INTRODUCCIÓN

Esta guía, contiene un recorrido por los principales temas del módulo “Hablando se entiende la gente”, para apoyarte en la preparación de tu examen. En ella estudiarás de forma práctica y sencilla todo lo que necesitas para aprobar el módulo y tener éxito en tu propósito de terminar tu educación básica. Te pedimos que aproveches al máximo, esta guía, que la leas y la contestes con lápiz, aclarando cualquier tipo de duda que tengas con tu asesor. Cuando presentes tu examen, deberás devolverla a tu asesor para que le pueda servir a otra persona, así que te pedimos que la cuides. Tu guía del modulo “Hablando se entiende la gente”, contiene las unidades:

1. ¿Cómo nos comunicamos? 2. El lenguaje en los medios masivos de comunicación. 3. ¿Qué dicen los anuncios? 4. ¿Cómo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

TE DESEAMOS, ¡Éxito¡

Departamento de Servicios Educativos. IDEA

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GUÍA HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE
UNIDAD 1 ¿Cómo nos comunicamos? Tema Uno. Los Elementos de la Comunicación. A diario nos comunicamos con una gran cantidad de personas y lo hacemos siempre con una intención o propósito, por ejemplo: expresar afecto, trasmitir nuestras ideas, pedir, ordenar, etcétera. La palabra comunicación adquiere diversos significados, según el contexto en el que se use; por ejemplo, puede significar: acceso, entendimiento, carta, enlace, hablar, transmitir, oficio, mensaje e informar. Los elementos que intervienen cuando nos comunicamos son: el emisor o hablante, el receptor u oyente y el mensaje que se transmite a través de un sistema de comunicación o código. El código que estamos usando en esta guía es la lengua española. Durante el proceso que seguimos al comunicarnos, se produce un intercambio de información; por ello, es importante que cada participante tenga su turno para hablar y se respete su participación, ya que sólo así se puede dar una mejor comunicación. Escuchar con atención al que habla, sin interrumpirlo, permite conocer sus puntos de vista y decidir si estamos de acuerdo o en desacuerdo con su posición, sin olvidar que debemos de ser tolerantes, aceptando la diversidad en la forma de pensar de los demás. Pueden ser causa de “interferencias” en la comunicación oral es decir, al hablar, las siguientes situaciones: una pronunciación defectuosa, un volumen de voz inadecuado, el uso de un vocabulario que sea desconocido para el receptor u oyente, una exagerada gesticulación o movimiento del cuerpo, el uso de excesiva “palabrería”, el empleo de “muletillas”, es decir, de expresiones para “apoyarse” al hablar, por ejemplo, repetir palabras como: “este...”, “sí”, “¿no?”, entre otras. Al escuchar, pueden ser causa de “interferencias” en la comunicación las siguientes situaciones: cuando el receptor u oyente tiene problemas de audición; cuando el oyente tiene una ubicación física inadecuada con respecto al que transmite el mensaje; cuando hay una falta de atención por parte de receptor/a o hay desinterés de éste o ésta, por lo
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que se esté comunicando; cuando el oyente no comprende palabras o ideas que transmite la persona que habla, o bien cuando el receptor u oyente esta más atento a observar detalles que no tienen nada que ver con lo que se esta comunicando. En el proceso de la comunicación humana intervienen los siguientes elementos: emisor, receptor, código y mensaje, pero durante dicho proceso se pueden presentar “interferencias”, o sea, problemas que perturban la comunicación; estas interferencias pueden originarse tanto por parte del emisor (hablante), como por parte del receptor (oyente). Las “interferencias” en la comunicación pueden surgir al hablar, al escuchar, o al escribir. Tema dos. La comunicación no verbal La capacidad de los seres humanos para comunicaros es muy amplio, y no se limita únicamente al lenguaje verbal (hablado o escrito); normalmente, acompañamos lo que queremos decir con apoyos extralingüísticos, es decir, con recursos que no forman con parte de la lengua en sentido estricto, pero que si nos ayudan a complementarla; tal es el caso de los gestos, las posturas, los movimientos del cuerpo, etcétera, que muchas veces dicen más que las palabras y que influyen también en las buenas y malas relaciones con los demás. Por ello, en nuestra comunicación con los integrantes de nuestra familia, con nuestros compañeros y compañeras de trabajo, con las personas en general, debemos cuidar nuestro lenguaje no verbal, con el fin de no afectar nuestra buena relación con ellas. La comunicación auditiva. La comunicación no solo se realiza a través de la palabra hablada o escrita, o con los gestos del movimiento o del cuerpo, también los sonidos de todo tipo: el teléfono, la campana del camión de la basura, el claxon de los carros, la música, etcétera, nos están transmitiendo algún mensaje: Por ejemplo, una carcajada nos dice que alguien esta contento, un llanto indica que alguien esta triste, una alarma indica peligro, la campana del carro de bomberos nos comunica que en algún lugar hay un incendio, etcétera esto es a lo que llamamos comunicación auditiva y forma parte de los elementos extralingüísticos que apoyan a la lengua y también parte del lenguaje no verbal. La comunicación visual. Otro recurso de la comunicación humana, además del lenguaje corporal y auditivo, es el lenguaje visual que se basa en colores, símbolos, signos señales para transmitir mensajes, que también forman parte del lenguaje no verbal.
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Tema tres. Otros medios de comunicación: teléfono, fax y correo electrónico. La comunicación por teléfono tiene la ventaja de acercarnos a personas que viven lejos o que por alguna causa no están cerca de nosotros. Actualmente, muchas personas e instituciones recurren a las contestadoras automáticas para recibir mensajes que quedan grabados. Cuando hablamos por teléfono, conviene cuidar los siguientes aspectos: • Marcar los números sin apresuramiento • Pronunciar las palabras con claridad y con un buen volumen de voz; • Cuando nos contesten, lo primero que debemos hacer es identificarnos (decir nuestro nombre o de parte de quien hablamos), para que sepan con quien están hablando; dar el mensaje o recado con el menor número de palabras y lo más completo posible; si al llamar a un número telefónico nos encontramos con que nos responde una contestadora automática, debemos esperar a que termine de escucharse el sonido para empezar hablar, porque sí no lo hacemos así, nuestro mensaje no quedará grabado. El uso del teléfono en el trabajo. El saber tomar recados telefónicos y transmitirlos adecuadamente, ya sea en forma oral o por escrito, es una habilidad que conviene desarrollar nos es muy útil en el trabajo; por ello, conviene comunicar adecuadamente, al interesado o interesada, el mensaje que se nos dé por teléfono; por ejemplo, debemos decir o escribir el nombre de la persona que llamo el día y la hora en que lo hizo y cuál fue el mensaje que dejo. El directorio telefónico. El orden en que aparecen los nombres en un directorio telefónico y la forma de organización en que están las palabras en un diccionario es igual, están en orden alfabético. El directorio telefónico tiene dos secciones: la blanca y la amarilla, en la primera están los nombres, direcciones y teléfonos de las personas que cuentan con servicio telefónico, así como las oficinas de gobierno embajadas y representaciones de los gobiernos estatales. En la sección amarilla aparecen los sectores comercial, industrial, de profesionales (médicos, abogados, arquitectos, contadores y otros), y diferentes servicios. En el directorio también se encuentran los teléfonos de los servicios públicos, como: Bomberos, Cruz Roja, Centro Antirrábico, Comisión Nacional de Derechos Humanos, Incendios Forestales, Policía y algunos más. Un directorio personal puede incluir teléfonos de amigos, familiares, lugar (comercio, fábrica taller u otros) donde usted trabaja, servicios públicos de emergencia, como Cruz
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aunque existe esta diversidad en el empleo de la lengua. sí se nos pueden presentar dudas acerca del mensaje que recibimos. enviar o recibir todo tipo de documentos. Policía. En lugares distantes de nuestro país también se habla el idioma español. certificados o cualquier papel impreso o escrito. llegaste en vez de llegastes. en el caso de los dos últimos. 5 . y en Guinea Ecuatorial. No obstante. fax y correo electrónico son medios de comunicación muy útiles ya que nos permiten comunicarnos y. que se localiza en África. en las islas Filipinas que se localizan en el sureste asiático. nos logramos comunicar. Bomberos. Protección Civil. Diversidad lingüística: riqueza de significado. hay también diversas formas de hablar. por ejemplo. dirección y teléfono. Por ello. aunque. pues en lugar de pos. la clase social a la que pertenece. industrias. En ambos casos es importante respetar el orden alfabético para localizar rápidamente el número de teléfono. por ejemplo. como: oficios. de quien heredamos el idioma durante la conquista. El español se habla en casi toda América con excepción de Canadá. Tránsito. es decir hay diversidad lingüística. entre otras palabras. Estados Unidos y Brasil. estandarizadas de nuestra lengua. Las variantes regionales. empezando preferentemente. El español que hablamos nosotros proviene de España. DIF. es preferible decir: papá que jefe. cuado el uso normal de la lengua se altera mucho. No olvide. se anota el nombre del negocio o servicio. en ocasiones. El fax y el correo electrónico El fax se utiliza para enviar un documento por medio del teléfono. sociales y generacionales de la lengua española. anotar el nombre completo. Incendios Forestales y otros que crea conveniente o necesario tener a la mano. el nivel educativo que tiene o por la edad. Si se trata de comercios. se recomienda que en ciertas situaciones en que nos comunicamos utilicemos preferentemente las expresiones. haya en lugar de haiga. Tema cuatro. por los apellidos y luego el nombre. El correo electrónico se utiliza para enviar un mensaje por medio de una computadora que cuente con Internet. actas de nacimiento. El teléfono. servicios privados o públicos.Roja. Así como hay distintas formas de pensar (diversidad de pensamientos). en el caso de las personas. La forma particular en que cada persona emplea la lengua está determinada por el origen geográfico.

La lengua maya se habla en Yucatán. y en todos los países sudamericanos. con las siguientes excepciones: en Brasil se habla el portugués. el inglés. La lengua tarahumara se habla en Chihuahua y Durango. El debate. también tienen sus variantes o formas dialectales. el náhuatl no se habla igual en zonas del estado de Querétaro. con todas sus variantes. por equivocación. Tabasco. Otomí. las lenguas indígenas que se hablan en México. pero en la actualidad está comprobado que sí son lenguas al igual que el español. y en Puerto Rico se hablan el inglés y el español. inglés. más que representar un obstáculo para la comunicación a contribuido ha enriquecer nuestra lengua. el español y el Quechua. puesto que son sistemas de signos con significado. las cuales también utilizan el español. inclusive. que antiguamente fue región mexicana. Por la manera de hablar de una persona. En un debate siempre debe haber dos posiciones: una a favor y otra en contra. en el continente americano existen grupos humanos que hablan alguna lengua indígena. además de hablarse en España. Asimismo. antes se decía que estas lenguas indígenas no eran lenguas sino dialectos. La diversidad lingüística se manifiesta a través de variantes regionales. por ejemplo. se habla en gran parte del continente americano y sus islas. que en el estado de México. Por ejemplo. La diversidad lingüística del español. variantes que se dan en una lengua. en Perú. Belice y Guatemala. Náhuatl. el español se utiliza en una extensa zona del sur y oeste de Estados Unidos. Belice. La lengua tzotzil se habla en Chiapas. Cabe señalar que. en Jamaica. La lengua purepecha se habla en Michoacán. 6 . no hablamos igual los habitantes del norte del país que los del sur. en Haití se utilizan dos lenguas el francés y el español. Tojolabal y muchas más. pero se trata generalmente de comunidades bilingües (que habla dos lenguas o idiomas). Campeche. culturales y generacionales. así como en los países centroamericanos. Tzotzil. La lengua mixteca se habla en Guerrero y Oaxaca. En México se hablan lenguas como el Maya. Purepecha. por ejemplo. asimismo podemos ubicarla en cuanto a su nivel cultural y su edad. Trinidad y Tobago. Desde luego. Quintana Roo. en Paraguay se habla el español y el guaraní. Tarahumara. (56 aproximadamente).La diversidad lingüística origina las formas dialectales del español que son precisamente. francés o cualquier otro idioma. podemos saber de donde es o si vive en el campo o en la ciudad. La lengua o idioma español. en México.

Marque con una x el o los nombres con que conoce en su comunidad las palabras de origen indígenas que aparecen en la primera columna. Palabra de origen Indígena Mecate Guajolote Ajolote Cacomixtle Cuates Chapulín Huarache Colibrí Milpa Papalote Tianguis Cancha Cocuyo Reata Cócona Renacuajo Comadreja Gemelos Grillo Sandalia Chuparrosa Chupamirto Maizal Cometa Mercado Campo Luciérnaga 7 Soga Güilo Mellizos Saltamontes Valija Plaza Terreno . escríbalo en la línea de la derecha.Aportaciones de lenguas indígenas y extranjeras al español. si lo conoce con otro nombre.

Anglicismo Galicismos Italianismo Tennis Gol Box Béisbol Overol Pijama Champú Esmog Suéter Closet Reportero Sandwich Short Sport Estrés Switch Ticket Trailer Bistec Fútbol Líder Mitin Brasier ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Hotel Vedette Peluche Debut Bebé Bulevar Consomé Champiñón Chofer Gripe Maquillage Matinee Restaurante Carnet Cassette ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Pichicato ( ) Piñata ( ) Espagueti ( ) El idioma español es una lengua que se ha enriquecido con palabras de diversas lenguas indígenas. memela y huacal provienen del náhuatl. del francés (galicismos). espagueti del italiano (italianismo).Marque con las palabras que conoce y con una X las que no ha escuchado ni sabe lo que significan. Así mismo se han incorporado vocablos de lenguas extranjeras tales como: albañil del árabe (arabismo). papaya y loro de la lengua caribe. 8 . entre otras. huarache del tarasco. Por ejemplo. clóset del inglés (anglicismos) y boutique.

( ( ( ( ) ) ) ) información medio conducto carta Marque el inciso que corresponda al significado que adquiere la palabra comunicación. en cada uno de los siguientes enunciados: México y Perú están en constante comunicación. a) medio b) paso c) relación Los medios de comunicación dieron a conocer la noticia.Auto evaluación Tema uno. Elija la opción que exprese el significado que adquiere la palabra comunicación en el siguiente enunciado: la comunicación que escribí ayer no la enviaron a tiempo. a) intercambio b) noticia c) trato 9 . a) entendimiento b) paso c) relación Se cortó la comunicación por carretera a Tlalpujahua. a) entendimiento b) paso c) noticia Anoche recibimos la comunicación de su muerte. a) recreación b) relación c) información No hay comunicación entre el ingeniero y sus operarios.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ Escriba dos causas que pueden dar a interferencias en comunicación oral. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 10 .Responda las siguientes preguntas. ¿Qué entiende por emisor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Cómo explicaría lo qué es un receptor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Para usted qué significado tiene el concepto mensaje dentro del proceso de comunicación? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Qué entiende por código? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ Anote dos causas que pueden dar origen a interferencias en la comunicación por escrito.

Si alguien le sugiriera que buscara en el directorio telefónico. diga en que sección del directorio telefónico buscaría y con base en cual palabra guiaría su búsqueda. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 11 . ¿qué tipo de comunicación esta recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si al estar en una calle ve enfrente a alguno de sus compañeros del circulo de estudio y usted levanta la mano para decirle adiós. Subraye la respuesta correcta para las siguientes preguntas Si usted ve en la puerta de una casa de un letrero que dice NO ESTACIONARSE.Tema dos. Si usted tuviera que investigar dónde venden ventanas de aluminio. ¿qué tipo de comunicación estaría utilizando? a) visual b) auditiva c) corporal Tema tres. ¿en cuál de las siguientes secciones del directorio telefónico buscaría el número telefónico: ( ) aluminio ( ) ventanas ( ) herrerías Usted va a abrir un local para vender pollos rostizados y quiere saber dónde le darán el mejor precio de los pollos. ¿qué tipo de comunicación esta recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si usted escucha el timbre de su casa.

Escriba en el recuadro el recado que correspondería al mensaje: Buenos días. Dígale por favor que llamamos para informarle que la mercancía que nos pidió ayer miércoles. así que le pedimos si puede esperarnos para que se la podamos surtir ¡Gracias!. pero que dentro de quince días nos llegará. 12 . mire. esta agotada. hablo de la ferretería La Sultana y quiero dejar un recado para el señor Martínez. c) Las lenguas indígenas de nuestro país. dijeron que: Hablara al llegar ______ Hablarían después ______ Pasara a verlos ______ Vendrán a verlo a las ______ Se reportaron a su llamada ______ Asunto: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Recibido por: ____________________________ Fecha:___________ Para enviar copia fotostática de un documento. De parte: ________________________________________________ De la compañía: __________________________________________ Teléfono número: _________________________________________ Le hablaron a las: _________________________AM_____PM______ Vinieron a verle a las: ______________________AM_____PM______ Como usted no estaba. usted emplearía: ( ) teléfono ( ) fax ( ) correo electrónico Tema cuatro. Recado telefónico. La diversidad lingüística es: a) El idioma que se habla en España b) Las diversas formas y variantes de hablar un idioma.

Escriba las formas normalizadas de las siguientes variantes sociales. Güeno Taban Maistro Sintiería Respetoso Asiarlos Incuentren Ispetora Ordenao Tiendero _______________ _______________ _______________ ______________ ______________ ______________ ______________ queres puédamos sicundaria pasiar Salemos Decedir humanidá _________________ ________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ostáculo _______________ _______________ recebir sociedá De las siguientes palabras. señale con una X las provenientes de lenguas extranjeras. Overol Petaca Consomé Ajolote Piñata ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) las que sean de origen indígena y con una 13 .

Que le dan más realismo al mensaje. Las partes de un periódico son: • • • • Fechario. por lo que utiliza efectos especiales como: el cerrar de una puerta. y que dentro de éstos existen variantes como: charlas. etc. noticiarios. También utiliza la música y la palabra hablada. ponga atención a las respuestas y anótela para recuperar la información. El mensaje radiofónico. en deportes. comentarios. Tema uno. debates o discusiones. en tanto que otros se centran en notas policíacas. pero también los hay especializados en cierta información.es la segunda noticia más importante.. ¿ Cuáles son los géneros periodísticos ? Hay periódicos que ofrecen información general. dramatizaciones. 14 . El lenguaje de la radio es principalmente auditivo. Cabeza o nota principal. musicales.es la fecha en que se publicó el periódico.. educativo y de entretenimiento. un grito ahogado. por ejemplo. Todo ello integra el lenguaje radiofónico. Pies de grabado o pies de foto. que se conocen como “géneros radiofónicos ”..Unidad 2 El lenguaje de los medios masivos de comunicación. las preguntas debe escribirlas con anticipación y éstas deben ser claras y precisas. Un mensaje.. con una intención o propósito. radio teatros y reportajes. No olvide ser cortés con el entrevistado o entrevistada. ¿Qué caracteriza al lenguaje de la radio? Los diferentes tipos de programas de la radio. Los programas de radio pueden ser de tipo informativo. también posee una intencionalidad. La entrevista La entrevista debe tener un objetivo específico. en particular. en general. el galopar de un caballo.es la información de las imágenes y fotografías. entrevistas.es la noticia principal Subcabeza. Tema dos. tiene el propósito de transmitir una información que alguien da a otro u otras personas. pues va dirigido a cierto público para causar en éste determinado efecto u obtener cierta respuesta.

además de contar con diferentes secciones que consideran los diversos intereses y preferencias de lectura de la gente. ¿Sabía que hace años. ¿Cuándo? y ¿Por qué? El orden en que se da respuesta a estas seis preguntas depende del interés principal que tenga para el lector o la lectora. el contenido de ellas. El periódico tiene una forma de presentación o formato que nos permite saber a primera vista. cuando las planas de los periódicos tenían 8 columnas. ¿Cómo?.son las imágenes impresas La prensa Como medio de comunicación. Lo importante es empezar por lo que importa más y después continuar con los demás datos de la noticia. las noticias más importantes y. a personas que nos pueden dar información valiosa sobre un tema. por eso es frecuente que en el lenguaje cotidiano saludemos a alguien diciendo: ¡Hola. basándose en datos que reunió a través de una investigación más amplia que la nota periodística. ¿Dónde?. como consecuencia. La Entrevista En la entrevista se transcribe lo más importante de un diálogo para su mejor comprensión. de manera general. dice el quién . además de relatar una información. se conoce como reportaje. a las noticias muy importantes se les ponía el encabezado de extremo a extremo en la hoja del periódico? De ahí que a la fecha aún se diga que es “ una noticia a ocho columnas ”. 15 . En el Editorial de un periódico encontrará notas con la visión oficial del medio y. qué . Por ello. porque las “noticias” son las “nuevas”. La entrevista se realiza a personalidades de los diferentes ambientes. las opiniones son objetivas y cautelosas y en él se analizan los temas de mayor importancia y actualidad. Cuando es necesario. Los géneros periodísticos La Noticia es siempre algo nuevo. tiene el propósito de informar sobre acontecimientos actuales de nuestro país y del mundo.. pues es parte de su habilidad identificar qué les puede interesar saber primero a los lectores. que se vuelven noticia. Generalmente el editorial tiene un lugar fijo en cada diario. o bien. saber si primero va el quién o el qué es una decisión que toma quien escribe la noticia. en un editorial. ¿Qué?. el director de la publicación es el responsable. dónde y por qué de un suceso y expone su punto de vista personal. Se le puede localizar en la primera sección y aparece destacado por un marco. El tipo de nota informativa en la que el periodista. qué nuevas hay!. Una noticia periodística da respuesta a las preguntas: ¿Quién?.• Grabados o fotografías. cuándo. se complementa con la descripción del lugar donde se efectúa.

con los espacios. pueda ser que se publique cada mes (mensual). por ejemplo. el contenido se centra en un tema en especial. caídas de algún objeto.La crónica Aquellas narraciones periodísticas de hechos reales e importantes. cada tres meses (trimestral). etcétera.personas que participan en la elaboración de la revista en sus diferentes áreas y contenidos • Índice interior. ya que es. es diferente al periódico. El contenido de la revista está formado principalmente por artículos sobre diversos temas. etcétera. lloriqueos.. si no también a la revista.es la imagen que identifica la revista Fechario. con el color de las tintas lo que la hace tener más colorido y la fotografías presentan otra calidad con respecto a la que ofrece el periódico. pero. relatados de una manera personal y detallada. donde se resaltan ambientes. cada dos meses (bimestral). abrir puertas.-es la fecha en que se publicó la revista Portada. disparos.contenido completo de la revista La palabra prensa no sólo se refiere al periódico.. personajes y tiempos. es decir. por ejemplo: ecología. Reconocer la estructura de una revista nos permite aprovechar mejor la información que nos ofrece.es la primera página exterior Índice de portada. La Revista Las partes de una revista son: • • • • • Logotipo. La revista es una publicación periódica. al igual que el periódico. juega más con los tipos de letra.. la revista ofrece una gran variedad de formas de presentación que no tiene el periódico. La Historieta Los sonidos tales como: golpes.. nutrición. En cuanto al formato o forma en que presenta su contenido..es el contenido principal Directorio. cuando es una revista especializada. química. etcétera. su aparición está determinada de antemano y no es diaria. un medio de comunicación escrita que forma parte de la prensa. son conocidas como crónicas. están representados en las historietas o en las caricaturas con palabra que tratan de reproducir los sonidos. a estas palabras se le llaman 16 . literatura.

los problemas que lo aquejan. o bien con personas que encontramos en la calle o al solicitar un servicio. En la televisión encontramos una gran variedad de programas: de entretenimiento. Cultural o documental: es el que trata temas con información científica o social. o documentales . si no cuando ocurre un acontecimiento relevante.Onomatopeyas La historieta es otra modalidad de la prensa. para entender nuestra realidad. culturales. deportivos. de concurso a demás de telenovelas y películas. tantos económicos y políticos como culturales. especial. es otra forma de expresar lo que piensan respecto a algún acontecimiento o noticia del momento. Existen otro tipo de historietas en las cuales se representa la sociedad en que vivimos. y seamos capaces de formarnos nuestra propia opinión sobre la información que transmite. Cómicos: programa de contenido humorístico realizado por comediantes. Programa especial: es aquel que no aparece normalmente en la programación. Concurso: programa de entretenimiento en que los participantes compiten para demostrar destreza o conocimiento a cambio de un premio. escuchemos y entendamos los mensajes que transmiten. cómicos. Por ello es importante que al ver los noticiarios. Musicales: programa que transmite videos y eventos especiales de música. es decir. amigos. 17 . musicales. La influencia de la televisión en los televidentes. Tema tres La televisión Los programas de información y de entretenimiento en la televisión . Mantenernos informados sobre lo que acontece en el mundo y en nuestro país es parte de nuestra formación educativa. Películas: programa de comedia o drama en una sola emisión. compañeros de trabajo y de estudio. Deportivo: es el que transmite eventos deportivos o información de los mismos Telenovelas: programa que trata de comedia o drama que se transmite por capítulos. Al revisar usted el periódico habrán observado que existen distintos autores que dan su opinión a través de la historieta. Los valores humanos nos permiten tener una convivencia más agradable con nuestros familiares.

Las tomas y los movimientos de cámara nos señalan actitudes. el actor. impresionar. al espectador. la cooperación. pues. la tolerancia. crea estados de ánimo en el espectador. El lenguaje del cine y videos: El lenguaje del cine y del video esta formado básicamente por la imagen en movimiento. ser medios de comunicación por que son emisores de un mensaje.Algunos de esos valores son: La justicia. es decir. etcétera. es principalmente visual Tema cuatro Otros medios: el cine y el video El cine y el video como medios de comunicación. El director. o bien desea resaltar aspectos que considera importantes para conmover. Es la parte comunicadora que elabora cintas cinematográficas y videos que tienen como destinatarios todo tipo de públicos. El cine y el video tienen como característica común. transmiten diferentes formas narrativas que le brindan información. la música y la palabra. si no también en el estilo de vestir y en el modo de vida de las personas. características de los personajes. entre otros forman parte de un equipo organizado. educación y entretenimiento a múltiples espectadores: los receptores. la solidaridad y la discreción. el productor. etcétera. actitudes. la colaboración.ademanes. Las imágenes hablan y nos dicen qué está pasando en la historia y de qué tema se trata. La imagen visual es un elemento importante del lenguaje cinematográfico. La influencia que ejerce la televisión en los televidentes no sólo está en el uso de ciertas palabras . A través del manejo y colocación de la cámara que hace las tomas. el director del cine nos quiere transmitir mensaje. etcétera. a través de programas y comerciales se presentan comportamientos que no siempre destacan valores humanos que son importantes en la vida de las personas. además de ser auditivo. el altruismo (brindar amor y bienestar desinteresado al prójimo). el escritor. la televisión por su parte. El lenguaje televisivo. entre otros. emocionar. 18 . Si la radio emplea un lenguaje principalmente auditivo. el sonido. basado en la palabra hablada los efectos especiales y la música. es un medio cuyo lenguaje.

también consideradas como de aventura. de espionaje. Son películas violentas por lo general y sus personajes son pistoleros que enfrentan esa época. – Ciencia ficción: plantea la existencia de otros mundos o de un posible futuro en la Tierra en el que extraterrestres y terrícolas tienen aventuras. Las películas se clasifican en los siguientes géneros cinematográficos. Thriller: películas de suspenso o misterio que pueden subdividirse en: policíacas. el comportamiento de la naturaleza. Comedia: se le considera el más antiguo de los géneros. la Segunda Guerra Mundial. Documental: es otro género cinematográfico que se diferencia de los anteriores porque no se basa en historias ficticias (imaginarias) sino que puede mostrar las costumbres y tradiciones de un grupo étnico. Fantástico: este género se subdivide en: – Horror: narra lo que ocurre cuando lo normal es amenazado por lo anormal. de detectives. – Épico-bíblico: narra las hazañas de héroes casi legendarios de la Biblia y la época griega y romana. donde ocurren historias llenas de magia o seres irreales. vampiros.Los géneros cinematográficos. zombis. Gangster: películas en las que se narran diferentes historias del crimen organizado. etcétera. cada grupo de películas que aborda un solo tema-: Western: historia que narra sucesos de finales del siglo XIX y relata la lucha de los estadounidenses por conquistar sus fronteras territoriales. espadachines o conquistadores. Musical: son aquellas donde el canto y el baile son parte importante de la historia. los acontecimientos de un suceso político. demonios.-es decir. que pueden ser: monstruos. De época: películas que narran sucesos del pasado de la humanidad y pueden ser de tipo: – Histórico: cuando relatan sucesos como la Revolución Francesa. 19 . Su objetivo y su principal característica es hacer reír al espectador. de aventura y de desastre. – De magia y espada: narran historias de la época medieval o de otro mundo fantástico. – De capa y espada: películas protagonizadas por mosqueteros. psicópatas. etcétera. animales reales o imaginarios. políticas. piratas. asesinos.

valores. información y gran cantidad de mensajes y aunque cada uno de los espectadores los percibe de manera diferente. y cuando el tema es relevante. En la apreciación de una película no puede evitarse el gusto o preferencia por ella. el cine representa una fábrica de sueños que nos puede alejar de nuestra realidad. 20 . sin embargo . La asistencia al cine forma parte de nuestras costumbres. Una obra cinematográfica es importante cuando en ella se representa una realidad reconocible.La influencia del cine. es decir. en la medida en que se aborda una realidad social. en el gusto por el cine. o bien nos la puede mostrar para que reflexionemos acerca de ella y tomemos conciencia de problemas reales de nuestro mundo. es importante considerar la relevancia de un tema. El cine como medio de comunicación. es la búsqueda por encontrar un momento de entretenimiento. también transmite normas de comportamiento. creíble. ideales y costumbres. a través del cine hallamos diversión. política o cultural.

lo que piensan acerca de algunos programas o cuales no les gustan. Entreviste a sus vecinos y amigos sobre sus preferencias y opiniones de los programas de radio._____________________________________________________________________ 4. Decida usted mismo el propósito. el para qué de su entrevista y prepárela con base en la siguiente guía: Propósito: ¿para qué voy a entrevistar? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Destinatarios de la entrevista: ¿a quienes les voy a preguntar? ¿Sólo a niños._____________________________________________________________________ 21 . a mujeres._____________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ 3. es decir. cuál es el tipo de programa más escuchado.____________________________________________________________________ Realice la entrevista.Auto evaluación. o a personas de la tercera edad? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Preguntas: ¿qué voy a preguntar? Escríbalas: 1._____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. por ejemplo. Tema uno._____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Anote en las siguientes líneas las respuestas que fueron más comunes en cada pregunta. Puede investigar._____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. 1.

Escriba en la línea el nombre correspondiente de cada uno de los elementos del lenguaje radiofónico representados a continuación: Encienda su radio y sintonice un programa que sea de su agrado y conteste lo siguiente: ¿Cuál es la estación radiofónica? ____________________________________________________________________ ¿Qué tipo de programa es? ____________________________________________________________________ ¿Hay algún mensaje en ese programa? ¿Cuál es? ¿Quién dijo el mensaje? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 22 .

¿Cómo lo dijo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿A quién va dirigido? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿Qué efecto o respuesta espera tener del radioescucha? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tema dos. Lea el siguiente texto periodístico y conteste los ejercicios que vienen a continuación: ¿Corresponde la información que leyó a una noticia nacional o internacional? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 23 .

con base en la siguiente clave: a) Encabezado principal o primera noticia principal b) Grabados fotográficos c) Cabeza de segunda noticia de importancia d) Pies de grabado o pies de foto 24 .¿Cuál es la información que da el encabezado principal? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Observe la primera plana del periódico que aparece a continuación y escriba en los paréntesis el nombre de las partes que se señalan.

cuándo. Lea una nota editorial en un periódico. ¿El punto de vista que expresa podría ser compartido por la mayor parte de personas que conforman su comunidad? Sí No 25 .Lea la noticia y localice en ella las respuestas al quién. dónde y por qué del suceso que informa.

Revista 1. 2. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 26 . 2. 3. pensando en la información que se necesita en la comunidad. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ En el siguiente cuadro. Marque con una (x) la respuesta correcta que completa el siguiente enunciado: la periodicidad con la que aparece la revista es: ( ) diaria ( ) periódica Diga cuál es el elemento gráfico más importante en la revista. 3. anote tres diferencias que existen entre un periódico y una revista. ¿a quién entrevistaría usted? ¿Por qué? _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Periódico 1.¿Por qué?____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Si usted fuera reportero.

qué partes de ésta aparecen y marque con una (x) la opción u opciones correspondientes: a) Índice ____ c) Portada _____ b) Lema _____d) Fechario ____ 27 .Identifique en la siguiente imagen de revista.

sin mencionar los anteriores. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 28 .Tema Tres Del siguiente recorte de periódico subraye con una línea azul los siguientes programas: Cómico Cultural Deportivo Mencione cuatro tipos de programas que se presentan en la televisión.

Tema cuatro. 1.¿Cuál de los siguientes elementos corresponden como característica de la radio? Encierre en un círculo las respuestas correctas. ¿En cual de las siguientes escenas se nota que se está haciendo uso del audio como lenguaje cinematográfico? Marque la imagen con una (x). Palabra escrita 2. Inducción a la imaginación por medio de sonidos y palabras. Observe los siguientes anuncios de películas y escriba debajo de la imagen el género cinematográfico al cual pertenecen: 29 . Palabra hablada 3.

conteste las siguientes preguntas: ¿Quién fue el director? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Escriba el nombre de una o dos actrices o actores que representan los personajes más importantes de la película. después.Vea una película en su casa o en el cine. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿El tema que aborda es interesante? Sí_____No_____¿Por qué? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 30 . observe quién la hizo y quiénes actúan. _______________________________________________________________________ Escriba brevemente de qué trata la historia y el género cinematográfico al que pertenece.

emoción. revista. Amarillo –-. por ello.advertencia. ¿la recomendaría? ¿por qué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ UNIDAD 3 ¿ Qué dicen los anuncios ? Tema uno Los mensajes publicitarios en los productos que consumimos El bombardeo publicitario y la sociedad de consumo La publicidad se basa en la comunicación. fortaleza. La publicidad utiliza diferentes medios de comunicación para hacer la propaganda de un producto y cada medio. ¿Qué nos comunica el envase de un producto? La publicidad puede informar al público de un producto. los recipientes y el contenido de un producto. dar una imagen particular (moderna. práctica.frescura. elegante). Los envases de un producto son diseñados publicitariamente para: ser recordados con facilidad. el color que presentan las etiquetas. modernidad.Si a usted le pidieran su opinión sobre la película.diversión. Morado –--. Blanco –--. limpieza. 31 . sus características. es común que ésta proporcione datos incompletos y orientados a promover su consumo mediante la presentación de falsas expectativas. Azul –------. confianza. pureza. La publicidad aplicada a los envases busca convencerle no a través de la razón sino de las emociones. su precio. transmite determinadas sensaciones. etcétera). etcétera. periódico. su lugar de venta. humedad.pulcritud. influye en nuestras decisiones y formas de pensar. Por ejemplo: Rojo –-----. alivio. usando su propio lenguaje.eficacia. a través de un medio masivo de comunicación (radio. cine. en donde un emisor (el publicista) promueve y pone al alcance del receptor (el público consumidor) un producto. su utilización. televisión. Es así como se construye una sociedad de consumo a través del llamado “bombardeo publicitario”. destacar de sus competidores y atraer al consumidor. atención. ¿cuál sería?. sin embargo.

incluso es frecuente que la imagen de la mujer sea usada negativamente. A través de la imagen y la palabra se promueven diferentes seudo valores. prestigio social. La importancia de leer las indicaciones y la letra pequeña. la cual economiza utilizando frases cortas informativas y/o sugerentes con la imagen que puede orientar sobre el contenido del producto. resistencia. por ejemplo: ser aceptado/a. sensual. es decir. está destinado a cumplir con requerimientos legales: el código de barras. Tema dos Los mensajes publicitarios en la radio y en la televisión La imagen y la palabra al servicio de la publicidad Los anuncios comerciales televisivos presentan situaciones relacionadas con las posibles aspiraciones del público consumidor. proporcionan indicaciones preventivas. ser diferente. debemos leer con atención y cuidado las instrucciones de uso y las contradicciones. Por ello. deben especificar las sustancias que los componer. El frente de todo producto debe especificar la cantidad de su contenido. un automóvil o una carrera ideal. litros o números de piezas. un trabajo. Los medicamentos además. De esta manera. el país de origen. poder. exitoso/a. etc. con morbosidad o en una situación o en una situación de subordinación. el día. o bien. por ejemplo: una casa. en tanto que los productos llamados perecederos (pocos duraderos) tienen que indicar la fecha de caducidad. los ingredientes. responsabilidad. la publicidad combina la palabra. aun cuando puede incluir frases publicitarías. al presentarla como objeto sexual. En el reverso de un artículo. etcétera. ya sea en gramos. Pero los verdaderos valores: honestidad. deben ser leídas anticipadamente pues el no hacerlo puede provocar que un producto lejos de beneficiarnos nos perjudique. Antes de usar productos como los medicamentos o los elaborados con sustancias químicas . una apariencia. Se ignoran. mes y año límite para ser consumidos. exclusividad. el nombre de la compañía o empresa que elabora.El frente y el reverso de un producto En el frente de un artículo. así como la dirección de la misma. 32 . mostrar supuestos resultados que se obtienen en el uso del mismo. bello/a. sabremos cómo utilizarlos adecuadamente y evitaremos poner en riesgo nuestra salud. Las letras pequeñas como aquellas que están resaltadas con otro color o grosor en las etiquetas.

contenidos y al final datos como direcciones. talleres. dar a conocer la venta de un producto o de alimentos. Otro elemento importante es el lenguaje utilizado. campañas como la de vacunación y muchos otros asuntos.El lenguaje de los mensajes publicitarios auditivos El lenguaje utilizado en la radio para emitir mensajes publicitarios a través de palabras que se apagan con sonidos es muy diverso. Además la información que se proporcione en el volante debe ser breve. En este tipo de publicidad es muy importante la distribución que se haga y lo llamativo e interesante que resulte el mensaje. expresiones coloquiales. etc. etc. volantes. El contenido en ocasiones va acompañado de viñetas (dibujos) para hacerlo más accesible. instrucciones breves. información sobre fenómenos naturales. dividida en tres partes anteriores y posteriores. Tema tres Otros medios publicitarios: folletos. La información que contiene es más extensa que la del volante. palabras imperativas o de imposición. promover. actividades. se auxilia de todo lo que es útil. la apertura o inauguración de un comercio o establecimiento. desde vocablos extranjeros. El tríptico El tríptico es una publicación hecha en una hoja tamaño carta. La información contenida en el tríptico es más extensa que en el volante y más breve que en el folleto. deportiva. frases célebres u otros. Los folletos y trípticos El folleto es un medio utilizado por la publicidad. hasta adjetivos calificativos. social. mismas en que se distribuye la información que se desea presentar. El tríptico tiene ciertas características: portada. la realización de un festejo o alguna actividad cultural. 33 . periódicos y revistas Los volantes como medio de publicidad Los volantes son un medio de publicidad para anunciar. En el tríptico se presentan cursos. cuentos culturales. a través del cual da a conocer una gran variedad de productos. El folleto se publica y distribuye de manera gratuita. palabras técnicas. las palabras que en determinado momento atraigan el interés del público al que se dirige.

Nescafé puro soluble. Svelty. Dolores: Una buena costumbre conservada en lata. Leche descremada en polvo enriquecida con calcio.Los anuncio publicitarios en periódicos y revistas En periódicos y revistas encontramos anuncios publicitarios debido a que son formas de financiamiento para estas publicaciones. Coloque. Auto evaluación Tema uno Señale con una (x) aquellas frases que sean publicitarias y subraye las que revelan el contenido del producto: Todo hombre tiene su gusto Old Parr. en el recuadro amarillo de la siguiente etiqueta los nombres de las partes que conforman los requerimientos legales de un producto: 34 .

Proteja su automóvil con Hyndoo ( ) ( ) d) Expresiones coloquiales La generación del tercer milenio prefiere Kenwood. Ocho de cada diez estrellas usan Champú L’oreal ( ) b) Vocablos extranjeros c) Palabras técnicas Orbitrek levanta y da forma a sus piernas y glúteos. a) Lenguaje de los números.Tema dos Conteste los siguientes ejercicios: En el paréntesis de la derecha anote la letra que relaciona el mensaje publicitario con el tipo de lenguaje utilizado en él. ( ) e) Imperativo El aceite de girasol tiene el balance ideal de grasas polinsaturadas ( ) f) Persuasivo Con Jeans Bronco te sientes bien padre ( ) Fotocopiadora Rizo líder mundial en duplicadores Digitales ( ) 35 . comunicación instantánea.

etcétera. cursos. sólo promueve.Tema tres Conteste con cierto o falso las siguientes preguntas: El volante sirve para anunciar sólo medicinas. campañas. etcétera. El folleto es una publicación donde se promueve cualquier producto. comercios. funciones. utilidad y ventajas que ofrece determinado producto. Para elaborar el tríptico hay que dividirlo en dos partes. La publicidad utiliza el volante como medio para anunciar productos. En el tríptico se anuncian talleres. El volante no anuncia. eventos culturales. La información contenida en el tríptico es menos extensa que en el volante. En el folleto la información es más extensa pues menciona las características. 36 . El tríptico contiene información que nunca va acompañada de viñetas. instrucciones breves.

El volante. el tríptico y el folleto son publicaciones que tienen un costo para el usuario. seleccione y marque con una cuál de ellos es un tríptico. De las siguientes imágenes. 37 .

38 .

Por ello. cuando exponga el tema ante sus compañeros y compañeras. ya sea frente a los compañeros de trabajo. es necesario elaborar el esquema o guión que se seguirá durante el desarrollo del tema. con los compañeros del equipo de fútbol. El esquema o guión que se forma con los aspectos principales del tema. Cualquier exposición oral o discurso se integra de tres partes: introducción al tema.UNIDAD 4 ¿Cómo comunicarnos oralmente de manera efectiva? Tema uno Las exposiciones orales y los discursos Exposición de temas. usted está planeando su exposición oral. donde se incluyen los aspectos principales del tema o asunto por desarrollar. Las partes de un discurso Nunca falta la ocasión para hablar frente a un auditorio. con los padres de familia de la escuela de nuestros hijos. en la junta de vecinos. le servirá para no perderse. algunos oradores o expositores lo aprovecha para relajar el ambiente. 39 . pues será su “acordeón” de ideas sobre las que hablará. iniciando con una anécdota o un comentario gracioso. Apertura: es la parte en la que se saluda el publico y se hace la introducción al asunto o tema que se tratará. para ello. deben tener una planeación. entre otras situaciones. desarrollo de este y conclusiones. en alguna asamblea ejidal. los subtemas. conviene que tenga presente que tanto las exposiciones orales. El esquema es una especie de índice que desglosa el tema principal. Cuerpo o desarrollo: es la parte donde se expone el tema principal de la reunión. La exposición oral de un tema requiere de preguntar la intervención oral que se hará. la cual se da a partir de la elaboración de un esquema o guión. en cierto modo. Conclusión: es la parte en la que se saca una conclusión de lo tratado. Al elaborar el esquema o guión. se pide el apoyo del publico y se agradece la atención. que vienen a ser. como los discursos. lo que le permitirá saber que información necesita reunir para desarrollarla. desarrollado punto por punto. además de que.

lo más recomendable es moverse lo menos posible y evitar las excesivas gesticulaciones. así no se sentirá intimidado. evitar “ir corriendo” sin respetar. la idea es ver a cada persona y detenerse unos cuantos segundos. mesa o atril y permanezca ahí. un sentido a cada frase. Igual que quien interpreta una canción modulando los sonidos graves y agudos. pero a veces el espacio no permite tal cosa. el que canta debe transmitir la emoción de su canción al público. pero lo que no debe hacer es mirar hacia el piso o hacia el techo. lo más aconsejable es estar derecho y mirando al frente. Puede estar de pie o sentado. busque entre el público una cara amable y deténgase en ella como si solo se dirigiera a esa persona. de hecho el entrenamiento para ambas actividades es similar. 40 . Ello no significa evitar el contacto visual con el público si a él se le habla. si es así. o bien cuando exponemos un tema ante un grupo de personas. jugar con el lápiz o pluma o con las llaves que están dentro de su bolsillo. el nerviosismo del momento provoca ademanes y gestos inconscientes. la puntuación que el texto tiene. así como el orador debe transmitir la intención de su discurso a los que lo escuchan. en el caso de la lectura. Los movimientos Al realizar exposiciones orales o decir discursos hay que tratar de cuidar nuestros movimientos corporales pues a la hora de estar al frente. también puede pasearse entre el público para involucrarlo más y así usted sentirá menos tensión. no olvide sonreír y ser amable con su público. cubriendo todo el panorama.Tema dos. con ascensos y descensos en la entonación. sin caer en la exageración. si debe estar de pie. En cuanto al cuerpo. debemos cuidar de dar una intención. luego mirar a otro y a otro. Para lograrlo es necesario leer ó hablar pausadamente. así el público captará su seguridad y podrá mantenerlo controlado. si no se consigue hacer eso. es decir. El volumen y la entonación de la voz. una entonación que vaya de acuerdo con el contenido del texto o del discurso. colóquese frente a su escritorio. Cuando leemos en voz alta para otros. cada idea. La voz y el movimiento. mantenga las manos quietas. Una última recomendación. hay que tomarlo en cuenta. separar cada frase. no se mantiene en un mismo sonido. trate de evitar esos movimientos nerviosos como pegar en la mesa. Hablar ante un público es como cantar. así debe escucharse la voz en un lector o de quien se expresa un discurso.

es decir. Cada equipo elegirá a uno de sus integrantes para que lo represente en el debate. y Fundamentar lo que se defiende o refuta con explicaciones claras y objetivas. debe quedar claro ¿De qué se va a hablar? (tema). 2. desarrollarlo. Este guión es el producto de la investigación que hizo todo el equipo y debe estar muy bien organizado. Para preparar un debate lo mejor es: 1. 6. es importante: Conocer bien el tema del debate Expresar con claridad las ideas Mantener un respeto inteligente por la opinión de los demás. 4. Después de un tiempo previamente acordado. en la que cada uno de los participantes expresa libremente su opinión acerca de algún tema polémico. Formar dos equipos de tres a cinco personas para investigar el tema que se debatirá. 3. Fijar fecha y horario. es decir. además el debate o discusión debe servir para presentar el tema. Cada miembro del equipo debe escribir lo que le parezca importante de lo que se comente y de las conclusiones que se saquen. 41 . El debate es una discusión organizada. Analizar las explicaciones y argumentos de los otros para apoyarlos o rebatirlos. Los debates. en este caso compañeros / as del círculo). 5. es fácil caer en una discusión acalorada o violenta. para que éste no se desvíe del objetivo central. comentar y organizar el resultado de la investigación entre los integrantes de cada equipo. dar un espacio para contestar preguntas o aclarar dudas del público. que quieren que comprendan los que escuchan? (propósitos del debate). 7. ¿qué tipo de lenguaje se debe emplear? (habrá que considerar al público que recibirá el mensaje. por si necesita consultarlo en el momento de su intervención. Dar a cada integrante una parte del tema para que lo investigue. 8. Este representante puede auxiliarse de un esquema o guión escrito. confrontar entre los representantes de los dos equipos sus puntos de vista y llegar a conclusiones. Entonces.Tema tres. de puntos de vista opuestos. Durante la realización del debate o discusión. Como el debate surge de una controversia.

El error más frecuente es mantener la vista en el suelo. y. si usted va a ser parte del público o va a ser el orador. • Guiar la discusión para no salirse del tema. o en el techo o en las hojas que uno esté leyendo. éstas se concentrarán en sus palabras y dejarán de prestar atención a los posibles errores que usted cometa. poco a poco su inquietud desaparece. pues éste es el único bien que nunca puede recuperarse” (Greville Janner). • Sintetizar o resumir las conclusiones en forma clara y ordenada. Si está de pie procure tener una pierna más avanzada (adelante) que la otra. entonces todo irá bien. tome en cuenta que todo el debate necesita de un moderador (una persona imparcial). pero en cuanto dice sus primeras palabras y comienza a oír su propia voz. al final de éste.Por último. Recomendaciones generales para hablar ante un público. o al menos lo suficiente. ello favorece la emisión de la voz. pues un autor afirma que: “no hay peor ladrón que el que roba el tiempo ajeno. Recomendaciones para el trato al público • En primer lugar. • Si conoce bien el tema sobre el que hablará. 42 . cuyas tareas son: • Presentar el tema e iniciar el debate. aunque tenga “su” opinión acerca del tema. No se deje vencer por el pánico. • Organizar la participación de todos y no permitir interrupciones. hay que llegar con puntualidad a cualquier acto público. • Mire al público cara a cara. hay que mirar a la gente cara a cara. • Solicitar aclaración si los razonamientos o explicaciones del que expone. Por tanto. ya sea sentado / a o de pie. • Una vez que haya empezado a hablar. Si usted fija sus ojos en los de las personas que le escuchan. no son precisos. La persona que se dirige a un público puede temblar antes de empezar a hablar. el nerviosismo desaparecerá por si mismo. Tema cuatro. • Permanecer imparcial mientras dure el debate. Recomendaciones para el control del nerviosismo • Adopte la postura que le haga sentir cómodo.

ni se meta los dedo en la nariz. cuente algún chiste. adopte ahora un tono confidencial. Déles confianza. Si pisotea la dignidad de cualquier persona. ni se rasque la oreja. Nunca hay que suponer que nuestros oyentes tienen la obligación de saber con “pelos y señales” de lo que les estamos hablando.• No presuma de superioridad. • Procure utilizar siempre un lenguaje sencillo. 43 . • Recuerde que su mayor gesto de cortesía consistirá en tener en cuenta a su público cuando usted haga sus cálculos de tiempo de participación. rencoroso. Si ha estado hablando en voz muy alta. En caso de que su discurso haya sido demasiado serio. • Al mirar cara a cara a sus oyentes aprenderá a detectar el aburrimiento o la intranquilidad de los que le escuchan. Recuerde que son actitudes provocadas por el nerviosismo. hará de ella un ser resentido. – No se arregle el pelo. Trate a sus oyentes con cordialidad. Recomendaciones para ejercitarse y ensayar el hablar ante un público • No hable a las nubes. Mire a los asistentes y hábleles directamente. Recomendaciones para el control del tiempo de participación • Conviene respetar el tiempo de su público y considerar la situación de inmovilidad en que se encuentra. • No hay nadie que pueda escuchar la intervención de alguien durante un periodo prolongado sin tomarse algún descanso. Quien quiera y como quiera que sea el público al que se dirige. no lo olvide. manteniendo un contacto amable y respetuoso con el mismo durante toda su intervención. • Evite cualquier forma de movimiento que pueda delatar su estado de ánimo: – No se ponga la mano delante de la boca. sólo conseguirá revelar su nerviosismo y entorpecer el sonido de sus palabras. – No meta las manos en sus bolsillos. • Es conveniente calcular con anticipación el tiempo que se va a hablar y adaptarlo a su público. historia o anécdota. al techo o a las paredes. concluya su intervención. obsérvelo mientras habla. Si la inquietud del público es excesiva. • Nunca se burle de nadie en presencia de otros. o inicie un turno de preguntas y respuestas o una sesión de aclaración de dudas.

• Realizar. • Mirar cara a cara a los oyentes (público) pero sin detener la mirada en alguien en particular.• Es importante conocer bien el tema de su intervención. entre otras recomendaciones. hágalo. • No burlarse de nadie. • Empezar a hablar poco a poco y la inquietud desaparecerá. • No olvidar que nadie puede escuchar la intervención de alguien durante un tiempo prolongado. • Ensaye frente a un espejo. Recuerde que los ademanes ayudan a enfatizar lo que se expone. tenga en cuenta estas recomendaciones: – Cuando asista a una reunión. un ensayo de la intervención ante otras personas. • Ser tolerante con las ideas de los demás. si es posible. • Hablar en público todas las veces que tengamos oportunidad de hacerlo. sin tomarse algún descanso. es muy importante: • Llegar a tiempo. mayor será su confianza en sí mismo. para evitar posibles errores. Para hablar ante un público. unas palabras. ya seamos oradores u oyentes. • Conocer bien el tema del que se va a hablar. haga las preguntas que a usted se le ocurran para reforzar la confianza en si mismo – Si le ofrecen la oportunidad de decir ante un grupo. Por consiguiente. • Cuanto más haya practicado hablar ante un público. Le dará una idea de la imagen que reflejan ente las personas y le permitirá conocer algunas actitudes y gestos que usted que usted utiliza cuando habla. aunque no estemos de acuerdo con ellos. 44 .

_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. y en que consisten? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Por qué es conveniente preparar materiales de apoyo al presentar una exposición oral? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Cuáles pueden ser los subtemas o aspectos por tratar del tema La deforestación de los bosques? Escriba un esquema o guión sobre los aspectos que se tendrían que abordar si este tema lo tuviera usted que exponer en forma oral.Auto evaluación. Tema uno. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 45 . Conteste las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las tres partes fundamentales que debe tener una exposición oral o un discurso. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. 1.

Escriba tres oraciones en la que cada una expresen alegría.Tema dos. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 46 . tristeza y miedo. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cómo debe ser la voz al hablar en público o al leer en voz alta? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba cinco recomendaciones que conviene considerar para controlar el movimiento de nuestro cuerpo al hablar ante un público.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Conteste las siguientes preguntas: ¿Durante un debate puede el expositor apoyarse en diversos materiales (carteles. Dé sus argumentos al respecto. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tema cuatro. para dar sus argumentos? Sí ____ No ____ ¿Por qué? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cómo podría explicar cuál es la diferencia entre un debate y una exposición oral? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escriba tres argumentos que usted daría para estar a favor de que se dé una formación en valores a la niñez y juventud de nuestro país. es decir. etcétera). _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 1. que se pueda leer sin problema y no descuide la ortografía ni la puntuación. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 47 . diciendo si es relevante o no para usted o si considera que lo que se expone le puede servir para su vida. Cuide que su letra sea legible. fotografías. Exprese a continuación su punto de vista acerca del contenido de esta unidad.Tema tres.

Departamento de Servicios Educativos HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE MEVyT.06 Nombre: -----------------------------------------------------------------------------Fecha: -------------------------------------------------------------------------------- 48 EHE. B3EHE .06 .

incluyendo los fallecimientos causados por enfermedades como la diarrea. A) indigenismos. es cierto que A) el sarampión causa más de la mitad de las muertes infantiles en el mundo. . si se proporciona a todos los niños una dieta adecuada en nutrimentos. De acuerdo con el texto. 1 49 B) francesismos. Las palabras como “aguacate. La desnutrición es la causa de más de la mitad de las muertes infantiles en el mundo. estiman que brindar a todos los niños una dieta adecuada puede prevenir alrededor de un millón de muertes anuales por neumonía. 2. C) arcaísmos. según un estudio realizado por la Organización Mundial de la Salud e investigadores de una universidad norteamericana. D) anglicismos. B) se pueden prevenir un millón de muertes por diarrea. 27 de julio de 2004. Elija la palabra que debe ir en la línea de la siguiente definición. 1. malaria y sarampión. cacahuate.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. AUTOEVALUACIÓN. 800 mil por diarrea. Lea la siguiente información y conteste la pregunta. Las siguientes preguntas se basan en las habilidades y conocimientos que se desarrollan y fortalecen en el módulo Hablando se entiende la Gente del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo. C) la Organización Mundial de la Salud dará alimentación adecuada a alrededor de un millón de niños en el mundo. Ojanguren Silvia. D) la desnutrición es la causa de la mayor parte de las muertes en los niños. cacao y chocolate” se les considera __________________ porque el origen de éstas palabras no es el español y sin embargo. se incorporaron a esta lengua. 500 mil por malaria y 250 mil por sarampión. El Gráfico. neumonía. Los académicos que publicaron el estudio.

Jacinto quiere saber cómo está su familia que vive en otro estado del país.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. AUTOEVALUACIÓN. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 3 y 4. 4. D) Fax. Viendo su esterilidad el Labrador. hacha en mano. descargó un segundo golpe y después un tercero. Entonces Cigarras y Gorriones suplicaron al hombre que no derribara su asilo y se los respetara. El Labrador y el Árbol "En el campo de un Labrador se erguía un árbol que no daba fruta alguna. B) Telegrama. y servía únicamente de refugio a los Gorriones y a las ruidosas Cigarras. D) No daba fruto. 3. Pero él. rodeándolo de cuidados. tirando su hacha." Fábulas de Esopo. En aquel momento y en el hueco hecho en el árbol por el hacha encontró un enjambre de abejas y un panal lleno de miel. ¿Por qué quería derribar el árbol el Labrador? A) En él habitaban una cigarras ruidosas. D) El hacha se le cayó. C) Tenía un panal. B) Era refugio de animales. ¿Cuál es el medio de comunicación que le conviene más utilizar? A) Teléfono. C) Recado. De acuerdo con el texto. cual si fuera sagrado. 2 50 . para que pudiesen desde él cantar y distraer al mismo Labrador. le descargó el primer golpe. decidió cortarlo y. C) La miel de un panal. Probó el hombre la miel y. sin preocuparse de los animales. respetó y honró desde entonces al árbol. ¿qué impidió que el Labrador cortara el árbol? A) Las suplicas de los animales. B) El árbol era sagrado. 5.

C) Receptor.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. Observe la siguiente imagen y conteste la pregunta. la empresa que vende agua pretende convencer al público de que su producto A) purifica el alma. D) Código. 6. B) va a quitar su sed. AUTOEVALUACIÓN. De acuerdo con el mensaje del anuncio. 7. La imagen representa los elementos de la comunicación. D) ayuda a tener una alimentación sana. C) ayuda a tener un cuerpo saludable. El que está señalado con una flecha se llama: A) Mensaje. B) Emisor. 51 . Lea la siguiente información y conteste la pregunta.

donde a veces lo traía con el temor de que en casa su hermano lo abriera.06 8. Deseó no haber tenido nunca ese libro de tapas de piel roja. B) volante. 5 52 . Se acordó de la tía Beatriz con rabia. Irene no lo encontró en su mochila. De esa manera. 9. 10. D) folleto. así es que decidí hacer lo mismo contigo”. A Irene le preocupaba que A) alguien hubiera leído su diario. C) identificar si alguien lo había abierto.HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE. Juanita va a inaugurar una cocina económica y necesita que todos en la colonia conozcan la siguiente información: El medio impreso más adecuado para las necesidades de Juanita es el A) manual. Cuentos y Poesías para los jóvenes. D) no olvidar que era un regalo de su tía Beatriz. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 9 y 10. cualquier cambio en la colocación de la pluma.” Secreto a voces de Mónica Lavin. Según el texto. así es que lo sujetaba con una liga a la que colocaba una pluma— del plumero— con la curva hacia el lomo de la libreta. D) tenía 15 años. C) no encontraba la llave. Nunca pensó que en la escuela alguien se atrevería a sacarlo de su mochila. delataba una intromisión. “Seguramente alguien ya lo había leído. El diario no tenía llave. B) que su hermano lo abriera. Cómo se le había ocurrido regalárselo. Irene colocaba una pluma en el diario para A) escribir con ella. C) tríptico. B) le robaran su pluma. AUTOEVALUACIÓN. Lea la siguiente información y conteste la pregunta. MEV. “A mí me dieron un diario a los quince años.

B. C o D) QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA: EJEMPLO: A B C D 1 2 3 4 5 A A A A A B C B C B C B C B C D D D D 6 7 8 9 A A A A B C B C B C B C B C D D D D D D 10 A FIRMA DEL ADULTO 53 . TACHANDO LA OPCION (A.LEER Y ESCRIBIR: AUTOEVALUACIÓN HOJA DE RESPUESTAS HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE PUEDE LLENARSE CON CUALQUIER TIPO DE LÁPIZ NOMBRE DEL ADULTO:____________ ______________ ________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S) CONTESTE CADA UNA DE LAS PREGUNTAS.

Documentos útiles para la comunicación. La nota. información verdadera o falsa. directorio telefónico. Documentos y fuentes de información Medio de comunicación a distancia.Instituto Duranguense de Educación para Adultos Departamento de Servicios Educativos Oficina de Formación del personal TEMARIO AUTOEVALUACIONES INTEGRALES HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE B3EHE Módulo Básico Nivel avanzado LIBRO DEL ADULTO PÁGINAS Y EDICIÓN TEMA 1ª. Lenguas Indígenas o extranjeras al español. Aportaciones al español de otras lenguas. el folleto y el tríptico. receptor. Correo electrónico. Recado telefónico. la crónica. Análisis lingüístico Circulo de la comunicación. 191 . Lectura Lectura de comprensión de textos publicitarios impresos. Lectura de comprensión de textos literarios tema o idea principal. fax. Los medios publicitarios. teléfono. Lectura de comprensión de textos periodísticos. el editorial. Elementos de la comunicación: emisor. causa / consecuencia. Comprensión de la lectura: el mensaje. 54 2ª.72 102 – 134 89 – 118 7 – 16 8 – 13 48 – 72 38 – 60 31 – 46 31 – 46 188 – 231 23 – 36 23 – 36 167 .232 170 . El volante. mensaje y código.206 2 – 72 3 .208 .

55 .