para transmitir mensajes, que también forman parte del lenguaje no verbal.
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Tema tres. Otros medios de comunicación: teléfono, fax y correo electrónico. La comunicación por teléfono tiene la ventaja de acercarnos a personas que viven lejos o que por alguna causa no están cerca de nosotros. Actualmente, muchas personas e instituciones recurren a las contestadoras automáticas para recibir mensajes que quedan grabados. Cuando hablamos por teléfono, conviene cuidar los siguientes aspectos: • Marcar los números sin apresuramiento • Pronunciar las palabras con claridad y con un buen volumen de voz; • Cuando nos contesten, lo primero que debemos hacer es identificarnos (decir nuestro nombre o de parte de quien hablamos), para que sepan con quien están hablando; dar el mensaje o recado con el menor número de palabras y lo más completo posible; si al llamar a un número telefónico nos encontramos con que nos responde una contestadora automática, debemos esperar a que termine de escucharse el sonido para empezar hablar, porque sí no lo hacemos así, nuestro mensaje no quedará grabado. El uso del teléfono en el trabajo. El saber tomar recados telefónicos y transmitirlos adecuadamente, ya sea en forma oral o por escrito, es una habilidad que conviene desarrollar nos es muy útil en el trabajo; por ello, conviene comunicar adecuadamente, al interesado o interesada, el mensaje que se nos dé por teléfono; por ejemplo, debemos decir o escribir el nombre de la persona que llamo el día y la hora en que lo hizo y cuál fue el mensaje que dejo. El directorio telefónico. El orden en que aparecen los nombres en un directorio telefónico y la forma de organización en que están las palabras en un diccionario es igual, están en orden alfabético. El directorio telefónico tiene dos secciones: la blanca y la amarilla, en la primera están los nombres, direcciones y teléfonos de las personas que cuentan con servicio telefónico, así como las oficinas de gobierno embajadas y representaciones de los gobiernos estatales. En la sección amarilla aparecen los sectores comercial, industrial, de profesionales (médicos, abogados, arquitectos, contadores y otros), y diferentes servicios. En el directorio también se encuentran los teléfonos de los servicios públicos, como: Bomberos, Cruz Roja, Centro Antirrábico, Comisión Nacional de Derechos Humanos, Incendios Forestales, Policía y algunos más. Un directorio personal puede incluir teléfonos de amigos, familiares, lugar (comercio, fábrica taller u otros) donde usted trabaja, servicios públicos de emergencia, como Cruz
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certificados o cualquier papel impreso o escrito. El español se habla en casi toda América con excepción de Canadá. No olvide. dirección y teléfono. Bomberos. 5 . servicios privados o públicos. nos logramos comunicar. que se localiza en África. se recomienda que en ciertas situaciones en que nos comunicamos utilicemos preferentemente las expresiones. de quien heredamos el idioma durante la conquista. entre otras palabras. por ejemplo. Tema cuatro. es preferible decir: papá que jefe. actas de nacimiento. fax y correo electrónico son medios de comunicación muy útiles ya que nos permiten comunicarnos y. El teléfono. por los apellidos y luego el nombre. en las islas Filipinas que se localizan en el sureste asiático. es decir hay diversidad lingüística. el nivel educativo que tiene o por la edad. DIF. estandarizadas de nuestra lengua. Así como hay distintas formas de pensar (diversidad de pensamientos). El correo electrónico se utiliza para enviar un mensaje por medio de una computadora que cuente con Internet. por ejemplo. La forma particular en que cada persona emplea la lengua está determinada por el origen geográfico. en el caso de las personas. la clase social a la que pertenece. En ambos casos es importante respetar el orden alfabético para localizar rápidamente el número de teléfono. Diversidad lingüística: riqueza de significado. en ocasiones. El español que hablamos nosotros proviene de España. como: oficios. empezando preferentemente. No obstante. Por ello. enviar o recibir todo tipo de documentos. En lugares distantes de nuestro país también se habla el idioma español. Las variantes regionales. llegaste en vez de llegastes. haya en lugar de haiga. se anota el nombre del negocio o servicio. pues en lugar de pos. Incendios Forestales y otros que crea conveniente o necesario tener a la mano. Estados Unidos y Brasil. sí se nos pueden presentar dudas acerca del mensaje que recibimos. en el caso de los dos últimos. Tránsito. industrias. anotar el nombre completo. y en Guinea Ecuatorial. Protección Civil. cuado el uso normal de la lengua se altera mucho. Si se trata de comercios. El fax y el correo electrónico El fax se utiliza para enviar un documento por medio del teléfono. hay también diversas formas de hablar. sociales y generacionales de la lengua española. aunque existe esta diversidad en el empleo de la lengua.Roja. aunque. Policía.

Tarahumara. más que representar un obstáculo para la comunicación a contribuido ha enriquecer nuestra lengua. además de hablarse en España. se habla en gran parte del continente americano y sus islas. que antiguamente fue región mexicana. Otomí. Por la manera de hablar de una persona. La diversidad lingüística del español. también tienen sus variantes o formas dialectales. La lengua tzotzil se habla en Chiapas. Cabe señalar que. en Jamaica. en el continente americano existen grupos humanos que hablan alguna lengua indígena. La lengua tarahumara se habla en Chihuahua y Durango. Por ejemplo. Tabasco. francés o cualquier otro idioma. La lengua purepecha se habla en Michoacán. (56 aproximadamente). pero se trata generalmente de comunidades bilingües (que habla dos lenguas o idiomas). Trinidad y Tobago. Desde luego. Purepecha. La lengua mixteca se habla en Guerrero y Oaxaca. el náhuatl no se habla igual en zonas del estado de Querétaro. en Haití se utilizan dos lenguas el francés y el español. Asimismo. La lengua o idioma español. culturales y generacionales. pero en la actualidad está comprobado que sí son lenguas al igual que el español. variantes que se dan en una lengua. Tzotzil. con las siguientes excepciones: en Brasil se habla el portugués. La lengua maya se habla en Yucatán. podemos saber de donde es o si vive en el campo o en la ciudad. Campeche. En México se hablan lenguas como el Maya. en Paraguay se habla el español y el guaraní. asimismo podemos ubicarla en cuanto a su nivel cultural y su edad. el inglés. y en todos los países sudamericanos. El debate. no hablamos igual los habitantes del norte del país que los del sur. el español y el Quechua. y en Puerto Rico se hablan el inglés y el español. las lenguas indígenas que se hablan en México. Tojolabal y muchas más. puesto que son sistemas de signos con significado. por ejemplo. 6 . por equivocación. En un debate siempre debe haber dos posiciones: una a favor y otra en contra. La diversidad lingüística se manifiesta a través de variantes regionales. antes se decía que estas lenguas indígenas no eran lenguas sino dialectos. que en el estado de México. el español se utiliza en una extensa zona del sur y oeste de Estados Unidos. las cuales también utilizan el español. por ejemplo. con todas sus variantes. en México. Belice.La diversidad lingüística origina las formas dialectales del español que son precisamente. Quintana Roo. en Perú. inclusive. inglés. Náhuatl. así como en los países centroamericanos. Belice y Guatemala.

Marque con una x el o los nombres con que conoce en su comunidad las palabras de origen indígenas que aparecen en la primera columna. si lo conoce con otro nombre.Aportaciones de lenguas indígenas y extranjeras al español. Palabra de origen Indígena Mecate Guajolote Ajolote Cacomixtle Cuates Chapulín Huarache Colibrí Milpa Papalote Tianguis Cancha Cocuyo Reata Cócona Renacuajo Comadreja Gemelos Grillo Sandalia Chuparrosa Chupamirto Maizal Cometa Mercado Campo Luciérnaga 7 Soga Güilo Mellizos Saltamontes Valija Plaza Terreno . escríbalo en la línea de la derecha.

huarache del tarasco. espagueti del italiano (italianismo). 8 .Marque con las palabras que conoce y con una X las que no ha escuchado ni sabe lo que significan. Por ejemplo. clóset del inglés (anglicismos) y boutique. memela y huacal provienen del náhuatl. entre otras. Así mismo se han incorporado vocablos de lenguas extranjeras tales como: albañil del árabe (arabismo). papaya y loro de la lengua caribe. Anglicismo Galicismos Italianismo Tennis Gol Box Béisbol Overol Pijama Champú Esmog Suéter Closet Reportero Sandwich Short Sport Estrés Switch Ticket Trailer Bistec Fútbol Líder Mitin Brasier ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Hotel Vedette Peluche Debut Bebé Bulevar Consomé Champiñón Chofer Gripe Maquillage Matinee Restaurante Carnet Cassette ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Pichicato ( ) Piñata ( ) Espagueti ( ) El idioma español es una lengua que se ha enriquecido con palabras de diversas lenguas indígenas. del francés (galicismos).

a) intercambio b) noticia c) trato 9 . en cada uno de los siguientes enunciados: México y Perú están en constante comunicación. Elija la opción que exprese el significado que adquiere la palabra comunicación en el siguiente enunciado: la comunicación que escribí ayer no la enviaron a tiempo. ( ( ( ( ) ) ) ) información medio conducto carta Marque el inciso que corresponda al significado que adquiere la palabra comunicación. a) entendimiento b) paso c) noticia Anoche recibimos la comunicación de su muerte. a) medio b) paso c) relación Los medios de comunicación dieron a conocer la noticia.Auto evaluación Tema uno. a) recreación b) relación c) información No hay comunicación entre el ingeniero y sus operarios. a) entendimiento b) paso c) relación Se cortó la comunicación por carretera a Tlalpujahua.

¿Qué entiende por emisor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Cómo explicaría lo qué es un receptor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Para usted qué significado tiene el concepto mensaje dentro del proceso de comunicación? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Qué entiende por código? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ Anote dos causas que pueden dar origen a interferencias en la comunicación por escrito. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ Escriba dos causas que pueden dar a interferencias en comunicación oral. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 10 .Responda las siguientes preguntas.

diga en que sección del directorio telefónico buscaría y con base en cual palabra guiaría su búsqueda. Si usted tuviera que investigar dónde venden ventanas de aluminio. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 11 .Tema dos. Subraye la respuesta correcta para las siguientes preguntas Si usted ve en la puerta de una casa de un letrero que dice NO ESTACIONARSE. ¿qué tipo de comunicación esta recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si al estar en una calle ve enfrente a alguno de sus compañeros del circulo de estudio y usted levanta la mano para decirle adiós. ¿qué tipo de comunicación esta recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si usted escucha el timbre de su casa. ¿en cuál de las siguientes secciones del directorio telefónico buscaría el número telefónico: ( ) aluminio ( ) ventanas ( ) herrerías Usted va a abrir un local para vender pollos rostizados y quiere saber dónde le darán el mejor precio de los pollos. ¿qué tipo de comunicación estaría utilizando? a) visual b) auditiva c) corporal Tema tres. Si alguien le sugiriera que buscara en el directorio telefónico.

dijeron que: Hablara al llegar ______ Hablarían después ______ Pasara a verlos ______ Vendrán a verlo a las ______ Se reportaron a su llamada ______ Asunto: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Recibido por: ____________________________ Fecha:___________ Para enviar copia fotostática de un documento. usted emplearía: ( ) teléfono ( ) fax ( ) correo electrónico Tema cuatro. mire. c) Las lenguas indígenas de nuestro país. hablo de la ferretería La Sultana y quiero dejar un recado para el señor Martínez.Escriba en el recuadro el recado que correspondería al mensaje: Buenos días. pero que dentro de quince días nos llegará. 12 . esta agotada. así que le pedimos si puede esperarnos para que se la podamos surtir ¡Gracias!. Dígale por favor que llamamos para informarle que la mercancía que nos pidió ayer miércoles. De parte: ________________________________________________ De la compañía: __________________________________________ Teléfono número: _________________________________________ Le hablaron a las: _________________________AM_____PM______ Vinieron a verle a las: ______________________AM_____PM______ Como usted no estaba. La diversidad lingüística es: a) El idioma que se habla en España b) Las diversas formas y variantes de hablar un idioma. Recado telefónico.

Güeno Taban Maistro Sintiería Respetoso Asiarlos Incuentren Ispetora Ordenao Tiendero _______________ _______________ _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ queres puédamos sicundaria pasiar Salemos Decedir humanidá _________________ ________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ostáculo _______________ _______________ recebir sociedá De las siguientes palabras. señale con una X las provenientes de lenguas extranjeras. Overol Petaca Consomé Ajolote Piñata ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) las que sean de origen indígena y con una 13 .Escriba las formas normalizadas de las siguientes variantes sociales.

Un mensaje. Cabeza o nota principal. comentarios. también posee una intencionalidad. musicales. que se conocen como “géneros radiofónicos ”.. educativo y de entretenimiento. por ejemplo. El lenguaje de la radio es principalmente auditivo. 14 . dramatizaciones. en particular. También utiliza la música y la palabra hablada. pero también los hay especializados en cierta información.es la segunda noticia más importante. en tanto que otros se centran en notas policíacas.es la fecha en que se publicó el periódico. en general. radio teatros y reportajes. en deportes. entrevistas.es la información de las imágenes y fotografías. noticiarios. con una intención o propósito. Pies de grabado o pies de foto. ¿ Cuáles son los géneros periodísticos ? Hay periódicos que ofrecen información general. La entrevista La entrevista debe tener un objetivo específico. Los programas de radio pueden ser de tipo informativo. No olvide ser cortés con el entrevistado o entrevistada. pues va dirigido a cierto público para causar en éste determinado efecto u obtener cierta respuesta. el galopar de un caballo. y que dentro de éstos existen variantes como: charlas. ponga atención a las respuestas y anótela para recuperar la información. Las partes de un periódico son: • • • • Fechario. ¿Qué caracteriza al lenguaje de la radio? Los diferentes tipos de programas de la radio. El mensaje radiofónico. etc. un grito ahogado. Tema dos.. tiene el propósito de transmitir una información que alguien da a otro u otras personas... debates o discusiones.Unidad 2 El lenguaje de los medios masivos de comunicación. por lo que utiliza efectos especiales como: el cerrar de una puerta.es la noticia principal Subcabeza. las preguntas debe escribirlas con anticipación y éstas deben ser claras y precisas. Todo ello integra el lenguaje radiofónico. Tema uno. Que le dan más realismo al mensaje.

. el contenido de ellas. La Entrevista En la entrevista se transcribe lo más importante de un diálogo para su mejor comprensión. las opiniones son objetivas y cautelosas y en él se analizan los temas de mayor importancia y actualidad. En el Editorial de un periódico encontrará notas con la visión oficial del medio y. La entrevista se realiza a personalidades de los diferentes ambientes. en un editorial. El tipo de nota informativa en la que el periodista. ¿Dónde?. además de relatar una información. basándose en datos que reunió a través de una investigación más amplia que la nota periodística. ¿Sabía que hace años.• Grabados o fotografías. se conoce como reportaje. el director de la publicación es el responsable. Lo importante es empezar por lo que importa más y después continuar con los demás datos de la noticia. se complementa con la descripción del lugar donde se efectúa. qué nuevas hay!. dónde y por qué de un suceso y expone su punto de vista personal. dice el quién .son las imágenes impresas La prensa Como medio de comunicación. cuando las planas de los periódicos tenían 8 columnas. como consecuencia. qué . o bien. Por ello. las noticias más importantes y. cuándo. Se le puede localizar en la primera sección y aparece destacado por un marco. Los géneros periodísticos La Noticia es siempre algo nuevo. ¿Cómo?. además de contar con diferentes secciones que consideran los diversos intereses y preferencias de lectura de la gente. Cuando es necesario. ¿Cuándo? y ¿Por qué? El orden en que se da respuesta a estas seis preguntas depende del interés principal que tenga para el lector o la lectora. tiene el propósito de informar sobre acontecimientos actuales de nuestro país y del mundo. Una noticia periodística da respuesta a las preguntas: ¿Quién?. que se vuelven noticia. Generalmente el editorial tiene un lugar fijo en cada diario. a las noticias muy importantes se les ponía el encabezado de extremo a extremo en la hoja del periódico? De ahí que a la fecha aún se diga que es “ una noticia a ocho columnas ”. 15 . porque las “noticias” son las “nuevas”. de manera general. El periódico tiene una forma de presentación o formato que nos permite saber a primera vista. a personas que nos pueden dar información valiosa sobre un tema. pues es parte de su habilidad identificar qué les puede interesar saber primero a los lectores. saber si primero va el quién o el qué es una decisión que toma quien escribe la noticia. ¿Qué?. por eso es frecuente que en el lenguaje cotidiano saludemos a alguien diciendo: ¡Hola.

caídas de algún objeto. son conocidas como crónicas. el contenido se centra en un tema en especial. es diferente al periódico. pueda ser que se publique cada mes (mensual).. literatura. Reconocer la estructura de una revista nos permite aprovechar mejor la información que nos ofrece. etcétera. con el color de las tintas lo que la hace tener más colorido y la fotografías presentan otra calidad con respecto a la que ofrece el periódico. etcétera.personas que participan en la elaboración de la revista en sus diferentes áreas y contenidos • Índice interior..es el contenido principal Directorio. si no también a la revista. cada tres meses (trimestral).. cada dos meses (bimestral). a estas palabras se le llaman 16 . su aparición está determinada de antemano y no es diaria. al igual que el periódico. disparos. En cuanto al formato o forma en que presenta su contenido. La revista es una publicación periódica. nutrición. personajes y tiempos. es decir. ya que es. abrir puertas. lloriqueos.. la revista ofrece una gran variedad de formas de presentación que no tiene el periódico. relatados de una manera personal y detallada. El contenido de la revista está formado principalmente por artículos sobre diversos temas. un medio de comunicación escrita que forma parte de la prensa. están representados en las historietas o en las caricaturas con palabra que tratan de reproducir los sonidos. donde se resaltan ambientes. por ejemplo: ecología. por ejemplo.. etcétera. La Revista Las partes de una revista son: • • • • • Logotipo. con los espacios. cuando es una revista especializada. pero.-es la fecha en que se publicó la revista Portada.es la imagen que identifica la revista Fechario.contenido completo de la revista La palabra prensa no sólo se refiere al periódico.es la primera página exterior Índice de portada. juega más con los tipos de letra. La Historieta Los sonidos tales como: golpes. química.La crónica Aquellas narraciones periodísticas de hechos reales e importantes.

La influencia de la televisión en los televidentes. Cultural o documental: es el que trata temas con información científica o social. especial. para entender nuestra realidad. Programa especial: es aquel que no aparece normalmente en la programación. o bien con personas que encontramos en la calle o al solicitar un servicio.Onomatopeyas La historieta es otra modalidad de la prensa. amigos. Por ello es importante que al ver los noticiarios. culturales. y seamos capaces de formarnos nuestra propia opinión sobre la información que transmite. es decir. Tema tres La televisión Los programas de información y de entretenimiento en la televisión . Concurso: programa de entretenimiento en que los participantes compiten para demostrar destreza o conocimiento a cambio de un premio. de concurso a demás de telenovelas y películas. es otra forma de expresar lo que piensan respecto a algún acontecimiento o noticia del momento. Deportivo: es el que transmite eventos deportivos o información de los mismos Telenovelas: programa que trata de comedia o drama que se transmite por capítulos. musicales. tantos económicos y políticos como culturales. Los valores humanos nos permiten tener una convivencia más agradable con nuestros familiares. Cómicos: programa de contenido humorístico realizado por comediantes. Musicales: programa que transmite videos y eventos especiales de música. Películas: programa de comedia o drama en una sola emisión. los problemas que lo aquejan. Al revisar usted el periódico habrán observado que existen distintos autores que dan su opinión a través de la historieta. deportivos. cómicos. Existen otro tipo de historietas en las cuales se representa la sociedad en que vivimos. o documentales . compañeros de trabajo y de estudio. escuchemos y entendamos los mensajes que transmiten. En la televisión encontramos una gran variedad de programas: de entretenimiento. 17 . si no cuando ocurre un acontecimiento relevante. Mantenernos informados sobre lo que acontece en el mundo y en nuestro país es parte de nuestra formación educativa.

ser medios de comunicación por que son emisores de un mensaje. A través del manejo y colocación de la cámara que hace las tomas. es principalmente visual Tema cuatro Otros medios: el cine y el video El cine y el video como medios de comunicación. basado en la palabra hablada los efectos especiales y la música. la tolerancia. la solidaridad y la discreción. etcétera. transmiten diferentes formas narrativas que le brindan información. características de los personajes. es un medio cuyo lenguaje. entre otros. el altruismo (brindar amor y bienestar desinteresado al prójimo).ademanes. El lenguaje televisivo. etcétera. Las imágenes hablan y nos dicen qué está pasando en la historia y de qué tema se trata. es decir. el director del cine nos quiere transmitir mensaje. El cine y el video tienen como característica común. a través de programas y comerciales se presentan comportamientos que no siempre destacan valores humanos que son importantes en la vida de las personas. al espectador. Las tomas y los movimientos de cámara nos señalan actitudes. Si la radio emplea un lenguaje principalmente auditivo. la colaboración. actitudes. La imagen visual es un elemento importante del lenguaje cinematográfico. la televisión por su parte. entre otros forman parte de un equipo organizado. la música y la palabra. pues. el escritor. la cooperación. etcétera. El lenguaje del cine y videos: El lenguaje del cine y del video esta formado básicamente por la imagen en movimiento. o bien desea resaltar aspectos que considera importantes para conmover. además de ser auditivo. si no también en el estilo de vestir y en el modo de vida de las personas. educación y entretenimiento a múltiples espectadores: los receptores. emocionar. Es la parte comunicadora que elabora cintas cinematográficas y videos que tienen como destinatarios todo tipo de públicos. el productor. crea estados de ánimo en el espectador. 18 .Algunos de esos valores son: La justicia. el actor. El director. impresionar. La influencia que ejerce la televisión en los televidentes no sólo está en el uso de ciertas palabras . el sonido.

– De magia y espada: narran historias de la época medieval o de otro mundo fantástico. etcétera. que pueden ser: monstruos. los acontecimientos de un suceso político. Documental: es otro género cinematográfico que se diferencia de los anteriores porque no se basa en historias ficticias (imaginarias) sino que puede mostrar las costumbres y tradiciones de un grupo étnico. también consideradas como de aventura. animales reales o imaginarios. psicópatas. vampiros. Fantástico: este género se subdivide en: – Horror: narra lo que ocurre cuando lo normal es amenazado por lo anormal. – De capa y espada: películas protagonizadas por mosqueteros. políticas. Musical: son aquellas donde el canto y el baile son parte importante de la historia. Las películas se clasifican en los siguientes géneros cinematográficos. 19 . Son películas violentas por lo general y sus personajes son pistoleros que enfrentan esa época.Los géneros cinematográficos. el comportamiento de la naturaleza. demonios. donde ocurren historias llenas de magia o seres irreales. asesinos. de aventura y de desastre. – Ciencia ficción: plantea la existencia de otros mundos o de un posible futuro en la Tierra en el que extraterrestres y terrícolas tienen aventuras. Comedia: se le considera el más antiguo de los géneros. la Segunda Guerra Mundial. cada grupo de películas que aborda un solo tema-: Western: historia que narra sucesos de finales del siglo XIX y relata la lucha de los estadounidenses por conquistar sus fronteras territoriales. zombis. Gangster: películas en las que se narran diferentes historias del crimen organizado. etcétera. de espionaje. Thriller: películas de suspenso o misterio que pueden subdividirse en: policíacas. De época: películas que narran sucesos del pasado de la humanidad y pueden ser de tipo: – Histórico: cuando relatan sucesos como la Revolución Francesa. de detectives. Su objetivo y su principal característica es hacer reír al espectador.-es decir. espadachines o conquistadores. piratas. – Épico-bíblico: narra las hazañas de héroes casi legendarios de la Biblia y la época griega y romana.

El cine como medio de comunicación. Una obra cinematográfica es importante cuando en ella se representa una realidad reconocible. creíble. el cine representa una fábrica de sueños que nos puede alejar de nuestra realidad. es importante considerar la relevancia de un tema. también transmite normas de comportamiento. En la apreciación de una película no puede evitarse el gusto o preferencia por ella. o bien nos la puede mostrar para que reflexionemos acerca de ella y tomemos conciencia de problemas reales de nuestro mundo. política o cultural. en el gusto por el cine. valores. es la búsqueda por encontrar un momento de entretenimiento. a través del cine hallamos diversión.La influencia del cine. ideales y costumbres. en la medida en que se aborda una realidad social. sin embargo . información y gran cantidad de mensajes y aunque cada uno de los espectadores los percibe de manera diferente. es decir. y cuando el tema es relevante. La asistencia al cine forma parte de nuestras costumbres. 20 .

_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. es decir.____________________________________________________________________ Realice la entrevista.Auto evaluación. Tema uno. 1. lo que piensan acerca de algunos programas o cuales no les gustan._____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. Anote en las siguientes líneas las respuestas que fueron más comunes en cada pregunta. Puede investigar._____________________________________________________________________ 4._____________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. por ejemplo. cuál es el tipo de programa más escuchado. Entreviste a sus vecinos y amigos sobre sus preferencias y opiniones de los programas de radio. Decida usted mismo el propósito._____________________________________________________________________ 21 . o a personas de la tercera edad? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Preguntas: ¿qué voy a preguntar? Escríbalas: 1._____________________________________________________________________ 3. a mujeres. el para qué de su entrevista y prepárela con base en la siguiente guía: Propósito: ¿para qué voy a entrevistar? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Destinatarios de la entrevista: ¿a quienes les voy a preguntar? ¿Sólo a niños.

Escriba en la línea el nombre correspondiente de cada uno de los elementos del lenguaje radiofónico representados a continuación: Encienda su radio y sintonice un programa que sea de su agrado y conteste lo siguiente: ¿Cuál es la estación radiofónica? ____________________________________________________________________ ¿Qué tipo de programa es? ____________________________________________________________________ ¿Hay algún mensaje en ese programa? ¿Cuál es? ¿Quién dijo el mensaje? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 22 .

¿Cómo lo dijo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿A quién va dirigido? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿Qué efecto o respuesta espera tener del radioescucha? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tema dos. Lea el siguiente texto periodístico y conteste los ejercicios que vienen a continuación: ¿Corresponde la información que leyó a una noticia nacional o internacional? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 23 .

¿Cuál es la información que da el encabezado principal? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Observe la primera plana del periódico que aparece a continuación y escriba en los paréntesis el nombre de las partes que se señalan. con base en la siguiente clave: a) Encabezado principal o primera noticia principal b) Grabados fotográficos c) Cabeza de segunda noticia de importancia d) Pies de grabado o pies de foto 24 .

cuándo.Lea la noticia y localice en ella las respuestas al quién. Lea una nota editorial en un periódico. ¿El punto de vista que expresa podría ser compartido por la mayor parte de personas que conforman su comunidad? Sí No 25 . dónde y por qué del suceso que informa.

3. Revista 1. 3. 2. Marque con una (x) la respuesta correcta que completa el siguiente enunciado: la periodicidad con la que aparece la revista es: ( ) diaria ( ) periódica Diga cuál es el elemento gráfico más importante en la revista. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ En el siguiente cuadro.¿Por qué?____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Si usted fuera reportero. ¿a quién entrevistaría usted? ¿Por qué? _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Periódico 1. pensando en la información que se necesita en la comunidad. 2. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 26 . anote tres diferencias que existen entre un periódico y una revista.

qué partes de ésta aparecen y marque con una (x) la opción u opciones correspondientes: a) Índice ____ c) Portada _____ b) Lema _____d) Fechario ____ 27 .Identifique en la siguiente imagen de revista.

sin mencionar los anteriores. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 28 .Tema Tres Del siguiente recorte de periódico subraye con una línea azul los siguientes programas: Cómico Cultural Deportivo Mencione cuatro tipos de programas que se presentan en la televisión.

¿En cual de las siguientes escenas se nota que se está haciendo uso del audio como lenguaje cinematográfico? Marque la imagen con una (x). Inducción a la imaginación por medio de sonidos y palabras. 1.¿Cuál de los siguientes elementos corresponden como característica de la radio? Encierre en un círculo las respuestas correctas. Palabra hablada 3. Palabra escrita 2. Observe los siguientes anuncios de películas y escriba debajo de la imagen el género cinematográfico al cual pertenecen: 29 . Tema cuatro.

Vea una película en su casa o en el cine. _______________________________________________________________________ Escriba brevemente de qué trata la historia y el género cinematográfico al que pertenece. observe quién la hizo y quiénes actúan. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿El tema que aborda es interesante? Sí_____No_____¿Por qué? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 30 . conteste las siguientes preguntas: ¿Quién fue el director? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Escriba el nombre de una o dos actrices o actores que representan los personajes más importantes de la película. después.

transmite determinadas sensaciones. por ello. influye en nuestras decisiones y formas de pensar. etcétera. sus características. cine. atención. en donde un emisor (el publicista) promueve y pone al alcance del receptor (el público consumidor) un producto.diversión. emoción. La publicidad utiliza diferentes medios de comunicación para hacer la propaganda de un producto y cada medio. su utilización. ¿cuál sería?. humedad.Si a usted le pidieran su opinión sobre la película. dar una imagen particular (moderna. ¿Qué nos comunica el envase de un producto? La publicidad puede informar al público de un producto. su precio. modernidad.eficacia. destacar de sus competidores y atraer al consumidor. es común que ésta proporcione datos incompletos y orientados a promover su consumo mediante la presentación de falsas expectativas. etcétera). periódico.advertencia. Morado –--. ¿la recomendaría? ¿por qué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ UNIDAD 3 ¿ Qué dicen los anuncios ? Tema uno Los mensajes publicitarios en los productos que consumimos El bombardeo publicitario y la sociedad de consumo La publicidad se basa en la comunicación. sin embargo. Azul –------. a través de un medio masivo de comunicación (radio. 31 . La publicidad aplicada a los envases busca convencerle no a través de la razón sino de las emociones. usando su propio lenguaje.pulcritud. limpieza. alivio. el color que presentan las etiquetas. revista. pureza. fortaleza. los recipientes y el contenido de un producto. televisión. elegante). confianza. Amarillo –-. Por ejemplo: Rojo –-----. su lugar de venta. Blanco –--.frescura. práctica. Es así como se construye una sociedad de consumo a través del llamado “bombardeo publicitario”. Los envases de un producto son diseñados publicitariamente para: ser recordados con facilidad.

o bien. responsabilidad. resistencia. el país de origen. 32 . con morbosidad o en una situación o en una situación de subordinación. mostrar supuestos resultados que se obtienen en el uso del mismo. La importancia de leer las indicaciones y la letra pequeña. prestigio social. los ingredientes. exclusividad. la publicidad combina la palabra. Tema dos Los mensajes publicitarios en la radio y en la televisión La imagen y la palabra al servicio de la publicidad Los anuncios comerciales televisivos presentan situaciones relacionadas con las posibles aspiraciones del público consumidor.El frente y el reverso de un producto En el frente de un artículo. una apariencia. ser diferente. Los medicamentos además. deben especificar las sustancias que los componer. debemos leer con atención y cuidado las instrucciones de uso y las contradicciones. deben ser leídas anticipadamente pues el no hacerlo puede provocar que un producto lejos de beneficiarnos nos perjudique. Las letras pequeñas como aquellas que están resaltadas con otro color o grosor en las etiquetas. la cual economiza utilizando frases cortas informativas y/o sugerentes con la imagen que puede orientar sobre el contenido del producto. el día. Pero los verdaderos valores: honestidad. El frente de todo producto debe especificar la cantidad de su contenido. así como la dirección de la misma. ya sea en gramos. sensual. Antes de usar productos como los medicamentos o los elaborados con sustancias químicas . litros o números de piezas. bello/a. Por ello. mes y año límite para ser consumidos. por ejemplo: una casa. el nombre de la compañía o empresa que elabora. está destinado a cumplir con requerimientos legales: el código de barras. poder. etcétera. exitoso/a. En el reverso de un artículo. un trabajo. un automóvil o una carrera ideal. incluso es frecuente que la imagen de la mujer sea usada negativamente. sabremos cómo utilizarlos adecuadamente y evitaremos poner en riesgo nuestra salud. por ejemplo: ser aceptado/a. etc. en tanto que los productos llamados perecederos (pocos duraderos) tienen que indicar la fecha de caducidad. A través de la imagen y la palabra se promueven diferentes seudo valores. Se ignoran. De esta manera. es decir. al presentarla como objeto sexual. proporcionan indicaciones preventivas. aun cuando puede incluir frases publicitarías.

social. El contenido en ocasiones va acompañado de viñetas (dibujos) para hacerlo más accesible. la apertura o inauguración de un comercio o establecimiento. etc. campañas como la de vacunación y muchos otros asuntos. la realización de un festejo o alguna actividad cultural. dividida en tres partes anteriores y posteriores. las palabras que en determinado momento atraigan el interés del público al que se dirige. La información contenida en el tríptico es más extensa que en el volante y más breve que en el folleto. a través del cual da a conocer una gran variedad de productos. palabras técnicas. actividades. expresiones coloquiales. El tríptico tiene ciertas características: portada. El folleto se publica y distribuye de manera gratuita. En este tipo de publicidad es muy importante la distribución que se haga y lo llamativo e interesante que resulte el mensaje. En el tríptico se presentan cursos. frases célebres u otros. Además la información que se proporcione en el volante debe ser breve. talleres. información sobre fenómenos naturales. Tema tres Otros medios publicitarios: folletos. instrucciones breves. hasta adjetivos calificativos. 33 . deportiva. palabras imperativas o de imposición. El tríptico El tríptico es una publicación hecha en una hoja tamaño carta. periódicos y revistas Los volantes como medio de publicidad Los volantes son un medio de publicidad para anunciar. promover. dar a conocer la venta de un producto o de alimentos. La información que contiene es más extensa que la del volante. contenidos y al final datos como direcciones. Los folletos y trípticos El folleto es un medio utilizado por la publicidad.El lenguaje de los mensajes publicitarios auditivos El lenguaje utilizado en la radio para emitir mensajes publicitarios a través de palabras que se apagan con sonidos es muy diverso. mismas en que se distribuye la información que se desea presentar. desde vocablos extranjeros. volantes. se auxilia de todo lo que es útil. Otro elemento importante es el lenguaje utilizado. etc. cuentos culturales.

Auto evaluación Tema uno Señale con una (x) aquellas frases que sean publicitarias y subraye las que revelan el contenido del producto: Todo hombre tiene su gusto Old Parr. Dolores: Una buena costumbre conservada en lata. en el recuadro amarillo de la siguiente etiqueta los nombres de las partes que conforman los requerimientos legales de un producto: 34 .Los anuncio publicitarios en periódicos y revistas En periódicos y revistas encontramos anuncios publicitarios debido a que son formas de financiamiento para estas publicaciones. Coloque. Leche descremada en polvo enriquecida con calcio. Nescafé puro soluble. Svelty.

comunicación instantánea. a) Lenguaje de los números. Ocho de cada diez estrellas usan Champú L’oreal ( ) b) Vocablos extranjeros c) Palabras técnicas Orbitrek levanta y da forma a sus piernas y glúteos.Tema dos Conteste los siguientes ejercicios: En el paréntesis de la derecha anote la letra que relaciona el mensaje publicitario con el tipo de lenguaje utilizado en él. ( ) e) Imperativo El aceite de girasol tiene el balance ideal de grasas polinsaturadas ( ) f) Persuasivo Con Jeans Bronco te sientes bien padre ( ) Fotocopiadora Rizo líder mundial en duplicadores Digitales ( ) 35 . Proteja su automóvil con Hyndoo ( ) ( ) d) Expresiones coloquiales La generación del tercer milenio prefiere Kenwood.

Para elaborar el tríptico hay que dividirlo en dos partes. cursos. 36 . El tríptico contiene información que nunca va acompañada de viñetas. El folleto es una publicación donde se promueve cualquier producto. La información contenida en el tríptico es menos extensa que en el volante. funciones. eventos culturales. La publicidad utiliza el volante como medio para anunciar productos. En el folleto la información es más extensa pues menciona las características. sólo promueve. instrucciones breves. etcétera. El volante no anuncia.Tema tres Conteste con cierto o falso las siguientes preguntas: El volante sirve para anunciar sólo medicinas. utilidad y ventajas que ofrece determinado producto. En el tríptico se anuncian talleres. etcétera. campañas. comercios.

el tríptico y el folleto son publicaciones que tienen un costo para el usuario.El volante. 37 . De las siguientes imágenes. seleccione y marque con una cuál de ellos es un tríptico.

38 .

es necesario elaborar el esquema o guión que se seguirá durante el desarrollo del tema. además de que.UNIDAD 4 ¿Cómo comunicarnos oralmente de manera efectiva? Tema uno Las exposiciones orales y los discursos Exposición de temas. donde se incluyen los aspectos principales del tema o asunto por desarrollar. Apertura: es la parte en la que se saluda el publico y se hace la introducción al asunto o tema que se tratará. Cualquier exposición oral o discurso se integra de tres partes: introducción al tema. Al elaborar el esquema o guión. ya sea frente a los compañeros de trabajo. desarrollo de este y conclusiones. en alguna asamblea ejidal. conviene que tenga presente que tanto las exposiciones orales. con los compañeros del equipo de fútbol. deben tener una planeación. para ello. pues será su “acordeón” de ideas sobre las que hablará. Conclusión: es la parte en la que se saca una conclusión de lo tratado. Cuerpo o desarrollo: es la parte donde se expone el tema principal de la reunión. lo que le permitirá saber que información necesita reunir para desarrollarla. con los padres de familia de la escuela de nuestros hijos. como los discursos. iniciando con una anécdota o un comentario gracioso. que vienen a ser. entre otras situaciones. en la junta de vecinos. desarrollado punto por punto. Por ello. le servirá para no perderse. Las partes de un discurso Nunca falta la ocasión para hablar frente a un auditorio. 39 . La exposición oral de un tema requiere de preguntar la intervención oral que se hará. se pide el apoyo del publico y se agradece la atención. en cierto modo. los subtemas. la cual se da a partir de la elaboración de un esquema o guión. El esquema o guión que se forma con los aspectos principales del tema. El esquema es una especie de índice que desglosa el tema principal. algunos oradores o expositores lo aprovecha para relajar el ambiente. usted está planeando su exposición oral. cuando exponga el tema ante sus compañeros y compañeras.

si no se consigue hacer eso. así no se sentirá intimidado. evitar “ir corriendo” sin respetar. si es así. pero lo que no debe hacer es mirar hacia el piso o hacia el techo. separar cada frase. no olvide sonreír y ser amable con su público. Los movimientos Al realizar exposiciones orales o decir discursos hay que tratar de cuidar nuestros movimientos corporales pues a la hora de estar al frente.Tema dos. también puede pasearse entre el público para involucrarlo más y así usted sentirá menos tensión. mesa o atril y permanezca ahí. luego mirar a otro y a otro. o bien cuando exponemos un tema ante un grupo de personas. con ascensos y descensos en la entonación. cubriendo todo el panorama. si debe estar de pie. busque entre el público una cara amable y deténgase en ella como si solo se dirigiera a esa persona. el que canta debe transmitir la emoción de su canción al público. 40 . pero a veces el espacio no permite tal cosa. no se mantiene en un mismo sonido. un sentido a cada frase. así como el orador debe transmitir la intención de su discurso a los que lo escuchan. colóquese frente a su escritorio. lo más aconsejable es estar derecho y mirando al frente. Cuando leemos en voz alta para otros. jugar con el lápiz o pluma o con las llaves que están dentro de su bolsillo. es decir. una entonación que vaya de acuerdo con el contenido del texto o del discurso. lo más recomendable es moverse lo menos posible y evitar las excesivas gesticulaciones. Igual que quien interpreta una canción modulando los sonidos graves y agudos. cada idea. En cuanto al cuerpo. trate de evitar esos movimientos nerviosos como pegar en la mesa. así debe escucharse la voz en un lector o de quien se expresa un discurso. el nerviosismo del momento provoca ademanes y gestos inconscientes. Hablar ante un público es como cantar. así el público captará su seguridad y podrá mantenerlo controlado. hay que tomarlo en cuenta. El volumen y la entonación de la voz. Una última recomendación. la idea es ver a cada persona y detenerse unos cuantos segundos. Ello no significa evitar el contacto visual con el público si a él se le habla. Puede estar de pie o sentado. Para lograrlo es necesario leer ó hablar pausadamente. en el caso de la lectura. de hecho el entrenamiento para ambas actividades es similar. sin caer en la exageración. La voz y el movimiento. la puntuación que el texto tiene. mantenga las manos quietas. debemos cuidar de dar una intención.

Los debates. en este caso compañeros / as del círculo). además el debate o discusión debe servir para presentar el tema. para que éste no se desvíe del objetivo central. Formar dos equipos de tres a cinco personas para investigar el tema que se debatirá. ¿qué tipo de lenguaje se debe emplear? (habrá que considerar al público que recibirá el mensaje. 8. 4. es decir. es importante: Conocer bien el tema del debate Expresar con claridad las ideas Mantener un respeto inteligente por la opinión de los demás. Cada equipo elegirá a uno de sus integrantes para que lo represente en el debate. Como el debate surge de una controversia. desarrollarlo. 2. Este guión es el producto de la investigación que hizo todo el equipo y debe estar muy bien organizado. Después de un tiempo previamente acordado. 5. dar un espacio para contestar preguntas o aclarar dudas del público. confrontar entre los representantes de los dos equipos sus puntos de vista y llegar a conclusiones. Entonces. y Fundamentar lo que se defiende o refuta con explicaciones claras y objetivas. Dar a cada integrante una parte del tema para que lo investigue. en la que cada uno de los participantes expresa libremente su opinión acerca de algún tema polémico. es fácil caer en una discusión acalorada o violenta. Para preparar un debate lo mejor es: 1. por si necesita consultarlo en el momento de su intervención. Cada miembro del equipo debe escribir lo que le parezca importante de lo que se comente y de las conclusiones que se saquen. de puntos de vista opuestos. 6. Durante la realización del debate o discusión.Tema tres. Analizar las explicaciones y argumentos de los otros para apoyarlos o rebatirlos. Fijar fecha y horario. es decir. debe quedar claro ¿De qué se va a hablar? (tema). que quieren que comprendan los que escuchan? (propósitos del debate). 7. 3. 41 . Este representante puede auxiliarse de un esquema o guión escrito. comentar y organizar el resultado de la investigación entre los integrantes de cada equipo. El debate es una discusión organizada.

• Guiar la discusión para no salirse del tema.Por último. poco a poco su inquietud desaparece. pues un autor afirma que: “no hay peor ladrón que el que roba el tiempo ajeno. pero en cuanto dice sus primeras palabras y comienza a oír su propia voz. hay que llegar con puntualidad a cualquier acto público. tome en cuenta que todo el debate necesita de un moderador (una persona imparcial). Si usted fija sus ojos en los de las personas que le escuchan. Por tanto. • Si conoce bien el tema sobre el que hablará. si usted va a ser parte del público o va a ser el orador. éstas se concentrarán en sus palabras y dejarán de prestar atención a los posibles errores que usted cometa. • Permanecer imparcial mientras dure el debate. • Sintetizar o resumir las conclusiones en forma clara y ordenada. al final de éste. 42 . pues éste es el único bien que nunca puede recuperarse” (Greville Janner). No se deje vencer por el pánico. el nerviosismo desaparecerá por si mismo. • Organizar la participación de todos y no permitir interrupciones. ya sea sentado / a o de pie. • Mire al público cara a cara. El error más frecuente es mantener la vista en el suelo. Tema cuatro. ello favorece la emisión de la voz. aunque tenga “su” opinión acerca del tema. Recomendaciones para el control del nerviosismo • Adopte la postura que le haga sentir cómodo. o al menos lo suficiente. o en el techo o en las hojas que uno esté leyendo. • Una vez que haya empezado a hablar. Recomendaciones generales para hablar ante un público. y. no son precisos. • Solicitar aclaración si los razonamientos o explicaciones del que expone. cuyas tareas son: • Presentar el tema e iniciar el debate. Si está de pie procure tener una pierna más avanzada (adelante) que la otra. hay que mirar a la gente cara a cara. La persona que se dirige a un público puede temblar antes de empezar a hablar. Recomendaciones para el trato al público • En primer lugar. entonces todo irá bien.

43 . o inicie un turno de preguntas y respuestas o una sesión de aclaración de dudas. concluya su intervención.• No presuma de superioridad. • Es conveniente calcular con anticipación el tiempo que se va a hablar y adaptarlo a su público. cuente algún chiste. – No meta las manos en sus bolsillos. Mire a los asistentes y hábleles directamente. manteniendo un contacto amable y respetuoso con el mismo durante toda su intervención. Si ha estado hablando en voz muy alta. hará de ella un ser resentido. Nunca hay que suponer que nuestros oyentes tienen la obligación de saber con “pelos y señales” de lo que les estamos hablando. no lo olvide. Recuerde que son actitudes provocadas por el nerviosismo. Quien quiera y como quiera que sea el público al que se dirige. al techo o a las paredes. Trate a sus oyentes con cordialidad. • No hay nadie que pueda escuchar la intervención de alguien durante un periodo prolongado sin tomarse algún descanso. En caso de que su discurso haya sido demasiado serio. Déles confianza. • Al mirar cara a cara a sus oyentes aprenderá a detectar el aburrimiento o la intranquilidad de los que le escuchan. Recomendaciones para ejercitarse y ensayar el hablar ante un público • No hable a las nubes. – No se arregle el pelo. ni se rasque la oreja. adopte ahora un tono confidencial. • Nunca se burle de nadie en presencia de otros. Si la inquietud del público es excesiva. • Procure utilizar siempre un lenguaje sencillo. historia o anécdota. Recomendaciones para el control del tiempo de participación • Conviene respetar el tiempo de su público y considerar la situación de inmovilidad en que se encuentra. Si pisotea la dignidad de cualquier persona. obsérvelo mientras habla. rencoroso. sólo conseguirá revelar su nerviosismo y entorpecer el sonido de sus palabras. • Evite cualquier forma de movimiento que pueda delatar su estado de ánimo: – No se ponga la mano delante de la boca. ni se meta los dedo en la nariz. • Recuerde que su mayor gesto de cortesía consistirá en tener en cuenta a su público cuando usted haga sus cálculos de tiempo de participación.

tenga en cuenta estas recomendaciones: – Cuando asista a una reunión. ya seamos oradores u oyentes. haga las preguntas que a usted se le ocurran para reforzar la confianza en si mismo – Si le ofrecen la oportunidad de decir ante un grupo. 44 . hágalo. • Conocer bien el tema del que se va a hablar. Por consiguiente. entre otras recomendaciones. unas palabras. un ensayo de la intervención ante otras personas. mayor será su confianza en sí mismo. aunque no estemos de acuerdo con ellos. si es posible. es muy importante: • Llegar a tiempo. Recuerde que los ademanes ayudan a enfatizar lo que se expone. Le dará una idea de la imagen que reflejan ente las personas y le permitirá conocer algunas actitudes y gestos que usted que usted utiliza cuando habla. • Ser tolerante con las ideas de los demás. Para hablar ante un público. • No burlarse de nadie. sin tomarse algún descanso. • Hablar en público todas las veces que tengamos oportunidad de hacerlo. • Mirar cara a cara a los oyentes (público) pero sin detener la mirada en alguien en particular. • Cuanto más haya practicado hablar ante un público. • Empezar a hablar poco a poco y la inquietud desaparecerá.• Es importante conocer bien el tema de su intervención. • Ensaye frente a un espejo. • Realizar. • No olvidar que nadie puede escuchar la intervención de alguien durante un tiempo prolongado. para evitar posibles errores.

_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 45 . _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. 1. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. Conteste las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las tres partes fundamentales que debe tener una exposición oral o un discurso. Tema uno. y en que consisten? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Por qué es conveniente preparar materiales de apoyo al presentar una exposición oral? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Cuáles pueden ser los subtemas o aspectos por tratar del tema La deforestación de los bosques? Escriba un esquema o guión sobre los aspectos que se tendrían que abordar si este tema lo tuviera usted que exponer en forma oral.Auto evaluación. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4.

Tema dos. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cómo debe ser la voz al hablar en público o al leer en voz alta? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba cinco recomendaciones que conviene considerar para controlar el movimiento de nuestro cuerpo al hablar ante un público. Escriba tres oraciones en la que cada una expresen alegría. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 46 . tristeza y miedo.

Conteste las siguientes preguntas: ¿Durante un debate puede el expositor apoyarse en diversos materiales (carteles. que se pueda leer sin problema y no descuide la ortografía ni la puntuación. etcétera). Cuide que su letra sea legible. Dé sus argumentos al respecto. es decir. diciendo si es relevante o no para usted o si considera que lo que se expone le puede servir para su vida. Exprese a continuación su punto de vista acerca del contenido de esta unidad. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 47 . _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tema cuatro. para dar sus argumentos? Sí ____ No ____ ¿Por qué? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cómo podría explicar cuál es la diferencia entre un debate y una exposición oral? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba tres argumentos que usted daría para estar a favor de que se dé una formación en valores a la niñez y juventud de nuestro país. 1. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. fotografías. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.Tema tres.

06 Nombre: -----------------------------------------------------------------------------Fecha: -------------------------------------------------------------------------------- 48 EHE. B3EHE .06 .Departamento de Servicios Educativos HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE MEVyT.

A) indigenismos. De acuerdo con el texto. malaria y sarampión. 2. Las siguientes preguntas se basan en las habilidades y conocimientos que se desarrollan y fortalecen en el módulo Hablando se entiende la Gente del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. 500 mil por malaria y 250 mil por sarampión. cacahuate. si se proporciona a todos los niños una dieta adecuada en nutrimentos. 1 49 B) francesismos. 27 de julio de 2004. se incorporaron a esta lengua. C) arcaísmos. La desnutrición es la causa de más de la mitad de las muertes infantiles en el mundo. es cierto que A) el sarampión causa más de la mitad de las muertes infantiles en el mundo. D) la desnutrición es la causa de la mayor parte de las muertes en los niños. Ojanguren Silvia. Las palabras como “aguacate. C) la Organización Mundial de la Salud dará alimentación adecuada a alrededor de un millón de niños en el mundo. según un estudio realizado por la Organización Mundial de la Salud e investigadores de una universidad norteamericana. B) se pueden prevenir un millón de muertes por diarrea. 800 mil por diarrea. neumonía. Elija la palabra que debe ir en la línea de la siguiente definición. El Gráfico. incluyendo los fallecimientos causados por enfermedades como la diarrea. 1. cacao y chocolate” se les considera __________________ porque el origen de éstas palabras no es el español y sin embargo. AUTOEVALUACIÓN. . D) anglicismos. Lea la siguiente información y conteste la pregunta. Los académicos que publicaron el estudio. estiman que brindar a todos los niños una dieta adecuada puede prevenir alrededor de un millón de muertes anuales por neumonía.

decidió cortarlo y. El Labrador y el Árbol "En el campo de un Labrador se erguía un árbol que no daba fruta alguna. hacha en mano. B) Telegrama. D) Fax. respetó y honró desde entonces al árbol. C) Recado. 3. descargó un segundo golpe y después un tercero. para que pudiesen desde él cantar y distraer al mismo Labrador. Entonces Cigarras y Gorriones suplicaron al hombre que no derribara su asilo y se los respetara. le descargó el primer golpe. 2 50 . C) Tenía un panal. Jacinto quiere saber cómo está su familia que vive en otro estado del país. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 3 y 4. C) La miel de un panal. sin preocuparse de los animales. AUTOEVALUACIÓN. Viendo su esterilidad el Labrador. B) Era refugio de animales. 4. rodeándolo de cuidados. cual si fuera sagrado. tirando su hacha. ¿qué impidió que el Labrador cortara el árbol? A) Las suplicas de los animales. ¿Por qué quería derribar el árbol el Labrador? A) En él habitaban una cigarras ruidosas. Pero él. B) El árbol era sagrado. En aquel momento y en el hueco hecho en el árbol por el hacha encontró un enjambre de abejas y un panal lleno de miel. 5. D) No daba fruto. Probó el hombre la miel y. ¿Cuál es el medio de comunicación que le conviene más utilizar? A) Teléfono. y servía únicamente de refugio a los Gorriones y a las ruidosas Cigarras. De acuerdo con el texto." Fábulas de Esopo. D) El hacha se le cayó.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE.

C) Receptor. B) Emisor. La imagen representa los elementos de la comunicación. 6. 51 .HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. C) ayuda a tener un cuerpo saludable. D) ayuda a tener una alimentación sana. El que está señalado con una flecha se llama: A) Mensaje. Observe la siguiente imagen y conteste la pregunta. AUTOEVALUACIÓN. D) Código. la empresa que vende agua pretende convencer al público de que su producto A) purifica el alma. Lea la siguiente información y conteste la pregunta. B) va a quitar su sed. De acuerdo con el mensaje del anuncio. 7.

Lea la siguiente información y conteste la pregunta. así es que lo sujetaba con una liga a la que colocaba una pluma— del plumero— con la curva hacia el lomo de la libreta. D) no olvidar que era un regalo de su tía Beatriz. “A mí me dieron un diario a los quince años.” Secreto a voces de Mónica Lavin. El diario no tenía llave. así es que decidí hacer lo mismo contigo”. Cuentos y Poesías para los jóvenes. B) que su hermano lo abriera. Deseó no haber tenido nunca ese libro de tapas de piel roja. MEV. Irene no lo encontró en su mochila. 9. Cómo se le había ocurrido regalárselo. cualquier cambio en la colocación de la pluma. AUTOEVALUACIÓN. D) folleto. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 9 y 10. B) le robaran su pluma. Juanita va a inaugurar una cocina económica y necesita que todos en la colonia conozcan la siguiente información: El medio impreso más adecuado para las necesidades de Juanita es el A) manual. Nunca pensó que en la escuela alguien se atrevería a sacarlo de su mochila. C) identificar si alguien lo había abierto. donde a veces lo traía con el temor de que en casa su hermano lo abriera. “Seguramente alguien ya lo había leído. 5 52 . Irene colocaba una pluma en el diario para A) escribir con ella. D) tenía 15 años. delataba una intromisión. C) tríptico. A Irene le preocupaba que A) alguien hubiera leído su diario. Se acordó de la tía Beatriz con rabia. De esa manera. 10. B) volante.06 8. Según el texto. C) no encontraba la llave.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE.

C o D) QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA: EJEMPLO: A B C D 1 2 3 4 5 A A A A A B C B C B C B C B C D D D D 6 7 8 9 A A A A B C B C B C B C B C D D D D D D 10 A FIRMA DEL ADULTO 53 . TACHANDO LA OPCION (A. B.LEER Y ESCRIBIR: AUTOEVALUACIÓN HOJA DE RESPUESTAS HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE PUEDE LLENARSE CON CUALQUIER TIPO DE LÁPIZ NOMBRE DEL ADULTO:____________ ______________ ________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S) CONTESTE CADA UNA DE LAS PREGUNTAS.

Instituto Duranguense de Educación para Adultos Departamento de Servicios Educativos Oficina de Formación del personal TEMARIO AUTOEVALUACIONES INTEGRALES HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE B3EHE Módulo Básico Nivel avanzado LIBRO DEL ADULTO PÁGINAS Y EDICIÓN TEMA 1ª. Aportaciones al español de otras lenguas. Comprensión de la lectura: el mensaje.206 2 – 72 3 .72 102 – 134 89 – 118 7 – 16 8 – 13 48 – 72 38 – 60 31 – 46 31 – 46 188 – 231 23 – 36 23 – 36 167 . Elementos de la comunicación: emisor. Correo electrónico. teléfono. Lectura Lectura de comprensión de textos publicitarios impresos. Documentos útiles para la comunicación.208 . mensaje y código. el editorial. Los medios publicitarios. 54 2ª. Recado telefónico. fax. Documentos y fuentes de información Medio de comunicación a distancia. receptor. Análisis lingüístico Circulo de la comunicación. Lectura de comprensión de textos literarios tema o idea principal. causa / consecuencia. El volante. el folleto y el tríptico. 191 . Lectura de comprensión de textos periodísticos. directorio telefónico. la crónica. información verdadera o falsa. La nota.232 170 . Lenguas Indígenas o extranjeras al español.

55 .

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