Universidad Abierta Para Adultos

Nombre
Yusmarlin Henríquez Parra

Matrícula
17-4080

Tema
Trabajo final

Asignatura
Procesos cognoscitivos

Facilitador
Tomasina Vásquez

23/06/2019

Recinto Nagua, Provincia María Trinidad Sánchez.

Investigación sobre los procesos cognoscitivos: Atención, Memoria y
Aprendizaje.
Introducción:

El presente trabajo de investigación deja en evidencia los aspecto relacionado con los
procesos cognoscitivos que se define como el desarrollo del aprendizaje
constructivista donde se establece en la teoría de la percepción, sobre todo en la
explicación de la sensación que cuando el cerebro recoge una información de un
objeto o algo del entorno se percibe se hace una interpretación de nuestro
conocimiento y experiencia entonces usan los modelos del procesamiento de la
información propuestos por la psicología cognitiva para explicar y diferenciar una
cosa de otra.

El objetivo de este trabajo es comprender de como el ser humano lleva a cabo el

procedimiento de incorporar el conocimiento cognitivo donde estarán presente lo que
es la memoria, la atención, el leguaje, el pensamiento y la percepción.

Objetivo general:

Identificar la relación que existe entre los lóbulos del cerebro, sus funciones y los
procesos cognoscitivos.

Objetivos específicos:

 Dar conocer la importancia del lóbulo frontal y el papel que juega este para el
buen funcionamiento de la memoria.
 Explicar los diferentes tipos de atención y sus partes.
 Relacionar los diferentes lóbulos del cerebro e identificar sus funciones.

Realizar una investigación sobre los procesos cognoscitivos: Atención,

Memoria y Aprendizaje.

LA MEMORIA:

Aquí podemos ver que atravez de la memoria podemos tener una idea un poco más
precisa que nos ayude a saber cómo funciona nuestro cerebro y por qué a veces
tenemos dificultades para recordar algunas cosas.
La memoria se puede definir como la capacidad del cerebro de retener información
y recuperarla voluntariamente. Es decir, la memoria es lo que nos permite recordar
hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos que
ocurrieron en el pasado. El hipocampo es la estructura cerebral más relacionada con
la memoria, esta capacidad es una de las funciones cognitivas más comúnmente
afectadas con la edad. Afortunadamente, la memoria puede ser entrenada mediante
estimulación cognitiva y diversos tipos de juegos mentales como sabemos el cognifit
es lo que activa y fortalece la memoria y otras capacidades cognitivas.
En función del tiempo que permanece la información como la memoria sensorial
retendría la información durante un par de segundos, memoria de trabajo y memoria
largo plazo puede almacenar la información durante un tiempo prácticamente
ilimitado y dentro de la fase de la memoria podemos mencionar lo que es codificación,
almacenamiento y recuperación.

Por la memoria sus fases y tipos podemos recordar dónde vivimos, el nombre de
nuestros padres, la cara de nuestros amigos, qué comimos el día anterior e, incluso,
cuál es la capital de nuestro país.
La memoria nos permite acordarnos de que tenemos una reunión en el trabajo,
conocer el nombre de un cliente o sabernos la contraseña del ordenador, en fin a
pesar de que tengas algunos trastorno en algunas ocasión que puedas dañar el
recordatorio siempre podemos tener la oportunidad de recordad algo ya sea de largo
o corto plazo e incluso hasta poner la memoria de trabajo en función.

ATECION:

La atención se puede definir como la capacidad de seleccionar y concentrarse en los

estímulos relevantes. Es decir, la atención es el proceso cognitivo que nos permite
orientarnos hacia los estímulos relevantes y procesarlos para responder en
consecuencia. Se puedes destacar que la atención no es un proceso unitario, sino
que existen diferentes tipos de atención. Como se puede decir por la propia definición
de atención, esta capacidad cognitiva es de gran importancia, pues la usamos a
diario.
La atención se puede descomponer en diferentes tipos como son:

Rousal: Hace referencia a nuestro nivel de activación y al nivel de alerta, a si estamos

cansado o enérgicos.
Atención focalizada: Se refiere a la capacidad de centrar nuestra atención en algún
estímulo, es decir tener una observación, concentración fija hacia cualquier cosa o
persona.
Atención sostenida: Se trata de la capacidad de atender a un estímulo o actividad
durante un largo periodo de tiempo.
Atención selectiva: Es la capacidad de atender a un estímulo o actividad en concreto
en presencia de otros estímulos distractores, es decir poder la cabida tener de hacer
varias observaciones aunque este en lugares distraído como la discoteca,
conferencia.
Atención alternante: Consiste en la capacidad de cambiar el foco atencional entre
dos o más estímulos.
Atención dividida: Se puede definir como la capacidad que tiene nuestro cerebro
para atender a diferentes estímulos o actividades al mismo tiempo.
La atención se puede mejorar o rehabilitar entrenando con Cognifit y aumentando
así la plasticidad cerebral.

APRENDIZAJE:
El aprendizaje es el proceso en el que se adquieren o modifican habilidades pero en
la cognición el conocimiento adquirido o experiencia permiten valorar la información,
en el aprendizaje se asimila la información o se adopta una nueva estrategia de
conocimiento y acción, tambien es la capacidad del ser humano para conocer por
medio de la percepción y los órganos del cerebro. El aprendizaje define los procesos
que intervienen durante el proceso de información, que van desde la entrada
sensorial, pasan por el sistema cognitivo y llegan hasta la respuesta producida.

Podemos mencionar algunos tipos de aprendizaje como son:

Aprendizaje de tipo implícito:

Este aprendizaje cognitivo, es que es no-intencional, este se hace no teniendo
consciencia de lo que aprende y que resulta en una ejecución automática de una
conducta motora. Es decir podemos aprender hacer cosas sin danos cuenta como
por ejemplos; caminar, hablar, mirar estos y mas es de los que podemos hacer de
forma implícita.
Aprendizaje de tipo explícito:
Se caracteriza por la intención de aprender y la consciencia de ello. El aprendizaje
explícito, al ser un gesto intencional requiere de atención sostenida, de un esfuerzo
que siga a la intención para aprender, cuando estamos leyendo un artículo es este
tipo de aprendizaje que usamos ya que lo hacemos con el objetivo de adquirir nuevos
conocimientos del mismo, cuando estamos es un grupo de músicas y bailes…en fin
este lo usamos para preparar nuestra vida cotidiana de un modo profesional.

Aprendizaje cooperativo y colaborativo:

El objetivo que persigue este aprendizaje cognitivo es que cada miembro aprenda
dentro de sus posibilidades y que además se favorezca un trabajo en equipo, aquí se
trabaja en equipo pero poniendo en práctica la responsabilidad, igualdad e interacción
ser una persona con buenos pilares es cooperar, estos pueden mantener el
aprendizaje cognitivo, mientras que colaborar es aquí que uno pones el tema de
trabajar mientras los demás lo desarrollan e indagan.

Aprendizaje significativo:
Este tipo de aprendizaje recoge de la dimensión cognitiva, emocional y motivacional
y supone un proceso de organización de la información y de conexión con el
conocimiento y la experiencia previa del que aprende. La nueva información se
relaciona con nuestras experiencias. Como todo somos diferentes y tenemos
conocimientos aprendido diferentes hace que cada uno sea único para cada persona.

En fin los estilos de aprendizaje son los métodos de procesado de la información que
cada sujeto utiliza de forma preferente para aprender, ya que cada persona tiene sus
propias estrategias a la hora de incorporar información.
 Identificar las teorías que explican estos procesos y presentar un cuadro
comparativo.

Teoría sobre atención Teoría sobre memoria Teoría sobre el aprendizaje

Teoría del foco de luz: Teoría del Teoría cognoscitiva:
esta hace resaltar la procesamiento de la
Esta se enfoca en el estudio
información que se información: consiste
de los procesos internos que
encuentra iluminada, en el proceso de
conducen al aprendizaje que
aquí funciona la atención recepción, retención y
se interesan por los
de forma asimilar que recuperación de
fenómenos y procesos
permite captar la conocimientos. Esta
internos que ocupen en la
información visible en teoría hace referencia al
persona cuando aprende,
una luz, con esta teoría recuerdo preciso,
como ingresa la información a
llega hacer la selección intenso y persistente de
aprender.
de cualquier objeto las circunstancias que
preferible. rodean una situación de
gran importancia en
nuestra vida.

Teoría del procesamiento de la información: consiste en el proceso de

recepción, retención y recuperación de conocimientos.

 Investigar las áreas del cerebro donde están localizadas estas funciones o
procesos cognoscitivos y luego realizar un esquema:

Cerebelo: este se encarga del aprendizaje. Es una estructura localizada en la parte

posterior del cerebro, cerca de la médula espinal y hace la realización de lo aprendido
a largo plazo.

Lóbulo temporal: Esta parte se asocia con la memoria. Este según sus componentes
tiene la sensación de conocer algo y la identificación del origen del recuerdo.

Lóbulo parietal: Aquí está la atención. Este ayuda a prestar atención cuando es
necesario, y proporciona una conciencia espacial sirve para dar la información
 sensorial y hace la función de que cada individuo tenga la capacidad para prestar
atención a diferentes estimulo.

Lóbulo frontal: Este es el encargado del lenguaje y de controlar los movimientos

voluntarios de partes del cuerpo específicas asociadas al giro pare central. Esta
corteza participa en la capacidad para realizar actividades como la planificación del
día, la organización del trabajo, escribir una carta, prestar atención a los detalles o
controlar los movimientos de brazos y piernas.

Lóbulo occipital: Esta la percepción visual, este lóbulo es el más pequeño de los
cuatro lóbulos este se asienta directamente sobre el cerebelo está considerado el
centro del sistema de percepción visual, siendo esta su función principal es decir es
el encargado de la visión.

Áreas del cerebro donde están localizadas estas

funciones o procesos cognoscitivos

Cerebelo: Lóbulo Lóbulo parietal:

Lóbulo frontal:
temporal: Esta se asocia
Se encarga del
Este es el
aprendizaje. Esta parte se con la atención
Lóbulo encargado del
asocia con la occipital: lenguaje y los
memoria.
Esta se asocia movimientos
con la del cuerpo.
percepción
visual
 Analizar las influencias del lóbulo frontal durante el proceso de comprensión
sobre el funcionamiento de estos tres procesos cognoscitivos.

El lóbulo frontal en la atención: En los procesos cognitivo es aquí cuando tiene

la oportunidad de poder seleccionar que movimiento hacer, como hacerlo y definir
el tiempo deseado, es decir este mantiene la atención continua.

El lóbulo frontal en el aprendizaje: Aquí después que tienes en la cognición los

conocimientos necesario adquirido se activa el lóbulo frontal y hace la
planificación de como va dar la información de lo aprendido.

El lóbulo frontal en la memoria: Cuando este se activa en dicha función hace la

planificación, la selección de objetivos, y la resolución de problemas específicos
que tienen que ser abordados focalizando la atención en aspectos concretos

 Identificar los trastornos de cada uno de estos procesos cognoscitivos:

Memoria: Aquí los trastornos pueden ser progresivo o inmediato aquí podemos ver
los principales trastorno de esta son amnesia, hipomnesia, agnosia, alzheimer, la
depresión, afasia.

Atención: Aprosexia, distraibilidad, Fatigabilidad atencional, Inatención apática,

perplejidad, inhibición de la atención…

Lenguaje: Trastorno de lenguaje expresivo, trastorno de lenguaje receptivo, disfasia,

dislalias, afasia, dislexia.

Percepción: Agnosias, ilusiones, alucinaciones, ilusiones óptica, ilusión de frégoli,

Ilusión de Intermetamorfosis…

Pensamiento: Este puedes sufrir trastornos a diversos niveles como son; trastorno
del juicio o contenido, en el control del pensamiento, en la estructura del pensamiento,
velocidad del pensamiento

 Identificar casos de trastornos de la memoria y de la atención en pacientes

afectados en tu entorno. Presentar evidencias sin violar la ética:
Trastorno de memoria sobre alguien de mi comunidad

Es el alzheimer, es aquí cuando las personas pueden tener dificultades para

recordar cosas que ocurrieron en forma reciente o los nombres de personas que
conocen, pueden tener dificultades para hablar, leer o escribir, olvidar cómo
cepillarse los dientes o peinarse el cabello, incluso pueden volverse ansiosos o
agresivos o deambular lejos de su casa.
 Trastorno de la atención sobre alguien de mi comunidad

Aquí es la aprosexia es cuando la persona no responde a ningún tipo de

estimulación y que se asocia a la psicosis, la epilepsia, el consumo de tóxicos y
las lesiones cerebrales.

·Conclusión

En conclusión, este tema fue de gran importancia para mi desarrollo personal puesto
que en el pude aprender sobre diversos temas o factores que me servirán de gran
ayuda para mi desarrollo profesional. A demás, de ello depende el buen
funcionamiento del perfil psicológico ya que está estrechamente relaciona con el que
hacer del psicólogo.

Por otra parte vimos que los procesos cognoscitivos están asociados a los diferentes
lóbulos y cada uno tiene función diferente en lo que se encuentran: el lenguaje, el
aprendizaje, la atención, la memoria entre otros y a través de ellos se puede identificar
los funciones que realiza cada uno dentro de su ramificación.

Bibliografía

 https://www.monografias.com/trabajos91/aprendizaje-procesos-
cognitivos-observacion-comparacion-resumen/aprendizaje-procesos-
cognitivos-observacion-comparacion-resumen.shtml#lapercepca
 https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/08/12/el-lobulo-frontal-el-
director-ejecutivo-del-cerebro/
 https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-procesamiento-
informacion.
 ps://www.monografias.com/trabajos91/aprendizaje-procesos-cognitivos-
observacion-comparacion-resumen/aprendizaje-procesos-cognitivos-
observacion-comparacion-resumen.shtml.