TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

PERSPECTIVA COGNOSCITIVA

Principales Objetivos y Métodos de Aportes Deficiencias

Representante Contenidos Enseñanza
s
1. Se basa en 1. Hacer que el 1. Que los Individuos 1. El estado interno del sujeto
el análisis aprendizaje sea pueden ser “activos” en la interviene en la conducta
psicológico de los significativo (dar transformación del (estimulo-respuesta), es un
Jerome S. procesos del sentido y utilidad a entorno social. proceso interno individual
Bruner (1917) conocimiento del lo que aprende) (procesos mentales), y eso
hombre. 2. Que se deben manipula la información
2. Practicidad considerar los procesos (proceso cognitivo); por lo que es
2. Motivación a de saberes. del pensamiento, al muy variable y dificulta la
que el alumno sea impartir información. enseñanza colectiva.
un sujeto a ser
activo, y no sólo 3. La motivación de 2. Que no sólo se aprende e la
almacene acuerdo a los intereses escuela (o en clases), sino en
información sino del sujeto, ayudará a que todo y cualquier momento y
que la procese y voluntariamente adquiriera tiempo. Provocar interés.
aplique en su información y la encuentre
entorno social y útil y con sentido – 3. Que es primordialmente
personal aprendizaje significativo-. practica, por lo que hay que tener
muchos materiales,
4. Incrementa la acercamiento personal para
plasticidad cerebral y reconocer procesos mentales de
permite que el individuo pensamiento, etc.
trascienda.